如何應對高考語文文言文閱讀題高考語文文言文閱讀題是語文科目中分值較高且難度較大的部分，對于很多考生來說是一個挑戰。本文將從以下幾個方面來探討如何應對高考語文文言文閱讀題：文言文閱讀技巧詞匯積累與推斷句子結構分析文章內容理解答題策略與技巧一、文言文閱讀技巧快速閱讀：首先快速閱讀全文，了解文章大意。對于文言文，不需要每個字都明白，要注重整體理解。細讀與劃重點：在快速閱讀的基礎上，對生僻字、關鍵詞、長句進行細讀，并在文章中劃重點。邏輯推理：文言文往往注重邏輯關系，通過句子之間的關聯詞、標點符號等來推斷文章的意思。二、詞匯積累與推斷常用詞匯：掌握高考大綱中規定的常用文言文詞匯，這是解決文言文閱讀題的基礎。詞義推斷：對于不熟悉的詞匯，可以通過上下文來推斷其大致意思。同時，了解一詞多義的現象，有助于準確理解文章。成語運用：文言文中常出現成語，考生需要掌握一定數量的成語，并了解其意思和用法。三、句子結構分析句子成分：了解文言文的句子結構，劃分主謂賓、定狀補等成分，有助于理解句子意思。倒裝句：文言文中常見的倒裝句，如主謂倒裝、賓語前置等，考生需要熟悉其結構特點和意義。長句分析：對于長句，要逐步分解，找出主干和從句，再進行理解。四、文章內容理解人物關系：在閱讀敘事類文言文時，要注意人物之間的關系，這對于理解故事情節至關重要。事件發展：把握文章中的時間線索和事件發展順序，有助于理解文章的整體情節。觀點態度：通過分析文章中的觀點句、評價句等，了解作者的態度和觀點。五、答題策略與技巧審題：仔細審題，明確題目要求，避免答題偏題。排除法：在選擇題中，可以先排除明顯錯誤的選項，再進行比較分析，提高答題準確率。關鍵詞填空：對于填空題，注意題干中的關鍵詞，確保填入的詞語符合文章意義。答題結構：對于問答題，要有清晰的答題結構，先回答問題，再進行論證，最后總結。應對高考語文文言文閱讀題，需要考生在平時的學習中注重積累，提高閱讀理解能力。掌握了正確的閱讀技巧和答題策略，相信考生們在高考中定能取得理想的成績。##例題1：閱讀下面的文言文段落，回答問題。昔者莊暴見孟子，孟子曰：“暴君之國，比戶抽柂，什五而稅一，猶且不足，今暴君之民，什一而稅，猶且不足，其故何也？”請解釋“比戶抽柂”的含義。請簡要概括孟子所表達的觀點。通過上下文推斷，“比戶抽柂”應該是指每戶人家都要抽取一定數量的勞動力或者財物上交國家。通過理解整句話的意思，可以概括出孟子所表達的觀點是：暴君征稅過重，導致百姓生活困苦。例題2：閱讀下面的文言文段落，回答問題。孔子曰：“賜也，女以予為多學而識之者與？”對曰：“然，非與？”孔子曰：“非也，予一以貫之。”請解釋“一以貫之”的含義。請簡要概括孔子所表達的觀點。通過上下文推斷，“一以貫之”應該是指用一個基本原則或者思想貫穿所有的學習和知識。通過理解整句話的意思，可以概括出孔子所表達的觀點是：學習應該有一個基本的原則或者思想，以此來指導所有的學習。例題3：閱讀下面的文言文段落，回答問題。孟子見梁惠王，王曰：“叟不遠千里而來，亦將有以利吾國乎？”孟子對曰：“王何必曰利？亦有仁義而已矣。”請解釋“叟”的含義。請簡要概括孟子所表達的觀點。通過上下文推斷，“叟”是對年長者的尊稱，這里指孟子。通過理解整句話的意思，可以概括出孟子所表達的觀點是：國家的發展不僅僅要追求利益，更應該注重仁義。例題4：閱讀下面的文言文段落，回答問題。曾子曰：“吾日三省吾身——為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？”請解釋“三省吾身”的含義。請簡要概括曾子所表達的觀點。通過上下文推斷，“三省吾身”是指每天都要三次反省自己的行為。