最新高三語文教研組工作計(jì)劃實(shí)用時(shí)間消逝得如此之快，前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，是時(shí)候起先寫安排了。優(yōu)秀的安排都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫呢？下面是我?guī)淼膬?yōu)秀安排范文，希望大家能夠喜愛!

最新高三語文教研組工作安排好用篇一

一般高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試(thenationalcollegeentranceexamination)，簡(jiǎn)稱“高考”。是中華人民共和國(guó)(不包括香港特殊行政區(qū)、澳門特殊行政區(qū)和臺(tái)灣省)合格的中學(xué)畢業(yè)生或具有同等學(xué)力的考生參與的選拔性考試。一般高等學(xué)校依據(jù)考生成果，按已確定的招生安排，德、智、體全面衡量，擇優(yōu)錄用。高考由教化部統(tǒng)一組織調(diào)度，教化部考試中心或?qū)嵭凶灾髅}的省級(jí)教化考試院命制試題。下面是我收集整理的高三語文教研組工作安排5篇范文，歡迎借鑒參考。

一指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以學(xué)生為本，以《考試說明》為依據(jù);以實(shí)力培育為目標(biāo)，切實(shí)加強(qiáng)高三復(fù)習(xí)的安排性和安排的科學(xué)性;以提高課堂教學(xué)實(shí)效為中心，嚴(yán)格依據(jù)安排抓基礎(chǔ)、抓重點(diǎn)、抓落實(shí);以全面育人為指針，以獲得學(xué)問、培育實(shí)力、提高語文成果為目標(biāo)，做到“有的放矢，仔細(xì)復(fù)習(xí)，突出重點(diǎn)，講究實(shí)效。”盡心盡責(zé)地搞好高三畢業(yè)班的語文教學(xué)(高考第一輪復(fù)習(xí))工作。完成學(xué)校和年級(jí)組下達(dá)的任務(wù)。

二、本學(xué)期主要工作內(nèi)容：

第一階段：梳理教材

利用一個(gè)月左右的時(shí)間，對(duì)一至六冊(cè)的相關(guān)內(nèi)容，根據(jù)現(xiàn)代文板塊、文言文板塊進(jìn)行梳理，兼以課內(nèi)背誦、課外閱讀為重點(diǎn)。

1、仔細(xì)學(xué)習(xí)《考試說明》，深化探討近三年的考題及全國(guó)各

地考題，不斷關(guān)注高考動(dòng)態(tài)，扎扎實(shí)實(shí)抓好本屆高三語文復(fù)習(xí)工作。

2、統(tǒng)一復(fù)習(xí)安排，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)一各項(xiàng)評(píng)析工作，相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同努力，力求完成各項(xiàng)指標(biāo)。

3、結(jié)合各學(xué)問點(diǎn)進(jìn)行專題復(fù)習(xí)，為其次階段的復(fù)習(xí)打好基礎(chǔ)。復(fù)習(xí)資料為《謀行天下》以及各個(gè)學(xué)問點(diǎn)的復(fù)習(xí)試卷。

4、協(xié)作教育處、教研室，開展各項(xiàng)教學(xué)工作并主動(dòng)參與教科研活動(dòng)。

一、三、主要措施：

1、備課組每位老師獨(dú)立完成備課的同時(shí)，定時(shí)進(jìn)行集體備課，確保每周不少于一次，輔以分散、個(gè)別溝通。

2、發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，備課組統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一檢測(cè)，統(tǒng)一評(píng)分，重視質(zhì)量分析，打好團(tuán)體仗，共同提高。

3、依據(jù)考綱的要求和各個(gè)班學(xué)生的實(shí)際，實(shí)施教學(xué)。不強(qiáng)求整齊劃一。

4、想方設(shè)法，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。盡可能削減復(fù)習(xí)的枯燥性。

四、教學(xué)內(nèi)容剛好間支配：

第1周：科組活動(dòng)

第3周：第五、六冊(cè)教材梳理

第4周：教材歸納、總結(jié)月考

第5周：實(shí)詞、虛詞

第10、11周：語言簡(jiǎn)明、連貫科技文

第12周：語言得體，公開課集體備課

二、第1819周詩歌鑒賞公開課集體備課集體備課

第22周：“一診”復(fù)習(xí)應(yīng)考學(xué)期總結(jié)

雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭躍。，我們新一屆高三語文備課組全體老師堅(jiān)信，在校長(zhǎng)室、年級(jí)部的領(lǐng)導(dǎo)下，在全體師生的共同努力下，本屆高三語文肯定會(huì)在高考中取得優(yōu)異的成果。

一、明確指導(dǎo)思想

以20xx年江蘇高考說明為指向，順應(yīng)高考要求，依據(jù)教學(xué)大綱和考試說明，切實(shí)組織好高三語文教學(xué)和復(fù)習(xí)支配，力爭(zhēng)高考語文取得優(yōu)秀成果。加強(qiáng)集體備課，更新教學(xué)觀念，努力提高40分鐘課堂教學(xué)效率。爭(zhēng)取在20xx年的高考中取得志向的成果。

二、語文工作教學(xué)目標(biāo)

1、強(qiáng)化本年級(jí)學(xué)生語文學(xué)習(xí)意識(shí)，優(yōu)化語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，全面提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)成果。

3、強(qiáng)化新課改意識(shí)，提高語文課堂教學(xué)的藝術(shù)性和實(shí)效性。

三、向集體備課要質(zhì)量

加強(qiáng)集體備課，充分發(fā)揮集體的才智。每周二進(jìn)行集體備課，探討近階段高三語文教學(xué)的教法學(xué)法，探討高考動(dòng)態(tài)，要求每位組員都要發(fā)言，提出建設(shè)性的建議，備課組長(zhǎng)作好集體備課記錄。

分工合作，適當(dāng)減輕工作壓力。各個(gè)考點(diǎn)負(fù)責(zé)主備任務(wù)的老師務(wù)必要提前一周完成自己分到的任務(wù)。其他組員肯定要幫助主備人查找、搜集資料，仔細(xì)做好習(xí)題的檢篩工作，不得馬虎應(yīng)付。

四、時(shí)間、進(jìn)度支配

(一)第一階段

1、時(shí)間：20xx年3月份至20xx年5月初。

2、目的：全面鋪開、夯實(shí)基礎(chǔ)。

3、詳細(xì)支配：7大專題：

(1)語言文字運(yùn)用(第1-2周)

(2)文言文閱讀(第3-4周)

(3)古代詩歌鑒賞與古詩文默寫(第5-6周)

(4)論述類、好用類文章閱讀(第7-8周)

(5)文學(xué)類文本閱讀(第9-10周)

(7)作文(作文復(fù)習(xí)與訓(xùn)練安排單列，貫穿始終每周，由各科任老師輪番命題。)

(二)其次階段20xx年5月初至6月

1、目的：鞏固提高。

2、詳細(xì)支配：以模擬考試試卷以及選訂的資料為主，對(duì)語文考試的各個(gè)學(xué)問點(diǎn)以及各種實(shí)力進(jìn)行鞏固提高。

(三)第三階段

1、時(shí)間：20xx年6月。

2、目的：補(bǔ)缺補(bǔ)漏、考前心理指導(dǎo)、狀態(tài)調(diào)整。調(diào)整學(xué)生應(yīng)試心理，提高答卷技巧，削減非學(xué)問點(diǎn)駕馭的失誤分。

一指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以學(xué)生為本，以《考試說明》為依據(jù);以實(shí)力培育為目標(biāo)，切實(shí)加強(qiáng)高三復(fù)習(xí)的安排性和安排的科學(xué)性;以提高課堂教學(xué)實(shí)效為中心，嚴(yán)格依據(jù)安排抓基礎(chǔ)、抓重點(diǎn)、抓落實(shí);以全面育人為指針，以獲得學(xué)問、培育實(shí)力、提高語文成果為目標(biāo)，做到“有的放矢，仔細(xì)復(fù)習(xí)，突出重點(diǎn)，講究實(shí)效。”盡心盡責(zé)地搞好高三畢業(yè)班的語文教學(xué)(高考第一輪復(fù)習(xí))工作。完成學(xué)校和年級(jí)組下達(dá)的任務(wù)。

二、本學(xué)期主要工作內(nèi)容：

第一階段：梳理教材

利用一個(gè)月左右的時(shí)間，對(duì)一至六冊(cè)的相關(guān)內(nèi)容，根據(jù)現(xiàn)代文板塊、文言文板塊進(jìn)行梳理，兼以課內(nèi)背誦、課外閱讀為重點(diǎn)。

1、仔細(xì)學(xué)習(xí)《考試說明》，深化探討近三年的考題及全國(guó)各

地考題，不斷關(guān)注高考動(dòng)態(tài)，扎扎實(shí)實(shí)抓好本屆高三語文復(fù)習(xí)工作。

2、統(tǒng)一復(fù)習(xí)安排，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)一各項(xiàng)評(píng)析工作，相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同努力，力求完成各項(xiàng)指標(biāo)。

3、結(jié)合各學(xué)問點(diǎn)進(jìn)行專題復(fù)習(xí)，為其次階段的復(fù)習(xí)打好基礎(chǔ)。復(fù)習(xí)資料為《謀行天下》以及各個(gè)學(xué)問點(diǎn)的復(fù)習(xí)試卷。

4、協(xié)作教育處、教研室，開展各項(xiàng)教學(xué)工作并主動(dòng)參與教科研活動(dòng)。

一、三、主要措施：

1、備課組每位老師獨(dú)立完成備課的同時(shí)，定時(shí)進(jìn)行集體備課，確保每周不少于一次，輔以分散、個(gè)別溝通。

2、發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，備課組統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一檢測(cè)，統(tǒng)一評(píng)分，重視質(zhì)量分析，打好團(tuán)體仗，共同提高。

3、依據(jù)考綱的要求和各個(gè)班學(xué)生的實(shí)際，實(shí)施教學(xué)。不強(qiáng)求整齊劃一。

4、想方設(shè)法，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。盡可能削減復(fù)習(xí)的枯燥性。

四、教學(xué)內(nèi)容剛好間支配：

第1周：科組活動(dòng)

第3周：第五、六冊(cè)教材梳理

第4周：教材歸納、總結(jié)月考

第5周：實(shí)詞、虛詞

第6周：成語(熟語)組織本組成員參與教學(xué)能手報(bào)名工作

第10、11周：語言簡(jiǎn)明、連貫科技文

第12周：語言得體，公開課集體備課

二、第1819周詩歌鑒賞公開課集體備課集體備課

第22周：“一診”復(fù)習(xí)應(yīng)考學(xué)期總結(jié)

雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭躍。，我們新一屆高三語文備課組全體老師堅(jiān)信，在校長(zhǎng)室、年級(jí)部的領(lǐng)導(dǎo)下，在全體師生的共同努力下，本屆高三語文肯定會(huì)在高考中取得優(yōu)異的成果。

一、整體要求與目標(biāo)

依據(jù)學(xué)校教學(xué)工作的整體部署，參照教務(wù)處、教科室的工作要領(lǐng)，契合新課標(biāo)下的中學(xué)語文教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，著眼于學(xué)校eepo整體推動(dòng)、全力綻開“教學(xué)一體化”的大勢(shì)，立足于為廣闊老師供應(yīng)歷練、發(fā)展與提升的平臺(tái)，著眼于為學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展鋪墊蓄勢(shì);以全流程教學(xué)常規(guī)的落實(shí)為基點(diǎn)，以“教學(xué)一體化”、校本課程的開發(fā)等為抓手;以多形式、多層面的教研活動(dòng)為外圍佐助，著力構(gòu)建和諧、合作、穩(wěn)健、有創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新行為和創(chuàng)新實(shí)力的教研團(tuán)隊(duì)，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)型、探討型、創(chuàng)新型教研組;突出教學(xué)質(zhì)量生命線，探討高考和學(xué)考，突出畢業(yè)班教學(xué)主線，力求實(shí)現(xiàn)整體躍進(jìn)，以確保傳統(tǒng)學(xué)科的正常運(yùn)行和健康發(fā)展，彰顯其人文性、工具性的基本功能。

