山東省濟寧市兗州區2023-2024學年七年級下學期3月月考語文

模擬試題

教材版本：部編人教版下冊命題范圍：第1、2單元，第3單元課外古詩詞及《駱駝祥子》

一、基礎積累（8分）

1.下列詞語中加點字的注音及字形完全正確的一項是（2分）（）

A.斑斕（bdnldn）亙古（geng）元勛酣然入夢

B.咀嚼（jtljug）囑咐（zhtifii）狂瀾深惡痛絕

C.殷紅（ydn）屏障（pingzhdng）煩燥鍥而不舍

D.澎湃儂ngpdi）犁耙（libd）選聘婦濡皆知

2.下列句子中的加點成語運用恰當的一項是（2分X）

A.我在好心人的指引下，終于找到了那個鮮為人知的公園，晨練的、散步的、野營的，

人頭攢動，好不熱鬧。

B.這次演出效果不佳，主要是因為小李對臺詞太生疏了，他負有當之無愧的責任。

C.經過一個暑假的練習，劉老師的板書更加工整清晰，猶如群蟻排衙。

D.他畢業后回到貧窮的家鄉，一年到頭兀兀窮年，給家鄉父老傳授科學耕種的知識。

閱讀下面的文段，完成3-4題。

明媚春日里的一個清晨，一襲清風從城市南端太白湖吹來，沿著寬闊的大路徑自向北，

仿佛整個濟寧城都能嗅到它溫存的暖意。湛藍的天空下，太白湖綠得那么耀眼，那么醉人。

遼闊的水面一望無垠，碧波蕩漾處，是頑皮的游船撥弄了溫婉的水姑娘一下，水面蕩起的層

層漣漪，似明眸善睞的水姑娘飄散的縷縷秀發。遠處水天一色，猶如滿池碧荷上站出

的幾簇蓮朵。這里曲徑通幽，水草豐美，樹木蔥蘢。太白湖的春天，可謂堪稱一幅濃

淡相宜的畫卷，實乃觀賞美景的絕佳去處。

3.在文中兩處橫線上依次填入語句，銜接最恰當的一項是（2分X）

A.①掩映幾個漁村的綠樹②荷香四溢B.①掩映幾個漁村的綠樹②四溢荷香

C.①綠樹掩映的幾個漁村②四溢荷香D.①綠樹掩映的幾個漁村②荷香四溢

4.文中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當的一項是（2分）（）

A.春天的太白湖，可以堪稱一幅濃淡相宜的畫卷，實乃觀賞美景的絕佳去處。

B.太白湖的春天，堪稱一幅濃淡相宜的畫卷，實乃觀賞美景的絕佳去處。

C.太白湖的春天，可以堪稱一幅濃淡相宜的畫卷，實乃觀賞美景的絕佳去處。

D.春天的太白潮，堪稱一幅濃淡相宜的畫卷，實乃觀賞美景的絕佳去處。

二、古詩文閱讀（共20分）

（一）閱讀下面的文言文，完成5-9題。

【甲】初，權謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務。權曰：“孤

豈欲卿治經為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所

益。”蒙乃始就學。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”蒙

曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結友而別。

【乙】孔子謂伯魚①曰：“鯉乎，吾聞可以與人終日不倦者，其惟學焉。其容體不足觀

也，其勇力不足憚也，其先祖不足稱也，其族姓不足道也。終而有大名，以顯聞四方流聲后

裔者豈非學者之效也？故君子不可以不學，其容不可以不飾。夫遠而有光者，飾也；近而愈

明者，學也。譬之汀池②，水潦③注焉，蕉葦生焉。雖或以觀之，孰知其源乎？”

