2020年中考數學復習計劃一、重點研究考試方式，把握中考趨勢在中考復習之前，初三數學組應該進行考試方式的研究，了解近年來中考數學命題的走向，研究考綱，以及中考復習策略。每位數學老師都應該做專題發言。原初三數學老師主要談論中考復習的體會和中考后的反思;現在初三數學教師主要談論近年來中考命題的趨勢和中考復習策略;其他數學老師根據中考數學命題的特點，重點討論如何及早了解中考動態，以及如何在日常教學中滲透數學思維方法。中考考試方式的研討會將對初三老師的復習起到指導作用，幫助他們把握中考趨勢，糾正復習中的偏差，產生積極而深遠的影響。在平時的考試中，教師可以模擬中考題目，試題來源于課本改編和自編，注重信息的收集和新題型的探索，重點考察學生基本的數學思維和方法。每次考試后，教師和學生都應及時總結，這樣不僅讓教師更深入地了解中考復習，也有助于學生找出差距，努力提高。二、制定合理的復習計劃制定切實可行的復習計劃可以讓復習有條不紊地進行，事半功倍。我們建議，中考數學復習最好分為四輪進行。第一輪，了解初中數學內容的脈絡，進行基礎知識系統復習。近年來的中考題目中有較大比例(70%以上)的題目考查“雙基”。整張試卷的基礎知識覆蓋面廣，難度適中，許多題目來源于課本，在課本中可以找到原型，有些是對課本原型進行加工、組合、延伸和拓展。復習時要緊密圍繞教材，夯實基礎，同時關注新教材中的新知識，對課本知識進行系統梳理，形成知識網絡，同時對典型問題進行變式訓練，達到舉一反三、觸類旁通的目的，做到應對萬變，提高解題能力。近年來的中考題目告訴我們學好教材的重要性。在復習時必須深入研究教材，在解題過程中要注意總結解題方法，做到舉一反三，有些中考題目就是在教材例題和習題的基礎上延伸、拓展的，因此，教師要引導學生重視基礎知識的理解和方法的學習。基礎知識包括初中涉及的概念、公式、公理、定理等，掌握這些基礎知識之間的聯系，要理清知識結構，形成整體知識，并能綜合運用。例如：中考涉及的動點問題，既是方程、不等式與函數問題的結合，同時也常涉及到幾何中的相似三角形、比例推導等等。第二輪，針對熱點問題，抓住弱點，進行難點知識專題復習。根據歷年中考試卷命題的特點，精心選擇一些新穎的、有代表性的題型進行專題訓練，根據中考的特點收集資料，進行專項訓練：①實際應用型問題;②突出科技發展、信息資源的轉化的圖表信息題;③體現自學能力考查的閱讀理解題;④考查學生應變能力的圖形變化題、開放性試題;⑤考查學生思維能力、創新意識的歸納猜想、操作探究性試題;⑥幾何代數綜合型試題等。第三輪，綜合訓練(模擬練習)。這一階段，重點是提高學生的綜合解題能力，訓練學生的解題策略，加強解題指導，提高應試能力。具體做法是：從往年中考卷、自編模擬試卷中精選十份進行訓練，每份的練習要求學生獨立完成，老師及時批改，重點講評。第四輪，回味練習。在中考的前一周，教師要對在練習中存在的問題，按題型分幾塊回味練習，掃清盲點，或者找出以前的試卷重點對以前做錯和容易錯的題目進行最后一遍清掃。三、調整好心態，培養學生興趣首先是心理上要調整好心態，不光是學生，老師也是一樣。在中考復習時，學校領導或專家要對教師進行心理健康輔導，避免因老師過度的緊張而造成學生過多的壓力。學校還可以通過各種途徑在不同的階段，對學生進行個別心理輔導、群體心理輔導(班會課、專家講座等)，使學生正確對待壓力與挫折，正確看待成績，增強自信，發揮學習的最佳效能。其次，要避免學生對考試產生畏懼心理，甚至把模擬考試也當成負擔。隨著復習的深入，數學加好友發短信復習題的深度和廣度也會增大，考生一次考試沒考好或遇到不懂不會的問題是很正常的，如果一味地著急、焦慮，往往會一無所獲，考生應把這簡單些做錯的題目和不懂不會的題目當成再次鍛煉自己的機會，正確分析問題原因，考前發現問題越多糾正越及時，提高越快。最后，教師要適時給予學生學法指導，培養學生興趣。