高二備課組工作計劃語文（通用16篇）在工作中，制定好一份詳盡的工作安排書是提高效率和達成目標的重要保證。不同行業之間的工作安排書可能有所差異，以下范文可以為你供應一些參考和借鑒。

高二語文備課組工作安排

1、學生的基本狀況。

通過高一時對學生作文、作業的檢查及期中期末的考試看，學生的基本功欠扎實，作文的應考實力不強，基礎學問薄弱。總體來看，成果一般。

2、這學期的教材。

本學期有《必修5》、《選修——中國古代詩歌散文觀賞》。在學習《必修5》中，要突出古文。在小說的學習中，要發揮集體的力氣，把長篇小說上成鑒賞課、探討課。《選修——中國古代詩歌散文觀賞》，教詩歌時，要留意通過講解以及《唐之韻》等手段，應到學生進入到唐詩宋詞的王國，去體驗，去揣摩。要帶領學生多美讀、多背誦，多寫體驗文章。要避開單打一，不能總是背唐詩，要適當的補充其他學習材料。教散文時，要留意文言學問的積累，不能為完成任務而教，要為高三學習奠定扎實的基礎。

二、指導思想。

髙二已文理分科，高二上期是學生中學學習的鞏固提高階段，要讓學生在高一的基礎上進一步提高語文素養，體現語文教學的時代性、基礎性、人文性，以提升學生的審美實力、探究實力，形成良好的思維實力和人文素養，落實常規工作，夯實基礎，引導學生加大課外閱讀量，擴高校生的學問面，提高學生的語文素養，使學生具有適應實際須要的現代文閱讀實力、寫作實力和口語交際實力，具有肯定的文學鑒賞實力和閱讀課外文言文的實力。培育學生的審美情趣、思維品質和文化品位，發展特性，形成健全人格。不斷激發學生探討性學習精神和創新意識，努力開發有活力的語文新課程。接著強化語文學習的基本方法，培育學生自學的良好習慣，促進學生提高文化品位，為高三學習奠定扎實的基礎。

三、工作重點。

1.細心設計、科學實施高二上學期的語文教學任務，提高語文實力，強化語文素養。2.在教學中，主動提倡“自主、合作、探究”式學習方式，注意學生的個體差異，注意學生的特性發展。

3、落實教改教研，每學年至少完成一篇教研論文，以教研促進教學實力的提高;扎扎實實做好課題探討，并力求出成果。剛好閱歷總結、教學反思等，并將論文送省市、國家參賽，力爭獲獎與發表。

4.夯實基礎，強化古詩文和文言學問的積累。豐富學生的學問面，提高學生的語文素養。讓學生具有進一步的文學鑒賞實力和閱讀課外文言文的實力，駕馭語文學習的基本方法，養成自學語文的習慣，為高三學習打下扎實的基礎。

5.以“閱讀”和“寫作”教學為抓手，帶動其它方面的教學工作。運用各種方法，提高學生課外閱讀的愛好和實力，拓展學生語文學習空間。本學期寫作教學的根本目標是接著培育學生的寫作愛好，在規范作文的基礎上，引導學生擴大視野，提高思維深度。強化作文講評教學(偏重爭論文寫作內容方面的指導，即思想方面的指導。重點放在a立意深刻b材料豐富，論據來源c構思新奇)。總共8次大作文。每周至少一篇讀書筆記，激勵一周多篇。

四、詳細措施。

1、課堂教學：每個單元精講1—2篇“教讀課”，以“課”為例，舉一反三，側重實力的全程培育。“自讀課”以學生自學為主，強調自學課型的內在特點和學法指導。早自修要支配好早讀內容，多讀課文，并背誦高考必背詩文，培育語感，養成朗讀的好習慣。

2、重視課外閱讀。本學期第一單元為小說，應以此為契機，培育學生閱讀古典小說的愛好，提高鑒賞小說的實力。每周要求閱讀量不少于5000字，摘抄筆記不少于500字，并定期檢查一次。

3、課堂寫作與課外練筆相結合。本學期完成8次大作文，寫作訓練首先要求學生漸漸達標，形成基本的語言修辭意識。其次提高學生考場作文的完成速度，漸漸達標，在60分鐘內能依據要求寫出800字左右的文章。最終要調動學生參加作文批改與點評，引導學生自批自改，提高批改實效。激勵學生寫作文后記，做自我總結。作文教學要重講評，通過講評明得失，知方法。

4、作業批改。扎實做好古詩文的默寫批改,以《完備課堂》與《課時跟蹤檢測》為課內外作業，做好課文的預習與檢測，剛好跟進督促，夯實學生的學問基礎，提升學生的語文實力。作文講評要結合范文或習作，突出講評的針對性和實效性，做好作文升格訓練。

5、主動參與校內外各類語文教研活動，虛心學習，博采眾長，總結閱歷，每學期老師要聽課20節以上并作好聽課記錄。按時參與各級各類的高考作文閱卷在線研討、高考現代文閱讀在線研討、省中學語文課堂大賽、市高考備考會、中語會等活動。

五、教學課時及活動支配：

日期

周次節/周教學內容及課時支配。

9月2日---7日。

林教頭風雪山神廟。

4、裝在套子里的人1。

10日---14日。

裝在套子里的人。

2、邊城2表達溝通117日---21日。

表達溝通。

1、歸去來兮辭424日---28日。

滕王閣序。

4、逍遙游110月1日---5日。

中秋國慶節放假。

8日---12日。

逍遙游。

3、陳情表2。

15日---19日。

表達溝通。

2、咬文嚼字。

2、說“木葉”122日---26日。

說“木葉”

1、表達溝通。

2、中國建筑的特征229日—11月2日。

作為生物的社會。

2、表達溝通。

2、復習15日---9日。

復習1期中考試。

12日---16日。

講評試卷。

2、長恨歌319日---23日。

湘夫人。

3、擬行路難。

1、蜀相1。

26日--30日。

書憤。

1、春江花月夜。

2、夜歸鹿門歌。

1、登岳陽樓12月3日---7日。

表達溝通。

2、夢游天姥吟留別。

2、閣夜110日---14日。

將進酒。

2、李憑箜篌引。

1、虞美人。

1、蘇幕遮117日---21日。

表達溝通。

2、過小孤山大孤山。

2、庖丁解牛124日---28日。

庖丁解牛。

1、項羽之死。

3、阿房宮賦131日---1月4日。

阿房宮賦。

3、表達溝通2元旦放假一天。

7日--11日。

六國論。

3、伶官傳序214日---18日。

祭十二郎文。

2、種樹郭橐駝傳3。

21日---25日。

子路、曾皙、冉有、公西華侍坐。

2、項脊軒志328日---2月1日。

復習1期末考試。

高二語文備課組工作安排

承蒙學校領導的信任，今年初次擔當語文備課組長，沒有工作閱歷，本著學習的看法來開展今年的備課組工作，為了更好的完成本學期的教學工作，現將本學年高二語文組備課工作支配如下：