二、詳細(xì)要求與措施

1、潛心鉆研教材，探求教法，觀照傳統(tǒng)意識(shí)與當(dāng)代理念，把握新課標(biāo)下語文教學(xué)的脈搏，廣泛涉獵與吸納，切合校情學(xué)情，細(xì)心備課。教案必需體現(xiàn)知能目標(biāo)、教學(xué)流程、方法策略、反思評(píng)價(jià)及板書設(shè)計(jì)，激勵(lì)老師尋求激發(fā)點(diǎn)，尋求知能形成與發(fā)展的有效途徑，激勵(lì)預(yù)設(shè)，激勵(lì)隨想，著眼生成，規(guī)范書寫，并隨時(shí)備查;新老師與年輕老師要求備寫詳案，并提倡寫教學(xué)后記。本學(xué)期貫徹執(zhí)行學(xué)校“教學(xué)一體化”改革方案，高一、高二備課組全體施行新型“三件套”(流程性檢測(cè)單、過程與方法、課件)備課體系，高一年級(jí)力求做到“一體化”高度統(tǒng)一，注意在操作中嫻熟，在嫻熟中領(lǐng)悟、完善;其余備課組老師可自主研訓(xùn)上述備課模式，也可沿用過往的備課方法，但應(yīng)有逐步過渡、最終統(tǒng)一的意識(shí)與思想打算。

2、占據(jù)課堂主陣地。課堂教學(xué)應(yīng)明確師生定位，突出學(xué)生的主體地位，擺正老師的主導(dǎo)位置，強(qiáng)調(diào)老師的精氣神上位，激發(fā)學(xué)生的愛好，挖掘?qū)W生的潛質(zhì)，營(yíng)造參加、合作、探究、溝通、共享的課堂氣氛;崇尚立足文本、適度遷移、收放自如的課堂結(jié)構(gòu)，老師應(yīng)勤于學(xué)習(xí)、參考、汲取，在理念、意識(shí)、操作諸層面逐步提升實(shí)力，適應(yīng)新時(shí)代的要求;新授課應(yīng)落實(shí)基礎(chǔ)學(xué)問，培育基本技能，注意遷移鏈接，適時(shí)收放;復(fù)習(xí)課應(yīng)注意方法點(diǎn)撥與誤區(qū)辨識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)由知到能、由感性至理性的飛躍，少講精講，重學(xué)生思索、表達(dá)與呈現(xiàn)，構(gòu)建開放性、創(chuàng)建性的新型課堂。本學(xué)期高一年級(jí)統(tǒng)一采納“三件套貫穿”的課堂結(jié)構(gòu)，參合運(yùn)用有效教化的有關(guān)理念，逐步達(dá)成學(xué)校“教學(xué)一體化”的志向目標(biāo);其他年級(jí)實(shí)施逐步滲透、前后跟隨的策略，激勵(lì)嘗試，力爭(zhēng)三年內(nèi)達(dá)到學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)——學(xué)教同步。

3、為協(xié)作學(xué)校“強(qiáng)固根本”戰(zhàn)略的實(shí)施，提倡加強(qiáng)學(xué)習(xí)與鉆研，豐贍學(xué)問，厚實(shí)底蘊(yùn)。詳細(xì)措施有二：一是接著組織實(shí)施“促其成長(zhǎng)——新老師培育”發(fā)展戰(zhàn)略，結(jié)對(duì)師徒有安排、有步驟、有實(shí)效地開展互動(dòng)，為徒者堅(jiān)持跟班聽課、虛心就教，為師者勤于指引，誨人不倦，力促年輕老師快速健康成長(zhǎng);二是擬以教研組網(wǎng)頁為契機(jī)與平臺(tái)，力促老師專業(yè)修養(yǎng)與外圍實(shí)力的提升，力爭(zhēng)使其成為教研組的獨(dú)特風(fēng)景，要求老師學(xué)期內(nèi)必需上傳一篇自己的作品、五篇有價(jià)值的轉(zhuǎn)載或經(jīng)過編輯的作品，以備課組為單位，一月一次，對(duì)教研組網(wǎng)頁進(jìn)行有規(guī)模更新。此二項(xiàng)工作均為期末評(píng)價(jià)的重要參數(shù);三是常態(tài)化地開展“試題研討”活動(dòng)，在分析、總結(jié)和反思中，把握試題特征，鏈接教學(xué)走向，使教、學(xué)、考渾成一體。本學(xué)期擬在10月中旬開展“新高考下語文教學(xué)”研討活動(dòng)，一如既往地強(qiáng)化高考意識(shí)，增加各年級(jí)教學(xué)的針對(duì)性和有效度;四是將校本課程的開發(fā)提上日程，作為常務(wù)。隨著高考改革、課程改革的綻開，選修課、走班制等應(yīng)運(yùn)而生。本學(xué)期擬以年級(jí)為單位，各自編撰一本校本教材，并以此為起點(diǎn)，為全面開發(fā)做好打算。

4、虛心就教，勤于探討，堅(jiān)持聽課評(píng)課。本學(xué)期的研訓(xùn)重點(diǎn)是“教學(xué)一體化”。各備課組應(yīng)常常性地開展小范圍聽課評(píng)課活動(dòng)，有閱歷的老師應(yīng)主動(dòng)擔(dān)當(dāng)公開課，力促年輕老師成長(zhǎng)成熟;高一老師應(yīng)嚴(yán)格遵循并貫徹學(xué)校要求，在“教學(xué)一體化”的改革中自覺推動(dòng)，且留意整合運(yùn)用有效教化的主要理念，規(guī)范備課基本環(huán)節(jié)，凸顯特性品質(zhì);全期每人聽課不少于15節(jié);強(qiáng)調(diào)聽課記錄質(zhì)量的提升，要求對(duì)“過程與方法”、“反思與評(píng)價(jià)”等欄目作出正面回答;并仔細(xì)開展評(píng)課評(píng)學(xué)活動(dòng)，要求模塊到人，責(zé)任到人。

5、堅(jiān)持教研興組，教研育人。以校本教研為主渠道和支撐點(diǎn)，提升教學(xué)實(shí)力，打造品牌老師，培育青年老師，提升內(nèi)外向價(jià)值張力。每位老師應(yīng)接著確立一個(gè)指向明確、開口較小的探討主題，探尋教與學(xué)的結(jié)合點(diǎn)，大膽嘗試，剛好總結(jié);要求肄業(yè)年級(jí)老師每人申報(bào)一個(gè)“拓展課程”中的探討方向，并進(jìn)行相關(guān)探討，達(dá)到開課的基本條件，被學(xué)校選擇運(yùn)用;微型課題的探討應(yīng)分段落實(shí)，相關(guān)備課組長(zhǎng)應(yīng)全程督促指導(dǎo);全組老師應(yīng)立足有效教化這個(gè)大課題，多思索，勤嘗試，善總結(jié)，主動(dòng)撰寫論文，強(qiáng)化理論修養(yǎng)，豐富個(gè)體的社會(huì)性外延。

一、指導(dǎo)思想

依據(jù)中學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)和20xx年省高考考綱對(duì)高三學(xué)生語文學(xué)科的考查要求，深化貫徹學(xué)校提出的“構(gòu)建高效課堂”的方針，建立以校為本的教學(xué)探討機(jī)制，集思廣益，挖掘教學(xué)教研潛力，實(shí)現(xiàn)資源共享，卓有成效地提高高三教學(xué)教化質(zhì)量，爭(zhēng)取高考勝利。

二、工作目標(biāo)

1、強(qiáng)化本年級(jí)學(xué)生語文學(xué)習(xí)意識(shí)，優(yōu)化語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，全面提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)成果，實(shí)現(xiàn)高考語文成果的新輝煌。

2、突出語文學(xué)科的工具性、人文性、基礎(chǔ)性，強(qiáng)化開放的語文學(xué)習(xí)觀念，以語文成果的大幅提高來促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)的整體推動(dòng)。

3、強(qiáng)化教改意識(shí)，提高語文課堂教學(xué)的藝術(shù)性和實(shí)效性。

三、教學(xué)要求

1、堅(jiān)固樹立時(shí)間觀念，堅(jiān)固樹立效率意識(shí)。高三學(xué)年轉(zhuǎn)瞬即過，時(shí)不我待，老師要利用好每節(jié)課的時(shí)間，充分備好、上好每一節(jié)課，真正使學(xué)生在每一節(jié)課上都有收獲，真正收到語文教學(xué)的高效率。

2、結(jié)合高三學(xué)生特點(diǎn)運(yùn)用好教材和高考領(lǐng)航。老師要結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)仔細(xì)鉆研、深刻理解，制定符合學(xué)生認(rèn)知實(shí)力的教學(xué)案，在培育學(xué)生的語文實(shí)力上下足工夫。

3、狠抓落實(shí)語文專題復(fù)習(xí)。抓緊抓好文言文閱讀、文學(xué)作品的鑒賞等專題復(fù)習(xí)，促使學(xué)生的理解、評(píng)價(jià)、表達(dá)等語文綜合實(shí)力快速提高。突出作文技巧的系統(tǒng)訓(xùn)練。

4、教學(xué)中要做到三個(gè)結(jié)合。即：課內(nèi)與課外的結(jié)合;講授與訓(xùn)練的結(jié)合;閱讀與寫作的結(jié)合。對(duì)課外內(nèi)容要細(xì)心選擇，不要拿來就用，對(duì)訓(xùn)練試題要細(xì)心講評(píng)，通過講評(píng)教給學(xué)生一些方法;對(duì)作文訓(xùn)練安排性要強(qiáng)，評(píng)改方法可以多樣。

四、詳細(xì)方法

1、備課

(1)深化備課，充分發(fā)揮本備課組語文資源優(yōu)勢(shì)，在教研組內(nèi)開展高三研討會(huì)，并多關(guān)注意點(diǎn)學(xué)校的舉措，深化探討高考，保證備課質(zhì)量。

(2)依據(jù)學(xué)情實(shí)行有效教法，不斷探求課堂教學(xué)的藝術(shù)性和高效性，保證授課質(zhì)量。

(3)仔細(xì)設(shè)計(jì)語文專題訓(xùn)練，針對(duì)學(xué)生弱點(diǎn)突出強(qiáng)化習(xí)題。

2、授課

(1)原則：落實(shí)基礎(chǔ)，注意實(shí)力，強(qiáng)化語文意識(shí)，挖掘語文心智，培育學(xué)生學(xué)用語文的良好習(xí)慣。面對(duì)全體學(xué)生，實(shí)行分層提問做題，努力促尖轉(zhuǎn)中補(bǔ)差。

(2)充分利用早自習(xí)，抓緊抓好古詩文背誦和默寫。

確高考作文指向。指導(dǎo)學(xué)生對(duì)作文自批自改，做到同學(xué)間互動(dòng)溝通，全面提高。

(4)狠抓學(xué)問點(diǎn)落實(shí)，印發(fā)學(xué)案、專題練習(xí)，利用好學(xué)生手中的資料，注意課后教學(xué)信息的反饋和回復(fù)。肅穆課堂紀(jì)律，優(yōu)化課堂教學(xué)模式。

3、輔導(dǎo)

(1)激勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問難。

(2)專題輔導(dǎo)講究梯度和系列性。

(3)分層培優(yōu)補(bǔ)困，定人定時(shí)間定地點(diǎn)定內(nèi)容。

(4)對(duì)藝術(shù)體育類學(xué)生加強(qiáng)文化專題訓(xùn)練和實(shí)力訓(xùn)練。

(5)關(guān)于培優(yōu)補(bǔ)困。激勵(lì)語文“跛腳生”和“希望生”樹立學(xué)好語文的信念，關(guān)注他們的進(jìn)步，適時(shí)適當(dāng)進(jìn)行輔導(dǎo)。詳細(xì)方法是：一抓二提三檢查。抓聽課狀態(tài);提示改進(jìn)不良行為，提示做好筆記;檢查落實(shí)復(fù)習(xí)效果，進(jìn)行爬黑板、聽寫訓(xùn)練，檢查學(xué)問點(diǎn)。

4、作業(yè)與考試

堅(jiān)決貫徹學(xué)校對(duì)高三“有發(fā)必收，有收必改，有改必評(píng)，有評(píng)必糾”的“四必”要求，對(duì)學(xué)生作文肯定做到精批細(xì)改，并盡可能地對(duì)學(xué)生進(jìn)行面批。做好考試的命題、審題、閱卷、分析講評(píng)、考后總結(jié)與思想疏導(dǎo)工作，力求讓學(xué)生“考一次，長(zhǎng)一智”。

五、重要措施

(一)擬定“周練”制

除月考、國(guó)慶、春假外，組織學(xué)生每周一練。詳細(xì)操作：

時(shí)間——采納課堂自測(cè)和晚自習(xí)自練相結(jié)合的方式，每單周支配任一晚自習(xí)為課堂自測(cè)時(shí)間，要求學(xué)生完成卷面上101分的測(cè)試內(nèi)容;每雙周由各老師自行支配任一晚自習(xí)讓學(xué)生完成卷面上90分的內(nèi)容。

內(nèi)容——單元專練與高考模擬相結(jié)合。

要求——101分自測(cè)題要求全批全改，90分自練題實(shí)行抽查式批閱.