（選自《孔子家語》，有刪改）

【注】①伯魚：孔子的兒子，名鯉，字伯魚。②汀（wti）池：水池。③水潦：雨水。

5.對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是（2分）（）

A.蒙辭以軍中多務辭：推托B.孤豈欲卿治經為博士邪治：研究

C.但當涉獵，見往事耳見：了解D.及魯肅過尋陽過：拜訪

6.下列句子中，加點''而"字的意義和用法與例句相同的一項是（2分X）

例句：結友而別

A.家無井而出溉汲B.學而不思則罔C.終而有大名D.俄而雪驟

7.下列對選文有關內容的解釋和分析，正確的一項是（2分X）

A.甲文選自《資治通鑒》，這是一部紀傳體史書，是由司馬光主持編寫的。

B.古人都可以自稱“孤”，古代君對臣或朋友之間可以親密地稱“卿”。

C.孫權嚴厲批評呂蒙不愛學習，并現身說法，使呂蒙認識到讀書的必要性。

D.孔子認為：打扮外表讓人容貌光彩，學習讓人更有智慧，二者道理很相似。

8.用現代漢語翻譯下面的句子。（2分）

士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！

9.用“/”給下面的句子斷句（限斷兩處）。（2分）

以顯聞四方流聲后裔者豈非學者之效也?