以語文新課標為指導，以學校本學年工作安排和語文教研組工作安排為參考，切實提高全組老師的職業道德修養、業務水平素養和教化教學實力，落實常規工作，夯實基礎，增加課外閱讀量，豐富學生的學問面，激發學生學習語文的愛好，提高學生的語文素養，使學生具有適應實際須要的`現代文閱讀實力、寫作實力和口語交際實力，具有初步的文學鑒賞實力和閱讀一般文言文的實力，駕馭語文學習的基本方法和技巧，養成自學語文的習慣，提高文化品位，發展健康特性，形成健全人格。總之，要接著推動中學新課改，落實新的教化理念，提倡“自主、合作、探究”的學習方式，挖掘潛能，提高素養。

1、提中學職生的語文素養，使學生具有較強的語文應用實力和肯定的審美實力、探究實力，形成良好的思想道德素養和科學文化素養，為其終身學習和特性發展奠定基礎。

2、仔細搞好教學探討，爭取在探討性學習、職高校本課程開發方面取得進展，形成特色，從而不斷提高老師的教科研水平。

3、接著強化協作互助精神，創建團結、和諧，充溢創新與活力的優秀備課組，精彩完成學校布置的各項工作。

語文備課組的主要工作協作教育處、教研處等處室完成學校布置的各項教化教學任務。

1、仔細落實教學常規檢查。

仔細鉆研教學大綱，細心制定教學安排，提倡共同備課。做好每月的備課、作業批改、輔導等的檢查。

2.教研常規。

仔細做好聽課、說課、評課常規，并打算上好一堂公開課。引導老師主動創建機會走出去、引進來，取長補短，不斷進步。

3、課題探討。

發動老師主動參加課題探討，要求各位老師深化實踐，調查探討，作為我們今后教學教研的依據。

4、組織學生參與征文評比、詩歌朗誦及三筆字競賽活動，力爭多出精品。

人教版語文必修五及選修本教材《中國古代詩歌散文觀賞》。

教學中要重在閱讀技巧的指導與寫作實力的訓練提高。

1.整合教材，大膽取舍。

教材的處理必需合理，這樣才會有利于教學任務的完成和教學目標的實現。時間有限，課時驚慌，以及因連堂進行作文訓練而用去的課節，真正用于處理教材的時間特別有限，在這種狀況下不允許也不必要按部就班地處理教材。

總之，我們可以將單元內部的各篇文章聯系起來，進行關聯性閱讀、比較性閱讀，從而深化對文章的理解和單元要點的把握。

2.立足教材，服務高考。

高考的輝煌成果，不允許我們絲毫懈怠。

教學中我們要做到立足于教材，服務于高考。教學中既要突出文體的特點，講清課文內容要點，又要結合考點的設置，進行有針對性的前瞻性教學。

3.探究創新，推動課改。

今年是課改第六年，我們要在去年勝利閱歷的基礎上，接著推動“自主、探究、合作”學習方式的探究與探討。

教學中要有安排地引導學生自學，引導他們自主鉆研課文，得出自己的相識與結論，而不要搞大一統，一言堂;要突出探討性學習特點，拓展課堂內容，深化對課文的理解，而不要淺嘗輒止，小富即安;要組織合作學習小組，激勵學生相互切磋，問難質疑，共同提高，而不要死氣沉沉，機械呆板。

1.落實集體備課。

一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園。集體備課，資源共享必將成為一中的優良傳統。

明確職責，分工合作，同心同德，面對新教材、新內容，充分發揮大家的主觀能動性，實行資料資源共享，根據學校要求，每次備課都要有中心發言人，具體解說本單元甚至于某一課的重點、難點、考點、疑點，要提出教材處理看法。備課組在聽取這些看法后細致探討，達成共識。

2.發揮老師作用。

為彰顯每位老師的亮點，備課組邀請語文教研幾位老老師各上一節示范課，可上常規教學課，可上作文教學課，備課組全體老師從頭聽到尾，從如何切入教材，如何把握重點難點，如何處理配套習題等各個環節去學習。

3.相互觀摩學習。

本學期備課組要多聽課，在老老師上示范課的同時，備課組內部老師之間還要常常性聽課，多借鑒汲取，多取長補短。

4.強化課堂常規。

課前三分鐘演講;每堂課的明確的教學目的;。

高二語文備課組工作安排精選

以學校本學年工作安排為指導，全面推動中學新課程，變更教學觀念，改進教學方法，提高教學質量為目標，以中學新課程實施為中心，轉化教學理念，苦練教學內功，優化教學手段，探究實踐語文教學的新方法，實現教學質量的全面提高。

1、加強理論學習，更新教學觀念，提高老師自身的思想和業務素養。

新課程背景下，要努力轉變教學觀念，變教堂為學堂，還學生學習語文的主動權，在師生的雙邊活動中，注意培育學生“自主·探究·合作”的精神，盡量使學生在“積累·整合”“感受·鑒賞”“思索·領悟”“應用·拓展”“發覺·創新”五個方面獲得發展。

2、加強備課組集體備課。

3、在備課組內加強聽課評課活動。

在學校教務處和語文教研組的領導下，開展好示范課、優質課、研討課、匯報課等公開課活動，并要求組內老師主動參加評課活動，做到“課課有收獲”，以實現自己的教學更大的提高，保證備課組的`教學質量和老師的取長補短。

4、開展“師徒結隊活動”，加強對新老師的培育。

在每次聽評課與研討活動中，做到“師有所教，徒有所長”，加強師徒聯系，督促徒弟老師備好每一節課，講好每一節課，改好每一份作業。使其漸漸形成自己成熟的教學理念，成套的教學思路，成型的教學風格。并督促其在此基礎上，借助對先進的理論的學習，對自己的教學行為加以思索、總結，并形成文字材料。

4、加強對學生的個別輔導，利用好早讀課、課間和夜自修時間，加強學生自查、自我管理。作業精選精批，剛好校對講解，表揚優秀，激勵后進。

5、把握好教材的深度與難度，注意學生活動實力培育，盡量利用教材作例子，教會學生實力遷移。同時扎實抓好語文基礎學問的積累。立足高考，打好基礎。

6、加強對學考信息的探討。仔細探討了新課改學考試題，制定了有效的措施，確保在進行常規教學的同時，注入高考的學問。

7、強化教學科研意識，提高科研實力，主動撰寫各級各類論文。

8、開展了豐富多彩的語文課外活動。

9、仔細組織好單元考、模塊考試、期末考試的復習工作，力保在每次考試中取得好成果。

高二語文備課組上學期工作安排

接著深化學習課改精神，主動投身課程改革，進一步做好課改試驗的各項工作；接著鉆研新課程標準，領悟新課程標準的意圖及實質，創建性地開展教學活動；加大教研力度，提升老師理念，提高語文教學效益，爭取學校語文教學質量持續上升。

