高中班主任工作總結報告（專業16篇）班主任工作總結是班級管理和教化工作的評估和反思，對將來的工作具有指導和改進的作用。下面是一些優秀班主任工作總結的范文，供大家參考和學習。

中學班主任工作總結報告

這學期我擔當高二a10班的班主任工作，回首這一學期來的工作狀況，我緊扣教會學生做人和學習兩大主題，結合學校和本班的實際狀況來開展工作。這個過程感覺很累，作為一個班主任工作千絲萬縷、繁瑣羅嗦，雖然在高一我已經擔當了一年的班主任工作。但對于高二分科后的新班級，一切我都須要從頭再來。通過一學期的辛勤工作，我對高二學生的心理和學習特點有了肯定的了解，下面我對這學期的工作進行一下總結和概括。

一、班級管理理念上的四個學會和實現。

1、學會做人做事：對于每一個學生來說，以后他們都將走上社會，作為一名社會的公民來說，最重要的就是怎樣來做好一名社會公民。我常常利用班會和跟班時間，向學生舉例怎么樣去做一個誠信的人、一個有道德的人和一個高尚的人。針對在班級管理中遇到的不講誠信和素養低下的學生，我實行絕不姑息的看法。比如對考試作弊的學生首先和他們談話讓他們相識到作弊的嚴峻性和對以后的嚴峻影響。然后針對作弊的嚴峻性讓學生寫出自己對這件事的反思過程及檢討，然后在班級公開檢討并做出保證。對于低素養的學生，比如為了一點小事就大打出手的，首先通過見面談話的方式讓他們相識到此事情的粗魯和可恥，并舉出例子教會他們遇到此事時應當怎么樣去處理。然后在班級內指責教化和讓其做出公開檢討和保證，并且針對不憐憫況依據班規實行不同的懲處措施。班主任的一言一行，對學生的影響很大。所以在平常，我嚴格要求自己，語言上做到不謾罵，不說羞辱性的話。行動上，我實行通過自己的模范作用來引導學生，看到地上有紙屑，我會彎下腰去撿。其實，我的這些做法，對自己是一個做人的道理，對學生卻是一次次無形的教化。

2、學會學問：對于學生來說，除了要學習做人做事的道理外，接下來最重要的莫過于學習科學文化學問，離開學校后用自己所學的學問應用于自己的生活學習中去。我將我對學習的理解和怎么去學習每一科提出我以前的做法和比較好的學習方法讓學生借鑒。對于學習我提出了三種境界，第一步是你學懂了，也就是上課你能聽懂老師講的課;其次步是你學會了，也就是你對學問點達到理解地步，能會做課后的習題;第三種境界是你省悟了，你完全理解了每個學問點，能嫻熟運用它們來分析和解決實際問題。要想達到第三境界你就要多去思索和理解事物間的聯系。每學科間都是有肯定聯系的，要結合我們以前所感知的世界來促進我們現在的學習，最重要的在于駕馭每學科的學習方法和理解每學科的特點。

3、實現志向：對于每個中學生來說，他們來這里可能都懷抱著自己的志向與目標。作為班主任，我們就是要引導學生讓他們知道自己真正的目標和志向，并通過事例介紹和激勵讓學生會為了自己的目標、志向去奮斗和努力。讓每位學生相識到自己應當有目標和志向，并會堅決決心為實現它不斷努力和堅持。

二、培育良好地學習習慣和行為習慣。

1、強調自主學習，主動學習。所以在學習方法上激勵大家多思索、多探討、多問老師、敢于提出自己的觀點、敢于創新。

2、加強學習方法的指導，提高學習效率是班主任常常的一項工作。要逐步培育學生正確的學習方法，課前預習，仔細上課，課后剛好復習，反復復習，適當練習。還須要針對每科的詳細狀況對詳細科目的學習方法全方位的指導，加強與任課老師聯系，了解他們的學習成果，關切他們的學習狀況。

3、常表揚學習仔細和學習進步的學生。對于勤奮的學生剛好進行表揚，并號召其他學生向他們學習，以樹立深厚的學習氛圍。同時，針對期中考考試中成果優秀和進步較大的學生，剛好地進行嘉獎。

4、常與學生談心。不管是學習好的還是學習一般的學生，我都能常與他們談心，激勵他們進步。對于學習好的學生，我常激勵他們更上一層樓，并關注他們其他方面的發展。而對于學習一般的學生，我能激勵他們漸漸進步。而對于后進生，要求他們在端正學習看法的基礎上，努力向前。特殊是針對學生關切的學習成果問題，在期中考試之后，就學生的成果，我有安排的和班上的每一位同學做了溝通，并給了他們一些建議。

5、加強與家長的溝通和溝通。對于表現有進步的學生，能與他們家長溝通，對他們的孩子進行表揚，并要求他們接著協作學校的工作;而對于表現較差的學生，必要的時候也能要求他們家長共同教化管理好孩子。

6、對學生進行文明習慣教化，做到有禮貌、講文明、守紀律、講衛生。在校內要敬重老師，主動打招呼;在參與公眾場合留意班級面貌，保持寧靜，遵守紀律。同時，做好弱勢學生工作。多和家長聯系溝通，雙方共同來督促其仔細學習，培育其主動向上的學習看法。

三、重視對學生的平安教化。

班級有三分之二的學生都在校外租房住，這學期我常常利用班會和平常跟班時間對學生進行平安教化。特殊重視對學生交通平安和住宿處的平安教化，特殊在冬季要留意平安用電。春夏季節教育學生留意食品平安和防極端天氣和溺水。并宣揚一些遇到此類狀況如何處理的方法。

在班級管理和班主任工作中，還有很多做的不到位。在今后工作中我要盡可能的去了解學生的各方面狀況，通過班會、集體活動等多種形式來養成班級的和諧團結氛圍。加強班干部的作用，讓班干部剛好回饋班級狀況，做到對班級各方面狀況的剛好駕馭。多專心去和學生接近，了解他們，處理同學們之間的沖突，做學生的良師益友。

中學班主任工作總結報告

本學期，我擔當高二年級二級部文科小班--班的班主任，我就班級管理工作以及班級成果進行如下總結。

一、班級管理方面。

1、我對班級管理的理念重點是培育學生的自學實力，培育學生養成良好的學習習慣，讓學生盡力提高學習的基本素養。

2、通過班會進一步增加班級的凝合力，確定我們班的競爭目標就是一級部的--班。每次班會前2分鐘由每個小組輪番開。學生按學號輪番寫自己的班級誓詞，在班會上帶領大家宣誓。讓整個班時刻處在一種昂揚奮進的狀態。

3、由于是小班，學生的行為習慣基本可以，違紀現象較少，本學期我嚴格要求每一個細微環節，對個別違紀現象教化督促為主，同時也有嚴格的處理。

4、每天在黑板上寫一句自己的名言，激勵每一位同學。

5、在班內墻壁上開拓每一小組的園地。

二、教學方面。

1、充分發揮班內六個學習小組的作用，每次月考后，剛好進行小組分析，對單科平均分、總平均分前三名、小組分之和前三名的小組貼小紅旗，期末進行總評，對前三名小組進行嘉獎。

2、結合學生的狀況，給每一位學生制定目標，每次月考后對實現目標的同學進行嘉獎，并制定下一次的目標。對差距較大的同學點名激勵，適當降低下一次的目標。給進步較大的前五名和班級的前十名發獎狀。

3、每次月考后把--班和--班的成果進行對比，找到自己的差距，督促學生寫考試反思。

4、逐步確立了尖子生范圍，召開尖子生和任課老師的座談溝通會，讓老師更多地關注指導尖子生。

5、利用課余時間，和個別學生談心。

三、存在的問題。

1、尖子生的成果波動較大。

2、個別學生有偷懶現象。

3、學生的心態還須要指導。

4、學生的學習效率須要進一步提高。

四、下學期的工作安排與目標。

1、開學初一個月，支配本班任課老師每人開一次班會，強調學法。

2、進一步抓實尖子生，讓他們精益求精，在學習上和心態上在上一個臺階。并保證每次的年級第一在--班。

3、定期召開尖子生之間、尖子生和老師之間的溝通會，讓學生之間相互幫助，共同提高。

4、進一步要求課余時間，在抓好數學英語兩科的基礎上，及早進行文科綜合的訓練，打算利用周日下午2個小時進行小測。

5、邀請學校在文科小班管理方面有勝利閱歷的班主任，召開班會。從不同方面加大對學生的指導。

6、重視文科學生的自主招生。

中學班主任工作總結報告

本學期我帶的是高x班，班內共有xx人，由原來的兩個文班的部分學生組成，狀況相對困難一些，經過師生的共同努力，班級建設取得了肯定的成效。而這一學期的班主任工作也讓我感受頗深。