（二）閱讀下面這首詩歌，完成10-11題。

霽夜

孔平仲

寂歷①簾桃②深夜明，睡回清夢戍墻鈴③。

狂風送雨已何處？淡月籠云猶未醒。

早有秋聲隨墮葉，獨將涼意伴流螢。

明朝準擬南軒望，洗出廬山萬丈青。

【注釋】①寂歷：寂靜。②簾攏：窗簾和窗戶。③成墻鈴：一種鈴鐺。

10.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）（2分）

A.這首詩寫秋夜雨霽的清靜景色，給人以清爽之感，表達詩人喜悅之情。

B.首聯從寂靜的夜色寫起，接著以戍墻鈴的鈴聲與之映襯，更顯得清寂。

C.頷聯運用比喻的修辭手法，形象地寫出了眼前月亮被云籠罩的朦朧景色。

D.頸聯調動多種感官來寫夜景，如秋聲墮葉是聽覺，月夜飛螢是視覺。

11.有人說，本詩詩境不限于雨霽，而是將時間向前、向后進行了延展，擴大了詩歌容量。

請結合具體詩句進行分析。（3分）

12.下面是小寧同學制作的古詩文學習卡片，請你幫他補充完整。（5分）

出處詩文批注

《木蘭詩》(1)________________寒光照鐵衣。從聽覺和視覺角度描寫邊塞軍

營的艱苦戰斗生活

《竹里館》⑵_________________,彈琴復長嘯。“獨”字耐人尋味

《逢入京使》（3）故園東望路漫漫，一_____________________________________O運用夸張描繪對親人無限眷念

《登飛來峰》（4）楊花榆莢無才思，一_____________________________________O摹花草燦爛之情狀，展晚春滿

目之風采

《春夜洛城聞⑸_________________,_________________。曲隨風散，喚起游子心中的無

笛》盡鄉思

三、綜合運用（共8分）

13.某中學開展“追光而上?致敬榜樣力量”系列活動。下面是與活動相關的材料，請認

真閱讀，并按要求作答。

【材料】4月21日，以“七一勛章”獲得者、全國優秀共產黨員周永開為原型的主題電

影《周永開》在全國院線上映。電影公映以來，在達州各地引發積極反響。電影從周永開70

多年黨齡的人生軌跡中，選取了一些有溫度、有情懷的真實內容，以小見大地刻畫出他不同

階段的信仰與堅守，生動詮釋了共產黨人“一生忠于黨，赤誠為人民”的崇高品格。達州各

地干部群眾踴躍觀看該影片，看后，紛紛談出自己的感想。“看哭了，終于懂得那一句'所有

犧牲，都值得被銘記'的意義“片中處處都是熟悉場景，四川話對白更是畫龍點睛。”“看

到他躺在醫院病床上還牽掛著花萼山，我覺得特別酸楚和感動。”“周老革命的事跡可學可做,

‘草鞋書記’的精神可追可及，我一定以他為榜樣。”同時，多名達州影評人對這部傳記電影

給予了高度評價。

（選自達州日報2023年4月21日第一版和人民日報客戶端）

（1）學校決定七年級全體同學于6月2日下午3點在學術報告廳觀看電影《周永開》。請

你以學校團委的名義于2023年6月1日在學校通知欄寫一則觀影通知。（2分）

（2）觀著名演員，七年級開展了“學榜樣精神，做時代青年”對聯擂臺賽。某同學寫出上

聯后久久未能對出下聯，請你根據上述材料幫幫他。（2分）

上聯：航天英雄，遨游蒼穹，勇擔使命，續神話

下聯：_________________________________________________________________

（3）“高光時刻”可以理解為人處于巔峰狀態的那一瞬間。從《駱駝祥子》中選擇一個人

物形象，敘述這一形象的高光時刻。（要求：寫出具體“時刻”，敘述相關內容，概括形象的

特征或精神品質，100字左右）（4分）

四、現代文閱讀（共24分）

（-）閱讀下面的文章，回答14-16題。（9分）

老山界（節選）

陸定一

①半夜里，忽然醒來，才覺得寒氣逼人，刺入肌骨，渾身打著戰。把毯子卷得更緊些，