1、加強理論學習，更新教學觀念，提高老師自身的思想和業務素養。

新課程背景下，要努力轉變教學觀念，變教堂為學堂，還學生學習語文的主動權，在師生的雙邊活動中，注意培育學生“自主·探究·合作”的精神，盡量使學生在“積累·整合”“感受·鑒賞”“思索·領悟”“應用·拓展”“發覺·創新”五個方面獲得發展。

2、加強備課組集體備課。

3、在備課組內加強聽課評課活動。

在學校教務處和語文教研組的領導下，開展好示范課、優質課、研討課、匯報課等公開課活動，并要求組內老師主動參加評課活動，做到“課課有收獲”，以實現自己的教學更大的提高，保證備課組的教學質量和老師的取長補短。

4、開展“師徒結隊活動”，加強對新老師的培育。

在每次聽評課與研討活動中，做到“師有所教，徒有所長”，加強師徒聯系，督促徒弟老師備好每一節課，講好每一節課，改好每一份作業。使其漸漸形成自己成熟的教學理念，成套的教學思路，成型的教學風格。并督促其在此基礎上，借助對先進的理論的學習，對自己的教學行為加以思索、總結，并形成文字材料。

4、加強對學生的個別輔導，利用好早讀課、課間和夜自修時間，加強學生自查、自我管理。作業精選精批，剛好校對講解，表揚優秀，激勵后進。

5、把握好教材的深度與難度，注意學生活動實力培育，盡量利用教材作例子，教會學生實力遷移。同時扎實抓好語文基礎學問的積累。立足高考，打好基礎。

6、加強對高考信息的探討。仔細探討了新課改高考試題，制定了有效的措施，確保在進行常規教學的同時，注入高考的學問。

7、強化教學科研意識，提高科研實力，主動撰寫各級各類論文。

8、開展了豐富多彩的語文課外活動。

9、仔細組織好單元考、模塊考試、期末考試的復習工作，力保在每次考試中取得好成果。

10、加強與外界溝通，剛好了解教學、考試的最新信息。建好中國教化服務網vcu教化博客，充分利用好“福建中學新課程網”，剛好了解我省各兄弟學校的選修課開設狀況，加強與兄弟學校老師的聯系。

本學期的主要任務是《語文》必修五和選修課的學習，教學時要以新課標為準繩，要達到以下幾個方面的目標：

1.貫徹《一般中學語文課程標準》，樹立科學的、民主的、開放的、以人為本的語文教化觀念，不斷地探究能適應社會發展和學生實際須要的新教法。

2.在高一的基礎上接著培育學生良好的中學語文學習習慣，幫助他們駕馭一些適合自己特點的學習方法，為高三年的語文學習打好基礎。

3.依據中學語文課程從“學問和實力”、“過程和方法”、“情感看法和價值觀”三個方面動身設計課程目標。

4.在第八周前完成必修五的教學任務，在十九周前完成選修課的教學任務。

依據新課程標準及本校實際狀況支配：高二語文每周4節（必修），全學期總時數84節。本學期教學內容支配《語文》必修五和選修課：授課60課時，期中復習8課時，期中考試3課時，期終復習10課時，期終考試3課時。

本學期教學進度特別驚慌，幾乎沒有練習、復習時間。但是仍舊要安排有條不紊，進度支配有序。

1、精講實練，努力創設探究式實力課型。

每個單元精講1—2篇“講讀課”，以“課”為例，舉一反三，側重實力的全程培育，突出以學生為中心的思想，努力變更老師教學方式，從而促進學生的學習方式轉變，以達“教，為了不教”之目的。“自讀課”必以學生自學為主，強調自學課型的內在特點和學法指導，不行將“自讀”與“教讀”兩課型作簡潔化“一刀切”的方法處理。

2、取舍有度，重視文言文閱讀實力培育。

本學期教學任務重，有些課文根原來不及上，因而要有取舍。學習重點還是應放在文言文教學上。主要以積累文言學問為主，進而增加學生文化功底。要特殊留意培育學生文言文閱讀愛好，抓好誦讀和默寫指導，并適當為其補充有關文言學問，增加學生的文化底蘊。

3、閱讀積累，積淀學生的語文素養。

發揮學生的主動性，充分利用學生的課余時間指導學生進行課外閱讀，要提出詳細的閱讀看法，做到有安排、有措施、有效果，不搞形式，不走過場。或摘抄或點評或講座或串講，因“班”施教，因“人”制宜，將課外閱讀教學落實到實處。

4、寫作實踐活動也納入正常的語文課堂教學工作之中。

讓學生在老師的引導下開展活動，要求學生定時定量完成寫作任務。此外，在常規課堂教學中不行忽視學生的“動腦、動口、動手”等語文實踐性實力的培育。

1、開好每周一次的集體備課活動，做到有中心發言人、有記錄、有補充、有實效。

2、組內溝通探討“自主、探究、合作”教學模式的方法。

3、公開周組織好本組老師開課、聽課、評課，做好記錄并加以整理。

高二語文備課組工作安排

以《中學語文課程標準》為指導，全面貫徹黨的教化方針和新課改理念，以閱讀和寫作為重點，主動提倡學生“自主、合作、探究”的學習方式，注意課內外的結合，增加課外閱讀量，豐富學生的學問面，全面提高學生的語文素養和審美情趣。貫徹《一般中學語文課程標準》，樹立科學的、民主的、開放的、以人為本的語文教化觀念，不斷地探究能適應學生發展和學生實際須要的新教法．結合《一般中學語文課程標準》的學習，在語文教學中有步驟地落實人文化的語文教化理念。

20xx級高二年級共有學生700余人，16個教學班級，學生基礎參差不齊，學生之間差距較大。

本屆高二學生基本駕馭了高一年級語文基本學問，有肯定的分析問題、解決問題的實力，基本駕馭了記敘文、爭論文的一般寫法；能夠運用高效課堂的形式學習，但自主性不高，探討不主動、不深化，展示不規范或條例不清，評點時不夠到位，尤其有所忌諱，不能暢所欲言。在學問層面，學生文言文功底不扎實，翻譯時存在語法錯誤、文化常識留意不夠；文學鑒賞實力尚待提高，寫作實力亟待加強。

所以，在對學生全面強化督促的同時，如何抓好基礎，強化針對性，有的放矢，探究改進講與練的方法并努力提高效益，就成為這一階段教學的重中之重。

本學期的主要任務是選修教材《先秦諸子選讀》、《中外傳記作品選讀》、《語言文字運用》的學習，依據新《課標》對高二語文教學的要求，本學期的目標如下：

1、立足于常規教學，備好課，做好題，出好練習，出好試卷，改好作業，以提高效益。

2、遵從新課程的精神、理念，選擇合適的教學方式，努力提高教學質量，最終提高學生的語文素養。

要求：

1．在高一的基礎上培育學生良好的中學語文學習習慣，幫助他們駕馭一些適合自己特點的學習方法，為今后的語文學習打好基礎。

2．培育初步鑒賞文學作品的實力；

3、在高一的基礎上，進一步培育閱讀淺易文言文的實力。

4、培育理解、分析現代文的實力；

5、培育學生寫作好用文的實力和口頭作文的實力，使學生養成良好的寫作習慣。

6、主動推行高效課堂，培育學生自主學習習慣，提高學生合作探究效果，全面提升學生的語文素養。

7、拓展學生視野，注意課外閱讀和各種語文愛好小組的組建與指導。

8、重視課堂小結和考試分析，注意學生的反思糾錯，重視糾錯本和梯度作文的落實。

一般中學課程標準試驗教科書選修教材《先秦諸子選讀》分為“概說”、“《論語》選讀”、“《孟子》選讀”、“《荀子》選讀”“《老子》選讀”“《莊子》選讀”“《墨子》選讀”“《韓非子》選讀”八個部分，七個單元。選修教材《中外傳記作品選讀》分為精讀、選讀、課外閱讀三個部分八課和兩篇，重點應放在精讀部分，其余可讓學生課外自學。《語言文字運用》分為：走進漢語世界、千言萬語總關“音”、奇妙的漢字、詞語萬花筒、言之有“理”、語言的藝術等七課。