讓他們意識到這就是一個全新的高x班班委會，大家只有共同努力心往一處使，才能創建一個和諧穩定的氛圍，才能使大家全身心地投入到學習中去。并且通過召開“我們是一家人”的主題班會，打破學生的原班級意識，形成高x班這一集體意識。經過多次的強調學生較快的形成了班級集體意識，班級氛圍和諧融洽，同學們較快的將主要精力投入到學習中去。

在班級穩定之后，我便召開了班級高三學習動員大會。在大會上通過引導學生分析自己的x年來的學習狀況以及自己的學習水平，正確相識自己的現狀。大家在分析探討過程中較好的分析了自己的不足以及今后努力的方向。并且通過介紹使他們相識到高三學習的緊迫性。

雖然時間緊任務重，但并不是不能取得輝煌的成果，通過給學生供應一些程度不是太好的學生經過艱苦拼搏努力學習考上不錯的高校的例子鼓舞了學生的士氣，學生產生了昂揚的斗志。

通過這一次的動員會學生明白了“尺有所短，寸有所長”每個人都有自己的優勢和特長。“天生我才必有用”學會了觀賞自己，學會了示意自己：我可以，我能行。更明白了不是因為有些事情難以做到，我們才失去自信。而是因為我們失去了自信，有些事情才顯得難以做到。明白了擁有自信們就能逐步擺脫“事事不如人”陰影的困擾，產生了奮勉向上的勁頭。班級較早的形成了深厚的學習氛圍。

高三年級學生面臨著畢業、升學等實際問題，隨著課時和學問困難程度的加重，簡單產生兩極分化，有的學生甚至會感到迷惘，對前途失去信念。

在這個學期里，我的班級管理工作從三方面入手：一方面，我結合學校德育處的管理要求加大了對學生自治自理實力培育的力度，宿舍管理、衛生方面，我都放手讓學生管理，并加強指導和要求。

一個學期下來，形管、宿舍總分、衛生，取得較好的成果。還留意培育學生的自我服務的實力，讓學生學會規劃、料理、調控自己，使自己在集體中成為班集體的建設者，而不是"包袱"。

另一方面，我有效地利用好每一周的班會課開展一些專題性的活動，例如，學習閱歷溝通會，意志教化，如何做時間的主子，習慣養成教化等，這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成。

再一方面，我自己也以身作則，努力做學生的榜樣，勤跟班，使班風正、學風濃。而我班在學校的各項管理評比中都取得較好的成果，這又進一步鼓舞了同學們的士氣，使班級管理工作向著健康的方向發展。

在與任課老師的交往中，我敬重他們的看法，同時又把他們當作班級的主子，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課老師協商，傾聽、接受他們的看法。能夠慎重地處理學生和任課老師的關系，在處理師生沖突時，盡量避開了激化沖突，在這方面，我平常留意到多教化學生，讓學生懂禮貌，敬重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情意。

通過邀請老師到班級對學生進行學習方法的指導，也使學生較好的駕馭了高三各學科的學習方法和學習的重點，為這一學期的學習開了一個好頭。

新學校新氣象，本學期開學以來為豐富學生的生活，學校組織了各種活動，例如：拔河競賽、一般話推廣、“愛我xx”征文競賽、硬筆書法競賽等。在組織活動中，通過對學生進行動員和技術指導加強了班級凝合力，增加了學生的班級榮譽感，學生也取得不錯的成果也為深化的學習減輕了心理負擔。

雖然為建設這個班花了不少心思，特殊是在轉化后進生的過程中，有x個雙差生總是我行我素，效果不太明顯，無心向學的學生還沒有能夠有效地激發他們的斗志，還沒能觸動他們的靈魂，給班級學習風氣的好轉帶來了肯定的阻力。

總之，在這一個學期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大起色，學生的整體素養在不斷的提高。為了使學生走好這最終一步，我還會不斷的努力，剛好總結閱歷教訓，爭取取得輝煌的成果。

中學班主任老師工作總結報告模板

本學期進入高三，工作千頭萬緒，驚慌繁忙，面臨高考的挑戰，我把工作重點放在如何提高全體學生的學習成果上。在學習上督促，同時也關注影響學習的因素，建立良好的學習氛圍、培育學生堅韌不屈的奮斗精神。在這個新的學期里，我接著仔細落實并改進和完善了上年度的班級管理工作細則，堅持緊跟班，勤下班，其內容包括班級各項管理和宿舍管理，總結一個學期來的工作，我認為應當重點抓了以下幾個方面的工作。

1.高三開學后，依據以往的閱歷，我比較全面地向同學們介紹了高三階段的詳細要求，讓同學們做到心里有數。進入高三后，我結合日常生活和學習的實際，剛好與同學們溝通。全班同學能夠明確自己的任務和責任，對困難有了較為充分的思想打算。一個學期來，全班同學的思想基本穩定，學習和生活秩序始終比較正常。

2.加強對學生的心理輔導：

發覺問題，剛好找學生談話，給須要幫助的學生剛好的輔導與關切，盡量把問題處理好。

3.本學期班級格言為：機遇偏愛有打算的頭腦，幸運垂青執著追求的人。班主任寄語：書山路漫漫，須刻苦當先，去充溢多夢季節；學海樂陶陶，以勤奮為首，來編織七彩人生。學習魏書生的管理理念。把學生當作有思想、有意志、有情感的主動發展的個體。管理的前提是敬重他們的意愿，敬重他們的人格，把他們當作實實在在的“人”，而不是馴服物。學生成為管理活動的主子，要賜予他們充分的信任并實行高超的教學策略；讓學生進行自我管理，是“人本”思想的發展多種自我教化形式，大力提倡學生自我約束和自我管理，幫助他們在心里筑起第一道防線，以盡量把問題殲滅在萌芽狀態。

長期以來，好像有一條不成文的“行規”：高三主要以教學為主，其他工作應付一下就可以了。對此我不敢茍同。一個集體就像是一支部隊，假如沒有鐵的紀律作保證，松松垮垮，是要戰勝仗的。因此，我對班級建設及管理始終常抓不懈。進入高三后，我進一步落實了班級各項規章制度，進一步明確了班級干部職責，狠抓班級常規管理。因此，我班的班風始終較好，各項常規考評成果在年級名列前列。

1.推行值日班長輪番制，人人當班級的領頭人。

2.指導學生學習方法，提高學習效率。依據學生的各自不憐憫況，對他們分別賜予單獨的輔導和監督與督促，幫他們走過學習的困難時期。

3.堅持開展學生的思想教化工作，針對的問題比較多，對瞻前顧后的學生，引導其做好眼前的工作，安心地投入驚慌有序的復習；對有思想包袱重的學生，激勵他看到自己好的一面，堅決信念取得更好的成果。始終信任學生有實力迎接挑戰，激起斗志，培育自信念，不隨意否定人。看到學生的特長，剛好激勵其接著努力。

4.督促學生熬煉身體，支持學生擠時間到操場上活動，以放松心情，調整狀態，同時也增加體質，更好地適應高三驚慌的學習生活。

高三階段干脆面對高考。讓同學們保持主動樂觀的心態，從而樹立戰勝困難的信念是班主任工作的重中之重。針對高三學生的心理特點，我在日常工作中非常留意做好細致的思想工作。每次大考后，召開主題班會，我都會依據不同學生的特點做深化的思想分析和考試質量分析工作。對一些重點學生，我會進行剛好的心理疏導，以解除這些同學思想上的疙瘩。與此同時，我還留意從學法上進行詳細指導，幫助這些同學改進復習方法，提高復習備考的效率。一學期來，我班同學在幾次大考中表現正常，目前復習備考已進入良性循環的軌道。

行百里半九十。高三學年剛到一半，下學期的任務還很艱難。我決心在現在的基礎上進一步做好各項工作，力爭取得更好的成果。

中學班主任老師工作總結報告

無論是從中學生自身發展需求來看，還是從班主任角色的工作性質來看，中學班主任的作用都是無可替代的，都是不行或缺的。今日我給大家整理了中學班主任老師。

希望對大家有所幫助。

一、把握班級狀況。

基本狀況：我班底子薄，原先是大家都不情愿接任這個班的班主任，經過上學期的整頓，班風學風有很大好轉，全班共有38人，有近6人無心向學，紀律散慢，上課常常睡覺、遲到也較為嚴峻，有兩個曾有過頂撞老師的行為，還有一些自理生活的實力較差。這些都給管理好這個班級帶來了較大的阻力。