供題——任課老師依序而行。

(二)強(qiáng)化卷面書寫

(三)強(qiáng)化語文積累

充分利用早自習(xí)，督促學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固高一高二背誦默寫過的課文和教材上出現(xiàn)過的語文學(xué)問，幫助學(xué)生夯實(shí)語文基礎(chǔ)，提高語文實(shí)力。

(四)強(qiáng)化作文訓(xùn)練的系統(tǒng)性

考慮學(xué)生作文實(shí)際及近年來高考作文命題趨勢(shì)和閱卷現(xiàn)狀，作文訓(xùn)練實(shí)行按部就班、逐點(diǎn)落實(shí)的思路。大體上，周記(即小作文)由各語文老師自定;雙周訓(xùn)練題備課組統(tǒng)一。

最新高三語文教研組工作安排好用篇二

以20xx年江蘇高考說明為指向，順應(yīng)高考要求，依據(jù)教學(xué)大綱和考試說明，切實(shí)組織好高三語文教學(xué)和復(fù)習(xí)支配，力爭(zhēng)高考語文取得優(yōu)秀成果。加強(qiáng)集體備課，更新教學(xué)觀念，努力提高40分鐘課堂教學(xué)效率。爭(zhēng)取在20xx年的高考中取得志向的成果。

二、語文工作教學(xué)目標(biāo)

1、強(qiáng)化本年級(jí)學(xué)生語文學(xué)習(xí)意識(shí)，優(yōu)化語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，全面提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)成果。

3、強(qiáng)化新課改意識(shí)，提高語文課堂教學(xué)的藝術(shù)性和實(shí)效性。

三、向集體備課要質(zhì)量

加強(qiáng)集體備課，充分發(fā)揮集體的才智。每周二進(jìn)行集體備課，探討近階段高三語文教學(xué)的教法學(xué)法，探討高考動(dòng)態(tài)，要求每位組員都要發(fā)言，提出建設(shè)性的建議，備課組長(zhǎng)作好集體備課記錄。

分工合作，適當(dāng)減輕工作壓力。各個(gè)考點(diǎn)負(fù)責(zé)主備任務(wù)的老師務(wù)必要提前一周完成自己分到的任務(wù)。其他組員肯定要幫助主備人查找、搜集資料，仔細(xì)做好習(xí)題的檢篩工作，不得馬虎應(yīng)付。

四、時(shí)間、進(jìn)度支配

(一)第一階段

1、時(shí)間：20xx年3月份至20xx年5月初。

2、目的：全面鋪開、夯實(shí)基礎(chǔ)。

3、詳細(xì)支配：7大專題：

(1)語言文字運(yùn)用(第1-2周)

(2)文言文閱讀(第3-4周)

(3)古代詩歌鑒賞與古詩文默寫(第5-6周)

(4)論述類、好用類文章閱讀(第7-8周)

(5)文學(xué)類文本閱讀(第9-10周)

(7)作文(作文復(fù)習(xí)與訓(xùn)練安排單列，貫穿始終每周，由各科任老師輪番命題。)

(二)其次階段20xx年5月初至6月

1、目的：鞏固提高。

2、詳細(xì)支配：以模擬考試試卷以及選訂的資料為主，對(duì)語文考試的各個(gè)學(xué)問點(diǎn)以及各種實(shí)力進(jìn)行鞏固提高。

(三)第三階段

1、時(shí)間：20xx年6月。

2、目的：補(bǔ)缺補(bǔ)漏、考前心理指導(dǎo)、狀態(tài)調(diào)整。調(diào)整學(xué)生應(yīng)試心理，提高答卷技巧，削減非學(xué)問點(diǎn)駕馭的失誤分。

最新高三語文教研組工作安排好用篇三

工作安排是行政活動(dòng)中運(yùn)用范圍很廣的重要公文,也是應(yīng)用寫作的一個(gè)重頭戲。機(jī)關(guān)、團(tuán)體、企事業(yè)單位的各級(jí)機(jī)構(gòu)，對(duì)肯定時(shí)期的工作預(yù)先作出支配和準(zhǔn)備時(shí)，都要制定工作安排，用到“工作安排”這種公文。下面是我收集整理的高三語文教研組工作安排范文，歡迎借鑒參考。

一、指導(dǎo)思想

在新的學(xué)期里，語文教研組參照學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)于教研工作的指示和工作安排，結(jié)合教化的特點(diǎn)，以新的課程改革為契機(jī)，以學(xué)習(xí)新理念，探討提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)，主動(dòng)探究語文教學(xué)規(guī)律，努力摸索科學(xué)的教學(xué)方法，促進(jìn)老師不斷提高，力求優(yōu)化我校語文教研的內(nèi)容和形式，提升語文教學(xué)的質(zhì)量和水平，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，促進(jìn)語文老師的專業(yè)成長(zhǎng)，努力構(gòu)建具有我校特色的中學(xué)語文教化教學(xué)教研體系，進(jìn)一步提高我校語文教學(xué)質(zhì)量。

二、工作目標(biāo)：

1、把握新課程標(biāo)準(zhǔn)下語文教學(xué)的新動(dòng)向，在仔細(xì)搞好教學(xué)工作的基礎(chǔ)上進(jìn)一步加強(qiáng)語文學(xué)科教學(xué)科研工作，爭(zhēng)取在語文探討性學(xué)習(xí)、取得突破性進(jìn)展，形成學(xué)校自己的特色，從而不斷提高老師的教學(xué)科研水平。

2、接著強(qiáng)化教研組集體備課的功能，提高全組老師的業(yè)務(wù)水平，集思廣益，博采眾長(zhǎng);接著強(qiáng)化團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，創(chuàng)建團(tuán)結(jié)、和諧，充溢創(chuàng)新與活力的優(yōu)秀教研組，精彩完成學(xué)校各項(xiàng)工作。

3、充分運(yùn)用語文教學(xué)規(guī)律，加強(qiáng)學(xué)生思想道德教化以及審美情趣的教化;進(jìn)一步提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，尤其是一般話口語交際實(shí)力，使學(xué)生具有較強(qiáng)的語文應(yīng)用實(shí)力和肯定的審美實(shí)力、探究實(shí)力，形成良好的思想道德素養(yǎng)和科學(xué)文化素養(yǎng)，為終身學(xué)習(xí)和有特性的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

三、工作措施：

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，深化探討新教材

為更好地完成上述教化教學(xué)工作目標(biāo)，我們組打算以語文教學(xué)為中心，以教學(xué)科研為生命，以課堂為主陣地，以學(xué)生為載體，全面推動(dòng)課堂改革，培育學(xué)生語文學(xué)習(xí)方面的創(chuàng)新實(shí)力。本學(xué)年語文組將利用教研活動(dòng)時(shí)間及平常的教化教學(xué)實(shí)踐，深化學(xué)習(xí)領(lǐng)悟中職學(xué)校語文新大綱和新考綱，學(xué)習(xí)先進(jìn)的語文教學(xué)理念，深化課堂教學(xué)改革，不斷充溢老師的理論水平，從而提高教學(xué)效益。

2、加強(qiáng)語文課堂教學(xué)探討，努力探究教學(xué)規(guī)律

課堂教化是教化教學(xué)的主陣地。長(zhǎng)期以來語文課堂教學(xué)的狀況不夠志向，經(jīng)常是老師主講，學(xué)生主聽，課堂沉悶，老師也缺乏熱忱。本年度要花大力氣仔細(xì)探討學(xué)情，設(shè)法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和主動(dòng)性，充分發(fā)揮其主體作用，極大限度地提高課堂效率。所以我們要提倡全體語文老師充分了解職高學(xué)生，定出切實(shí)可行的教學(xué)探討方向，力爭(zhēng)使學(xué)生在駕馭學(xué)問的同時(shí)，加強(qiáng)學(xué)生口語交際實(shí)力的培育，由教材到生活，拓展語文的外延，為終身學(xué)習(xí)打下基石。

3、加強(qiáng)語文常規(guī)教研，提升語文教研的針對(duì)性和實(shí)效性

本學(xué)期，教研組將根據(jù)學(xué)校的要求，加強(qiáng)集體備課與說課、聽課與評(píng)課、作業(yè)批改與學(xué)生輔導(dǎo)等活動(dòng)，并協(xié)作教務(wù)處和專業(yè)部做好檢查和考評(píng)，把教研工作落到實(shí)處，提高語文學(xué)科教學(xué)效益與質(zhì)量。

4、加強(qiáng)教學(xué)科研工作，為語文教學(xué)搭建創(chuàng)新的平臺(tái)。

語文教研組要在原有的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加強(qiáng)教科研的探討，取其精華，去其糟粕，主動(dòng)探究一條科學(xué)有效的途徑，從而充分發(fā)揮語文的育人功能;同時(shí)，結(jié)合學(xué)校推行的教科研工作，探究語文學(xué)分如何更真實(shí)地反映學(xué)生的語文學(xué)習(xí)狀況，使語文學(xué)分制更具科學(xué)性。

一、指導(dǎo)思想：

以“三個(gè)代表”和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以全面推動(dòng)素養(yǎng)教化為目標(biāo)，以實(shí)施課程改革為契機(jī)，立足校本，狠抓教學(xué)常規(guī)檢查，大力促進(jìn)老師專業(yè)化發(fā)展。貫徹教學(xué)教研工作安排，強(qiáng)化有效教學(xué)理念，課堂教學(xué)以精講、互動(dòng)、高效為指導(dǎo)，教研工作以校本為中心，本學(xué)期協(xié)作安徽省中小學(xué)老師遠(yuǎn)程培訓(xùn)主題，以“有效學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)”為工作重點(diǎn)，努力提高語文學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量，培育學(xué)生的人文素養(yǎng)。

二、工作目標(biāo)：

1.以課程改革為契機(jī)，堅(jiān)持有效教學(xué)理念，接著落實(shí)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制，實(shí)現(xiàn)三個(gè)“轉(zhuǎn)變”：由重視教學(xué)效果向重視教學(xué)過程轉(zhuǎn)變;由重視學(xué)問傳授向重視方法設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)變;由封閉性課堂價(jià)值取向向開放性價(jià)值取向轉(zhuǎn)變。

2.加強(qiáng)集體備課，注意合作，做到節(jié)約勞動(dòng)、提高效益、資源共享，切實(shí)注意教學(xué)效果，提高整體教學(xué)質(zhì)量。尤其加強(qiáng)高三畢業(yè)班工作，科學(xué)支配教學(xué)安排，重視教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，突出集體備課的優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)學(xué)科資源優(yōu)化共享。

3.加強(qiáng)教化理論學(xué)習(xí)，適應(yīng)深化教化改革須要，努力更新教學(xué)理念，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。每個(gè)老師力爭(zhēng)在每個(gè)學(xué)期寫一篇文章、上一堂研修課,新老師上兩節(jié)以上。

4.仔細(xì)學(xué)習(xí)和嫻熟駕馭現(xiàn)代教化技術(shù)，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源和多媒體技術(shù)設(shè)備，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效率，增加課堂容量。

5.親密師生關(guān)系，遵守教學(xué)常規(guī)要求和勞動(dòng)紀(jì)律，仔細(xì)上好每一堂課，教案書寫規(guī)范整齊，作業(yè)適量，批改剛好，完成規(guī)定的聽課及評(píng)課數(shù)量。