1、仔細學習新教材、新《課標》，明確《課標》對高二年級的要求；仔細鉆研新教材，扎扎實實備好課，講好課，充分發揮課內45分鐘的效力，科學支配時間，注意教學效果。

2、提高備課組集體備課的質量，每次支配中心發言人，具體解說教材的重點、難點、基點、疑點，設計好課堂練習，要提出教材處理看法。全備課組在聽取這些看法后細致探討，達成共識。

3、作文教學依據教材編寫體例，完成教本上的“表達溝通”訓練。調動學生參加作文批改與點評，提高批改實效。作文教學重自能作文，要引導學生自批自改。要求學生多練筆，老師要仔細批閱。本期擬做大作文8-10次（含考試作文2次），課外練筆10次。

4、充分利用《語文讀本》擴展學生的閱讀面，培育學生自學語文的實力。主動開展周末閱讀活動，每周精選較有思想性、篇幅短小的現當代美文和文言短文，供應給學生閱讀，，努力通過學生的自身積累和老師的指導，從閱讀習慣、語感等多方面提升學生閱讀實力。

5、要提倡“自主、探究、合作”的學習方式，采納高效課堂的教學形式。要有安排地引導學生自學，引導他們自主鉆研課文，自奮其力，自力得知；要突出探討性學習特點，拓展課堂內容，深化課文理解；要組織合作學習小組，激勵學生相互切磋，相互探討。

6、明確職責，分工合作，同心同德，面對新教材、新內容，充分發揮老師的主觀能動性，實行備課資料資源共享，備課方式各施所長。同時，通過相互聽課、評課，相互促進，提高自己的教學實力，更好地實現教學目的。

在第九周前完成《先秦諸子選讀》的教學任務，在十九周前完成選修教材《中外傳記作品選讀》的精讀和《語言文字運用》的教學任務。

依據新課程標準及本校實際狀況支配：高二語文每周6節（必修），全學期18個實際教學周總時數約108節。本學期教學內容支配《先秦諸子選讀》、《中外傳記作品選讀》、《語言文字運用》：新授90課時，期中復習2課時，期中考試4課時，期末復習8課時，期末考試4課時。

本學期教學進度特別驚慌，幾乎沒有練習、復習時間。但是仍舊要安排有條不紊，進度支配有序。

詳細支配:。

第一周：《先秦諸子選讀》概說及第一單元二、三、四章。

第四周：《先秦諸子選讀》第三單元作文專題二：立意。

第五周:《先秦諸子選讀》第四單元。

第六周：《先秦諸子選讀》第五單元作文專題三：擬題。

第七周：《先秦諸子選讀》第六單元。

第八周：《先秦諸子選讀》第七單元作文專題四：開頭。

第九周：《先秦諸子選讀》專題復習。

第十周：半期檢測與總結。

第十一周：《中外傳記作品選讀》第一、二課。

第十二周：《中外傳記作品選讀》第三課作文專題五：構思。

第十三周：《中外傳記作品選讀》第四五課。

第十四周：《中外傳記作品選讀》第六課作文專題六：結尾。

第十五周：《語言文字運用》第一、二課。

第十六周：《語言文字運用》第三課作文專題七：潤色。

第十七周：《語言文字運用》第四、五課。

第十八周：《語言文字運用》第六課作文專題七：任務驅動型作文。

第十九周：《中外傳記作品選讀》、《語言文字運用》專題復習。

其次十周：期末復習考試期末總結。

備注：假如因臨時有事沖掉，則順延實施。

我們高二語文備課組全部成員將團結協作，發揚刻苦鉆研的精神，在集體備課、分工合作的基礎上，同心同德，努力探究并走出一條適合我校學生實際的教學路子，使學生真正想學、樂學和會學，真正愛上語文這門課。

附：集體備課時間星期二第三、四節課。

高二語文備課組下學期工作安排

本學期以語文新課程標準為指導，以學校教學工作安排、語文教研組工作安排為參考，整體把握課程內容，接著推動中學新課改，落實生本教化理念，提倡“自主、合作、探究”的學習方式，挖掘潛能，提高素養。從語文課程作為基礎學科的特征動身，緊緊抓住語文應用實力、審美實力和探究實力的培育，通過選修模塊（《中國文化經典研讀》《外國小說閱讀》）的學習，進一步提升學生的語文素養，扎實、穩步地推動中學語文新課程的實施，為高三學習打下扎實的基礎。現將高二下學期語文備課組的狀況安排如下：

本學期完成人教版一般中學課程標準試驗教科書選修模塊（《中國文化經典研讀》《外國小說閱讀》）及文言文總復習的全部內容。

1、整合教材，大膽取舍。

教材的處理必需合理，這樣才會有利于教學任務的完成和教學目標的實現。

本學期去掉節假日及因連堂進行作文訓練用去的課時，

再加上因為六月的各項考試被耽擱而變短，真正處理教材的時間很有限，所以只能對選修教材進行壓縮，有選擇的進行教授，不允許也沒有必要按部就班地處理教材。而且這個學期的三本教材中，《中國文化經典研讀》又顯得重要一些。在這種狀況下，我們可以依據學生的實際，針對教材的特點，做出取舍與整合。例如，我們教學《中國文化經典研讀》時，重點講解“經典原文”，其余的留給同學們課后理解閱讀，又比如，我們可以將單元內部的各篇文章聯系起來，也可以將不同版本教材中的文章聯系起來，進行關聯性閱讀、比較性閱讀，從而深化對文章的理解和單元要點的把握。

2、立足教材，服務高考。

教學中我們要做到立足于教材，服務于高考。教學中既要突出文體的特點，講清課文內容要點，又要結合高考考點的設置，進行有針對性的前瞻性教學。

3、探究創新，推動課改。

要接著推動“自主、探究、合作”學習方式的探究與探討。教學中要有安排地引導學生自學，引導他們自主鉆研課文，得出自己的相識與結論，而不要搞大一統，一言堂；要突出探討性學習特點，拓展課堂內容，深化對課文的理解，而不要淺嘗輒止、小富即安；要組織合作學習小組，激勵學生相互切磋，問難質疑，共同提高，而不要死氣沉沉，機械呆板。