二、進一步完善班級管理建設。

本學期重新通過民主選舉新班委和團支委人選，在入圍學生中指定人選組成新班委、團支委，制定班級管理量化評估積分細則(獎懲條例)，對班干部進行定期培訓指導，充分利用班會課對學生進行思想教化和學法指導。但在物色確定的班干部中，部分工作看法不夠仔細，工作實力不突出，中途更換了兩名班委。實行值日班委制度，經過半個多學期的努力漸漸培育出一批工作實力強、責任心強、威信高的班干部，并進一步帶動了班風學風的好轉。實行平安、賭博一票推翻制，嚴禁學生下溝河游泳和聚眾賭博。這些制度的實施都收到較大的成效，班風、學風都有較大的轉變。

三、抓典型，以點帶面以點補面。

本班學生特點是兩極分化：成果兩極化，思想也兩極化，特殊是雙差生較多。所以要管理好這個班，首要的工作就是如何發揮優等生的榜樣作用和教化差生，即抓好典型。對學生因材施教，分批集中進行指導教化，主要分為四種類型：雙優生(成果思想都好的)、中等生、成果差的、雙差生。對雙優生還需多關切和激勵，對雙差生實行剛好激勵和嚴格要求、獎罰分明相結合。

四、質量檢查成果的正確歸因及對策。

1、壓力過大，焦慮過高。因上學期大部學生成果有較大的提高，考前擔憂考不出以前的成果，給自己過大壓力，導致考試時焦慮過高，發揮不好。

2、學習愛好和熱忱有所降低。平常自覺性不夠強，課堂回答問題主動性不高，不擅長思索。

3、打算不足，方法欠妥。一些學生不結合自己的實際，喜愛做難題、怪題，抓不準重點。

4、馬虎大意，審題失誤，答題技巧不妙。

5、過于自信，有傲慢的表現。

6、考試方式的改革，部分學生答題時間安排不得法。

依據上述的緣由，主要實行如下一些對策：

1、改善學習行為習慣。

a、科學調整各科學習時間。

b、改進學習方法，難題怪題少做或不做，要重視基礎性學問的理解和應用，剛好鞏固和多次重復訓練重點學問。

c、要豐富自己的學習生活，調整驚慌的學習心情，使自己過得既輕松又充溢。

d、引導學生培育間接愛好，對無愛好的科目要實行“強化學習”的方法，有一種強迫自己勝利的意識。

2、發揮自我示意的主動作用。

3、講究“戰略和戰術”。

戰略：以競爭的精神去拼搏，拋開保守思想的束縛。

戰術：強科爭優勢，弱科保底線。(最低要求必需以比省平均分低5分為底線)。

五、家長會形式的變革效果良好。

本次家長會實行分批的形式進行，離校最近的學生家長利用晚上的時間來開，其它分為雙差生、退步大的學生、尖子生分別進行召開，到會的科任主要是語數英和x科的老師。在召開家長之前首先把學生名單發到科任老師手中，科任老師又先找這些學生深化一層談心進一步了解學生。開家長會時，到會的家長和科任都有說不完的話。這種對話式的家長會，比以前只是老師在上面說，家長在下面聽老模式效果好多，以前家長聽完老師的說話之后想個別了解狀況就沒有時間了，現在這種談話式的家長會能剛好回答家長的問題，深得家長的好評，收到良好的反應。

六、喜憂參半。

雖然為建設這個班花了不少心思，特殊是在轉化差生的過程中，有一二個雙差生總是我行我素，效果不太明顯，無心向學的學生還沒有能夠有效地激發他們的斗志，還沒能觸動他們的靈魂，給班級學習風氣的好轉帶來了較大的阻力。還在部分學生對某些科任老師產生對立心情，工作中要更加留意與年段和學校協作，借力使力。主要收獲是：能讓大多數學生歡樂的地度過在學校的每一天，教書又育人!每天給孩子一些笑臉!做到了不在課堂當著全班同學的面發怒!規范學生行為!掀起學習的熱潮，完善自我形象。進行高三沖刺階段的學習中同學們能相互幫助。實行多激勵少指責的方法，基本上做好后進生的轉化工作。

轉瞬間，我在語文老師的語文教學崗位上又平凡地走過了一年。追憶往昔，展望將來，為了更好的總結閱歷教訓使自己快速成長，成為一名合格的“人民老師”，無愧于這一稱號，我現將本年度教學工作狀況總結如下：

一、師德方面：加強修養，塑造“師德”。我始終認為作為一名老師應把“師德”放在一個極其重要的位置上，因為這是老師的立身之本。“學高為師，身正為范”，這個道理古今皆然。從踏上講臺的第一天，我就時刻嚴格要求自己，力爭做一個有崇高師德的人。我始終堅持給學生一個好的師范，希望從我這走出去的都是合格的學生，都是一個個大寫的“人”。為了給自己的學生一個好的表率，同時也是使自己陶冶情操，加強修養，課余時間我閱讀了大量的書籍，不斷提高自己水平。今后我將接著加強師德方面的修養，力爭在這一方面有更大的提高。

二、語文教學方面：虛心求教，強化自我。本年度我的語文教學工作分為兩個階段：

去年x月我擔當xx級xx班的語文教學工作，本年x月至今擔當本級xx、xx兩個試驗班的語文教學。對于一名老師來說，加強自身業務水平，提高語文教學質量無疑是至關重要的。隨著歲月的消逝，伴著我語文教學天數的增加，我越來越感到我學問的匱乏，閱歷的缺少。面對講臺下那一雙雙渴望的眼睛，每次上課我都感到自己責任之重大。為了盡快充溢自己，使自己語文教學水平有一個質的飛躍，我從以下幾個方面對自身進行了強化。

首先是從語文教學理論和語文教學學問上。我不但自己訂閱了三四種中學語文語文教學雜志進行語文教學參考，而且還借閱大量有關中學語文語文教學理論和語文教學方法的書籍，對于里面各種語文教學理論和語文教學方法盡量做到博采眾家之長為己所用。在讓先進的理論指導自己的語文教學實踐的同時，我也在一次次的語文教學實踐中來驗證和發展這種理論。

其次是從語文教學閱歷上。由于自己語文教學閱歷不足，有時還會在語文教學過程中遇到這樣或那樣的問題而不知如何處理。因而我虛心向老老師學習，力爭從他們那里盡快增加一些珍貴的語文教學閱歷。我個人應付和處理課堂各種各樣問題的實力大大增加。

第三是做到“不恥下問”

語文教學互長。從另一個角度來說，學生也是老師的“老師”。由于學生接受新學問快，接受信息多，因此我從和他們的溝通中亦能豐富我的語文教學學問。

我第一年帶高三畢業班，我深感責任之重大。為了不辜負領導的信任和同學的希望，我決心盡我最大所能去提高自身水平，爭取較精彩的完成高三語文語文教學。為此，我一方面下苦功完善自身學問體系，打牢語文基礎學問，使自己能夠比較自如的進行語文教學;另一方面，接著向老老師學習，抽出業余時間向楊遠大老、王喜剛、曹秋菊等具有豐富高三語文教學閱歷的老師學習。對待課程，虛心聽取他們看法備好每一節課;細致聽課，仔細學習他們上課的支配和技巧。這一年來，通過仔細學習語文教學理論，刻苦鉆研語文教學，虛心向老老師學習，我自己感到我比前兩年的我在語文教學方面有了較大的提高。學生的語文成果也證明了這一點，我教的班級在歷次語文考試當中都取的了較好的成果，名次一般保持在年級前三四名。接手這兩個外語試驗班的語文教學，我更是一點不敢放松，每備一節課我都向老老師年輕老師虛心的求教力爭盡善盡美。一學期的工夫沒有白費，這兩個班語文成果都比較優異。

三、班主任工作：一心一意，盡職盡責。我所帶的xx級x班是我踏上語文老師崗位第一年就擔當班主任的班級。從擔當班主任第一天起先，我就兢兢業業，把自己大部分時間和精力放在班級和學生上面，甚至不惜犧牲自己大量業余時間。古人云：“其身正，不令則從。其身不正，雖令不從。”在管理班級、教化學生的過程中，我始終堅持這一原則，要求學生做到的，我首先做到;反對學生做的，我也堅決不做。經過一年多的言傳身教，我班學生基本做到令行止禁，班級風氣正，同學關系融洽。