教師要從講課復習、做練習(試題)、改正試卷、小結等等方面，對學生進行學法指導，使學生在學習的每個環節上量力而行，合理利用時間，發揮學習效能。使學生學習得法，增強自信，培養興趣，做到事半功倍。【重點解析及解題技巧】三大方法讓你茅塞頓開選擇填空題與大題有所不同，只求正確結論，不用遵循步驟，因此應試時可走捷徑，運用一些答題技巧，在這一類題中大致總結出三種答題技巧。1.排除法。是根據題設和有關知識，排除明顯不正確選項，那么剩下唯一的選項，自然就是正確的選項，如果不能立即得到正確的選項，至少可以縮小選擇范圍，提高解題的準確率。排除法是解選擇題的間接方法，也是選擇題的常用方法。2.特殊值法。即根據題目中的條件，選取某個符合條件的特殊值或作出特殊圖形進行計算、推理的方法。用特殊值法解題要注意所選取的值要符合條件，且易于計算。此類問題通常具有一個共性：題干中給出一些一般性的條件，而要求得出某些特定的結論或數值。在解決時可將問題提供的條件特殊化。使之成為具有一般性的特殊圖形或問題，而這些特殊圖形或問題的答案往往就是原題的答案。利用特殊值法解答問題，不僅可以選用特別的數值代入原題，使原題得以解決而且可以作出符合條件的特殊圖形來進行計算或推理。3.通過猜想、測量的方法，直接觀察或得出結果。這類方法在近年來的中考題中常被運用于探索規律性的問題，此類題的主要解法是運用不完全歸納法，通過試驗、猜想、試誤驗證、總結、歸納等過程使問題得解。【應試策略】準確制勝1.仔細審題。拿到試卷后，不要急于求成，馬上作答，而要通覽一下全卷，摸透題情。一是看題量多少，有無印刷問題;二是對通篇試卷的難易做粗略的了解。考試時精力要集中，審題一定要細心。要放慢速度，逐字逐句搞清題意(似曾相識的題目更要注意異同)，從多層面挖掘隱含條件及條件間內在聯系，為快速解答提供可靠的信息和依據。否則，一味求快、丟三落四，不是思維受阻，就是前功盡棄。2.按考卷順序進行作答。中考的考題是由易到難，考試開始，順利解答幾個簡單題目，可以使考生信心倍增，有利于順利進入最佳思維狀態。從近年來中考數學卷面來看，考試時間很緊張，考生幾乎沒有時間檢查，這就要求在答卷時認真準確，爭取"一遍成".3.遇到難題，要敢于暫時"放棄",不要浪費太多時間(一般來說，選擇或填空題每個不超過2分鐘)，等把會做的題目解答完后，再回頭集中精力解決它，可能后面的題能夠激發難題的做題靈感。4.卷面書寫既要速度快，又要整潔、準確，這樣可以提高答題速度和質量。今年中考采用電腦閱卷，這要求考生填涂答題卡準確，字跡工整，大題步驟明晰。草稿紙書寫要有規劃，便于回頭檢查。5.調整心態。考前怯場或考試中某一環節暫時失利時，不要驚慌，不要灰心喪氣，要沉著冷靜，進行自我調節。一、指導思想為了迎接20xx年中考的到來，爭取在中考中取得好成績，中考備考工作須早計劃，早落實。根據我校中考備考方案精神和備考工作要求，認真學習數學課程標準，明確數學科具體知識內容、目標和考試范圍、方向，以數學課程標準做為教學和備考的準繩，認真落實到數學教學和復習中去。二、中考目標根據我校的中考目標制定數學組目標：確保20xx年中考數學成績進入全縣前10名,力爭進入全縣前5名，為我縣數學學科在全市的排名盡最大努力。三、學情分析本屆學生三個班，絕大部分學生基礎較差，欠缺勤學好問，多鉆研的精神，基礎知識不扎實，靈活運用能力欠佳，學生整體學習意識淡薄，欠缺學習興趣。所以在復習中要進行分層教學進行復習。四、備考措施1、發揮科組集體作用，形成合力。在復習中為了避免教師單打獨斗的現象，堅持每周不少于2次集體備課，分工合作、落實到人，教案要求有知識點歸納、例題、練習、習題等。2、注重常規，突出課堂效率。課堂教學要體現知識聯系、例、習題解法和變式訓練、實際問題的應答和綜合運用。要求復習課堂要堅持“精講多練、當堂掌握”的原則。基礎知識要熟練掌握、基本解法要熟練運用。