1、落實集體備課。

一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園。集體備課，資源共享這一精髓必需發揚光大。明確職責，分工合作，同心同德。面對新教材、新內容，充分發揮大家的主觀能動性，實行資料資源共享，根據學校要求，每次備課都要有中心發言人，具體解說本單元甚至于某一課的重點、難點、疑點，要提出教材處理看法。備課組在聽取這些看法后細致探討，達成共識。

備課做到四個落實：課件、教學設計、配套習題（課內課外相結合，可以是自己擬的，也可以是拼版的，但不要隨意拿來一份充數）、相關資料（有形的材料）。

2、相互觀摩學習。

本學期老師之間要多聽課，完成人盯人聽課的同時，相互間還要常常性聽課，多借鑒汲取，多取長補短，共同提高。

3、注意課堂，提高效率。

提高備課質量，學習新大綱，鉆研新教材，探究新教法，體現學問和實力要求，充分發揮老師的特性和優勢，提升學生的語文素養。

4、提高學生學習主動性。

運用各種方法，提高學生課外閱讀的愛好和實力，拓展學生語文學習空間。充分利用好教學時間：利用好早讀課的語文朗讀，提出朗讀要求；課前開設三分鐘候課或小演講等活動。

5、注意學科之間的聯系和相互滲透，強化綜合實力的培育，主動開

發課堂學習資源和課外學習資源，溝通課堂內外，溝通平行學科，創建性地開展各種活動，努力提高語文素養，實現語文實力的可持續發展，實現終身受用，為高考打下堅實的基礎。

6、強化課堂常規。

課前三分鐘演講、每堂課的明確的教學目的、對教材的理解要力求廣（有拓展）、透（求深化）、準（沒有錯誤）。

7、強化閱讀積累。

字詞（包括成語）積累，文學文化常識積累，格言警句、華詞麗句的積累。讀書筆記，要勤檢查，多督促。

8、強化古文背誦。

系統整理必修一至必修五、《中國詩歌散文觀賞》中的全部須要背誦的篇章，并通過晨讀時間反復誦讀與檢查，強化記憶，豐富底蘊。

9、寫作教學。

作文訓練以隨筆和大作文兩種形式為主，寫作內容有任務性和隨意發揮相結合，主要訓練記敘文，散文，提倡抒寫真情實感。

（1）以學生的寫作實踐為主，適當加以必要的寫作指導。

（2）每月進行四次作文訓練，兩次為學生自己練筆，兩次為正式限時作文，老師仔細批閱，或師生共同批閱。

10、有序開展語文教研活動。

抓好課堂教學，提高教學質量，除了要鉆研教化教學理論，鉆研教材外，更重要的是要仔細探討學生，主動探討突出人文精神的課程改革，促進老師專業化發展。

第1-4周

完成《外國小說閱讀》的選擇性教學。

第5-6周

完成《中國文化經典研讀》的選擇性教學。

第7-13周

完成文言文專題總復習。

第14一16周

完成成語、病句專題總復習。

現以教學《外國小說觀賞》為例，談談本學期的教學安排：

1、通過對短篇小說名作的閱讀和觀賞，培育中學學生對短篇小說這一文學體裁的探究愛好；逐步學會歸納整理自己的閱讀感受，由感性相識上升為理性相識，提高對短篇小說的閱讀實力和觀賞水平。

2、通過閱讀和觀賞古今中外有代表性的短篇小說作品，理解不同時代、不同民族短篇小說的風格特點、審美取向，從而深化對歷史、社會和人生的相識，拓展胸懷，豐富學生的精神世界。

3、學習鑒賞小說的基本方法，在必修課程的基礎上，駕馭一些必要的小說觀賞學問，進一步了解解讀小說的多種角度和層面，要有自己的獨特感受和新奇見解。

4、朗誦小說，品嘗語言，領悟作品內涵，體驗人物的命運遭受和內心世界，把握人物的性格特征。

5、留心視察社會生活，豐富人生體驗，有意識地積累創作素材，嘗試創作小說、并相互溝通。

《外國小說觀賞》以小說的基本元素來劃分單元，分為“敘述”“場景”“主題”“人物”“情節”“結構”“情感”“虛構”八個單元。每個單元又分為四個板塊：閱讀、話題、思索與實踐、鏈接。每個單元的閱讀部分的兩篇小說，一篇精讀，一篇略讀。每個單元我們一般支配4課時進行閱讀寫作教學。由于選修教材的拓展延長性，所以，要引導學生自行從書刊、互聯網搜集有關資料，老師則要采納多媒體協助教學。

這本教材在寫作訓練的支配上很有特色，因此，我們將好好利用，并作出以下寫作教學訓練支配：

1、引導學生發揮想象，嘗試用不同的敘述角度、敘述腔調去敘述同一個故事，體會她們的效果。

2、組織學生分組寫四個場景，每組寫一個，將其連綴成一篇小說。

3、組織學生以內心獨白的方式寫出在特定情境中的感受。

4、改編場景并編排成幾分鐘的短劇，在課堂上表演。

5、改編小說，變更它的故事結構，表現新的意義。

6、自己創作小說，在班級里溝通，向校內外的報刊投稿。

高二語文備課組工作安排

以語文新課程標準為指導，以學校教學工作總體支配為依據，以語文教研組工作安排為參考，切實提高老師自身的職業道德修養、業務學問水平和教化教學實力，落實常規教學工作，夯實學生語文基礎，增加課外閱讀量，豐富學生的學問面，提高學生的語文素養，使學生具有適應實際須要的現代文閱讀實力、寫作實力和口語交際實力，具有初步的文學鑒賞實力和閱讀課外文言文的實力，駕馭語文學習的基本方法，養成自學語文的習慣，提高文化品位，為高三學習打下扎實的基礎。

二、狀況分析：

1、教材教學：高二階段是中學階段比較關鍵的一年，從教材上來看，難度較高一有了很大的提升，如閱讀教學上對學生的要求已由一般的閱讀理解上升到品嘗鑒賞，本學期主要研讀選修教材的中國古代詩詞散文觀賞，中國語言文字運用及完成一輪復習。寫作上則要求學生學習寫作的發展等級和應對話題作文的實力。

2、學生分析：學生在高一階段的語文學習還處在比較被動的狀態下，對語文的學習愛好欠佳。語文基礎學問駕馭還不是特殊扎實，但課外遷移不夠，閱讀和寫作實力還有待加強。

三、工作重點：

1.接著加強集體備課的力度，讓集體備課落得更實。重視課程資源的開發利用，有效整合課程資源和教學資源。

2.分析高一全年學情的基礎上，細心設計、科學實施高二上學期的語文教學任務，夯實語文基礎，提高語文實力，強化語文素養，栽培一代新人。

3.在教學中，主動提倡“自主、合作、探究”式學習方式，創建自由的教學氛圍，注意學生的個體差異，注意學生的特性發展。加強對學生語文學習習慣的培育，加強常規工作的落實和檢查，并有階段性檢查小結和整改措施。