由于我處理班級事務堅持“對事不對人”，從不卑視任何一個學生，因此學生和我關系特別融洽，班級工作開展的繪聲繪色，取得大量成果。不虛心的說xx級xx班在學校開展的各項工作取得的成果都名列前茅，先后獲得：學期學習成果第一，校運動會團體總分第一，校籃球賽第一，校辯論賽冠軍，校日常工作評比其次，衛生流淌紅旗數次等等榮譽稱號。隨著升入高三，我把班級工作的重心轉到學習上來。假如說高一高二我是在培育學生全方面發展，給他們打好一個良好的素養基礎，那麼現在高三我的班主任的工作任務就是在學生各方面實力大幅提高的基礎之上使他們專注于他們的學業完成和實現他們自己的高校夢。我希望從我帶的班走出去的學生都是“合格品”，都是有用之才。

四、學校各項活動狀況：主動參加活動，嚴格要求自我。仔細參與學校組織的各項活動。除婚假七天外從未請假一天，也未耽擱一節課。上班開會不遲到不早退，較好的遵守了學校的各項。

規章制度。

今后接著堅持。

舊的一年即將過去，新的一年立刻來到。我又要踏上新的征程，道遠任重，我仍需接著加倍努力，爭取在平凡的崗位上做出不平凡的成果。

過去的一學期里，我班在學校領導的統一組織下，在任課老師的大力支持和協作下，各項工作順當開展，學習、生活等方面都取得較突出的成果。現將本學期的工作總結如下：

一、加強對學生的思想政治工作，培育學生良好的道德品質，凈化學生的心靈，努力培育又紅又專的合格人才。

為了協作學校團委和政教處的工作，我們班主動開展了很多有益于學生身心健康發展的活動。例如，“跨步進入新世紀系列活動”、“找尋我身邊的活雷鋒”、“青年學生應當怎樣以實際行動酷愛祖國”、“青年學生應當樹立遠大的志向和報復”等。同時，我也常常利用班會課對學生進行身心教化，幫助學生澄清思想上的模糊相識，提高學生的思想境界。我還充分利用課余時間和有關學生促膝談心，剛好對學生進行針對性的教化。

二、加強班級管理，培育優秀的學風、班風，深化全面地了解學生，努力培育“赤誠、嚴格、活躍、奮進”的班集體。

高三年級是學生的世界觀發展、改變的重要階段，同時，面臨著畢業、升學等實際問題，隨著課時和學問困難程度的加重，簡單產生兩極分化，有的學生甚至會感到迷惘，對前途失去信念。因此，在學生畢業前夕的思想工作顯得更加困難和重要。

在這個學期里，一方面，我主要加大了對學生自治自理實力培育的力度，通過各種方式，既留意指導學生進行自我教化，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，漸漸形成良好的思想行為品質;又留意指導學生如何進行自我管理，培育他們多方面的實力，放手讓他們自我設計、自我組織各種教化活動，在活動中把教化和消遣融入一體。還留意培育學生的自我服務的實力，讓學生學會規劃、料理、調空自己，使自己在集體中成為班集體的建設者，而不是“包袱”。

另一方面，我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動)例如，學習閱歷溝通會，意志教化，如何做時間的主子，習慣養成教化等，這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成。再一方面，我自己也以身作責，努力做學生的榜樣，跟班勤，管理方法得力，班風正、學風濃。我班在學校的各項管理評比中都取得了良好的成果。本學期的幾次月考均能超額完成縣局和學校規定的指標數，各項管理也都取得了較好的成果。這又進一步鼓舞了士氣，使班級管理工作向著健康的方向發展。

三、主動抓好后進生的轉化工作，努力使后進生以失敗者來，以成功者走。

后進生的教化和管理歷來歷來是班主任工作的難點，卻又影響班級整體教化教學質量提高的至關重要的一環。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的看法對待他們，深化調查摸底，搞清他們所以成為差生的緣由，做到了因材施教，對他們到處真誠相待，時時耐性相幫，真正做他們的知心摯友、最可靠的摯友。剛好對后進生加強心理疏導，幫助他們消退或減輕種種心理擔憂，讓他們相識到自己的價值。同時，我還創建條件和機會讓后進生表現其優點和特長，使他們品嘗到勝利的快樂和喜悅。

四、主動開展好文體活動，做好課間操、眼保健操，愛護學生視力，增加學生的體質，提高學生的學習效率。中學學生學習任務比較繁重，進行適當的體育活動不僅有利于學生身體素養的提高，而且也有利于學習效率的提高，每次活動我都親臨現場與學生一起活動并適當予以技術性的指導，這樣不僅可以防止意外事故的發生，而且也可以加深與學生感情的溝通。

五、主動主動地和各科老師聯系，協調學校各方面的教化力氣，發揮好紐帶作用。

在與任課老師的交往中，我敬重他們的地位，敬重他們的看法，同時又把他們當作班級的主子，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課老師協商，傾聽、接受他們的看法。能夠慎重地處理學生和任課老師的關系，在處理師生沖突時，盡量避開了激化沖突，在這方面，我平常留意到多教化學生，讓學生懂禮貌，敬重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情意。

總之，在這一個學期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大起色，學生的整體素養在不斷的提高。這屆學生的中學生涯還有一個學期，面臨著畢業及升學等實際問題，下學期擔子還很重，工作還將更困難，因此，這就須要我不斷的努力、刻苦，剛好總結閱歷教訓，爭取取得更加輝煌的成果。

中學班主任工作總結報告

1、利用班會對學生進行成果分析，正確看待自己所處在的學習上的位置，讓學生保持良好的心態，同時合國家的形勢讓學生認清當前自己面臨的機遇和挑戰，讓他們有一個明確的學習目標和切合自已的志向，給學生學習的動力。

2、個別談心，做好個別學生的思想工作和后進生的轉化工作，對于不同的學生挖掘他們的內心世界，了解他們所做所想，剛好把握他們的心理動態，學生學習狀態和思想都有一個周期，把握好每一個學生周期，剛好做好他們的思想工作，這樣會使教化能抓住切入點，教化才能有效果，使他們剛好的投入到學習之中去。

3、尋求與家長的親密協作，三方溝通，正確的評價學生的成果和存在的缺點和錯誤，使學生放開心扉，把自己要說的說出來，解開他們的思想包袱，全身心的投入到學習中來。

4、我通過感恩教化提高學生對生活和學習的相識，讓每一個人學會感動，學會感恩，人是感情的動物，讓其心動方可令其行動，我推出了搜集了一系列的名人名事，把他們的學習經驗、創業經驗講訴給他們聽，古人說：以人為鏡可以知得失。習慣是勝利的保證，吸取別人的閱歷才能相識自己，重塑自己，通過這些故事，不僅教化了學生也教化了自己。

二、主動協作科任老師的課堂教學工作，解決好科任老師與學生的關系，并為此做了大量的工作。

三、加強寢室的管理工作，本學期到寢室檢查不下十五次，對存在的衛生紀律方面的問題能剛好解決，女寢要好一些，男寢還存在問題，總的來說有很大的進步。

四、開展好各項活動，本學期運動會上，主動調動學生參加的主動性，發揮他們的體育特長，在運動會上能夠克服困難，盡最大所能，取得總分第四名的好成果。增加了班級凝合力，在學校組織的歌詠競賽和一般話演講競賽中，雖然沒有得到獎，但學生自己重視也努力了，但，激發了學生的學習熱忱和求知欲望。

中學班主任教學下學期工作總結報告

本學期我聽從學校分工，擔當高__年級__班班主任工作。

班主任工作是班級工作的重要組成部分，班級工作質量和水平的凹凸很大程度上取決于班主任，一學期以來，我主要做了以下幾方面的工作：

一、建立班級管理制度，規范學生行為。

并依據我班的實際狀況，讓學生探討制定出具有本班特色的班級管理實施細則，盡可能使學生的思想和言行沿著制度所規定的軌道發展，從小事抓起，養成學生良好的學習和行為習慣，有了健全的制度才能使學生做到老師在與不在一個樣。

二、抓干部，培育學生自主管理實力。

班干部是班集體的小管家，是班級的核心和骨干，他們和集體連在一起，對班級狀況了如指掌，因此，抓好班干部是抓好班級工作的關鍵之一。我首先選好班干，明確分工，團結協作，其次做到“三放”

他們大膽管理班級，逐步提高其班級管理水平，定期召開班委會，指導其工作，確定其工作成果，敬重他們的人格，留意維護他們在全體學生中的威信，對存在的問題通過私下溝通的方式解決。

三、以主題班會，取代傳統班會，充分發揮學生的特性特長。

主要開展了以下活動，說寬容，文明禮貌，平安，中學生形象談，讓青春閃光，__規章制度大全》、《中學生日常行為規范》等，，即放手、放心、放權。讓班的主子，發揚主子翁的精神，努力為集體爭光，一學期以來，我班圣誕晚會，我為__班做了什么?等等，形式多樣，有小品，表演，演講等既豐富了同學們的課余生活，又為學生供應了一個施展才華的舞臺，還增加了同學的集體榮譽感。