6、接著組織有關(guān)老師參與業(yè)務(wù)培訓(xùn)進(jìn)修及競(jìng)賽活動(dòng)，接著扎實(shí)做好“青藍(lán)工程”工作,不斷提高語文組老師隊(duì)伍素養(yǎng)。

三、詳細(xì)措施：

1、深化開展“主題化”系列教研活動(dòng)，細(xì)心設(shè)計(jì)教研活動(dòng)方案，做到主題明確，人人參加，研討氛圍深厚，效果顯著。實(shí)行教研組和備課組交叉活動(dòng)的方式，由備課組在教研組匯報(bào)溝通，使老師解決當(dāng)前課改中的熱點(diǎn)問題，又使他們從中獲得教研的方法，感悟教學(xué)探討的真諦，最終編輯成校本教材。

2、依據(jù)學(xué)校的要求接著很抓集體備課，各備課組的集體備課做到“三定”：定時(shí)間、定主備人、定地點(diǎn)，同時(shí)做到“三統(tǒng)一”：統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一測(cè)試，注意信息反饋和質(zhì)量分析。強(qiáng)調(diào)必需有提前一周的備課量，要求“備好課”并“上好課”。

3、接著學(xué)習(xí)、常常借閱各類業(yè)務(wù)刊物，勤做摘記，剛好了解教學(xué)信息，加強(qiáng)教科研探討。深化鉆研教材，細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，因材施教，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，努力培育學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)力。

4、協(xié)作本年度學(xué)校組織的“教學(xué)開放周”活動(dòng)，主動(dòng)探討“微課”的課堂組織和教學(xué)，組織畢業(yè)班老師上匯報(bào)課和骨干上示范課,狠抓課堂教學(xué)，爭(zhēng)取每位老師都要上好三種課，即常規(guī)課、專題研修課與復(fù)習(xí)課。要求每位老師每學(xué)期要聽課10節(jié)以上，青年老師和行政干部聽課至少15節(jié)以上。本學(xué)期仍堅(jiān)持研修課統(tǒng)一上網(wǎng)向全校開放。

5、依據(jù)教科室支配的“行動(dòng)探討”工作，通過宣揚(yáng)發(fā)動(dòng)、專家講座、課題立項(xiàng)、試驗(yàn)探討等過程步驟，促進(jìn)開展教化教學(xué)課題立項(xiàng)、申報(bào)和結(jié)題工作，督促課題負(fù)責(zé)人做好課題的階段性總結(jié)工作。并主動(dòng)支持教科室的《星星湖》雜志。

6、幫助落實(shí)教育處實(shí)施的“名師工程”和“青藍(lán)工程”工作，接著做好師徒結(jié)對(duì)及名師示范課。

7、加強(qiáng)中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的熏陶，接著推行課前一分鐘演講、古詩詞吟誦、名言警句積累以及練字等訓(xùn)練。充分利用校圖書室和班圖書角，擴(kuò)高校生的閱讀面，培育閱讀愛好，提高閱讀實(shí)力，并使學(xué)生在讀中潛移默化的受到思想教化。加強(qiáng)平常小練筆的指導(dǎo)。

8、細(xì)心設(shè)計(jì)作業(yè)，尋求最佳的作業(yè)途徑。提倡布置選擇性、層次性、實(shí)踐性、趣味性的作業(yè)，也可以放手讓學(xué)生自主選擇，把做作業(yè)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。老師的批改、評(píng)講應(yīng)做到細(xì)而勤。

9、重視特長(zhǎng)生培育和差生轉(zhuǎn)化，激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與校內(nèi)外語文實(shí)踐活動(dòng)，使語文素養(yǎng)得到全面提高。

10、本學(xué)期加強(qiáng)“文學(xué)社”在學(xué)生中的影響，本學(xué)期接著由盧大艷負(fù)責(zé)文學(xué)社的主要活動(dòng)，爭(zhēng)取開展三次大型活動(dòng)，接著培育文學(xué)人才，提高學(xué)習(xí)中國(guó)傳統(tǒng)文化的愛好，在教化教學(xué)中發(fā)揮更大的作用。

11、接著做好語文組的網(wǎng)站建設(shè)工作，擴(kuò)大石化一中中學(xué)語文組的影響。本學(xué)期接著由謝小葦老師詳細(xì)負(fù)責(zé)。

四、時(shí)間支配：

9月

其次周制定教研組安排，各備課組上交教學(xué)進(jìn)度表，確定本學(xué)期研修課課題剛好間，支配其次課堂活動(dòng)及文學(xué)社的活動(dòng)。

10月

1、接著進(jìn)行研修課的聽課及評(píng)課活動(dòng)。

2、青藍(lán)工程師生相互聽課、學(xué)習(xí)溝通。

3、協(xié)作學(xué)校落實(shí)第一個(gè)教學(xué)開放周活動(dòng)。

11月

1、非畢業(yè)年級(jí)組織好期中測(cè)試。

2、協(xié)作學(xué)校開好中學(xué)畢業(yè)班研討會(huì)。

12月

1、協(xié)作學(xué)校落實(shí)其次個(gè)教學(xué)開放周活動(dòng)。

2、接著上好研修課。

3、主動(dòng)組織本組老師參與市教科室教化論文評(píng)比活動(dòng)。

4、協(xié)作學(xué)習(xí)藝術(shù)節(jié)，開展詩詞吟唱競(jìng)賽活動(dòng)。

1.2月

1、組織好期末測(cè)試

2、做好學(xué)期工作總結(jié)。

一、指導(dǎo)思想

1、以全面實(shí)行黨的教化方針，全面實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)，全面提高教化教學(xué)質(zhì)量為中心，以實(shí)施素養(yǎng)教化為突破口，結(jié)合語文教研組特點(diǎn)，充分發(fā)揮老師在教化教學(xué)中的作用，通過活動(dòng)的開展來調(diào)動(dòng)老師的主動(dòng)性，形成較深厚的教學(xué)教研氛圍。

2、以學(xué)校工作安排和教育處工作安排為指導(dǎo)，主動(dòng)貫徹上級(jí)教化部門關(guān)于教學(xué)教研的看法，仔細(xì)學(xué)習(xí)，適時(shí)反思和總結(jié)，創(chuàng)新教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效率。

二、工作目標(biāo)

2、課堂教學(xué)探討。深化課堂，剛好調(diào)研，關(guān)注常態(tài)語文教學(xué)，適時(shí)反思和總結(jié)，提高課堂教學(xué)效率，提高教化教學(xué)質(zhì)量。

3、教研教改。仔細(xì)開展課題探討，提升老師個(gè)人研修實(shí)力，促進(jìn)學(xué)校語文學(xué)科教學(xué)長(zhǎng)足發(fā)展。

三、工作思路

(一)、加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)過程管理，提高教學(xué)質(zhì)量。

1、組織本組老師深化解讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，新課程教學(xué)法，新課程教學(xué)設(shè)計(jì)相關(guān)理論專著，加強(qiáng)理論與實(shí)踐并重的觀念，促使老師從觀念到行動(dòng)的徹底轉(zhuǎn)變。

2、加強(qiáng)課堂教學(xué)的管理和探討，以課堂為主陣地，合理、科學(xué)、有效地進(jìn)行課堂教學(xué)，向課堂要質(zhì)量，要成效，提高課堂單位時(shí)間的運(yùn)用率。

3、接著推行集體備課制度。強(qiáng)調(diào)老師之間的協(xié)調(diào)合作，資源共享，相互學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)。備課組長(zhǎng)按教學(xué)內(nèi)容劃分不同內(nèi)容的主備課負(fù)責(zé)人，主備課人要提出備課內(nèi)容的重難點(diǎn)分析，教法的組織和學(xué)法的指導(dǎo)，本單元檢測(cè)評(píng)價(jià)和分析方案。備課組活動(dòng)還要加強(qiáng)對(duì)語文練習(xí)的探討，做到精要，好用，不做無效作業(yè)。各班作業(yè)要盡量統(tǒng)一，便于講評(píng)和集體調(diào)研。

4、規(guī)范日常教學(xué)常規(guī)，各教學(xué)環(huán)節(jié)要仔細(xì)落實(shí)。備課要適應(yīng)新要求新形式，不但教學(xué)過程設(shè)計(jì)理念要新、教學(xué)手段和方法要新，而且教學(xué)目標(biāo)要新，教后反思不要走過場(chǎng)。聽課評(píng)課活動(dòng)要準(zhǔn)時(shí)參與，仔細(xì)記好聽課筆記，做好評(píng)課反思工作。

5、接著落實(shí)好“傳幫帶，結(jié)對(duì)子工作”。一是組織本組老師學(xué)習(xí)駕馭多媒體技術(shù)，以網(wǎng)絡(luò)教研為平臺(tái)，夯實(shí)老師教學(xué)基本功，促進(jìn)老師自身的成長(zhǎng)。二是關(guān)切青年老師的成長(zhǎng)。指導(dǎo)老師要深化課堂，詳細(xì)指導(dǎo)，有針對(duì)性，有實(shí)效。

6、聽從學(xué)校教育處的支配，做好教學(xué)常規(guī)檢查，努力做到有記錄，有總結(jié)，有提升。

7、協(xié)作政教處搞好校內(nèi)文化活動(dòng)。充分利用學(xué)校的讀書資源，組織學(xué)生讀好書。各年級(jí)要組織好學(xué)生讀書活動(dòng)，除高三年級(jí)之外，要求每生本學(xué)期必讀一本名著，選讀一兩本好書。老師加強(qiáng)檢查和督促。

(二)加強(qiáng)課題探討管理，提升研修實(shí)力。

組織老師仔細(xì)上好公開課、探討課及示范課。教研組每位成員要緊密結(jié)合課題探討，并依據(jù)自身的須要，確定學(xué)習(xí)重點(diǎn)，講究學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)效率，努力做到：自覺學(xué)習(xí)理論，深化探討探究，仔細(xì)總結(jié)閱歷，主動(dòng)撰寫論文，落實(shí)每人圍繞課題一節(jié)課例分析。

四詳細(xì)工作要求

1、常規(guī)教學(xué)的幾點(diǎn)要求

(1)備課根據(jù)學(xué)校要求寫好手寫教案或者細(xì)心編寫電子打印教案，要求完整規(guī)范，教學(xué)反思要求一篇課文或一個(gè)教學(xué)內(nèi)容一反思，不搞形式，不走過場(chǎng)，真正達(dá)到不斷提高教學(xué)水平的目的。一個(gè)月一檢查通報(bào)。

(2)作業(yè)每周3至4次作業(yè)，作業(yè)內(nèi)容要精選。各備課組要統(tǒng)一作業(yè)，統(tǒng)一要求，不搞各自為政，這樣便于集體探討，有針對(duì)性的發(fā)覺問題，解決問題。

(3)作文每學(xué)期8篇大作文(六個(gè)單元加上期中和期末調(diào)研考試)，要求全收全改，仔細(xì)備好課，做好作前指導(dǎo)和作后講評(píng)。課外練筆，各備課組和老師們自行支配，原則上每周不少于1010字的寫作量。

五、活動(dòng)支配

1、期初制訂語文教研組工作安排。各備課組制定教學(xué)安排、支配教學(xué)進(jìn)度、集體備課的時(shí)間和內(nèi)容。

2、幫助學(xué)校教科室組織好各備課組開展的賽課老師選拔活動(dòng)。

3、幫助學(xué)校教科室做好本組參與學(xué)校教學(xué)比武競(jìng)賽老師的選拔工作。

4、幫助學(xué)校教育處做好高二、高三兩考的指導(dǎo)工作。

5、開展其他教研活動(dòng)。

一、整體要求與目標(biāo)