課外文言文的實力，駕馭語文學習的基本方法，養成自學語文的習慣，提高文化品位，為高三學習打下扎實的基礎。

5..以“閱讀”和“寫作”教學為抓手，帶動其它方面的教學工作，作文課仍舊分工合作。運用各種方法，提高學生課外閱讀的愛好和實力，拓展學生語文學習空間。

四、詳細措施：

1.落實教學常規，加強組內溝通。

一個備課組就是一個整體，本學期，加強組內溝通，主要體現在加強組內集體備課，共享資源，每周必有一次集體備課，確定研討主題，探討在新形勢下如何貫徹新課標的理念，新的授課形式。加強聽課，作到每周互聽互評一次，形成本組的研討和諧氛圍。本學期還將接著完成了本組的教研課題探討。

2.主動參加和親密協作本教研組及年級組活動，為學生的自我發展和自身良性發展作出最大努力。

結合高二年級實際狀況和年級組的要求，將加大對學生學習督促落實工作，幫助年級搞好日常工作，進一步加強學風，形成良好的學習風氣，同時，提高自身業務水平。

3.整合備課組資源，同時，接著捕獲高考動態，為高三學年備考作好鋪墊工作。由于本學期高二年級學生參與會考，我們備課組將在完成本組正常事務的基礎上，主動協作和協調年級組的全級戰略，所以，我們將適當削減作業量，提高作業質量，在效率和質量上要成果。

4.顧全大局，完成學校統一支配的各項工作，加強與其它備課組的合作。

5.廣泛開展學科活動，全面培育學生素養。大型學生活動擬開展兩次，一是在清明節前組織學生開展古代詩詞散文朗誦競賽，主題為緬懷親人。一是在端午節前，出一期紀念屈原手抄報展。其他組內活動支配見下頁備課組活動支配。

附：

必讀書目：

選讀書目：

《青年報》《參考消息》《文學報》《雜文報》《人民日報》《中學生學問報》等。

《讀者》《新讀寫》《萌芽》《收獲》《視野》《小說月刊》《散文選刊》《青年文摘》等。

高二備課工作安排

本備課組現有4位老師，其中高級老師3人，中級1人，年齡構成上老、中、青三結合，他老師都有多年任教高三、高二的閱歷。

1、落實市縣教科院、教研室有關學科教學的安排、要求。

2、根據學校年級部要求有安排有步驟地支配好教學工作。

3、老師同心同德，分工協作，最大化地發揮老師的作用，提高教學效果。

1、仔細對待每周一次的教研活動。

2、每周支配一位老師開設研討課，探尋最高效的課堂。

3、遇到教學中的問題在辦公室隨時溝通解決不過夜。

4、到寧阜中學學習，取他人之長。

1、學生狀況分析

高二學生經過一年半的學習，生活已基本適應，初步積累了肯定的地理學問，且學習方法上有了改進，高二是高三提高和沖刺的積累階段，必需引導學生找到適合自己的學習方法，提上升二學生在地理認知上的層次，熬煉學生獨立分析、解決問題的實力，讓他們逐步駕馭地理演進的規律，學會用聯系和發展的眼光看待自己所接觸的地理，為高三鞏固提高打好基礎。

高二年級共有16個班級，其中4個側重選文科的班級，有4位地理老師任教，文科班主要目標是爭取高考中得高分。本學期文科班級學習的內容是必修三和選修海洋地理，按課標要求須36個學時，學校每周支配2課時，內容多時間緊，高質高效完成任務成為一大難題。

2、教學目標

在教學中,全面貫徹素養教化的指導方針,落實新課程標準的精神,使學生“從地理的角度去相識人與人、人與社會、人與自然的關系,從中吸取才智,提高人文素養,形成正確的人生觀和價值觀。”培育學生的地理思維實力是高二一年的教學重點。提高學生學習地理的愛好，變更學生學習地理的不良習慣。目標是爭取高考中得高分。

3、基本措施

（1）教學分層。因材施教，提高教學效率。

（2）課前預習。細心設計導學案，指導學生學會預習。

（3）課堂精講。老師只講重點，說明疑點，講方法、講規律、講實力。

（4）精選習題，有效訓練。

（5）強化貫徹，重要堅持。

（6）接著嚴格執行集體備課制度。

（7）要堅持教學“六仔細”，扣緊教學的每一個環節。

（8）虛心學習，取長補短。

高二備課組工作安排

以學校教務處和化學組的教學工作方案為指引，針對年級的實際狀況，構建有年級特色的，充溢活力的新課程體系，以“問題驅動，任務導學”的模式來提高教學效率，提高課堂教學質量，創建高效課堂，培育學生自主學習、主動探究、樂于合作的精神，實現學校教化教學的跨躍式發展。

仔細學習教務處的工作安排，組織學習高一課程標準，留意高一化學和初三化學的連接。注意培育學生的化學學習習慣及化學學習愛好，依據不同學生學業水平的差異，努力追求適合于本年級學生的課堂教學形式，提高教學的有效性。

（1）周二組織集體備課活動，集體備課要做到“一個結合”、“兩個發揮”、“三定四統一”，即獨自備課與集體備課然后再個人備課相結合；發揮每位老師的作用、發揮集體的才智和優勢；定時間、定內容、定主備人；統一進度、統一教案、統一練習題、統一單元測試題。經過細心的打算，每次的備課組活動要解決一到幾個相關的問題，通過集體備課，提高備課組成員的教學探討水平。

（2）備課組成員備課要做到“五備”、“五精”，即備大綱(課標)、備考綱、備教材、備學案、備學生;細心確定教學目標,細心組織教學內容，細心編制題目，細心運用教學策略，細心優化導學案。