四、抓學習，協調各科教學。

抓好學習是班級管理工作的首要任務，所以要抓好班級總體學習成果，就要把轉化差生的工作作為重點來抓。目前，“差”的主要緣由是基礎太差，缺乏動力，沒有恒心，方法不當等，依據不同類型，對癥下藥，切實解決他們的實際問題，順當完成學習任務。

當然，班級工作責任重大，任務艱難，今后我將接著努力，抓好班級管理工作。

中學班主任老師工作總結報告模板

本班學生在中學階段的最終一個學期。彈指間，三年的時間已匆忙逝去。回首往事，一切都像是剛剛發生。還記得初任20班班主任時的情景。因20班是個一般班，所以，學生的基礎都很差，中考分最低的僅300多，但學生個個躍躍欲試，頗有乳虎入林任前行的氣概。現在，學生算是已嘗盡了中學生活的酸甜苦辣，都在埋頭于高考復習。那么，就讓我靜靜地回顧一下自己的班主任工作吧，既是對以前工作的總結，也算是對以后工作的安排。

教化應當且必需是一門愛的藝術，那么，老師首先要有一顆愛心。不可思議，一個不酷愛教化事業，不酷愛學生的老師如何工作。愛心之施于學生大體有兩種：慈母之愛與嚴父之愛。對學生的生活與心理，老師當如慈母，時時留意他們的心理動態及思想改變，盡心幫助他們，關切他們，讓學生真正感受到學校生活的暖和。對學生的學習和紀律，老師須似嚴父，對他們嚴格要求，既不放任，也不姑息，促使學生養成良好的學習習慣，并形成嚴格遵守紀律的思想意識。本學期里（其實也是三年乃至我工作十幾年來的一貫做法），我多次與學生個別談心，或激勵，或表揚，或提示。個別談心的面遍及每一個同學，使學生充分感受到老師對自己的重視。是愛，使學生與我拉近了距離，是愛，使學生對我產生了敬意。

作為班主任（其實也包括每一個任課老師），對學生的情感必需是真誠的。學生的情感是單純的，但恰是單純的情感直覺性，老師對自己如何，學生的內心如明鏡般光明。因此，一個稱職的班主任，對學生的愛肯定是真誠的，肯定不會對學生耍弄虛偽，耍弄權術。可以說，任何自作聰慧的、向學生耍弄手腕的做法都是愚蠢的，或許他能欺瞞學生一時，但肯定不能欺瞞學生恒久。本學期也是多年來，我恒久奉行一條原則：以自己的感情力氣打動學生。因為我是一個真誠的人，所以，我對學生的愛恒久是真誠的。

眾所周知，20班是個一般班（也就是人們通常所說的“慢班”），學生的基礎原來就差，假如老師再刺激幾句，打擊一下，則學生確定就“蔫”了我從任本班班主任的那天起，就從未在心里卑視過學生，就始終是熱忱萬丈地投入到我的工作之中差生缺少的就是信念，差生最須要的就是信念沒有信念，一切都完因此，本學期（也是三年來）我所做的工作最多的就是激勵學生的斗志，增加學生的信念令人欣慰的是，通過種種努力，學生的心愿最終與我的相通了，學生對高考充溢了信念，充溢了志氣，對將來充溢了希望，充溢了向往慢班最終沒有變成學校所擔憂的“廢班”

作為老師，作為班主任，首先要教會學生的，就是讓學生明白為什么讀書，讀書的意義原委在哪里。思想是人最有魅力的部分。學問可以傳授，才智卻無法轉讓。

班主任的工作總結報告

__年，本人根據學校領導的支配接著擔當0908班的班主任工作。在__年高考中，超額完成學校下發的各項高考指標。現對班主任工作進行簡潔的總結：

一、完善班級管理建設，重視發揮班委作用。

本學期通過民主選舉更換了部分值日干部，對值日干部進行隨時與剛好的指導，主要是如何站在與同學平起平坐的立場管理，同時利用值日干部與個別同學的沖突，在班上開展探討與思想教化，讓學生明白值日干部的付出，讓學生學會換位思索，進一步樹立值日干部的威信，經過半個多學期的努力漸漸培育出一批工作實力強、責任心強、威信高的值日班干部，并進一步帶動了班風學風的好轉。班主任對班干部，不能只是運用，還應當進行教化和培育。我常常教化他們樹立為集體服務的光榮感和責任感，要求他們努力學習、團結同學、以身作則，激勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，留意工作方法。當然，選出的干部終歸不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責，特殊是在工作出現失誤的時候。對班委會的工作要常常檢查，而切要賜予詳細的指導和幫助，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。我還堅持定期召開班干部會議，組織他們學會制訂安排及詳細措施，檢查落實狀況，總結得失，并加以改進，教會他們如何辨別是非，剛好阻擋同學中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，激勵他們以身作則并帶動其他同學，促進整個班級的管理工作。

二、加強班級管理，深化了解學生，以身作則，全面深化地做好班級工作。

首先，0908班是一個一般班，學生的基礎不好，但是為了升學，學生的壓力很大，心情也很不穩定，為了使學生放下思想包袱，一方面我每周利用班會以輕松的形式,去探討各種問題，以此放松學生驚慌的心情;另一方面我還常常利用課間、中午、自習等時間深化到學生中去，了解學生的思想動態，為學生排憂解難。其次，為了培育學生良好的學習習慣，我自己也以身作責，努力做學生的榜樣，每天早上比學生早到校，對學生的各項要求，自己必需首先做到，然后再要求學生去做。再者，班干部和我協作的很好，對班級的任何事情都剛好的向我匯報，以至于我能夠剛好駕馭班級動向，調整好班級的各項事情。

三、鼓舞士氣，培育班風。

高三年級是學生的世界觀發展、改變的重要階段，同時，面臨著畢業、升學等實際問題，再加上我班實際狀況，隨著課時和學問困難程度的加重，不難想象有的學生甚至會感到迷惘，對前途失去信念。因此，學生的思想工作顯得更加困難和重要。在這一學年里，我始終堅持對學生自信念的培育。其一，學生學習上的每一點進步或其他方面的一點成果，我都從有利于增加其信念的角度，或從橫的方面，或從縱的方面來給以表揚。其二，我利用自己班主任的一點優勢，努力使自己所教的學科有所進步，來增加同學們的信念。其三，我加大了對學生自治自理實力培育的力度，通過各種方式，既留意指導學生進行自我教化，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，漸漸形成良好的思想行為品質;又留意指導學生如何進行自我管理，培育他們多方面的實力，放手讓他們自我設計、自我組織各種教化活動，在活動中把教化和消遣融入一體。還留意培育學生的自我服務的實力，讓學生學會規劃、料理自己，使自己在集體中成為班集體的建設者，而不是“包袱”。

四、主動抓好后進生的轉化工作。

后進生的教化和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教化教學質量提高至關重要的一環。每個學生都享有受教化、受熬煉的基本權利，關注后進生是敬重學生享有這些權利的重要體現。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的看法對待他們，深化調查摸底，搞清他們所以成為差生的緣由，做到了因材施教，對他們到處真誠相待，時時耐性相幫，真正做他們的知心摯友、最可靠的摯友;剛好對后進生加強心理疏導，幫助他們消退或減輕種種心理擔憂，讓他們相識到自己的價值;同時，我還創建條件和機會讓后進生表現其優點和特長，剛好贊揚他們，剛好讓他們品嘗到勝利的快樂與喜悅。

五、親密課任老師間的關系，共同做好學生的思想工作。

為了做好學生的思想工作，我常常主動地與任課老師進行溝通，了解學生課堂表現，特殊留意了解學生的進步狀況，以便課后剛好做好學生的思想工作，為了增加做學生工作的實效性，我常常與任課老師一起探討教化學生的方法，并邀請科任老師共同完成教化學生的重任。

六、加強對學生心理素養的訓練，提高學生的應試實力。

在高考中學生心理素養的凹凸干脆影響到學生學問水平的發揮。為此，我充分利用每次月考的機會對學生應試實力的訓練。實行集體方法指導，個體狀況分析，有安排，有步驟地克服學生的怯場心里，逐步提高學生應試的自信念。

在今后的班主任工作中，我還要接著做好細致的班級管理工作，多向有閱歷的班主任學習，多鉆研班級管理閱歷，為我校培育出更多更好的人才，把我校辦成人民滿足的學校多做貢獻!