把身子蜷起來，還是睡不著。天上閃爍的星星好像黑色幕上綴著的寶石，它跟我們這樣地接

近哪！黑的山峰像巨人一樣矗立在面前。四圍的山把這山谷包圍得像一口井。上邊和下邊有

幾堆火沒有熄；凍醒了的同志們圍著火堆小聲地談著話。除此以外，就是寂靜。耳朵里有不

可捉摸的聲響，極遠的又是極近的，極洪大的又是極細切的，像春蠶在咀嚼桑葉，像野馬在

平原上奔馳，像山泉在嗚咽，像波濤在澎湃。不知什么時候又睡著了。

②黎明的時候被人推醒，說是準備出發。山下有人送飯上來，不管三七二十一，搶了一

碗就吃。

③又傳下命令來，要隊伍今天無論如何爬過這座山。因為山路很難走，一路上需要督促

前進。我們幾個人又停下來，立刻寫標語，分配人到山下山上各段去喊口號，演說，幫助病

員和運輸員。忙了一會，再向前進。

④走了不多遠，看見昨晚所說的峭壁上的路，也就是所謂的雷公巖，果然陡極了，幾乎

是九十度的垂直的石梯，只有一尺多寬；旁邊就是懸崖，雖然不很深，但也夠怕人的。崖下

已經聚集了很多馬匹，都是昨晚不能過去、要等今天全縱隊過完了再過去的。有幾匹曾經從

崖上跌下來，腳骨都斷了。

⑤很小心地過了這個石梯。上面的路雖然還是陡，但并不陡得那么厲害了。一路走，一

路檢查標語。我漸漸地掉了隊，順便做些鼓勵工作。

⑥這很陡的山爬完了。我以為三十里的山就是那么一點；恰巧來了一個瑤民，同他談談,

知道還差得遠，還有二十多里很陡的山。

⑦昨天的晚飯，今天的早飯，都沒吃飽。肚子很餓，氣力不夠，但是必須鼓著勇氣前進。

一路上，看見以前送上去的標語用完了，就一路寫著標語貼。累得走不動的時候，索性在地

上躺一會兒。

⑧快要到山頂，我已經落得很遠了。許多運輸員都走到前頭去了，剩下來的是醫務人員

和掩護部隊。醫務人員真是辛苦，因為山陡，傷員病員都下了擔架走，旁邊需要有人攙扶著。

醫務人員中的女同志們英勇得很，她們還是處處在慰問和幫助傷員病員，一點也不知道疲倦。

回頭向來路望去，那些小山都成了“矮子”。機關槍聲很密，大概是在我們昨天出發的地方，

五、八軍團正跟敵人開火。遠遠地還聽見敵人飛機的嘆息，大概是在嘆息自己的命運：為什

么不到抗日的戰線上去顯顯身手呢？

⑨到了山頂，已經是下午兩點多鐘。我忽然想起：將來要在這里立個紀念碑，寫上某年

某月某日，紅軍北上抗日，路過此處。我長長地吐了一口氣，坐在山頂上休息一會兒。回頭

看隊伍，沒有翻過山的只有不多的幾個人了。我們完成了任務，把一個堅強的意志灌輸到整

個縱隊每個人心中，饑餓、疲勞甚至受傷的痛苦都被這個意志克服了。難翻的老山界被我們

這樣笨重的隊伍戰勝了。

14.請用簡潔的語言概括選文的主要內容。（2分）

15.選文第①段畫線句運用了什么描寫方法？有什么作用？（3分）

16.結合語境，說說下面句子的含義。（4分）

遠遠地還聽見敵人飛機的嘆息，大概是在嘆息自己的命運：為什么不到抗日的戰線上去

顯顯身手呢？

（二）閱讀下面的文章，回答17-20題。（15分）

第一道防線

孫利波

①這是邊防連最高的哨所。連隊營房背靠著一座高山，山坡上有一幅用白色石塊勾勒出

的巨型中國地圖，地圖的輪廓里是紅色石塊碼起來的6個大字一一“祖國在我心中”。哨所便

位于這座山的頂端。

②通往哨所的路，是一條由20多個“之”字彎組成的簡易砂石路。勇士車沿著僅容一車

通過的小路緩緩攀升，轉眼便到了第一個彎，爬升得越高，彎與彎的間隔就越緊湊。

③山的坡度目測到了70度，車子幾乎是在小心翼翼地前行，有幾次似要拐出路緣，坐在

車內的我也是小心翼翼，呼吸變得緊張，唯恐任何一個微小舉動破壞了車的平衡。目光伸向

車窗外，梭形的河谷像只巨大的眼睛，嵌在袒露著原始皮膚的群山間。陽光涂亮了河谷對岸

山體的上半部，群山之外的雪峰躍入眼簾。陽光折射過來，刺得眼睛眩暈，我只好收回了視

