如果我是語文老師如果我是語文老師（一）如夢寐以求的理想就是能成為一名語文老師。如果我是一名語文老師，上課時，我不會像其他老師一樣冷冰冰地對待同學，我要以良好的態度來對待同學，還有，上課時，我不會把只是硬生生地傳給同學們，讓他們感受到其實學習并不是很苦。如果我是語文老師，寫作文時，我不會讓同學們以古老的方式寫作文，我會讓同學們把平常的作文，改造得更多姿多彩，我要讓同學們把生活中美好的事情都記下來，成為他們心中美好的回憶。如果我是語文老師，同學們互相打罵時，我不會罵他們，而會用教育孩子的方式使他們和解，成為好朋友，好伙伴，讓他們感受到集體的和平和溫暖。如果我是語文老師，他們有題目不會做，我會耐心地教他們，直到他們聽懂為止。如果我是語文老師，我會經常帶他們去旅游，讓他們帶著心去旅游，感受到世界的美好。如果我是語文老師，在上課時，他們回答問題答錯了，我不會怪他們，而會夸他們和鼓勵他們。我一定努力地去追求和完成這個夢寐以求的愿望。如果我是語文老師（二）如果我是語文老師，首先我第一件是讓同學們和大家們都認識我，我叫周老師，我來自鐵嶺縣新臺子鎮的人，第二件事就是讓同學們都喜歡我，第三件事是讓同學們和大家們羨慕我，第四件事是我要把同學們帶到廣闊的大海中去。春天，我和他們游覽綠茵茵的田地，和春公公迎歡；夏天帶他們去游泳，秋天帶他們去采果，還帶他們去山上去采采野花，看看風景，去收割幫農民的谷穗，冬天，我帶他們去欣賞雪景，擲雪球、堆雪人，還帶他們去登雪山。課間我帶他們去異世界唱唱歌、跳跳舞、談談心、做一做好玩的游戲。我還會為孩子們天天寫觀察日記。如果我是語文老師（三）如果我是語文老師，我一定進我的全力來教我的學生，教會他們一輩子的知識。如果我是語文老師，如果有的同學不寫作業，我會先問清楚原因，絕對不會責備學生。如果他是因為不會寫，才不完成作業。我會在下課時間來給他補習。如果他是因為懶散而不寫作業，那我就會讓他趕快把作業補上，如果他不會的題，我會一一解答。如果我是語文老師，班上有兩個同學打架了，我不會責怪他們，而是去問吧清楚是怎么一回事，不管誰先動的手，我都會讓他們互相道歉讓他們和好如初。如果我是語文老師，我要讓同學好好學習品德、綜合、科學，學品德讓他們學會如何做人，讓他們學會尊老愛幼，學會勤儉節約，學綜合是讓他們多實踐德智體美勞，全面發展科學讓他們多動腦筋讓他們研發出各種新奇的東西。老師就像農夫，學生好比幼苗，于老師辛勤的栽培、施肥、灌溉，將來升會有豐收的成果，所謂“良師興國”就是此意，如果我是語文老師我一定向這個目標邁進。如果我是語文老師（四）如果我是語文老師面對講臺下那么多雙眼睛，我一定會說：“大家要記住，志不可慢，時不可失。”首先，我要向一位這樣的老師學習，讓我的學生們質疑問題，誰的見解有創意，我就會給他鼓掌，讓他自己感覺很欣慰，我還要讓自己的學生們，找一些好的書籍，字典幫忙，讓他們養成課前預習的好習慣。接著，我要向“切斯特菲爾德”學習讓學生們跟書交朋友，因為在我上學的時候，我知道早的去結識“魯迅、冰心、李白、安徒生……”而且，我會少布置作業，教會他們讀書的方法，這樣他們就會更好的學會知識了。如果我是語文老師，我一定要改革作文教學，把學生們全都帶到廣闊的天地中去，讓學生們有個好的想象空間。春天、我和學生們去美麗的田野，夏天、我和學生們去茂密的樹林中，秋天、我們去有山有水的地方，冬天、我帶他們去邊打雪杖，邊構思作文內容。我相信，如果我現在努力好好讀書，那么這一切都在不久的將來實現的，一定會的。如果我是語文老師（五）當我看到敬愛的老師備課或批改作業，每當我聽到老師繪聲繪色的講，我的腦子里總是無邊無際的想：如果我是語文老師，那該時怎樣的一番情景呢?我展開了想象的翅膀。我懷著好奇的心情，走上了已久的講臺，無數雙亮晶晶的眼睛注視著我，那期待的目光，那甜甜的微笑，神奇的驅散了我內心的緊張。