中學班主任工作總結報告

在學校領導的統一組織下，本學期我們班在學校常規管理檢查評比、各項競賽活動及學習風氣方面都取得了較突出的成果。現將一學期的工作總結如下：

一、加強對學生的思想政治工作，凈化學生心靈，培育學生美妙品質，為國家培育又紅又專的人才。

我在班級利用班會課要求學生對上面提出的問題進行不斷地探討，通過探討不斷地澄清學生思想上的模糊意識，提高學生的思想境界。我還充分利用校會、校內或校外的偶發事務剛好對學生進行針對性教化。

二、加強班級管理、深化了解學生，全面深化地做好班級工作。

為了使學生放下思想包袱，一方面我每周組織學生進行一次消遣活動，以此放松學生驚慌的心情。另一方面我還常常利用課間、中午、晚飯后等時間深化到學生中去，了解學生的思想動態、為學生排優解難。為了提高學生的學習效果，我還常常組織學生進行學習閱歷溝通會。由于跟班勤、管理方法得力，班級風氣很快步入正規。在學校組織的各項管理檢查評比中，我班的成果總是名列前矛。

三、主動開展好兩課、兩操、兩活動，愛護學生視力、增加學生體質，提高學習效率。

學生課業負擔重，精神壓力大，適當的體育活動勢在必行。為了保證活動效果，每次活動我總是親臨現場與學生一起進行活動。為了提高學生參加的主動性，每次活動我總是加入一些競技、嬉戲等內容，使學生既熬煉了身體又享受了樂趣、陶冶了情操，使思想得到充分地放松。由于保證了學生的體育運動量，學生普遍感到心情放松，課堂留意力集中，學習效率高。

四、親密課任老師間的關系、共同做好學生的思想工作。為了做好學生的思想工作，我常常主動地與任課老師進行溝通，了解學生課堂表現，特殊留意了解學生的進步狀況，以便課后剛好地做好學生的思想工作。為了增加做學生思想工作的實效性，我常常與課任老師一起探討教化學生的方法，并邀請課任老師共同完成教化學生的重任。

五、加強對學生心理素養的訓練、提高學生的應試實力。在高考中學生心理素養的凹凸干脆影響到學生學問水平的發揮。為此，我充分利用每次月考的機會對學生進行應試實力的訓練。實行集體方法指導、個體狀況分析，有安排、有步驟地克服學生的怯場心理，逐步提高學生應試的自信念。

2024年7月5號

一、指導思想

在學校領導下，以突出體現學生主體為中心，加強學生干部隊伍建設，加強學生的自我教化、民主管理實力，開展好學生的政治思想教化、道德教化、法制教化、心理健康教化，把學生培育觀具有健全人格、美妙心靈，具有創新精神和實踐實力的梁豐新人。

二、主要工作

1、加強班干部隊伍建設

建立一支工作實力強、實踐閱歷足的常務班級干部隊伍，

為了讓更多的同學得到錘煉，實行值日班干部負責制

2、加強班級管理崗位責任制

3、加強學生自我管理

建設管理小組，由學習委員帶頭課代表、組長為骨干，全面負責班級學習工作；

開展學習競賽活動；

開展“學習結對，共同提高”的互幫互助學習活動；

4、加強師生對話

建立師生聯系制度，以周記形式有話就說，實話實說

5、加強文化禮儀教化

6、加強學生心理教化，促進健康成長

對心理嚴峻的學生，賜予更多的關切和指導，

對全體學生進行心理上的輔導、教化，引導學生心理的健康發展。

在學校領導的統一組織下，本學期我們班在學校常規管理檢查評比、各項競賽活動及學習風氣方面都取得了較突出的成果。現將一學期的工作總結如下：

一、加強對學生的思想政治工作，凈化學生心靈，培育學生美妙品質，為國家培育又紅又專的人才。

我在班級開展了“找尋我們身邊的活雷鋒”、“哪些行為我們應當唾棄或改正”、“你最崇敬的人是誰？”“你以為人勝利的最關鍵因素是什么？”等活動。利用班會課要求學生對上面提出的問題進行不斷地探討，通過探討不斷地澄清學生思想上的模糊意識，提高學生的思想境界。我還充分利用校會、校內或校外的偶發事務剛好對學生進行針對性教化。

二、加強班級管理、深化了解學生，全面深化地做好班級工作。

是名列前矛。

三、主動開展好兩課、兩操、兩活動，愛護學生視力、增加學生體質，提高學習效率。

學生課業負擔重，精神壓力大，適當的體育活動勢在必行。為了保證活動效果，每次活動我總是親臨現場與學生一起進行活動。為了提高學生參加的主動性，每次活動我總是加入一些競技、嬉戲等內容，使學生既熬煉了身體又享受了樂趣、陶冶了情操，使思想得到充分地放松。由于保證了學生的體育運動量，學生普遍感到心情放松，課堂留意力集中，學習效率高。

四、親密課任老師間的關系、共同做好學生的思想工作。為了做好學生的思想工作，我常常主動地與任課老師進行溝通，了解學生課堂表現，特殊留意了解學生的進步狀況，以便課后剛好地做好學生的思想工作。為了增加做學生思想工作的實效性，我常常與課任老師一起探討教化學生的方法，并邀請課任老師共同完成教化學生的重任。

五、加強對學生心理素養的訓練、提高學生的應試實力。在高考中學生心理素養的凹凸干脆影響到學生學問水平的發揮。為此，我充分利用每次月考的機會對學生進行應試實力的訓練。實行集體方法指導、個體狀況分析，有安排、有步驟地克服學生的怯場心理，逐步提高學生應試的自信念。

以便將自己的管理水平推向更高的層次。期做好學習階段性效果分析

2024年7月5號

王亞章老師是從事20多年班主任工作的老班主任。在她多年的班主任工作中，以嚴格干練、吃苦耐勞的工作作風，用科學高效的管理方法，帶出了一個又一個優秀班集體，培育出一批又一批優秀人才。

王亞章老師于2004年8月又擔當了現在的高二（8）的班主任。這個班級班風好、學生懂禮貌、守紀律、集體活動豐富、班級學習風氣濃，深受老師好評，連續三個學期評為學校優秀班級。在政教處對各班級綜合評定中名列高二年級第一。現將王亞章老師班主任工作特點和工作成果介紹如下。

一、確立班級目標

班集體的奮斗目標是全班同學共同具有的期望和追求，每接一個班要讓班級全體學生明確班集體的發展前景，知道共同的努力方向，并為目標實現統一行動。班集體的奮斗目標是班集體形成的條件和發展的動力，與學生一起制定班級目標是班主任創建班集體的首要工作。高二（8）班是年級非重點班，學生狀況差異大，少數學生學習實力和行為習慣差，針對這種現狀、高一學年段的班訓是：《從小事做起、從基礎學起》。要求學生從每節課、每一次作業、每一節間操、每一個問好、每一次集體活動做起、做好。8班的學習成果可以不是年級第一，但是其他各方面都要力爭第一。高二學年段的班訓是：《團結、勤奮、求實、創新》激發學生奮勉向上的斗志，挖掘學生發展的潛能。

二、培育學生干部

學生干部是班主任做好各項工作的有力助手。建立一個勤奮學習、團結友愛的班集體，必需組建好班級的領導核心，選擇能團結同學、辦事仔細、關切集體、樂意為班級服務的主動分子來參加班級領導工作。依據學生的愛好愛好和差異，充分利用學生所長來為班級服務。高二（8）班的范智、湯夢蕾、康嘯宇同學，雖然學習成果差，但是思想品質好，有肯定的優勢潛能、工作實力強，他們的干部工作為高二（8）的班風建設做出了特別重要的貢獻。班干部培育也是教化學生的一個重要途徑，以班委組建為契機，強化服務意識和學習熬煉意識的教化。學生干部在學習之外要擔當肯定的社會工作，負擔較一般同學重，賜予更多的關切和支持。對待學生干部，幫助他們處理好學習與工作的關系，要樹立學生干部的威信，但對他們的缺點、錯誤，既不遷就也不簡潔指責指責，留意工作方法指導，戒驕戒躁，以自己的模范行動去取得全班同學的信任。王亞章老師所帶的班，由于學生干部的管理得力，有老師無老師一個樣，尤其是集體活動組織得繪聲繪色。多年來，共培育出陳玉艷、鄧波、陳楓、趙嬙4位校學生會主席，培育出多名東風公司優秀學生干部。