（3）接著進行推磨聽課。

（4）要留意深化實際，了解學生在學習中存在的困難和問題，有針對性的調整教學安排，變更教學方法，以適應好，中，差學生的平衡發展，同時作好分層教學工作。

（5）重視作業的布置與批改探討。發覺問題，總結歸納。重視導優輔差工作。

（6）抓好化學與生活的教學和學業水平測試的復習。

章節主備人。

第一章第一節z。

其次節z。

第三節z。

第四節z。

其次章第一節z。

其次節z。

第三章第一節z。

其次節z。

第三節z。

第四節z。

第四章第一節z。

其次節z。

第三節z。

周次安排進度備注。

1第一章第一節-生命的基礎能源-糖類課時：2。

2第一章其次節重要的體內能源-油脂第三節生命的基礎-蛋白質課時：1課時：1。

3第三節生命的基礎-蛋白質課時：1。

4第四節微生素和微量元素課時：2。

5復習課時：2。

6其次章第一節合理選擇飲食課時：2。

7其次節正確運用藥物課時：1。

8歸納于整理+復習課時：1+1。

9第三章第一節合金其次節金屬的腐蝕和防護課時：1課時：1。

10其次節金屬的腐蝕和防護第三節玻璃陶瓷和水泥課時：1課時：1。

11第三節玻璃陶瓷和水泥第四節塑料纖維和橡膠課時：1課時：1。

12第四節塑料纖維和橡膠+復習課時：1+1。

13第四章第一節改善大氣質量課時：2。

14其次節愛惜水資源課時：2。

15第三節垃圾資源化+復習課時：1+1。

16學業水平測試復習迎考。

17。

18。

19。

20，21。

22，23。

時間授課人授課課題。

第3周z自定。

第6周z自定。

第9周z自定。

第13周z自定。

第16周z自定。

高二備課組工作安排

在教務處和年級部的領導下，依循《課程標準》，強化教研意識，注意團隊合作，接著開展課堂有效教學探討，著眼學生的人文素養培育，提倡“綠色”理念，立足學生的終身發展。

1．加強集體備課，備教材，備學生，備思路，備有效性。仔細做好理論學習活動，探討新課程理論，相關教化理論，理解、接受、消化、執行新課程標準。

2．仔細做好專題研討工作。圍繞“有效教學探討”的專題綻開探討，問題會診，案例分析；利用課堂完成教學任務。

3．開展閱讀活動，將閱讀課落到實處，有明顯成效。

高二上學期結束了必修課程，學習了兩門選修課程的部分內容。高二下學期即本學期將學完《現代散文選讀》與《唐宋八大家散文選讀》。本學期三月份高二學生須要參與學業水平測試，測試科目平常比較多，而語文課時少，學生簡單放松語文學習，語文練習量應削減，但文科班名聞名篇的閱讀得布置學生制定安排，在學業水平測試前完成較短篇的閱讀。

（一）本學期集體備課分專題備課，寫作備課兩大塊。專題備課主要是備專題思路，備合適的教學方法，每個專題主備一篇課文。寫作備課主要是備教材要求，確定主題，拿出指導看法，便于老師操作。

（二）詳細支配如下（1～19周）。

第一、二周：

“論辯”由匡利慶主備。

第三、四周：“雜說”由汪中海主備。

第五周：“雜記”由c主備。

第六周：“游記”由李麗莉主備。

第七周：“書序”由夏玲彩主備。

第八周：“活生生的這一個”由劉淑梅主備。

第九周：“難以忘懷的故事”由唐英主備。

第十周：“是什么讓我們感動”由郭婕主備。

第十一周：“贈序”“奏議”由匡利慶備。

第十二周：“書信”“傳狀”由汪中海主備。

第十三周：“祭文”“碑志”由c主備。

第十四周：“文字繪出的圖畫”由郭婕備。

第十五周：“人與物的對話”由夏玲彩主備。

第十六周：“感性與理性同樣有力”由唐英主備。

第十七周：期末復習、考試。

高二備課組工作安排

新學年，新學期，在校長室及藝教處的領導下，本學期高二音樂備課組是新增設的備課組，我將從一般音樂課及專業課兩方面開展備課組的活動，以促進學校的音樂素養教化，也為升入高三學生音樂高考做鋪墊。

1、仔細剛好制定好教學安排，注意課堂教學。

2、督促組內成員主動參與各級培訓，跟上教學理念的更新。

3、加強一般教學與專業教學之間老師的溝通，取長補短，共同促進。

4、在多方面開展課題探討，不斷積累積累閱歷，撰寫教學論文，主動進行探究和創新。

5、充分利用網上和學校的教學資源，敏捷應用教材，做到資源共享。

6、細心組織備課組活動，注意備課、聽課、評課、反思環節，主動發揮備課組的作用。

1月份：1、制定備課組安排，課題安排。

2、依據學科特點，進行專業課時間詳盡分工。

3、高二專業班觀摩活動。

4、備課組活動及教學常規檢查

2月份1、備課組分一般課和專業課進行溝通活動。

2、區、市、省級論文的撰寫與投稿。

3、高二專業班觀摩活動。

4、備課組教學常規檢查。

5、專業班區級三獨競賽。

3月份：1、專業班同學參與市級三獨競賽

2、備課組內進行教學常規檢查。

3、備課組內推選學校區級對外公開課觀摩活動人選。

4月份：1、階段性備課組活動，發覺問題，總結得失。

2、專業班觀摩活動

5月份：1、高二專業班學期結業演藝活動

2、一般班考試

3、撰寫總結與反思。

高二備課組工作安排

2）提高學生用物理模型解和數學方法解決實際生活問題的實力，提高運用邏輯辨證的思維實力，形成良好的科學素養。

必修3—2中的《電磁感應》和《交變電流》選修3—5中的'《動量》。

重點：《電磁感應》和《交變電流》《動量守恒定律》。

難點：動量守恒定律和動量守恒定律在碰撞現象中的應用及光的粒子性。

1、以“本”為本，以“綱”為綱。

“本”指課本，“綱”指《考試說明》。在物理基礎教學中必需分清主次，緊跟高考動向、突出重點，抓住關鍵。

2、因材施教，“生動活潑”

在教學中，為使學生都能生動活潑地主動地學習，應對不同的學生提出不同的要求。對學習有困難的學生，要針對他們的詳細狀況導以耐性的輔導，作業進行面批，使他們都能學有所得。對學有余力的學生，要激勵和幫助他們學習更多的學問，使他們達到更高的水平。總之，要使學生更深層次地駕馭物理的基本概念和基本規律，提高各種實力，做到每個學問點都駕馭的扎扎實實。

3、集思廣益，精益求精。

發揮備課組的作用，強化了對象的針對性，眼睛要盯住全班學生，詳細做法是：

（1）堅持集體備課，集思廣益。

（2）每章要有單元測驗，閱卷完后，依據學生答題狀況，逐題分析，特殊“究錯”題。

（3）對學生要把每次講評完后的答卷收上來重作分析，幫助他們解決學習中的困難。

4、重視復習，溫故知新。

學習是一個循序而漸進的過程，也是一個溫故而知新的過程，每章后的物理復習更是如此。復習過的內容要多次見面，學生才記憶得堅固、理解得精確、運用得自如。

5、加強訓練，提高實力。

要求學生答題必需嚴謹、規范和完善，為此，我們在平常講解習題時自身做到語言精煉，板書規范，表述完整，言傳身教，對學生的作業批改、試卷的評分，也從嚴要求，嚴格評分標準，注意答題的要點和文字敘述的規范，專業術語和字符的精確。同時，要求學生在考試中養成畫示意圖的習慣，學會用示意圖建立起思維的平臺；訓練學生在解題過程中謹慎操作的習慣；告誡學生在考試時思維的執著程度要適度，即既不要“打水漂”，又不要“吊死在半路上”，解題做到“一快、二準、三規范”。