線，專注于眼前的路。哨所就在路的盡頭。

④下車后，我先是被兩塊石頭吸引了目光：一塊石頭上用紅色油漆繪著中國地圖，地圖

下方寫著“我站立的地方是中國”。另一塊石頭的上半部分，繪著藍天、白云、一輪紅日和一

座高聳的山峰一一山峰便是腳下之山，紅日旁以“5”開頭的4位數字是山的海拔高度；石頭

的下半部分用紅漆寫著“清澈的愛，只為中國”，讓人不由想起那位同在高原邊關駐守的年輕

士兵。兩尊山石像一對鎮守山門的天神，傲然立于一段石階的兩側。石階平緩，鋪往山頂，

哨所就在那里。

⑤天上沒有云，哨所聳立在藍色的天幕下，即使是仰視的角度，也很難用“偉岸”之類

的詞來形容它。若以建筑類比，建于方寸之地的它是簡陋甚至是寒酸的，但在此時此地，它

就是一個堡壘、一座衛城。前方沒有界碑的國境線就是它扎下的藩籬，樸實無華的外表其實

是它最強韌的盔甲。雖然歷經地動山搖、狂風驟雪，而它總是風骨巍然。站在主權的角度，

一片西陲高原的荒蕪之地與繁華都市的天價地塊并無二致。

⑥我頂著能把人吹倒的風，拾級而上。走進哨所，我與兩位戰士互相敬禮問候。他們的

身體裹在厚厚的羊皮大衣里，戴著棉帽和防寒面罩，只有眼睛露在外面。在與他們目光交匯

的一瞬間，我便知道，他們與萬里邊防線上的無數個哨兵一樣，年輕且神經緊繃。所不同的

是，在高原風霜的摩攣下，他們眼眶周圍膚色是超越年齡的深褐色。

⑦攀談得知，這兩位守衛在山巔的士兵，竟然都來自海濱城市。下士劉永生，大連人，

待過多個城市，幾年前受一則邊防新聞的影響，參軍來到了高原。列兵樊睿，青島人，大學

畢業后選擇參軍，他說''清澈的愛，只為中國”也是自己的座右銘。站在哨所向遠方眺望，

周圍的地形、地物盡收眼底，兩位戰士如數家珍地向我介紹著情況，哪些點位需重點關注，

哪個方向容易發生邊情，儼然兩個經驗豐富的“老邊防”。

⑧從零海拔的家鄉來到世界屋脊，兩個吃海鮮的胃也習慣了吃牛羊肉。在他們的描述中，

高原一年四季只有黃和綠兩種顏色：春夏時節，河谷的綠色會持續三四個月，其余時間是漫

長的黃。他們漸漸愛上了高原的一切：在山巔最早見到的日出和最晚送走的夕陽、野狼常常

在夜間來到哨所旁的垃圾桶里找東西、巖羊的攀爬能力讓人嘆為觀止、腹部泛白的野驢有些

呆萌，而雪豹則最可能在春天造訪，發出的聲音似嬰兒在啼哭……

⑨談起戍邊生活的感悟時，劉永生說：“我幸運地站在這里，為祖國守邊防，這輩子也

不會后悔。”樊睿說了很多，但我記住了一句話：“我很驕傲，因為我們是祖國的第一道防線。

，，

⑩“第一道防線，第一道防線……”猝不及防地，我被戰士的話震撼到了，一種油然而

生的灼熱和滾燙自心底涌出：在年輕戰士眼里，高原的奉獻不止于吃苦，而是更漫長的堅守，

乃至獻身。他們的前方是對手，是戰場，他們的身后是親人，是家國。在這孤寂的哨所里，

青春的誓言可以輕易刻在石頭上，但踐行卻需要強大的決心、深沉的愛和從不畏懼的勇氣。

口風勁吹起來，我看向哨所外，藍得純粹的天空正像蔚藍大海倒懸，周遭的荒寒和蒼莽似

乎也并不遙遠。這里就是青島和大連，就是大江南北和長城內外，就是我們每個人心心念念

的故鄉。我與兩位戰士擁抱、合影。他們戴著防寒面罩，我無法一睹他們的面容，只能看見

面罩的口鼻處有層薄薄的冰霜，看見黑紅皮膚上的雙眸透射著堅毅。

口我深信那目光能射出子彈，因為他們是祖國的第一道防線。

（節選自《人民子弟兵報》2024年1月23日，有刪改）

17.本文中的兩位哨兵具有哪些品質？請你簡要分析。（4分）

18.聯系上下文，按要求賞析。（4分）

（1）陽光涂亮了河谷對岸山體的上半部，群山之外的雪峰躍入眼簾。（賞析加點詞語）

（2）兩尊山石像一對鎮守山門的天神，傲然立于一段石階的兩側。（賞析句子）

19.文章以“第一道防線”為題有怎樣的妙處？請結合全文簡要分析。（3分）