依據(jù)學(xué)校教學(xué)工作的整體部署，參照教務(wù)處、教科室的工作要領(lǐng)，契合新課標(biāo)下的中學(xué)語文教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，著眼于學(xué)校eepo整體推動(dòng)、全力綻開“教學(xué)一體化”的大勢(shì)，立足于為廣闊老師供應(yīng)歷練、發(fā)展與提升的平臺(tái)，著眼于為學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展鋪墊蓄勢(shì);以全流程教學(xué)常規(guī)的落實(shí)為基點(diǎn)，以“教學(xué)一體化”、校本課程的開發(fā)等為抓手;以多形式、多層面的教研活動(dòng)為外圍佐助，著力構(gòu)建和諧、合作、穩(wěn)健、有創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新行為和創(chuàng)新實(shí)力的教研團(tuán)隊(duì)，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)型、探討型、創(chuàng)新型教研組;突出教學(xué)質(zhì)量生命線，探討高考和學(xué)考，突出畢業(yè)班教學(xué)主線，力求實(shí)現(xiàn)整體躍進(jìn)，以確保傳統(tǒng)學(xué)科的正常運(yùn)行和健康發(fā)展，彰顯其人文性、工具性的基本功能。

二、詳細(xì)要求與措施

1、潛心鉆研教材，探求教法，觀照傳統(tǒng)意識(shí)與當(dāng)代理念，把握新課標(biāo)下語文教學(xué)的脈搏，廣泛涉獵與吸納，切合校情學(xué)情，細(xì)心備課。教案必需體現(xiàn)知能目標(biāo)、教學(xué)流程、方法策略、反思評(píng)價(jià)及板書設(shè)計(jì)，激勵(lì)老師尋求激發(fā)點(diǎn)，尋求知能形成與發(fā)展的有效途徑，激勵(lì)預(yù)設(shè)，激勵(lì)隨想，著眼生成，規(guī)范書寫，并隨時(shí)備查;新老師與年輕老師要求備寫詳案，并提倡寫教學(xué)后記。本學(xué)期貫徹執(zhí)行學(xué)校“教學(xué)一體化”改革方案，高一、高二備課組全體施行新型“三件套”(流程性檢測(cè)單、過程與方法、課件)備課體系，高一年級(jí)力求做到“一體化”高度統(tǒng)一，注意在操作中嫻熟，在嫻熟中領(lǐng)悟、完善;其余備課組老師可自主研訓(xùn)上述備課模式，也可沿用過往的備課方法，但應(yīng)有逐步過渡、最終統(tǒng)一的意識(shí)與思想打算。

2、占據(jù)課堂主陣地。課堂教學(xué)應(yīng)明確師生定位，突出學(xué)生的主體地位，擺正老師的主導(dǎo)位置，強(qiáng)調(diào)老師的精氣神上位，激發(fā)學(xué)生的愛好，挖掘?qū)W生的潛質(zhì)，營(yíng)造參加、合作、探究、溝通、共享的課堂氣氛;崇尚立足文本、適度遷移、收放自如的課堂結(jié)構(gòu)，老師應(yīng)勤于學(xué)習(xí)、參考、汲取，在理念、意識(shí)、操作諸層面逐步提升實(shí)力，適應(yīng)新時(shí)代的要求;新授課應(yīng)落實(shí)基礎(chǔ)學(xué)問，培育基本技能，注意遷移鏈接，適時(shí)收放;復(fù)習(xí)課應(yīng)注意方法點(diǎn)撥與誤區(qū)辨識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)由知到能、由感性至理性的飛躍，少講精講，重學(xué)生思索、表達(dá)與呈現(xiàn)，構(gòu)建開放性、創(chuàng)建性的新型課堂。本學(xué)期高一年級(jí)統(tǒng)一采納“三件套貫穿”的課堂結(jié)構(gòu)，參合運(yùn)用有效教化的有關(guān)理念，逐步達(dá)成學(xué)校“教學(xué)一體化”的志向目標(biāo);其他年級(jí)實(shí)施逐步滲透、前后跟隨的策略，激勵(lì)嘗試，力爭(zhēng)三年內(nèi)達(dá)到學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)——學(xué)教同步。

3、為協(xié)作學(xué)校“強(qiáng)固根本”戰(zhàn)略的實(shí)施，提倡加強(qiáng)學(xué)習(xí)與鉆研，豐贍學(xué)問，厚實(shí)底蘊(yùn)。詳細(xì)措施有二：一是接著組織實(shí)施“促其成長(zhǎng)——新老師培育”發(fā)展戰(zhàn)略，結(jié)對(duì)師徒有安排、有步驟、有實(shí)效地開展互動(dòng)，為徒者堅(jiān)持跟班聽課、虛心就教，為師者勤于指引，誨人不倦，力促年輕老師快速健康成長(zhǎng);二是擬以教研組網(wǎng)頁為契機(jī)與平臺(tái)，力促老師專業(yè)修養(yǎng)與外圍實(shí)力的提升，力爭(zhēng)使其成為教研組的獨(dú)特風(fēng)景，要求老師學(xué)期內(nèi)必需上傳一篇自己的作品、五篇有價(jià)值的轉(zhuǎn)載或經(jīng)過編輯的作品，以備課組為單位，一月一次，對(duì)教研組網(wǎng)頁進(jìn)行有規(guī)模更新。此二項(xiàng)工作均為期末評(píng)價(jià)的重要參數(shù);三是常態(tài)化地開展“試題研討”活動(dòng)，在分析、總結(jié)和反思中，把握試題特征，鏈接教學(xué)走向，使教、學(xué)、考渾成一體。本學(xué)期擬在10月中旬開展“新高考下語文教學(xué)”研討活動(dòng)，一如既往地強(qiáng)化高考意識(shí)，增加各年級(jí)教學(xué)的針對(duì)性和有效度;四是將校本課程的開發(fā)提上日程，作為常務(wù)。隨著高考改革、課程改革的綻開，選修課、走班制等應(yīng)運(yùn)而生。本學(xué)期擬以年級(jí)為單位，各自編撰一本校本教材，并以此為起點(diǎn)，為全面開發(fā)做好打算。

4、虛心就教，勤于探討，堅(jiān)持聽課評(píng)課。本學(xué)期的研訓(xùn)重點(diǎn)是“教學(xué)一體化”。各備課組應(yīng)常常性地開展小范圍聽課評(píng)課活動(dòng)，有閱歷的老師應(yīng)主動(dòng)擔(dān)當(dāng)公開課，力促年輕老師成長(zhǎng)成熟;高一老師應(yīng)嚴(yán)格遵循并貫徹學(xué)校要求，在“教學(xué)一體化”的改革中自覺推動(dòng)，且留意整合運(yùn)用有效教化的主要理念，規(guī)范備課基本環(huán)節(jié)，凸顯特性品質(zhì);全期每人聽課不少于15節(jié);強(qiáng)調(diào)聽課記錄質(zhì)量的提升，要求對(duì)“過程與方法”、“反思與評(píng)價(jià)”等欄目作出正面回答;并仔細(xì)開展評(píng)課評(píng)學(xué)活動(dòng)，要求模塊到人，責(zé)任到人。

5、堅(jiān)持教研興組，教研育人。以校本教研為主渠道和支撐點(diǎn)，提升教學(xué)實(shí)力，打造品牌老師，培育青年老師，提升內(nèi)外向價(jià)值張力。每位老師應(yīng)接著確立一個(gè)指向明確、開口較小的探討主題，探尋教與學(xué)的結(jié)合點(diǎn)，大膽嘗試，剛好總結(jié);要求肄業(yè)年級(jí)老師每人申報(bào)一個(gè)“拓展課程”中的探討方向，并進(jìn)行相關(guān)探討，達(dá)到開課的基本條件，被學(xué)校選擇運(yùn)用;微型課題的探討應(yīng)分段落實(shí)，相關(guān)備課組長(zhǎng)應(yīng)全程督促指導(dǎo);全組老師應(yīng)立足有效教化這個(gè)大課題，多思索，勤嘗試，善總結(jié)，主動(dòng)撰寫論文，強(qiáng)化理論修養(yǎng)，豐富個(gè)體的社會(huì)性外延。

一指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以學(xué)生為本，以《考試說明》為依據(jù);以實(shí)力培育為目標(biāo)，切實(shí)加強(qiáng)高三復(fù)習(xí)的安排性和安排的科學(xué)性;以提高課堂教學(xué)實(shí)效為中心，嚴(yán)格依據(jù)安排抓基礎(chǔ)、抓重點(diǎn)、抓落實(shí);以全面育人為指針，以獲得學(xué)問、培育實(shí)力、提高語文成果為目標(biāo)，做到“有的放矢，仔細(xì)復(fù)習(xí)，突出重點(diǎn)，講究實(shí)效。”盡心盡責(zé)地搞好高三畢業(yè)班的語文教學(xué)(高考第一輪復(fù)習(xí))工作。完成學(xué)校和年級(jí)組下達(dá)的任務(wù)。

二、本學(xué)期主要工作內(nèi)容：

第一階段：梳理教材

利用一個(gè)月左右的時(shí)間，對(duì)一至六冊(cè)的相關(guān)內(nèi)容，根據(jù)現(xiàn)代文板塊、文言文板塊進(jìn)行梳理，兼以課內(nèi)背誦、課外閱讀為重點(diǎn)。

1、仔細(xì)學(xué)習(xí)《考試說明》，深化探討近三年的考題及全國(guó)各

地考題，不斷關(guān)注高考動(dòng)態(tài)，扎扎實(shí)實(shí)抓好本屆高三語文復(fù)習(xí)工作。

2、統(tǒng)一復(fù)習(xí)安排，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)一各項(xiàng)評(píng)析工作，相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同努力，力求完成各項(xiàng)指標(biāo)。

3、結(jié)合各學(xué)問點(diǎn)進(jìn)行專題復(fù)習(xí)，為其次階段的復(fù)習(xí)打好基礎(chǔ)。復(fù)習(xí)資料為《謀行天下》以及各個(gè)學(xué)問點(diǎn)的復(fù)習(xí)試卷。

4、協(xié)作教育處、教研室，開展各項(xiàng)教學(xué)工作并主動(dòng)參與教科研活動(dòng)。

一、三、主要措施：

1、備課組每位老師獨(dú)立完成備課的同時(shí)，定時(shí)進(jìn)行集體備課，確保每周不少于一次，輔以分散、個(gè)別溝通。

2、發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，備課組統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一檢測(cè)，統(tǒng)一評(píng)分，重視質(zhì)量分析，打好團(tuán)體仗，共同提高。

3、依據(jù)考綱的要求和各個(gè)班學(xué)生的實(shí)際，實(shí)施教學(xué)。不強(qiáng)求整齊劃一。

4、想方設(shè)法，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。盡可能削減復(fù)習(xí)的枯燥性。

四、教學(xué)內(nèi)容剛好間支配：

第1周：科組活動(dòng)

第3周：第五、六冊(cè)教材梳理

第4周：教材歸納、總結(jié)月考

第5周：實(shí)詞、虛詞

第10、11周：語言簡(jiǎn)明、連貫科技文

第12周：語言得體，公開課集體備課

二、第1819周詩歌鑒賞公開課集體備課集體備課

第22周：“一診”復(fù)習(xí)應(yīng)考學(xué)期總結(jié)

雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭躍。，我們新一屆高三語文備課組全體老師堅(jiān)信，在校長(zhǎng)室、年級(jí)部的領(lǐng)導(dǎo)下，在全體師生的共同努力下，本屆高三語文肯定會(huì)在高考中取得優(yōu)異的成果。

最新高三語文教研組工作安排好用篇四

一、指導(dǎo)思想

依據(jù)中學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)和20xx年省高考考綱對(duì)高三學(xué)生語文學(xué)科的考查要求，深化貫徹學(xué)校提出的“構(gòu)建高效課堂”的方針，建立以校為本的教學(xué)探討機(jī)制，集思廣益，挖掘教學(xué)教研潛力，實(shí)現(xiàn)資源共享，卓有成效地提高高三教學(xué)教化質(zhì)量，爭(zhēng)取高考勝利。

二、工作目標(biāo)

1、強(qiáng)化本年級(jí)學(xué)生語文學(xué)習(xí)意識(shí)，優(yōu)化語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，全面提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)成果，實(shí)現(xiàn)高考語文成果的新輝煌。

2、突出語文學(xué)科的工具性、人文性、基礎(chǔ)性，強(qiáng)化開放的語文學(xué)習(xí)觀念，以語文成果的大幅提高來促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)的整體推動(dòng)。