3、鉆研考綱，抓好考點。認真學習中考考試說明，研究近三年的中考試題，了解中考的改革方向、命題特點和考試題型。選好例、習題，重視常見題型，突出中檔題目，選準壓軸題，努力使不同數學水平的學生在復習中都有收獲。五、復習方案根據我校的備考計劃制定我組的復習方案：1、第一輪復習(3月23—4月x日)第一輪復習的目的是要“過三關”：(1)過記憶關。必須做到記牢記準所有的公式、定理等，沒有準確無誤的記憶，就不可能有好的結果。(2)過基本方法關。(3)過基本技能關。基本宗旨：知識系統化，練習專題化，專題規律化。在這一階段的教學把書中的內容進行歸納整理、組塊，使之形成結構，可將代數部分分為六個單元：實數、代數式、方程、不等式、函數、統計與概率等;將幾何部分分為六個單元：相交線和平行線、三角形、四邊形、圖形的變換、解直角三角形、圓等。配套練習以《數學中考導引》為主，復習完每個單元進行一次單元測試，重視基礎知識的訓練與知識的補缺工作。第一輪復習應該注意的幾個問題(1)必須扎扎實實地夯實基礎。中考試題按易：中：難=7：2：1的比例，基礎分占總分(110分)的70%，因此使每個學生對初中數學知識都能達到“理解”和“掌握”的要求，在應用基礎知識時能做到熟練、正確和迅速。(2)中考有些基礎題是課本上的原題或改造，必須深鉆教材，絕不能脫離課本。(3)不搞題海戰術，精講精練，舉一反三、觸類旁通。“大練習量”是相對而言的，它不是盲目的大，也不是盲目的練。而是有針對性的、典型性、層次性、切中要害的強化練習。(4)定期檢查學生完成《數學中考導引》情況，及時反饋。教師對于作業、練習、測驗中的問題，應采用集中講授和個別輔導相結合，或將問題滲透在以后的教學過程中等辦法進行反饋、矯正和強化，有利于大面積提高教學質量。(5)從實際出發，面向全體學生，因材施教，即分層次開展教學工作，全面提高復習效率。課堂復習教學實行“低起點、多歸納、快反饋”的方法。2、第二輪復習(5月x日——6月x日)第二輪復習應該注意的幾個問題(1)第二輪復習不再以節、章、單元為單位，而是以專題為單位。(2)專題的劃分要合理。(3)專題的選擇要準、安排時間要合理。專題選的準不準，主要取決于對課程標準和中考題的研究。專題要有代表性，切忌面面俱到;專題要有針對性，圍繞熱點、難點、重點特別是中考必考內容選定專題;根據專題的特點安排時間，重要處要狠下功夫，不惜“浪費”時間，舍得投入精力。(4)注重解題后的反思。(5)專題復習的適當拔高。專題復習要有一定的難度，這是第二輪復習的特點決定的，沒有一定的難度，學生的能力是很難提高的，提高學生的能力，這是第二輪復習的任務。但要兼顧好普通班的學生等各種因素把握一個度。三、第三輪復習(6月x日——6月x日)第三輪復習的形式是模擬中考的綜合拉練，查漏補缺，考前練兵。研究歷年的中考題，訓練答題技巧、考場心態、臨場發揮的能力等。備用的練習《中考模擬試題》第三輪復習應該注意的幾個問題(1)模擬題必須要有模擬的特點。時間的安排，題量的多少，低、中、高檔題的比例，總體難度的控制等要切近中考題。(2)模擬題的設計要有梯度，立足中考又要高于中考。(3)批閱要及時，趁熱打鐵，切忌連考兩份。(4)評分要狠。可得可不得的分不得，答案錯了的題盡量不得分，讓苛刻的評分教育學生，既然會就不要失分。(5)歸納學生知識的遺漏點。為查漏補缺積累素材。(6)立足一個“透”字。一個題一旦決定要講，有四個方面的工作必須做好，一是要講透;二是要展開;三是要跟上足夠量的跟蹤練習題;四要以題代知識。切忌面面俱到式講評。切忌蜻蜓點水式講評，切忌就題論題式講評。(7)留給學生一定的糾錯和消化時間。教師講過的內容，學生要整理下來;教師沒講的自己解錯的題要糾錯;與之相關的基礎知識要再記憶再鞏固。教師要充分利用這段時間，解決個別學生的個別問題。(8)適當的“解放”學生，特別是在時間安