大師風(fēng)采——第一單元單元教學(xué)字詞課文成語(yǔ)詞語(yǔ)《鄧稼先》《遙遠(yuǎn)的記憶》《從羅丹得到的啟示》《我的信念》字詞課文成語(yǔ)詞語(yǔ)《鄧稼先》可歌可泣家喻戶曉鋒芒畢露馬革裹尸鞠躬盡瘁鮮為人知死而后已奠基夐矄鋌殷紅彷徨《遙遠(yuǎn)的記憶》栩栩如生肅然起敬風(fēng)塵仆仆大名鼎鼎跋涉《從羅丹得到的啟示》微乎其微不速之客媲美魁梧蹙熱忱《我的信念》堅(jiān)忍不拔猝然長(zhǎng)逝問(wèn)心無(wú)愧逆來(lái)順受鞭策閑暇奢望蹂躪理解成語(yǔ)含義，用成語(yǔ)說(shuō)話。

〔任選3—4個(gè)〕可歌可泣鞠躬盡瘁死而后已家喻戶曉鋒芒畢露鮮為人知馬革裹尸惟妙惟肖肅然起敬風(fēng)塵仆仆大名鼎鼎微乎其微不速之客堅(jiān)忍不拔問(wèn)心無(wú)愧逆來(lái)順受走近大師，感受大師風(fēng)采1、用流暢的語(yǔ)言復(fù)述課文內(nèi)容。2、歸納四篇文章結(jié)構(gòu)特色〔異同之處〕3、標(biāo)注文中抒情、議論性的語(yǔ)句，及較好的描寫(xiě)性的語(yǔ)句。依據(jù)表格內(nèi)容整理大師故事課題人物事件《鄧稼先》《遙遠(yuǎn)的記憶》《從羅丹得到的啟示》《我的信念》說(shuō)說(shuō)你所感受到的大師風(fēng)采：1、為科學(xué)、為藝術(shù)獻(xiàn)身的品質(zhì)。2、一絲不茍的工作態(tài)度，專(zhuān)心致志、一往情深的探究精神。……思索心得，領(lǐng)會(huì)主旨。1、《鄧稼先》全文六個(gè)部分之間有何聯(lián)系？一——全文的引子，顯示歷史背景二——概括介紹鄧稼先的經(jīng)歷和貢獻(xiàn)三——對(duì)比特別表現(xiàn)鄧稼先的氣質(zhì)、品行和奉獻(xiàn)精神四——從作者獨(dú)有感受的角度寫(xiě)出鄧稼先的貢獻(xiàn)之大五——寫(xiě)出培育鄧稼先的民族文化背景，他的超凡才干堅(jiān)強(qiáng)的意志、堅(jiān)定的信念，甘為祖國(guó)獻(xiàn)身得崇高精神六——全文的總結(jié)，歸納鄧稼先輝煌人生的價(jià)值三、四、五部分

第二部分補(bǔ)充、延伸具體化2、為什么作者對(duì)鄧稼先的生平事跡和龐大貢獻(xiàn)沒(méi)有做具體介紹？3、如何理解文末“如果稼先再次選擇他的人生的話……〞這句話的含義？4、思索第2課“乏味的藝術(shù)——就是把話說(shuō)盡〞的含義。5、討論：托爾斯泰“收下賞錢(qián)〞時(shí)內(nèi)心的潛臺(tái)詞。6、第三課，文中“啟發(fā)〞指什么？作者是如何得到這個(gè)啟發(fā)的？7、圈劃文中表現(xiàn)羅丹在創(chuàng)作時(shí)的專(zhuān)注、忘我精神的語(yǔ)句，品讀。8、梳理、歸納課文內(nèi)容〔三個(gè)方面〕作業(yè)布置1、掌握本單元重要字詞〔課后檢