20.語文老師想將這篇文章作為課本的補充材料，你覺得放在下列哪個單元合適？請說明

理由。（4分）

七年級上冊第二單元已選課文：《秋天的懷念》《散步》《散文詩二首》

七年級下冊第二單元已選課文：《黃河頌》《老山界》《誰是最可愛的人》

五、寫作（共40分）

21.閱讀下面材料，根據要求作文。

冰雪消融時，那縷陽光令人愉悅；感受愛意時，那抹微笑令人溫暖；超越過往時，那份

自信令人堅定；國泰民安時，那種幸福令人自豪……今日，總有一種晴朗，讓人心生歡喜。

請以“今朝晴朗可喜”為題目，寫一篇文章。

要求：①文體自選；②不得抄襲；③文中不得出現真實的校名、人名；④不少于600字

（如寫詩歌不要少于20行）。

七年級語文試題答案

一、基礎積累

l.BoA.亙古(gen)；C.煩燥-煩躁；D.犁耙(lipd),婦濡皆知一婦孺皆知。故選：B。【評分

標準】共2分。

2.C。“鮮為人知”意思為：很少有人知道；“當之無愧”意思為：承受得起某種稱號或

榮譽，沒有什么可慚愧的；“兀兀窮年”意思為：用心勞苦地一年到頭這樣做；“群蟻排衙”

的意思為：這里指整齊地排列著。故選：C。【評分標準】共2分。

3.Do本題考查銜接與排序。第一處：根據上文“遠處水天一色”和下文“猶如滿池碧荷

上站出的幾簇蓮朵”可知，綠樹掩映的幾個漁村；第二處：根據上文“這里曲徑通幽，水草

豐美”和下文“樹木蔥蘢”可知，應填寫的是一個主謂短語，故應為：荷香四溢。故選：

D。【評分標準】共2分。

4.Do本題考查病句辨析與修改。“太白湖的春天，可謂堪稱一幅濃淡相宜的畫卷，實乃

觀賞美景的絕佳去處”一句搭配不當、語義重復，應改為：春天的太白潮，堪稱一幅濃淡相

宜的畫卷，實乃觀賞美景的絕佳去處。故選：D。【評分標準】共2分。

二、古詩文閱讀

5.DoA.句意：呂蒙以軍中事務多推辭。“辭”，推辭。解釋正確。B.句意：我難道是想要

你研究儒家經典成為傳授經書的學官嗎？“治”，研究。解釋正確。C.句意：只是應當粗略地

閱讀，了解歷史罷了。“見”，了解。解釋正確。D.句意：等到魯肅到尋陽的時候。“過”，至I］。

解釋不正確。故選D。【評分標準】共2分。

6.A。例句中的“而”為連詞，表順承。A.中的“而”為連詞，順承；B、C.中的“而”為

連詞，表轉折；D.中的“而”為助詞詞綴，用于表時間的詞后。故選：A。【評分標準】共2

分。

7.D。A.有誤，《資治通鑒》是北宋司馬光主持編寫的一部編年體通史。B.“孤”是封建

時代王侯對自己的謙稱。C.“孫權嚴厲批評呂蒙不愛學習”說法不正確。孫權勸學，先一語

破的，向呂蒙指出“學”的必要性，即因其“當涂掌事”的重要身份而“不可不學”，繼而現

身說法，指出“學”的可能性，使呂蒙無可推辭。【評分標準】共2分。

8.和一個有抱負的人分開一段時間后，就要用另外的新的眼光來看待，長兄怎么知曉事

物這么晚啊。【評分標準】共2分。

9.以顯聞四方/流聲后裔者/豈非學者之效也？根據句意“他最終能夠有好的名聲，名播四

方，流芳后代的原因，這難道不是學習的結果嗎”可劃分節奏為：以顯聞四方/流聲后裔者/

豈非學者之效也？【評分標準】共2分。

【參考譯文】

乙文：孔子對伯魚說：“孔鯉啊！我聽說可以讓人整天不覺厭倦的，大概只有學習吧！

那個人容貌不值得看，勇力不值得怕，祖先不值得稱道，家族姓氏也不值得一說，可是他最

終能夠有好的名聲，名播四方，流芳后代的原因，這難道不是學習的結果嗎？因此君子不能

不學習，容貌不能夠不修飾。不修飾就是不禮貌，不禮貌就會失去別人的親近，就沒有了別

人對你的忠誠，沒有了忠誠也就沒有了禮，失去了禮也就不能自立。能夠使人在遠處就發出

光彩的，是修飾的結果；走近看起來更加耀眼的，是學習的成效。譬如污水池，小水坑的水

流到它那兒，葦子長在那里，即使有人看到它，誰又知道它的源頭呢？”