我給同學們講一條清澈的小溪，它嘩嘩的流淌著，時而掀起朵朵浪花，時而泛起層層漣漪，讓人陶醉，我要讓他們懂得生活就是這樣美好，祖國就像母親一樣可愛，祖國時我們每一個人的母親，祖國值得我們不惜用心血去學習她，保護她。我還要啟發他們對語文的興趣，讓他們了解關于祖國的資料，還讓他們知道祖國的語言是多么豐富優美。我要鼓勵他們為祖國攻破難關。為祖國可以付出一切。我要他們成為祖國的小英雄，去維護和平，制止戰爭。同時教給他們做人的道理。如果我是語文老師，我要讓我的學生永遠的能夠回想起他曾經有過這樣一位語文老師，她的事業就像一首壯麗的詩，不會被讀者遺忘，永遠給人以無窮的回味。假如我是語文老師，這就是我的全部希望。如果我是語文老師（六）我是一個特別愛幻想的孩子。我常常天真地托著下巴想：如果我是科學家，如果我是建筑家······太多的“如果”，怎么都說不完。你看，我又在幻想了：如果我是語文老師，我就可以和班里的每一個同學溝通，讓他們每個人成為我的朋友。如果我是語文老師，我一定不會讓學生“聽天書”，而是要讓他們帶著問號去讀書，去思考，去分析，去理解課文主要內容，讓他們在課堂上各抒己見，暢所欲言，拓展他們的思維，開發他們的智力，讓他們用智慧的鑰匙打開知識的大門，去攀登知識的高峰。如果我是語文老師，我會讓學生和書交朋友，讓他們在知識的海洋里遨游，在知識的海洋里奮斗拼搏。我會告訴他們“熱愛讀書吧!它是你們知識的源泉。”每天，我不會給學生們布置一大堆作業，而是讓學生有足夠的時間去讀書，去幻想。如果我是語文老師，我會讓學生投入大自然的懷抱，讓他們盡情領略大自然的美麗與神奇。春天，我會帶學生們去植樹;夏天，我會帶他們去游泳;秋天我會帶他們去爬山;冬天，我會和他們一起打雪仗、堆雪人，讓他們在快樂中得到啟示，在快樂中受到教育，在快樂得到寫作的靈感，讓他們在快樂中茁壯成長，這不是很好嗎?也許，我長大以后，不會成為語文老師，也不會成為我幻想中的任何一個;但是有了這些幻想，我就特別快樂。我要為實現我美好的愿望而努力。如果我是語文老師（七）如果我是語文老師，我將拿著嶄新的語文課本，邁著穩健的步伐，走上講臺，這時，我的心情很激動。我站在講臺上，看著學生一雙雙閃亮的眼睛，我心里沒有一點慌亂。我用我精湛的講解，贏得他們的尊敬。我的第一節語文課，一定要像一條清澈的小溪泛起的朵朵浪花，去撞擊那一顆顆童雅的心，開啟那此盼望著創造的心靈。如果我是語文老師，我將教他們寫下《祖國，我生命的根》；我要教他們愛自己的祖國，祖國是他們最親愛的媽媽，讓他們意識到祖國的語言是多么豐富美麗。我要給他們講李白，杜蒲的詩，冰心，朱自清的散文，魯迅，楊沫的小話，讓他們去領會那洶涌，磅礴的氣勢，激勵他們，要從小樹立起遠大的理想。如果我是語文老師，我將有無限的熱情。在課余時間，和學生們一起打籃球，唱歌，跳舞，有人問我：“這樣不覺得單調嗎？”我會豪不猶豫地回答：“這恰使我感到充實和光榮。”我不自高自大，我還要向他們學生，互相學習、學習他們身上閃光的東西，不斷提高業務水平。對待他們，我不會有私心，我希望他們能成為詩人、作家。不過，我不勉強他們走文的道路，他們可以選擇自己喜愛的事業，在不同的工作崗位上，為祖國作出貢獻。如果我是語文老師，我會用“一存光陰一寸金，寸金難買寸光陰”。這句警告來教育他們，小時要珍惜時間好好學習。還有，他們在學校的表現，是好還是壞，要和他們的家長聯系一下，怎么把他們教好，讓他們“青出于藍而勝于藍”。我是未來的語文老師，雖然這是假設的，但只要我憑自己的信心和毅力，一定會成為一位名副其實的語文老師。如果我是語文老師（八）假如我是語文老師，面對講臺下面那么多求知的眼睛，我一定會說：“路是人走出來的，我愿和大家一起走一條新路。”我首先要改革課堂教學，決不把學生當“聽書”的。讓每個學生帶著“？”去讀書，去分析，去思考。讓他們質疑問題，也可以給我和書挑刺兒，找茬兒，誰的見解有創造我就帶頭為他鼓掌，向他祝賀。