通過理解整句話的意思，可以概括出曾子所表達的觀點是：人們應該經常反省自己的行為，以確保自己的品德。例題5：閱讀下面的文言文段落，回答問題。齊景公問政于孔子，孔子對曰：“政者，正也。子帥以正，孰敢不正？”請解釋“政者，正也”的含義。請簡要概括孔子所表達的觀點。通過上下文推斷，“政者，正也”是指政治的本質就是正直、公正。通過理解整句話的意思，可以概括出孔子所表達的觀點是：領導者應該自己做到正直，這樣才能使下屬也做到正直。例題6：閱讀下面的文言文段落，回答問題。子貢問曰：“有一言而可以終身行之者乎？”子曰：“其恕乎！己所不欲，勿施于人。”請解釋“恕”的含義。請簡要概括孔子所表達的觀點。通過上下文推斷，“恕”是指寬容、體諒別人。通過理解整句話的意思，可以概括出孔子所表達的觀點是：人們應該對待他人就像對待自己一樣，不要對別人做自己不愿意承受的事情。例題7：閱讀下面的文言文段落，回答問題。孟子曰：“人皆有不忍人之心。先王有不忍人之心，斯有不忍人之政矣。不忍人之心，仁也；不忍人之政，政治也。”請解釋“不忍人之心”的含義。請簡要概括孟子所表達的觀點。通過上下文推斷，“不忍人之心”是指人們內心的善良和同情心。通過理解整句話的意思，可以概括出孟子所表達的觀點是：一個政治家如果能夠發揮自己內心的善良和同情心，就能實行仁政。例題8：閱讀下面的文言文段由于高考語文文言文閱讀題的習題和練習非常豐富，而且每年的試題都有所不同，因此在這里無法列出歷年的經典習題或者練習。但是，我可以提供一些常見的題型和解題方法，供您參考。題型1：實詞解釋題實詞解釋題要求考生根據文言文中的上下文，解釋指定的實詞的含義。孔子曰：“吾十有五而志于學，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲不逾矩。”（《論語·為政》）請解釋“不逾矩”的含義。通過分析句子結構，我們可以發現“不逾矩”是“從心所欲”的補語，意思是在遵循一定的規矩和原則的前提下，隨心所欲。題型2：虛詞解釋題虛詞解釋題要求考生根據文言文中的上下文，解釋指定的虛詞的作用和含義。孟子見梁惠王，王曰：“叟不遠千里而來，亦將有以利吾國乎？”（《孟子·梁惠王上》）請解釋“亦將有以”中的“以”字的含義。“以”在這里是一個連詞，表示目的，可以翻譯為“來”。所以“亦將有以”可以翻譯為“也將有什么來（利吾國）”。題型3：句子翻譯題句子翻譯題要求考生將文言文句子翻譯成現代漢語。齊景公問政于孔子，孔子對曰：“政者，正也。子帥以正，孰敢不正？”（《論語·顏淵》）請將“政者，正也。子帥以正，孰敢不正？”翻譯成現代漢語。首先了解句子中的關鍵詞“政者，正也”表示政治的本質是正直、公正。“子帥以正”表示君主自己要以正直、公正的態度行事。“孰敢不正？”表示誰還敢不正正直、公正地行事呢？綜合起來，可以翻譯為：政治就是正直、公正。你作為君主，自己要以正直、公正的態度行事，誰還敢不正正直、公正地行事呢？題型4：內容理解題內容理解題要求考生根據對文言文內容的理解，回答相應的問題。曾子曰：“吾日三省吾身——為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？”（《論語·學而》）曾子所說的“三省吾身”是指什么？通過理解整句話的意思，可以概括出曾子所說的“三省吾身”是指每天都要三次反省自己的行為，分別是為人處世是否忠誠、與朋友交往是否誠信以及學習是否勤奮。題型5：觀點概括題觀點概括題要求考生根據對文言文內容的理解，概括出作者的觀點或態度。子貢問曰：“有一言而可以終身行之者乎？”子曰：“其恕乎！己所不欲，勿施于人。”（《論語·衛靈公》）請概括孔子所說的“其恕乎！己所不欲，勿