10.Cc本題考查理解詩歌。C.有誤，頷聯在提起“狂風送雨已何處”時，暗示讀者，雨

霽之前有一陣狂風暴雨。這狂風暴雨和詩人眼前清寂的霽夜，恰又構成鮮明的對比。這便加

強了雨過天晴的切身感受。此句沒有運用比喻的修辭方法；故選C。【評分標準】共2分。

11.示例：本詩頷聯“狂風送雨”，是回憶雨霽前風雨交加的情景；尾聯是虛寫，由霽夜

想到明朝雨洗之后的廬山，必然是蒼翠欲滴。這種時間的延展拓展了詩歌的意境。本題考查

理解詩歌。“霽夜”，這里是指雨霽之夜。在作詩手法上，詩人更是別出心裁，為了更好地創

造意境，不僅將時間延展了，而且將順序交叉著。詩篇以“秋興”為主題，但不作空泛議論,

而是捕捉具體景物，以表現詩人的感受。詩中畫對獨立，而時空轉換又為復雜。詩人將過去

現在、室內室外的諸種景物融合一體，讀者體會這種跳越而感受得更真切豐富，詩篇本身也

隨之擴大了容量，避免了板滯平直。最先觸發作者詩情的，是闖入夢境的墻上響鈴。然而詩

的開頭卻先寫從簾板透入室內的明亮夜色。即先寫醒后所見，次句再寫夢醒。看夜色在前，

而夢覺在后，這是一種倒敘；頷聯出句又先寫雨霽前風雨交加的情景，然后再寫眼前“淡月

籠云”的景色，又是一種回敘；頸聯仍先寫雨前秋風掃落葉，再寫雨霽螢火橫飛，仍然是回

敘；末聯由夜推想到朝，懸想經過雨洗之后的廬山，必然是蒼翠欲滴。詩境不限于雨霽，而

是回敘霽前的風雨和推想第二日的山色。這種時間的交叉和延展，不僅避免了平直，而且擴

大了容量。據此分析進行提煉概括即可。【評分標準】共3分。

12.（1）朔氣傳金柝（2）獨坐幽篁里（3）雙袖龍鐘淚不干（4）惟解漫天作雪飛（5）誰家玉笛

暗飛聲散入春風滿洛城【評分標準】每題1分，共5分，出現錯字、漏字、添字，該小題不

得分。

三、綜合運用

13.⑴示例：

通知

學校決定讓七年級全體同學于6月2日下午3點在學術報告廳觀看電影《周永開》，請

按時觀看。

校團委

2023年6月1日

有題目“通知”居中；落款“校團委”居上與日期“2023年6月1日"居下。【評分標

準】內容清楚，格式正確均1分，共2分。

(2)示例：草鞋書記，服務人民，堅守信仰，寫傳奇此題考查對聯。對聯的要求：要字數

相等，斷句一致；要平仄相合，音調和諧；要詞性相對，位置相同；要內容相關，上下銜接。

上下聯的含義必須相互銜接，但又不能重復。聯系影片內容，結合活動主題，分析上聯，

“航天英雄”是偏正短語，可對“草鞋書記”“人民公仆”等；“遨游蒼穹”是動賓短語，可

對“履行職責”“服務人民”；“勇擔使命”是“動賓短語”，可對“堅守信仰”“堅守本心”

等；“續神話”是“動詞(一字)+名詞(2字)”，可對“寫傳奇”“釋人生”等。據此擬寫下聯

為：人民公仆，履行職責，堅守本心，釋人生。或：草鞋書記，服務人民，堅守信仰，寫傳

奇。【評分標準】共2分。

(3)示例：《駱駝祥子》中祥子的“高光時刻”是花九十六元買了