三、培育良好的班風

班風是班級成員的思想、言行、風格、習慣等方面表現出來的班集體特有的一種精神面貌，是班級“特性特征”的體現。良好班風有很強的制約功能和教化功能，并主要以輿-論或規范的形式體現。加強思想政治教化，提高相識。正確的集體輿-論和良好班風，仔細組織學生學習東風一中紅皮書有關學生行為規范，明確要求，教化學生逐步養成正確的道德理念。針對社會、學校上出現的各種違法、違紀現象，開展主題班會分析探討，使學生駕馭正確的價值觀念和推斷標準，樹立起正確的是非觀、榮辱觀和美丑觀。抓好常規訓練，嚴格行為規范。集體輿-論和班風的形成是一個漸進的、不斷發展和鞏固的過程，從大處著眼，小處入手，從日常的學習、生活起先，嚴格要求，嚴格訓練，教化學生從自我做起，從身邊做起，從小事做起，加強行為習慣的訓練和培育。培育集體榮譽感和責任感。利用一切教化時機，將學生的一言一行與整個班集體聯系起來，教化每個學生明確自己對集體應擔負的責任和義務。王亞章老師的帶班嚴厲是全校著名的。高二（8）班的學生懂禮貌、守紀律，深受老師的好評。

四、組織開展班級活動

主體主動性得以發揮，能使師生關系不斷親密。集體活動也是學生個體實現全面發展的一個重要途徑，有利于培育學生良好的思想品德，集體活動也有利于拓寬學生的視野，豐富多彩的班級活動是班級建設的必要條件，是班級目標實現的保證，是全面育人的途徑。細心設計主題。從學生實際動身，充分反映學生須要，并通過活動使學生受到劇烈的影響和深刻的教化。高二（8）在高一、高二學年段開展的《交通平安》（請交通二大隊陳隊長、瞿隊長參加），《學生行為規范趣味競賽》、《意外損害急救》（請衛生處王醫生參加），《珍愛自我、遠離毒品》等主題班會在校主題班會競賽中都被評為優秀主題班會；主題黑板報競賽多次獲一等獎；田徑運動會二次均團體第一；校團委開展的手工報競賽獲全校第一；元旦文藝匯演上獲優秀節目一等獎；校《我心目中的優秀老師》征文競賽獲一等獎。這些主題活動既聽從于教化方針和班級目標，又有利于促進學生的全面發展，有利于班集體的健全和完善。

五、做好個別教化工作

每個學生都有自己的特點、愛好、情感和須要，具有不同的發展水平。要讓不同的學生都有所提高、有所發展，王亞章老師特別注意依據學生的個體差異，采納不同的方法去做好學生的個別教化。對學生的個別教化工作面對的是全班每一位同學。這里著重介紹對優秀生和后進生兩類學生的教化工作。

1．優秀生的教化工作

高二（8）雖然不是重點班，但是有很多在班級中德、智、體、美諸方面發展比較好的學生。這類學生在班集體中是骨干，是班主任和老師的得力助手，在同學中有威信、有影響。因此，優秀生的培育和教化對班集體建設關系重大。優秀生有主動向上的生活看法，有劇烈的求知欲和創新精神。但是，班主任仍不能忽視對他們進行學習目的的教化，端正學習動機，樹立發奮學習的志向，不斷向他們提出新要求，引導他們向更高的目標奮斗優秀生不是完人，也須要一分為二地看待。看到他們優秀的主流，確定成果，創建條件揚其所長。同時，對優秀生的缺點及不良傾向，也不袒護、遷就，剛好教化引導。特殊是優秀生優越感強，簡單產生傲慢自滿，處理不好與一般學生的關系。常常教化他們在成果面前看到不足，在表揚中看到差距，能夠正確地評價自己和他人，搞好同學間的人際關系。高二（8）班的李昕、趙嬙、陳凱、胡進、丁宗陽、詹浩然等同學不僅學習成果優異，也都是班級的主要班干部，他們以身作則，是全班同學的表率，學習成果上高二（8）名列年級前101名前的學生在一般班最多；趙嬙同學勝利競選為校唯一的學生會副主席（主席在高三）。

2．后進生的轉化教化工作

后進生通常是指那些智力發育正常，有品德不良行為或學習成果差的學生。后進生人數雖少，而對班級的消極影響大，假如不做好后進生的轉化工作，班級正常教學秩序以及日常生活常規就會受到影響。如何做好后進生的轉化工作，是班主任工作實力的檢驗，也是職業責任感的高度體現。王亞章老師后進生的轉化工作成果突出，曾因此兩次獲得東風公司教化基金嘉獎。

捕獲后進生身上的閃光點，剛好賜予表揚激勵；對過錯反復現象，要耐性說明，持之以恒，擅長在反復中抓教化，幫助他們總結閱歷教訓，增加與誘因作斗爭的反抗力。本學期，從鄖陽中學轉來的李想同學，剛來時特別散漫，無心學習，二個多月扣紅皮書學生規范分6分，經過王老師嚴格、耐性的教化管理有了很大進步，近一個月，規距做人，起先學習，未扣1分。在王亞章老師的努力工作下，很多學習成果差或行為習慣差的后進生都有很大進步，有些考上志向高校、有些已在重要工作崗位上工作。

班主任首先是任課老師。作為老師，高深淵博的學問，上課時的旁證博引、幽默風趣是老師贏得威信的重要來源。學者為師是歷史形成的，有知本身就應獲得別人的敬重，所帶來的心理效應便是威信。專業水平的凹凸干脆影響著班主任的威信。王亞章老師課堂教學有激情，常識淵博、課堂特別生動，師生互動、教學效果好，深受學生好評。每學期學生對老師的評定中，對王亞章老師的評價都特別高，是學生心目中的志向老師。目前她是全校工作量最大的老師，擔當了高三（1）、高二（1）、高二（2）三個理科重點班和高二（8）的生物教學任務，周課時20節，教學成果優異。其次，她在日常工作中表現出來的求真務實、愛崗敬業、仔細負責、維護和堅持真理、剛正不阿的人格和以身作則的規范行為，不僅學生帶來潛移默化的影響，也給自己帶來敬重的威信。在學習、生活中對學生一視同仁，民主氣氛好，使班級團結，具有凝合力，使學生產生信任感；對學生真誠的看法，使學生產生親切感，都使王老師在學生心目中有特別高的威信。

本學期，由我擔當高xx級20班班主任，一學期以來，在學校和年級領導的大力支持下，在各位任課老師的大力幫助下，我班各項工作開展順當，學習和班級管理方面都取得了長足的進步。現將一學期來的工作總結如下：

一、全面深化了解學生，加強班級管理。

本學期學生基本穩定下來之后，針對班級內同學的特點，我利用各種時間，全面深化的了解學生。通過個別談心，小組內談心等方式，對學生的性格、學習習慣、思想動態進行了較為仔細的了解。通過談心，使20班快速形成班級凝合力，對于以后的工作開展奠定了良好的基礎。可以說，一學期以來，由于能夠剛好與學生談心，班內未出現較嚴峻的違紀現象。在班級管理方面，開學伊始，在班內提出了“精、細、實、嚴”四字方針。對于班內出現的各種現象，剛好進行了解，剛好開展工作。對于課堂紀律、自習紀律、住宿等方面，大力選拔負責任的班委同學，協作班主任的工作。平常工作中，多了解學生的一些改變，以便盡早發覺班內問題，防患于未然。對確有違紀的同學，做到處理不隔日。對心理上有壓力和學習上有負擔的同學，剛好加以引導和思想溝通，使他們盡快以良好的精神面貌投入到學習中。一學期以來，班級管理做到了穩步提升。

二、充分利用班會教化，將班會做成學生德育教化和學習教化的主陣地

開學伊始，我對班會課進行了大力的改進。由原來的我的一言堂，變成學生為主體的教化陣地。分別召開了感恩主題、雷鋒精神主題、增加凝合力主題、酷愛學校主題、高考備考等主題班會。通過主題班會，學生進行自我教化，收到良好效果。我還充分利用各種時間，向學生舉薦各種勵志、感恩、高考的主題的文章，與學生一起學習。利用每周班會后的自習課，在班內開展了每周書寫周記的活動。一學期以來，學生共書寫周記近20篇，通過周記發覺了班級內出現的問題和學生的思想動態，教化效果明顯。

另外，我也非常重視班級文化的建設。通過展板、板報等方式對學生進行教化。進入六月份之后，將本班班級文化向高考主題靠近，制作條幅、板報對學生進行高三教化。

三、爭取各任課老師的協作，發揮好紐帶作用。

針對我班學生學習特點，我主動找任課老師剛好了解狀況。不定期召開班教化組會，對學生的狀況進行逐一分析，尋求解決對策。深化課堂，進行聽課。對于聽課過程中發覺的問題，剛好和任課老師進行溝通。利用各種機會拉近任課老師和學生之間的距離。在學業水平考試之前的一段時間，針對班內學生的狀況，協調任課老師對學生進行輔導，學生學習動力有明顯的提高。