3、強(qiáng)化教改意識(shí)，提高語文課堂教學(xué)的藝術(shù)性和實(shí)效性。

三、教學(xué)要求

1、堅(jiān)固樹立時(shí)間觀念，堅(jiān)固樹立效率意識(shí)。高三學(xué)年轉(zhuǎn)瞬即過，時(shí)不我待，老師要利用好每節(jié)課的時(shí)間，充分備好、上好每一節(jié)課，真正使學(xué)生在每一節(jié)課上都有收獲，真正收到語文教學(xué)的高效率。

2、結(jié)合高三學(xué)生特點(diǎn)運(yùn)用好教材和高考領(lǐng)航。老師要結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)仔細(xì)鉆研、深刻理解，制定符合學(xué)生認(rèn)知實(shí)力的教學(xué)案，在培育學(xué)生的語文實(shí)力上下足工夫。

3、狠抓落實(shí)語文專題復(fù)習(xí)。抓緊抓好文言文閱讀、文學(xué)作品的鑒賞等專題復(fù)習(xí)，促使學(xué)生的理解、評(píng)價(jià)、表達(dá)等語文綜合實(shí)力快速提高。突出作文技巧的系統(tǒng)訓(xùn)練。

4、教學(xué)中要做到三個(gè)結(jié)合。即：課內(nèi)與課外的結(jié)合;講授與訓(xùn)練的結(jié)合;閱讀與寫作的結(jié)合。對(duì)課外內(nèi)容要細(xì)心選擇，不要拿來就用，對(duì)訓(xùn)練試題要細(xì)心講評(píng)，通過講評(píng)教給學(xué)生一些方法;對(duì)作文訓(xùn)練安排性要強(qiáng)，評(píng)改方法可以多樣。

四、詳細(xì)方法

1、備課

(1)深化備課，充分發(fā)揮本備課組語文資源優(yōu)勢(shì)，在教研組內(nèi)開展高三研討會(huì)，并多關(guān)注意點(diǎn)學(xué)校的舉措，深化探討高考，保證備課質(zhì)量。

(2)依據(jù)學(xué)情實(shí)行有效教法，不斷探求課堂教學(xué)的藝術(shù)性和高效性，保證授課質(zhì)量。

(3)仔細(xì)設(shè)計(jì)語文專題訓(xùn)練，針對(duì)學(xué)生弱點(diǎn)突出強(qiáng)化習(xí)題。

2、授課

(1)原則：落實(shí)基礎(chǔ)，注意實(shí)力，強(qiáng)化語文意識(shí)，挖掘語文心智，培育學(xué)生學(xué)用語文的良好習(xí)慣。面對(duì)全體學(xué)生，實(shí)行分層提問做題，努力促尖轉(zhuǎn)中補(bǔ)差。

(2)充分利用早自習(xí)，抓緊抓好古詩文背誦和默寫。

(3)結(jié)合不同階段設(shè)計(jì)好復(fù)習(xí)課、訓(xùn)練課、補(bǔ)弱課、綜合課、閱讀課、寫作課、考試課、講評(píng)課。加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)，上好兼周的作文課，要求學(xué)生做好摘抄和讀書筆記。印發(fā)美文佳作，擴(kuò)展閱讀視野，提升閱讀品位。激勵(lì)學(xué)生自購今年高考滿分作文，擴(kuò)大寫作視野，明確高考作文指向。指導(dǎo)學(xué)生對(duì)作文自批自改，做到同學(xué)間互動(dòng)溝通，全面提高。

(4)狠抓學(xué)問點(diǎn)落實(shí)，印發(fā)學(xué)案、專題練習(xí)，利用好學(xué)生手中的資料，注意課后教學(xué)信息的反饋和回復(fù)。肅穆課堂紀(jì)律，優(yōu)化課堂教學(xué)模式。

3、輔導(dǎo)

(1)激勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問難。

(2)專題輔導(dǎo)講究梯度和系列性。

(3)分層培優(yōu)補(bǔ)困，定人定時(shí)間定地點(diǎn)定內(nèi)容。

(4)對(duì)藝術(shù)體育類學(xué)生加強(qiáng)文化專題訓(xùn)練和實(shí)力訓(xùn)練。

(5)關(guān)于培優(yōu)補(bǔ)困。激勵(lì)語文“跛腳生”和“希望生”樹立學(xué)好語文的信念，關(guān)注他們的進(jìn)步，適時(shí)適當(dāng)進(jìn)行輔導(dǎo)。詳細(xì)方法是：一抓二提三檢查。抓聽課狀態(tài);提示改進(jìn)不良行為，提示做好筆記;檢查落實(shí)復(fù)習(xí)效果，進(jìn)行爬黑板、聽寫訓(xùn)練，檢查學(xué)問點(diǎn)。

4、作業(yè)與考試

堅(jiān)決貫徹學(xué)校對(duì)高三“有發(fā)必收，有收必改，有改必評(píng)，有評(píng)必糾”的“四必”要求，對(duì)學(xué)生作文肯定做到精批細(xì)改，并盡可能地對(duì)學(xué)生進(jìn)行面批。做好考試的命題、審題、閱卷、分析講評(píng)、考后總結(jié)與思想疏導(dǎo)工作，力求讓學(xué)生“考一次，長(zhǎng)一智”。

五、重要措施

(一)擬定“周練”制

除月考、國(guó)慶、春假外，組織學(xué)生每周一練。詳細(xì)操作：

時(shí)間——采納課堂自測(cè)和晚自習(xí)自練相結(jié)合的方式，每單周支配任一晚自習(xí)為課堂自測(cè)時(shí)間，要求學(xué)生完成卷面上101分的測(cè)試內(nèi)容;每雙周由各老師自行支配任一晚自習(xí)讓學(xué)生完成卷面上90分的內(nèi)容。

內(nèi)容——單元專練與高考模擬相結(jié)合。

要求——101分自測(cè)題要求全批全改，90分自練題實(shí)行抽查式批閱.

供題——任課老師依序而行。

(二)強(qiáng)化卷面書寫

(三)強(qiáng)化語文積累

充分利用早自習(xí)，督促學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固高一高二背誦默寫過的課文和教材上出現(xiàn)過的語文學(xué)問，幫助學(xué)生夯實(shí)語文基礎(chǔ)，提高語文實(shí)力。

(四)強(qiáng)化作文訓(xùn)練的系統(tǒng)性

考慮學(xué)生作文實(shí)際及近年來高考作文命題趨勢(shì)和閱卷現(xiàn)狀，作文訓(xùn)練實(shí)行按部就班、逐點(diǎn)落實(shí)的思路。大體上，周記(即小作文)由各語文老師自定;雙周訓(xùn)練題備課組統(tǒng)一。

一、明確指導(dǎo)思想

以20xx年江蘇高考說明為指向，順應(yīng)高考要求，依據(jù)教學(xué)大綱和考試說明，切實(shí)組織好高三語文教學(xué)和復(fù)習(xí)支配，力爭(zhēng)高考語文取得優(yōu)秀成果。加強(qiáng)集體備課，更新教學(xué)觀念，努力提高40分鐘課堂教學(xué)效率。爭(zhēng)取在20xx年的高考中取得志向的成果。

二、語文工作教學(xué)目標(biāo)

1、強(qiáng)化本年級(jí)學(xué)生語文學(xué)習(xí)意識(shí)，優(yōu)化語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，全面提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)成果。

3、強(qiáng)化新課改意識(shí)，提高語文課堂教學(xué)的藝術(shù)性和實(shí)效性。

三、向集體備課要質(zhì)量

高三復(fù)習(xí)具有學(xué)問容量大，信息密度高，思想方法多等特點(diǎn)。老師集體備課是當(dāng)前基礎(chǔ)教化中提高老師群體素養(yǎng)、提高課堂教學(xué)效率的有效途徑，集體備課的意義是博取眾長(zhǎng)，拓展思路，發(fā)揮集體才智，以期在思維的碰撞中產(chǎn)生更多的火花。因此，有效的集體備課不僅須要老師要有扎實(shí)的業(yè)務(wù)水平，更須要老師有無私的精神、合作的看法、全局的觀念，否則的形式也只能流于形式。

詳細(xì)設(shè)想：

加強(qiáng)集體備課，充分發(fā)揮集體的才智。每周二進(jìn)行集體備課，探討近階段高三語文教學(xué)的教法學(xué)法，探討高考動(dòng)態(tài)，要求每位組員都要發(fā)言，提出建設(shè)性的建議，備課組長(zhǎng)作好集體備課記錄。

分工合作，適當(dāng)減輕工作壓力。各個(gè)考點(diǎn)負(fù)責(zé)主備任務(wù)的老師務(wù)必要提前一周完成自己分到的任務(wù)。其他組員肯定要幫助主備人查找、搜集資料，仔細(xì)做好習(xí)題的檢篩工作，不得馬虎應(yīng)付。

四、時(shí)間、進(jìn)度支配

(一)第一階段

1、時(shí)間：20xx年3月份至20xx年5月初。

2、目的：全面鋪開、夯實(shí)基礎(chǔ)。

3、詳細(xì)支配：7大專題：

(1)語言文字運(yùn)用(第1-2周)

(2)文言文閱讀(第3-4周)

(3)古代詩歌鑒賞與古詩文默寫(第5-6周)

(4)論述類、好用類文章閱讀(第7-8周)

(5)文學(xué)類文本閱讀(第9-10周)

(7)作文(作文復(fù)習(xí)與訓(xùn)練安排單列，貫穿始終每周，由各科任老師輪番命題。)

(二)其次階段20xx年5月初至6月

1、目的：鞏固提高。

2、詳細(xì)支配：以模擬考試試卷以及選訂的資料為主，對(duì)語文考試的各個(gè)學(xué)問點(diǎn)以及各種實(shí)力進(jìn)行鞏固提高。

(三)第三階段

1、時(shí)間：20xx年6月。

2、目的：補(bǔ)缺補(bǔ)漏、考前心理指導(dǎo)、狀態(tài)調(diào)整。調(diào)整學(xué)生應(yīng)試心理，提高答卷技巧，削減非學(xué)問點(diǎn)駕馭的失誤分。

一指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以學(xué)生為本，以《考試說明》為依據(jù);以實(shí)力培育為目標(biāo)，切實(shí)加強(qiáng)高三復(fù)習(xí)的安排性和安排的科學(xué)性;以提高課堂教學(xué)實(shí)效為中心，嚴(yán)格依據(jù)安排抓基礎(chǔ)、抓重點(diǎn)、抓落實(shí);以全面育人為指針，以獲得學(xué)問、培育實(shí)力、提高語文成果為目標(biāo)，做到“有的放矢，仔細(xì)復(fù)習(xí)，突出重點(diǎn)，講究實(shí)效。”盡心盡責(zé)地搞好高三畢業(yè)班的語文教學(xué)(高考第一輪復(fù)習(xí))工作。完成學(xué)校和年級(jí)組下達(dá)的任務(wù)。

二、本學(xué)期主要工作內(nèi)容：

第一階段：梳理教材

利用一個(gè)月左右的時(shí)間，對(duì)一至六冊(cè)的相關(guān)內(nèi)容，根據(jù)現(xiàn)代文板塊、文言文板塊進(jìn)行梳理，兼以課內(nèi)背誦、課外閱讀為重點(diǎn)。

1、仔細(xì)學(xué)習(xí)《考試說明》，深化探討近三年的考題及全國(guó)各

地考題，不斷關(guān)注高考動(dòng)態(tài)，扎扎實(shí)實(shí)抓好本屆高三語文復(fù)習(xí)工作。

2、統(tǒng)一復(fù)習(xí)安排，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)一各項(xiàng)評(píng)析工作，相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同努力，力求完成各項(xiàng)指標(biāo)。

3、結(jié)合各學(xué)問點(diǎn)進(jìn)行專題復(fù)習(xí)，為其次階段的復(fù)習(xí)打好基礎(chǔ)。復(fù)習(xí)資料為《謀行天下》以及各個(gè)學(xué)問點(diǎn)的復(fù)習(xí)試卷。