略

高二備課組工作安排

為全面實行學校關于加強備課組建設的精神，高二下學期，高二備課組以提高學校教學質量為中心，踏實學習，仔細工作，現將本學期的工作安排制定如下：

1.堅持集體備課活動。

集體備課是提高教學質量的關鍵，是備課組工作的一個重要方面。本學期，我們一方面堅持每周的定時定點備課外，還在參與各級各類教研活動的同時，不定期地開展集體備課活動。我們在集體備課中，每次主要由主講人主講，然后再相互研討，確定每單元，甚至是每份練習的重點、難點及其突破的方法，統一教案、統一練習和作業，教學過程中遇到問題，必需一起研討解決。遇到不清晰、難以把握的內容共同探討。

2.堅持互聽課制度。

除了在無課狀況下必聽學校組織的每節掛牌課之外，我們英語備課組還要主動開展相互聽課活動，做到取長補短，共同提高。新老師聽了老老師的課后，可以快速地駕馭每節課的重要學問點，把握教學的整體框架，同時也不是一味地照搬照抄，而結合自己和學生的詳細實際狀況進行針對性地教學，取得較好的效果。而老老師聽了新老師的課后，也獲益非淺。在堅持聽課的過程中，不斷提高自己的教學水平。

3.定期檢查備課筆記。

“不上無打算之課”是我們備課組始終堅持的準則。統一教案，定期檢查，規范要求，是我們備課組的一貫作風。嚴格的紀律和老師的高度自覺性是我們備課組能精彩地完成學校布置的各項教學任務的重要保證。

4.統一作業、練習，堅持講評。

在一個單元內容結束后，對學生進行一次基礎過關練習，并做到剛好批閱和講評。而平常每一堂課前或課后，對一些基礎學問則堅持實行聽寫、翻譯或課堂提問的方式，重點學生重點培優補差，真正做到因材施教。利用業余時間主動對一些基礎很差的同學進行補習，真正體現備課組老師對工作的仔細負責。

5.很抓基礎，夯實雙基。

每一單元的單詞和詞組逐個過關，對每一單元的重要學問點講清講透，隨堂練習，精講多練，講練結合，提高每一堂課的教學效果，向課堂要質量，提高年級的整體英語成果。

總之，我們高二英語備課組是個團結向上、很有凝合力的備課組，在教學上仔細負責，工作上自覺遵守學校的各項規章制度。在以后的教化教學中，我們將一如既往的保持好的做法和工作作風，不斷吸取先進的教化教學閱歷，取長補短，進一步提高我們的教學水平，完成學校布置的各項任務，為我們學校的英語教學工作作出大的貢獻。

高二語文備課組工作安排精選

以物理新課標為指導，以校組工作安排為參考，接著推動中學新課改，落實生本教化理念，提倡自主、合作、探究的學習方式，挖掘潛能，提高素養。

人教版物理選修三系列教材。

重點：溝通電，機械振動，光學等學問學習即方法指導。

1、整合教材，大膽取舍。

教材的處理必需合理，這樣才會有利于教學任務的完成和教學目標的實現。

本學期教學時間比較短，去掉節假日等休息時間，真正用于教材處理的時間不會超過40節，在這種狀況下制定出合理的規劃至關重要。我們學校學生基礎普遍偏差，依據學生的實際針對教材的特點做出取舍與整合，如傳感器一章內容較易但習題難分析，所以以處理習題為重點開展教學。電磁感應、機械振動、光學則作為重點內容來教學。

2、立足教材，服務高考。

教學中我們要做到立足于教材，服務于高考。教學中既要突出學問的特點，講清理論要點，又要結合高考考點的設置，進行有針對性的前瞻性教學。比如說溝通電，要將四值的計算、變壓器的計算、電能的輸送，這幾項內容加深，達到高考水平。

3、探究創新，推動課改。

教學中要有安排地培育學生學習物理的愛好，開展各類探究活動，使學生能不斷在探究物理世界的過程中發展思維，提升實力。

1、落實集體備課。

集體備課，資源共享、明確職責，分工合作，同心同德，將物理教學工作水平提高，面對新教材、新內容，充分發揮大家的主觀能動性，實行資料資源共享，根據學校要求，每次備課都要有中心發言人，具體解說本單元甚至于某一課的重點、難點、疑點，要提出教材處理看法。備課組在聽取這些看法后細致探討，達成共識。備課，我們將做到四個落實：課件、教學設計、配套習題（課內課外相結合，可以是自己擬的，也可以是拼版的，但不要隨意拿來一份充數）、相關資料（有形的材料）。我們力爭每周都要搞一次集體備課。研討的內容也可以豐富多彩，課例研討，教材質疑，閱歷溝通，就是自己教學上的一次失誤，也可以說出來，避開我們之中的其他人犯同樣的錯誤。

2、相互觀摩學習。

介于本備課組成員都是青年老師，工作熱忱有余閱歷不足，本學期備課組要多聽課，在教研組聽課的同時，備課組之間還要常常性聽課，多借鑒汲取，多取長補短。安排每周上一堂研討課，自己定課題，定時間，大家評議，共同提高。

3、分類教學。

五、備課任務支配。

備課任務以個人負責制，有選定個人主要負責選擇題目、課件、教案，由全組成員共同協商，然后再依據詳細實際狀況進行支配。

32模塊。

第四章《電磁感應》。

第五章《交變電流》。

第六章《傳感器》。

34模塊。

第十一章《機械振動》。

第十二章《機械波》。

第十三章《光學》。

第十四章《電磁波》。

高二備課組工作安排

本學期教學內容：學考復習以及《論語選讀》全本。學考復習內容為中學語文必修五冊的范圍，學考篇目29篇，專項突破四大版塊，以《奪冠方略》一書為綱。做好學考復習工作特別重要，可以促使學生學業水平檢測a等率的提高，也能為高三專題復習打基礎。4月學考過后重抓《論語選讀》教學，完成必教篇目十篇。

二、學情分析

1、老師：高二數學備課組共8人，其中中學高級老師2人，中學一級老師6人，都是責任心強，特殊有干勁有閱歷的老師。

2、學生：本年級共有15個班級，分abc層次，因此學生的水平差異較大大，學生基礎差，且對語文重視程度不夠。

三、教學目標

1、適應本學期學考須要，努力更新教學理念，改進教學方法，提高教學質量。

2、加強集體備課，注意合作，節約勞動；科學支配教學安排，重視教學的每一個環節，突出集體備課的優勢，實現學科資源優化共享，切實注意教學效果。

3、仔細備好每一堂，增加學問容量，提高教學效率。

4、進一步提高學生的語文素養，使學生具有較強的語文應用實力和肯定的審美實力、探究實力，為暑期的高考專題復習奠定基礎。

四、工作措施

1、做好備課組常規工作，仔細完成每周的常規任務：備課、上課、批作業，評講等常規教學工作。進一步做好減負增效工作，有安排地補充一些課本上的拓展內容，利用現有的學習資料，針對學生差異，分層次布置作業。

2、精選練習，精選試題。練習選擇留意課時化、問題化、參加化、方法化、層次化原則，從而全面提高課堂教學質量。要依據教材的重點難點，結合教學內容，針對學生實際水平，選擇或設計具有典型意義的練習。通過練習，達到使學生鞏固所學學問、舉一反三、觸類旁通、培育實力的目