四、在學習上對學生進行方法的指導，督促學生利用好每一個學習時間。

本學期面臨學業水平考試，學生學習任務比較重。針對學業水平考試，一方面請任課老師進行學習方法指導，另一方面，請班內學習優秀的同學進行學習閱歷介紹。學習上注意和學生溝通，剛好激勵學生面對困難，迎難而上。在學習時間上，強調珍惜時間的重要性，早自習要求學生盡量早到學校學習，晚自習要求學生提前非常鐘進教室。對班內學習靠前的同學進行思想教化，讓他們充分利用好課間、下午上課前、晚自習前的時間進行學習，通過談話，大多數同學能充分利用這些時間，對班內學習氛圍的帶動起到了良好的作用。

進入六月份之后，針對班內學習優秀的同學，剛好幫助他們制定學習安排，及早開展高考備戰。另外，我還從往屆高三同學手中大量收集高考資料，分發給學習主動的同學，讓他們提前進入高考一輪復習。

五、主動籌備各項活動，通過活動對學生進行教化

本學期學校和年級分別實行了合唱競賽，達標運動會，籃球賽，跑操競賽等活動，班內也組

織了乒乓球競賽。通過舉辦競賽，組織同學們全員主動參加，為活動獻計獻策，起到了凝合人心，堅持不懈，拼搏進取的教化意義。

六、加強與學生家長的溝通與溝通。

針對班級同學基礎比較薄弱的現狀，我剛好與家進步行溝通，召開了如何應對高二學習的小型家長會；針對住校生同學宿舍扣分較多的問題，召開了住校生家長會；針對某些男生上課紀律松散，睡覺的狀況，又召開了部分男生家長會。在平常的工作中，發覺問題，首先向家長了解狀況。在解決問題的過程中也剛好征求家長的看法。讓家長體會到作為班主任的真誠與良苦專心，讓家長對班主任產生信任感。通過與家長的溝通，我班家長也對我們的班級管理工作感到滿足。

七、利用課余時間進行理論學習，不斷提高自己的工作水平和藝術。

班主任工作是一個須要不斷學習，不斷創新新的藝術。所以，平常勞碌的工作之余，我也非常注意理論學習。本學期初，我從圖書館借閱了《做最好的班主任》《班主任工作漫談》《班主任兵法》等書籍，利用課余時間學習閱讀。學習中還不斷的將所學到的學問運用到平常的工作中，收到了良好的效果。平常的工作之余我也主動仔細撰寫班主任工作日記，將每天的工作進行文字梳理，對自己工作中出現的問題進行仔細反思，并和學生一起開通班級教化博客進行班級管理的溝通。

回顧一學期以來的工作，作為班主任，我始終嚴格要求自己，仔細履行好班主任一日常規，努力做好班級各項工作。雖然本學期是比較辛苦，但是辛苦中卻滿含著收獲與華蜜。當然，我還有許多不足之處，比如：對于后進生的教化不夠耐性細心，教化過程中經常會出現急躁、發脾氣等現象。工作中還不能做到一絲不茍。這些都是我今后應當努力改正的。我信任，只要付出，就肯定會有收獲。我也會接著努力，爭取早日成為一名真正合格的班主任。

各位老師：

今日我就自己擔當四年班主任工作以來的心得和體會來跟大家進行探討和探討，其實我的許多閱歷和做法是跟在座的一些老師學的，比如鄺根生主任、黃齊娟老師（廣東省優秀班主任）、趙健濤老師等，因為我覺得這些老師在擔當班主任或者曾經擔當班主任其間都有一套獨特的管理方法和管理理驗，而且是比較勝利的，那么我就借這幾位老師的花獻給在座的各位佛，我們中國有句古話叫做“他山之石，可以攻玉”。

第一個問題：如何對待和處分違紀的學生？

學生違反紀律肯定要受到紀律處分，這一點可以說是天經地義，所謂國有國法、校有校紀、班有班歸，無規則不成方圓。但是怎么樣才能使受到處分的學生心悅誠服的接受懲罰而不至于產生消極的抵觸心情呢？學生違反紀律本身就是一件不好的事情，我們班主任怎樣將這些不好的事情奇妙的轉變為好事？最近一年多來，我在班上大力推行這樣一種懲罰方式：對違反紀律情節比較輕的學生，我罰他上講臺唱一首好聽的歌或者將一個好聽的故事，對于違反紀律情節比較嚴峻的學生我罰他們用正楷字寫一份內200字左右的違紀心理報告，描述他當時的違紀心理，請大家留意心理報告書不是保證書更加不是檢討書。經過一段時間的實踐后，我發覺這種懲罰方式的效果比以前明顯好了許多。第一：受這種懲罰方式的學生一般不會對老師產生心理上的抵觸心情，因為他在上面唱歌或者講故事時下面的同學會給他熱情的掌聲，可以說他是在一種很歡樂的氛圍中受到教化。其次：學生在眾目睽睽之下唱歌或者將故事，大家的目光都集中在他身上，對他的口才及膽識是一個考驗和訓練，寫心理報告的學生要用正楷字來寫間接的幫他們練字和培育了組織語言的實力。第三：可以令到學生的心態更加主動、可以發掘到一部分學生的潛能。班上有一名男生小謝同學，平常不愛出聲，有一次違反了學校的宿舍管理條例。他自己選擇了罰上講臺將故事，結果他的故事講得很流暢，而且情節生動，獲得了同學們一陣有一陣的掌聲，在同學們的掌聲中，他在大庭廣眾表現自己的自信念大大增加了，而且充分的意識到自己其實并不比別人差。我這種懲罰方式是借鑒了魏書生老師、趙健濤老師的方法。

其次個問題：如何指責學生，怎樣才能夠令學生虛心接受指責？

生的優點，用縮小鏡看學生的缺點”，我國聞名的文學家劉心武先生在他的一篇作品中也有這樣一句經典的話：“一個丑惡的罪犯也有他自己的心靈美！”，我們的學生再怎么淘氣也不至于將他同罪犯等同起來吧？我們班有個男生小黃，性格比較反叛，詳細表現可以用兩句話來總結概括：班主任說什么他都不樂意，班干部做什么他都認為不對！但是這個學生有一個愛好愛踢足球，口才和反應實力都很不錯，出黑板報也是個人才，有一次我們班與兄弟班踢足球，結果我們班以3：2勝了，其中有兩個球是他進的，那么我當時馬上把握住這個大好時機當晚就找他出來談話，首先我就贊揚他今日在足球場上表現如何主動英勇，關鍵時刻連下兩城，力挽狂瀾，為班級的成功奠下了堅實的基礎，獲得了同學們一浪接一浪的掌聲，之后我又跟他聊荷蘭足球的全攻全守，巴西的藝術足球，聊到足球他特殊來勁，聊完足球我發覺他的臉上已經露出了春天般的微笑，之后我又跟他回顧在主題班會上他如何舌戰群雄，面不改色心不跳，然后我有大力表揚他出的黑板報如何的獨具匠心，贊揚完后我發覺他已經變成了快樂的海洋，這個時候我看準時機話題突然一轉：“但是你有沒有好好想過，你在班上那么有才能卻沒有一個人選你當班干部，你有沒有冷靜的思索過為什么？”然后我跟他一一分析緣由，起先的時候他還只是點點頭，到了后來他自己主動表態，過了一段時間我又跟他出來長談了一次，漸漸的我發覺這個學生在學習看法及與同學相處方面有了很大的改觀，期中考試后他第一個跑到我家里來問自己的成果，問自己的成果有沒有進步。高二一開學我起用該同學做班干部，做的.很精彩，而且曾經有一次考試進入過全級前十名。

第三個問題：如何營造良好的班級氣氛？

我所帶的高二（2）班在學習上從高一到現在，每次月考、期中考試、期末考試成果都處于全年級九個班的領頭羊的位置，而且是遙遙領先于其他班級，很大程度上得益于班級良好的學習氣氛和競爭環境。在班級理念上，我主動主見這樣一個理念：主動的人象太陽，照到哪里哪里亮；消極的人象月亮，初一十五不一樣。而且自學生來斗門中學軍訓的第一天我就把這樣一個理念教給了全班學生，這個理念始終貫穿于我治理班級的整個過程中。為了協作這個理念，我自己為班級設計了兩套獨特的掌聲，一套是用來激勵自己的，一套是用來激勵他人的，通過這些理念和掌聲，激發學生的斗志。學習上我大張旗鼓的激勵學生向老師發問甚至是發難，要問到全部的科任老師當場