4、協(xié)作教育處、教研室，開展各項(xiàng)教學(xué)工作并主動(dòng)參與教科研活動(dòng)。

一、三、主要措施：

1、備課組每位老師獨(dú)立完成備課的同時(shí)，定時(shí)進(jìn)行集體備課，確保每周不少于一次，輔以分散、個(gè)別溝通。

2、發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，備課組統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一檢測(cè)，統(tǒng)一評(píng)分，重視質(zhì)量分析，打好團(tuán)體仗，共同提高。

3、依據(jù)考綱的要求和各個(gè)班學(xué)生的實(shí)際，實(shí)施教學(xué)。不強(qiáng)求整齊劃一。

4、想方設(shè)法，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。盡可能削減復(fù)習(xí)的枯燥性。

四、教學(xué)內(nèi)容剛好間支配：

第1周：科組活動(dòng)

第3周：第五、六冊(cè)教材梳理

第4周：教材歸納、總結(jié)月考

第5周：實(shí)詞、虛詞

第10、11周：語言簡(jiǎn)明、連貫科技文

第12周：語言得體，公開課集體備課

二、第1819周詩歌鑒賞公開課集體備課集體備課

第22周：“一診”復(fù)習(xí)應(yīng)考學(xué)期總結(jié)

雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭躍。，我們新一屆高三語文備課組全體老師堅(jiān)信，在校長(zhǎng)室、年級(jí)部的領(lǐng)導(dǎo)下，在全體師生的共同努力下，本屆高三語文肯定會(huì)在高考中取得優(yōu)異的成果。

一、整體要求與目標(biāo)

依據(jù)學(xué)校教學(xué)工作的整體部署，參照教務(wù)處、教科室的工作要領(lǐng)，契合新課標(biāo)下的中學(xué)語文教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，著眼于學(xué)校eepo整體推動(dòng)、全力綻開“教學(xué)一體化”的大勢(shì)，立足于為廣闊老師供應(yīng)歷練、發(fā)展與提升的平臺(tái)，著眼于為學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展鋪墊蓄勢(shì);以全流程教學(xué)常規(guī)的落實(shí)為基點(diǎn)，以“教學(xué)一體化”、校本課程的開發(fā)等為抓手;以多形式、多層面的教研活動(dòng)為外圍佐助，著力構(gòu)建和諧、合作、穩(wěn)健、有創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新行為和創(chuàng)新實(shí)力的教研團(tuán)隊(duì)，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)型、探討型、創(chuàng)新型教研組;突出教學(xué)質(zhì)量生命線，探討高考和學(xué)考，突出畢業(yè)班教學(xué)主線，力求實(shí)現(xiàn)整體躍進(jìn)，以確保傳統(tǒng)學(xué)科的正常運(yùn)行和健康發(fā)展，彰顯其人文性、工具性的基本功能。

二、詳細(xì)要求與措施

1、潛心鉆研教材，探求教法，觀照傳統(tǒng)意識(shí)與當(dāng)代理念，把握新課標(biāo)下語文教學(xué)的脈搏，廣泛涉獵與吸納，切合校情學(xué)情，細(xì)心備課。教案必需體現(xiàn)知能目標(biāo)、教學(xué)流程、方法策略、反思評(píng)價(jià)及板書設(shè)計(jì)，激勵(lì)老師尋求激發(fā)點(diǎn)，尋求知能形成與發(fā)展的有效途徑，激勵(lì)預(yù)設(shè)，激勵(lì)隨想，著眼生成，規(guī)范書寫，并隨時(shí)備查;新老師與年輕老師要求備寫詳案，并提倡寫教學(xué)后記。本學(xué)期貫徹執(zhí)行學(xué)校“教學(xué)一體化”改革方案，高一、高二備課組全體施行新型“三件套”(流程性檢測(cè)單、過程與方法、課件)備課體系，高一年級(jí)力求做到“一體化”高度統(tǒng)一，注意在操作中嫻熟，在嫻熟中領(lǐng)悟、完善;其余備課組老師可自主研訓(xùn)上述備課模式，也可沿用過往的備課方法，但應(yīng)有逐步過渡、最終統(tǒng)一的意識(shí)與思想打算。

2、占據(jù)課堂主陣地。課堂教學(xué)應(yīng)明確師生定位，突出學(xué)生的主體地位，擺正老師的主導(dǎo)位置，強(qiáng)調(diào)老師的精氣神上位，激發(fā)學(xué)生的愛好，挖掘?qū)W生的潛質(zhì)，營(yíng)造參加、合作、探究、溝通、共享的課堂氣氛;崇尚立足文本、適度遷移、收放自如的課堂結(jié)構(gòu)，老師應(yīng)勤于學(xué)習(xí)、參考、汲取，在理念、意識(shí)、操作諸層面逐步提升實(shí)力，適應(yīng)新時(shí)代的要求;新授課應(yīng)落實(shí)基礎(chǔ)學(xué)問，培育基本技能，注意遷移鏈接，適時(shí)收放;復(fù)習(xí)課應(yīng)注意方法點(diǎn)撥與誤區(qū)辨識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)由知到能、由感性至理性的飛躍，少講精講，重學(xué)生思索、表達(dá)與呈現(xiàn)，構(gòu)建開放性、創(chuàng)建性的新型課堂。本學(xué)期高一年級(jí)統(tǒng)一采納“三件套貫穿”的課堂結(jié)構(gòu)，參合運(yùn)用有效教化的有關(guān)理念，逐步達(dá)成學(xué)校“教學(xué)一體化”的志向目標(biāo);其他年級(jí)實(shí)施逐步滲透、前后跟隨的策略，激勵(lì)嘗試，力爭(zhēng)三年內(nèi)達(dá)到學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)——學(xué)教同步。

3、為協(xié)作學(xué)校“強(qiáng)固根本”戰(zhàn)略的實(shí)施，提倡加強(qiáng)學(xué)習(xí)與鉆研，豐贍學(xué)問，厚實(shí)底蘊(yùn)。詳細(xì)措施有二：一是接著組織實(shí)施“促其成長(zhǎng)——新老師培育”發(fā)展戰(zhàn)略，結(jié)對(duì)師徒有安排、有步驟、有實(shí)效地開展互動(dòng)，為徒者堅(jiān)持跟班聽課、虛心就教，為師者勤于指引，誨人不倦，力促年輕老師快速健康成長(zhǎng);二是擬以教研組網(wǎng)頁為契機(jī)與平臺(tái)，力促老師專業(yè)修養(yǎng)與外圍實(shí)力的提升，力爭(zhēng)使其成為教研組的獨(dú)特風(fēng)景，要求老師學(xué)期內(nèi)必需上傳一篇自己的作品、五篇有價(jià)值的轉(zhuǎn)載或經(jīng)過編輯的作品，以備課組為單位，一月一次，對(duì)教研組網(wǎng)頁進(jìn)行有規(guī)模更新。此二項(xiàng)工作均為期末評(píng)價(jià)的重要參數(shù);三是常態(tài)化地開展“試題研討”活動(dòng)，在分析、總結(jié)和反思中，把握試題特征，鏈接教學(xué)走向，使教、學(xué)、考渾成一體。本學(xué)期擬在10月中旬開展“新高考下語文教學(xué)”研討活動(dòng)，一如既往地強(qiáng)化高考意識(shí)，增加各年級(jí)教學(xué)的針對(duì)性和有效度;四是將校本課程的開發(fā)提上日程，作為常務(wù)。隨著高考改革、課程改革的綻開，選修課、走班制等應(yīng)運(yùn)而生。本學(xué)期擬以年級(jí)為單位，各自編撰一本校本教材，并以此為起點(diǎn)，為全面開發(fā)做好打算。

4、虛心就教，勤于探討，堅(jiān)持聽課評(píng)課。本學(xué)期的研訓(xùn)重點(diǎn)是“教學(xué)一體化”。各備課組應(yīng)常常性地開展小范圍聽課評(píng)課活動(dòng)，有閱歷的老師應(yīng)主動(dòng)擔(dān)當(dāng)公開課，力促年輕老師成長(zhǎng)成熟;高一老師應(yīng)嚴(yán)格遵循并貫徹學(xué)校要求，在“教學(xué)一體化”的改革中自覺推動(dòng)，且留意整合運(yùn)用有效教化的主要理念，規(guī)范備課基本環(huán)節(jié)，凸顯特性品質(zhì);全期每人聽課不少于15節(jié);強(qiáng)調(diào)聽課記錄質(zhì)量的提升，要求對(duì)“過程與方法”、“反思與評(píng)價(jià)”等欄目作出正面回答;并仔細(xì)開展評(píng)課評(píng)學(xué)活動(dòng)，要求模塊到人，責(zé)任到人。

5、堅(jiān)持教研興組，教研育人。以校本教研為主渠道和支撐點(diǎn)，提升教學(xué)實(shí)力，打造品牌老師，培育青年老師，提升內(nèi)外向價(jià)值張力。每位老師應(yīng)接著確立一個(gè)指向明確、開口較小的探討主題，探尋教與學(xué)的結(jié)合點(diǎn)，大膽嘗試，剛好總結(jié);要求肄業(yè)年級(jí)老師每人申報(bào)一個(gè)“拓展課程”中的探討方向，并進(jìn)行相關(guān)探討，達(dá)到開課的基本條件，被學(xué)校選擇運(yùn)用;微型課題的探討應(yīng)分段落實(shí)，相關(guān)備課組長(zhǎng)應(yīng)全程督促指導(dǎo);全組老師應(yīng)立足有效教化這個(gè)大課題，多思索，勤嘗試，善總結(jié)，主動(dòng)撰寫論文，強(qiáng)化理論修養(yǎng)，豐富個(gè)體的社會(huì)性外延。

最新高三語文教研組工作安排好用篇五

1、以全面實(shí)行黨的教化方針，全面實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)，全面提高教化教學(xué)質(zhì)量為中心，以實(shí)施素養(yǎng)教化為突破口，結(jié)合語文教研組特點(diǎn)，充分發(fā)揮老師在教化教學(xué)中的作用，通過活動(dòng)的開展來調(diào)動(dòng)老師的主動(dòng)性，形成較深厚的教學(xué)教研氛圍。

2、以學(xué)校工作安排和教育處工作安排為指導(dǎo)，主動(dòng)貫徹上級(jí)教化部門關(guān)于教學(xué)教研的看法，仔細(xì)學(xué)習(xí)，適時(shí)反思和總結(jié)，創(chuàng)新教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效率。

二、工作目標(biāo)

2、課堂教學(xué)探討。深化課堂，剛好調(diào)研，關(guān)注常態(tài)語文教學(xué)，適時(shí)反思和總結(jié)，提高課堂教學(xué)效率，提高教化教學(xué)質(zhì)量。

3、教研教改。仔細(xì)開展課題探討，提升老師個(gè)人研修實(shí)力，促進(jìn)學(xué)校語文學(xué)科教學(xué)長(zhǎng)足發(fā)展。

三、工作思路

(一)、加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)過程管理，提高教學(xué)質(zhì)量。

1、組織本組老師深化解讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，新課程教學(xué)法，新課程教學(xué)設(shè)計(jì)相關(guān)理論專著，加強(qiáng)理論與實(shí)踐并重的觀念，促使老師從觀念到行動(dòng)的徹底轉(zhuǎn)變。

2、加強(qiáng)課堂教學(xué)的管理和探討，以課堂為主陣地，合理、科學(xué)、有效地進(jìn)行課堂教學(xué)，向課堂要質(zhì)量，要成效，提高課堂單位時(shí)間的運(yùn)用率。

3、接著推行集體備課制度。強(qiáng)調(diào)老師之間的協(xié)調(diào)合作，資源共享，相互學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)。備課組長(zhǎng)按教學(xué)內(nèi)容劃分不同內(nèi)容的主備課負(fù)責(zé)人，主備課人要提出備課內(nèi)容的重難點(diǎn)分析，教法的組織和學(xué)法的指導(dǎo)，本單元檢測(cè)評(píng)價(jià)和分析方案。備課組活動(dòng)還要加強(qiáng)對(duì)語文練習(xí)的探討，做到精要，好用，不做無效作業(yè)。各班作業(yè)要盡量統(tǒng)一，便于講評(píng)和集體調(diào)研。