我想，這樣總比把知識和人生的道理硬灌給他們好一些。要讓我的學生，找不會說話的“老師”————字典幫忙，養成課前預習的好習慣。其次，我要讓學生跟書交朋友，在書的海洋里遨游，用高爾基的話去教育他們：“熱愛書吧，它是你知識的源泉。”讓他們早早去結識魯迅、冰心、李白、安徒生。。。。。。在書中，讓他們和小鳥弟弟談心，到嫦娥姐姐家去做客，同杜甫老爺爺見面。每天，我一定少布置作業，保證同學們有一小時的讀書時間。我要教他們讀書的方法，邊讀邊思考啦，摘錄優美的詞、句、段啦，在班里，我要定期開“故事會”、“讀書心得演講現實會”。。。。。。假如我是語文老師，我要改革作文教學。寫作離不開生活，我要把學生們帶到廣闊的天地里去。春天，我和他們一起去觀察綠茵茵的田野；夏天，去荷塘邊賞花，到河里游泳；秋天，我們去爬香山觀紅葉；冬天，我去操場上打雪仗，在結冰的河上滑冰。課間，我和他們談心，做游戲。讓他們每天寫觀察日記，寫作文可以自己命題，寫自己熟悉的人和事。我還要在班里建立“小記者站”，“小作家協會”，發動他們向報刊投稿，學會自己修改文章。我相信，這一切都會變成現實的。如果我是語文老師（九）我看到敬愛的老師伏案備課、批改作文時，每當我聽到老師繪聲繪色地講課時，在我的腦海里，總是漫無邊際地想：如果我是語文老師，那該是怎樣一番情景呢？我展開了想象的翅膀……我懷著無限的深情，忐忑不安地走上我向往已久的講臺。無數雙眼睛注視著我，那期待的目光，那甜美的微笑，神奇般地驅散了我內心的緊張。我的心很快就和同學們的心貼在一起了。啊！這是我期待已久的第一堂課呀！我一定要獻給同學們一條清澈的小溪。它流淌著，時而掀起朵朵小浪花，叩擊著一顆顆稚氣的心，時而泛起水波，讓人陶醉。我要讓一顆顆心兒懂得：生活是這樣美好，祖國就像母親一樣可愛。一個又一個計劃，在我的腦海里呈現……我有發揮不完的熱情，有使不完的干勁。祖國是每個人的母親，祖國的文化值得我們每個人去學習她，保護她。我又領他們去看電影，教他們唱雄渾奔放的歌，看他們用筆寫下的作文—－《祖國，我愛你》。講臺前，我為大家講李白、杜甫的詩，冰心、老舍的散文，魯迅的小說，我要使他們領會大文豪們那洶涌豪邁的氣勢，那清麗的風格課下我和同學們在一起促膝談心，我們還一同在校園里打球，學生成了我不可缺少的一部分。我還要啟發他們對語言的興趣，讓他們了解祖國的語言是多么豐富優美，我們祖先為我們留下了多么寶貴的文化遺產，培養他們美好的感情的思想。我要鼓勵他們為祖國的富強而讀書。我要用文化藝術豐富他們的頭腦，使他們在科學研究上富有詩人般的想象和創造，就像現在我們班主任老師對我們一樣。如果我是語文老師，我要讓同學們記住他們曾經有過這樣一位語文老師，這就是我的愿望。如果我是語文老師（十）每當我看到老師辛勤伏案備課時，每當我聽到老師繪聲繪色講課時，在我腦海里，總是閃現出一個念頭：如果我是語文老師，那該是怎樣一番情景呢？于是，我插上了想象的翅膀……那天，春光明媚，我忐忑不安地走上向往已久的講臺。無數雙晶瑩閃亮的眼睛注視著我，那期待的目光，那甜美的微笑，神奇般的驅散了我內心的緊張。我的心很快和同學們的心貼在一起。啊!這是我第一堂課呀！我要獻給同學們一條清澈的小溪。它孱孱的流淌著，時而掀起朵朵小浪花，叩擊著一顆顆童稚的心，時而泛起水波漣漪，讓人陶醉。我要讓那一顆顆慒懂的心懂得:生活就是這樣，祖國就像母親一樣可愛。染著壯麗明媚色彩的教學生涯，就像一首長長的優美的敘事詩，開始了第一頁。講臺上，我為大家講李白、杜甫的詩；講冰心、老舍的散文；講魯迅的小說……我要使他們領會大文豪們那洶涌豪邁的氣勢，那清麗的風格，那剛健深沉的筆觸，那濃郁淳厚的詩情······我要以自己生動精湛的講解來贏是同學們的信任和愛戴，我要以自己的品行去熏陶影響他們，讓他們明白怎樣做人。我有發揮不完的熱情，有使不盡的干勁。祖國是每個人的母親，祖國的文化值得我們去學習她，保護她。講臺