《西江月

夜行黃沙道中》教學設計西江月·夜行黃沙道中宋代：辛棄疾明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。

七八個星天外，兩三點雨山前。舊時茅店社林邊，路轉溪橋忽見。譯文

天邊的明月升上了樹梢，驚飛了棲息在枝頭的喜鵲。清涼的晚風仿佛傳來了遠處的蟬叫聲。在稻花的香氣里，人們談論著豐收的年景，耳邊傳來一陣陣青蛙的叫聲，好像在說著豐收年。

天空中輕云漂浮，閃爍的星星時隱時現，山前下起了淅淅瀝瀝的小雨，從前那熟悉的茅店小屋依然坐落在土地廟附近的樹林中，山路一轉，曾經那記憶深刻的溪流小橋呈現在他的眼前。注釋

西江月：詞牌名。

黃沙：黃沙嶺，在江西上饒的西面。

別枝驚鵲：驚動喜鵲飛離樹枝。

鳴蟬：蟬叫聲。

舊時：往日。

茅店：茅草蓋的鄉村客店。

社林：土地廟附近的樹林。社，土地神廟。古時，村有社樹，為祀神處，故曰社林。

見：同“現”，顯現，出現。辛棄疾辛棄疾（1140－1207），南宋詞人。原字坦夫，改字幼安，別號稼軒，漢族，歷城（今山東濟南）人。出生時，中原已為金兵所占。21歲參加抗金義軍，不久歸南宋。歷任湖北、江西、湖南、福建、浙東安撫使等職。一生力主抗金。曾上《美芹十論》與《九議》，條陳戰守之策。其詞抒寫力圖恢復國家統一的愛國熱情，傾訴壯志難酬的悲憤，對當時執政者的屈辱求和頗多譴責；也有不少吟詠祖國河山的作品。題材廣闊又善化用前人典故入詞，風格沉雄豪邁又不乏細膩柔媚之處。由于辛棄疾的抗金主張與當政的主和派政見不合，后被彈劾落職，退隱江西帶湖。第一課時一、

教學內容：初讀課文，理解上闋詞的意思，并體會詞所表現的意境美。二、教學目標：1、能正確、流利、有感情地朗讀上闋詞。2、自學生字新詞，理解句子里的關鍵詞語，能用自己的話說出上闋詞的意思。3、根據上闋詞意，借助圖畫，展開想象，進行景物描寫，體會詞的意境美。三、教學重點：理解句子里的關鍵詞語，能用自己的話說出上闋詞的意思。四、教學難點：根據上闋詞意，借助圖畫，展開想象，進行景物描寫，體會詞的意境美。五、教學方法：憑借掛圖和“西江月夜行黃沙道中”課件，通過自學，小組合作和師生互動、討論，達到理解課文內容。六、課前準備：電腦課件、掛圖、錄音機、磁帶。七、教學過程：（一）、揭示課題，導入新課，板書課題。1、導入新課，板書課題。2、詩與詞有什么區別？（看投影）3、解題。

（1）用自己的話說說題目的意思。（2）你們在夜間走路有什么感受？作者也和我們一樣嗎？現在我們一起來學習課文。（二）初讀課文，疏通字詞。1、看投影，聽課文朗讀，注意重音和停止的地方。2、自由練讀上闋詞，并在書上標出重音和停頓的地方。3、指名讀并評議。4、齊讀。（三）再讀課文，理解上闋詞的意思。1、復習學習詩詞的方法。投影：學習詩詞的方法：字

詞

句

詩意

體會詩所表現的意境美和作者表達的感情。2、默讀詞的上闋，想想每句話的意思，參照老師提供的一些詞的意思先自學，投影詞意。3、小組合作學習，討論上闋詞的意思。4、交流上闋詞的意思。（1）指名讀第一句，并說說這句的意思。（2）指名讀第二句，并說說這句的意思。（3）齊讀三、四句。

討論：A.是什么送來一陣陣稻花香？B.是誰聽取蛙聲一片？C.是誰在說豐年？D.指名說說三、四句的意思。5、把上闋詞的意思連起來說說。（同桌互說、指名說）（四）體會上闋詞的意境。1、在上闋詞中，作者看到了什么？聽到了什么？聞到了什么?想到了什么？（板書：看

聽

聞

想）2、上闋詞描寫的是什么季節的景象？你是從哪些詞看出來的？3、

小結：上闋詞主要寫了黃沙嶺夏夜月光下的清麗美景。（板書）這些景物美嗎？有這么多的美景陪伴著作者夜行，他孤獨嗎？4、上闋詞中，作者從看、聽、聞、想著幾個方面來描寫鄉村夏夜月光下的清麗美景，你從中能體會到作者什么樣的情感？（板書）

（五）指導朗讀。1、自由有感情地朗讀上闋詞，用心體會景物的美麗。

2、指名讀，齊讀并評議。

（六）拓展：觀察圖畫，想情景寫一段白話文。1、出示圖。2、投影。小練筆：根據上闋詞，圖中描寫的是什么季節的景象？寫了那些景物？把作者看、聽、聞、想到的補充進去，寫一段白話文。提示：可抓住“明目”、“清風”、“稻花香”、等詞展開豐富的想象去描寫。3、生練筆，師巡視。4、展示，交流，修改。

（七）作業1、修改白話文。2.背誦上闋詞，預習下闋詞。附板書設計板書設計西江月

夜行黃沙道中

（宋

辛棄疾）看

明月

驚鵲

鄉村夏夜月光下的清麗美景聽

清風

鳴蟬

蛙聲