4、規(guī)范日常教學(xué)常規(guī)，各教學(xué)環(huán)節(jié)要仔細(xì)落實(shí)。備課要適應(yīng)新要求新形式，不但教學(xué)過程設(shè)計(jì)理念要新、教學(xué)手段和方法要新，而且教學(xué)目標(biāo)要新，教后反思不要走過場(chǎng)。聽課評(píng)課活動(dòng)要準(zhǔn)時(shí)參與，仔細(xì)記好聽課筆記，做好評(píng)課反思工作。

5、接著落實(shí)好“傳幫帶，結(jié)對(duì)子工作”。一是組織本組老師學(xué)習(xí)駕馭多媒體技術(shù)，以網(wǎng)絡(luò)教研為平臺(tái)，夯實(shí)老師教學(xué)基本功，促進(jìn)老師自身的成長(zhǎng)。二是關(guān)切青年老師的成長(zhǎng)。指導(dǎo)老師要深化課堂，詳細(xì)指導(dǎo)，有針對(duì)性，有實(shí)效。

6、聽從學(xué)校教育處的支配，做好教學(xué)常規(guī)檢查，努力做到有記錄，有總結(jié)，有提升。

7、協(xié)作政教處搞好校內(nèi)文化活動(dòng)。充分利用學(xué)校的讀書資源，組織學(xué)生讀好書。各年級(jí)要組織好學(xué)生讀書活動(dòng)，除高三年級(jí)之外，要求每生本學(xué)期必讀一本名著，選讀一兩本好書。老師加強(qiáng)檢查和督促。

(二)加強(qiáng)課題探討管理，提升研修實(shí)力。

組織老師仔細(xì)上好公開課、探討課及示范課。教研組每位成員要緊密結(jié)合課題探討，并依據(jù)自身的須要，確定學(xué)習(xí)重點(diǎn)，講究學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)效率，努力做到：自覺學(xué)習(xí)理論，深化探討探究，仔細(xì)總結(jié)閱歷，主動(dòng)撰寫論文，落實(shí)每人圍繞課題一節(jié)課例分析。

四詳細(xì)工作要求

1、常規(guī)教學(xué)的幾點(diǎn)要求

(1)備課根據(jù)學(xué)校要求寫好手寫教案或者細(xì)心編寫電子打印教案，要求完整規(guī)范，教學(xué)反思要求一篇課文或一個(gè)教學(xué)內(nèi)容一反思，不搞形式，不走過場(chǎng)，真正達(dá)到不斷提高教學(xué)水平的目的。一個(gè)月一檢查通報(bào)。

(2)作業(yè)每周3至4次作業(yè)，作業(yè)內(nèi)容要精選。各備課組要統(tǒng)一作業(yè)，統(tǒng)一要求，不搞各自為政，這樣便于集體探討，有針對(duì)性的發(fā)覺問題，解決問題。

(3)作文每學(xué)期8篇大作文(六個(gè)單元加上期中和期末調(diào)研考試)，要求全收全改，仔細(xì)備好課，做好作前指導(dǎo)和作后講評(píng)。課外練筆，各備課組和老師們自行支配，原則上每周不少于1010字的寫作量。

五、活動(dòng)支配

1、期初制訂語文教研組工作安排。各備課組制定教學(xué)安排、支配教學(xué)進(jìn)度、集體備課的時(shí)間和內(nèi)容。

2、幫助學(xué)校教科室組織好各備課組開展的賽課老師選拔活動(dòng)。

3、幫助學(xué)校教科室做好本組參與學(xué)校教學(xué)比武競(jìng)賽老師的選拔工作。

4、幫助學(xué)校教育處做好高二、高三兩考的指導(dǎo)工作。

5、開展其他教研活動(dòng)。

最新高三語文教研組工作安排好用篇六

依據(jù)學(xué)校教學(xué)工作的整體部署，參照教務(wù)處、教科室的工作要領(lǐng)，契合新課標(biāo)下的中學(xué)語文教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，著眼于學(xué)校eepo整體推動(dòng)、全力綻開“教學(xué)一體化”的大勢(shì)，立足于為廣闊老師供應(yīng)歷練、發(fā)展與提升的平臺(tái)，著眼于為學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展鋪墊蓄勢(shì);以全流程教學(xué)常規(guī)的落實(shí)為基點(diǎn)，以“教學(xué)一體化”、校本課程的開發(fā)等為抓手;以多形式、多層面的教研活動(dòng)為外圍佐助，著力構(gòu)建和諧、合作、穩(wěn)健、有創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新行為和創(chuàng)新實(shí)力的教研團(tuán)隊(duì)，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)型、探討型、創(chuàng)新型教研組;突出教學(xué)質(zhì)量生命線，探討高考和學(xué)考，突出畢業(yè)班教學(xué)主線，力求實(shí)現(xiàn)整體躍進(jìn)，以確保傳統(tǒng)學(xué)科的正常運(yùn)行和健康發(fā)展，彰顯其人文性、工具性的基本功能。

二、詳細(xì)要求與措施

1、潛心鉆研教材，探求教法，觀照傳統(tǒng)意識(shí)與當(dāng)代理念，把握新課標(biāo)下語文教學(xué)的脈搏，廣泛涉獵與吸納，切合校情學(xué)情，細(xì)心備課。教案必需體現(xiàn)知能目標(biāo)、教學(xué)流程、方法策略、反思評(píng)價(jià)及板書設(shè)計(jì)，激勵(lì)老師尋求激發(fā)點(diǎn)，尋求知能形成與發(fā)展的有效途徑，激勵(lì)預(yù)設(shè)，激勵(lì)隨想，著眼生成，規(guī)范書寫，并隨時(shí)備查;新老師與年輕老師要求備寫詳案，并提倡寫教學(xué)后記。本學(xué)期貫徹執(zhí)行學(xué)校“教學(xué)一體化”改革方案，高一、高二備課組全體施行新型“三件套”(流程性檢測(cè)單、過程與方法、課件)備課體系，高一年級(jí)力求做到“一體化”高度統(tǒng)一，注意在操作中嫻熟，在嫻熟中領(lǐng)悟、完善;其余備課組老師可自主研訓(xùn)上述備課模式，也可沿用過往的備課方法，但應(yīng)有逐步過渡、最終統(tǒng)一的意識(shí)與思想打算。

2、占據(jù)課堂主陣地。課堂教學(xué)應(yīng)明確師生定位，突出學(xué)生的主體地位，擺正老師的主導(dǎo)位置，強(qiáng)調(diào)老師的精氣神上位，激發(fā)學(xué)生的愛好，挖掘?qū)W生的潛質(zhì)，營(yíng)造參加、合作、探究、溝通、共享的課堂氣氛;崇尚立足文本、適度遷移、收放自如的課堂結(jié)構(gòu)，老師應(yīng)勤于學(xué)習(xí)、參考、汲取，在理念、意識(shí)、操作諸層面逐步提升實(shí)力，適應(yīng)新時(shí)代的要求;新授課應(yīng)落實(shí)基礎(chǔ)學(xué)問，培育基本技能，注意遷移鏈接，適時(shí)收放;復(fù)習(xí)課應(yīng)注意方法點(diǎn)撥與誤區(qū)辨識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)由知到能、由感性至理性的飛躍，少講精講，重學(xué)生思索、表達(dá)與呈現(xiàn)，構(gòu)建開放性、創(chuàng)建性的新型課堂。本學(xué)期高一年級(jí)統(tǒng)一采納“三件套貫穿”的課堂結(jié)構(gòu)，參合運(yùn)用有效教化的有關(guān)理念，逐步達(dá)成學(xué)校“教學(xué)一體化”的志向目標(biāo);其他年級(jí)實(shí)施逐步滲透、前后跟隨的策略，激勵(lì)嘗試，力爭(zhēng)三年內(nèi)達(dá)到學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)——學(xué)教同步。

3、為協(xié)作學(xué)校“強(qiáng)固根本”戰(zhàn)略的實(shí)施，提倡加強(qiáng)學(xué)習(xí)與鉆研，豐贍學(xué)問，厚實(shí)底蘊(yùn)。詳細(xì)措施有二：一是接著組織實(shí)施“促其成長(zhǎng)——新老師培育”發(fā)展戰(zhàn)略，結(jié)對(duì)師徒有安排、有步驟、有實(shí)效地開展互動(dòng)，為徒者堅(jiān)持跟班聽課、虛心就教，為師者勤于指引，誨人不倦，力促年輕老師快速健康成長(zhǎng);二是擬以教研組網(wǎng)頁為契機(jī)與平臺(tái)，力促老師專業(yè)修養(yǎng)與外圍實(shí)力的提升，力爭(zhēng)使其成為教研組的獨(dú)特風(fēng)景，要求老師學(xué)期內(nèi)必需上傳一篇自己的作品、五篇有價(jià)值的轉(zhuǎn)載或經(jīng)過編輯的作品，以備課組為單位，一月一次，對(duì)教研組網(wǎng)頁進(jìn)行有規(guī)模更新。此二項(xiàng)工作均為期末評(píng)價(jià)的重要參數(shù);三是常態(tài)化地開展“試題研討”活動(dòng)，在分析、總結(jié)和反思中，把握試題特征，鏈接教學(xué)走向，使教、學(xué)、考渾成一體。本學(xué)期擬在10月中旬開展“新高考下語文教學(xué)”研討活動(dòng)，一如既往地強(qiáng)化高考意識(shí)，增加各年級(jí)教學(xué)的針對(duì)性和有效度;四是將校本課程的開發(fā)提上日程，作為常務(wù)。隨著高考改革、課程改革的綻開，選修課、走班制等應(yīng)運(yùn)而生。本學(xué)期擬以年級(jí)為單位，各自編撰一本校本教材，并以此為起點(diǎn)，為全面開發(fā)做好打算。

4、虛心就教，勤于探討，堅(jiān)持聽課評(píng)課。本學(xué)期的研訓(xùn)重點(diǎn)是“教學(xué)一體化”。各備課組應(yīng)常常性地開展小范圍聽課評(píng)課活動(dòng)，有閱歷的老師應(yīng)主動(dòng)擔(dān)當(dāng)公開課，力促年輕老師成長(zhǎng)成熟;高一老師應(yīng)嚴(yán)格遵循并貫徹學(xué)校要求，在“教學(xué)一體化”的改革中自覺推動(dòng)，且留意整合運(yùn)用有效教化的主要理念，規(guī)范備課基本環(huán)節(jié)，凸顯特性品質(zhì);全期每人聽課不少于15節(jié);強(qiáng)調(diào)聽課記錄質(zhì)量的提升，要求對(duì)“過程與方法”、“反思與評(píng)價(jià)”等欄目作出正面回答;并仔細(xì)開展評(píng)課評(píng)學(xué)活動(dòng)，要求模塊到人，責(zé)任到人。

5、堅(jiān)持教研興組，教研育人。以校本教研為主渠道和支撐點(diǎn)，提升教學(xué)實(shí)力，打造品牌老師，培育青年老師，提升內(nèi)外向價(jià)值張力。每位老師應(yīng)接著確立一個(gè)指向明確、開口較小的探討主題，探尋教與學(xué)的結(jié)合點(diǎn)，大膽嘗試，剛好總結(jié);要求肄業(yè)年級(jí)老師每人申報(bào)一個(gè)“拓展課程”中的探討方向，并進(jìn)行相關(guān)探討，達(dá)到開課的基本條件，被學(xué)校選擇運(yùn)用;微型課題的探討應(yīng)分段落實(shí)，相關(guān)備課組長(zhǎng)應(yīng)全程督促指導(dǎo);全組老師應(yīng)立足有效教化這個(gè)大課題，多思索，勤嘗試，善總結(jié)，主動(dòng)撰寫論文，強(qiáng)化理論修養(yǎng)，豐富個(gè)體的社會(huì)性外延。

最新高三語文教研組工作安排好用篇七

堅(jiān)持以學(xué)生為本，以《考試說明》為依據(jù);以實(shí)力培育為目標(biāo)，切實(shí)加強(qiáng)高三復(fù)習(xí)的安排性和安排的科學(xué)性;以提高課堂教學(xué)實(shí)效為中心，嚴(yán)格依據(jù)安排抓基礎(chǔ)、抓重點(diǎn)、抓落實(shí);以全面育