《〈紅樓夢〉名著導讀》教案教學目標：進一步了解《紅樓夢》和曹雪芹。把握文章隱晦文字下所蘊涵的作者創作的深意。教學重點：人物在小說中的經歷及作者的創作意圖。教學難點：理解文章隱晦文字下所蘊涵的作者創作的深意。課時安排：一課時。教學過程：一．導入：這節課我想帶領大家走進名著，在《紅樓夢》閱讀上給大家一些指導。其實，關于名著導讀這樣的課究竟應該怎么講，我也很困惑，這節課不能說是一節示范課，應該說是一節試驗課。我真心希望在座的各位同仁多提寶貴意見，讓我這只迷途的小船早日找到正確的航向。我設計這節課的目的是：通過這節課的學習，讓大家認識到《紅樓夢》這部名著的價值，通過對里面人物和情節的了解，來激發大家閱讀《紅樓夢》的興趣，讓我們走進文本，與文本親密接觸。二．問卷調查：首先我想做一個問卷調查，各位老師也可以參與進來，我設計了六個問題，前四個舉手表決，后兩個是問答。．你看過《紅樓夢》的電視劇嗎？（版）．你看過《紅樓夢》的電視劇的一些情節嗎？（版）．你讀過《紅樓夢》的原著嗎？．你讀過《紅樓夢》的一些章節嗎？．你了解《紅樓夢》的哪些知識？．這些知識的獲取渠道是什么？通過剛才的問卷調查，我們大家真正讀過《紅樓夢》原著的人很少，都是通過“名著的知識手冊”強記獲得了一些文學常識的。近幾年，來我們的中考語文試卷增加了四大名著知識的考查，設計這樣的考試內容，是不是只是讓我們粗略的掌握一些名著的知識就可以了呢？不是的，其真正的意圖是讓我們去閱讀原著，從而提高我們的文學素養，開闊我們的視野。（有的同學說，哪有時間啊，要說沒有時間那是私立的學生，我們的時間很充裕，是不是，韓非，劉喜博，這段時間他倆不是一直看厚厚的小說呢？）當然《紅樓夢》這部名著主題深刻，我們理解起來有些難度。但知識不是一下就學會的，名著一不是一時就能讀懂的，要隨著時間的積淀，經歷的豐富，視野的開闊，才會不斷的有所領悟的。下面我談談我讀《紅樓夢》的經歷和感受：我第一次讀《紅樓夢》，是在上高中時，正趕上放暑假，在我叔叔家發現這本書，就借來了。這一讀就上癮了，后來我父親發現了，就罵我凈讀閑書，不好好學習。為了不讓父親知道，我就跑到山溝里去讀（我家后面就是山）。不知我當時為什么這么喜歡這部小說，應該是里面的愛情故事吸引了我。我那時來歲，情竇初開，（那時開的比較晚，現在十二三就開了，）對愛情很向往，當然對愛情小說自然就很癡迷，記得當時我也為林黛玉灑了許多同情之淚。后來上大學，上文學欣賞課，接觸到《紅樓夢》的電視劇，看到里面的那些妙齡少女各個青春靚麗，生動鮮活，真是羨慕不已。當了老師以后，考試要考《紅樓夢》的知識，我就借來紅樓夢的，反復看了不下五遍，一邊看電視劇，一邊參照原著，覺得這電視劇排的好，基本上遵照原著。這時我還是沒有真正認識《紅樓夢》的價值。直到看了紅學專家的講座，再細度文本，才感覺到紅樓夢真是一本奇書。無論是故事情節的設計，人物外貌的刻畫，還是里面的詩詞的創作，以及文本中的諧音寓意現象，作者都是煞費苦心，匠心獨運。有人曾這樣評價：在中國古典小說中，能像“百科全書”一樣充分表現中國封建社會歷史，被譽為“金字塔”式的作品，那就是《紅樓夢》。有人會認為這樣的評價是不是過于夸張了，《紅樓夢》無非寫了些男男女女的風花雪月之事，和封建歷史有什么關系？前面我們提到諧音寓意現象，甄士隱，賈雨村，是說將真事隱去，用假語把真事保存下來，正應了那句話：假作真時真亦假，無為有處有還無。也就是說紅樓夢有濃厚是自傳性的家族史特色。還暗含著封建帝王的權勢之爭。如：文本中提到義忠親王老千歲，就是康熙朝兩立兩廢的太子胤礽的化身，里面的秦可卿就是義忠親王遺落民間的女兒，藏匿在寧國府。她后來莫名的病倒，最終自縊而亡，最主要的原因就是身份暴露，遭到朝廷的追殺。紅樓夢的史學價值可見一斑。所以這樣的評價不為過。接下來我就想通過《紅樓夢》“緣起詩”的解讀，讓大家進一步了解《紅樓夢》的價值。二．分析緣起詩自題一絕滿紙荒唐言，一把辛酸淚。都云作者癡，誰解其中味。短短個字，卻蘊涵著深刻的思想內容，下面我來解讀一下這首詩。看第一句，為什么說荒唐言呢？開篇就提到通靈寶玉的誕生地大荒山無稽崖青埂峰下，其中的大荒山無稽崖就是荒誕無稽之意，還有女媧補天剩余石因無才補天而自嘆自艾，所以萌生了去人間走一遭的念頭。后被茫茫大士、渺渺真人大施幻術，將高仗的大石頭變成扇墜大小的寶玉，把它帶到了昌明隆盛之邦，詩禮簪纓之族，花柳繁華地，溫柔富貴鄉，經歷一番悲歡離合，又回到大荒山無稽崖青埂峰下，前后的故事情節具有神話色彩。真是荒唐啊！還有貴族子弟賈寶玉厭惡封建知識分子的仕宦道路，尖刻地諷刺那些熱衷功名的人是“沽名釣譽之徒”、“國賊祿鬼之流”；他對“男尊女卑”的封建道德觀念極度痛恨，他說出了千百年來男子從未說過的一句名言：“女兒是水做的骨肉，男人是泥做的骨肉，我見了女兒便覺清爽，見了男子便覺濁臭逼人。”都是一些離經叛道之詞，真可謂荒唐。表面的荒唐其實并不荒唐，這是作者向封建禮教和封建道德下的戰書，是一種民主主義的覺醒。今天，我們女子這么有地位，還得感謝曹雪芹呢！是他向封建制度發出了第一聲吶喊。作者故意將真事隱去，假語存焉。是為了躲避文字獄的殘害。“辛酸淚”道盡作者一生經受的酸甜苦辣，作者在窮困潦倒之時能完成了這部千古奇書，并在悼紅軒中“批閱十載，增刪五次”，真是“字字看來皆心血，十年辛苦不尋常”啊！作者由一個鐘鳴鼎食的貴族公子淪為“舉家食粥酒常賒”落魄書生，其生活的艱辛和悲苦非言語所能盡述，在此種境況下竟能耗盡畢生的心血著書立說，真是個“癡人”。最后一句的“味”，可以理解為滋味，還有一種解釋是精髓，就是書中的主旨和作者的創作意圖。可以說，不同的人讀《紅樓夢》讀出了不同的味，有的人說：《紅樓夢》就是一部愛情小說；有的人認為：它是中國封建社會的一面鏡子，是一部歷史小說；還有人看到的是封建家族的紛爭和王朝的興替，是一部政治小說真是百家爭鳴啊！有爭議的書才是一部好書，這就是紅樓夢的價值所在。紅樓夢的價值：(關于紅樓夢的價值古今中外的學術界都有評說)《中國大百科全書》評價說：《紅樓夢》的價值怎么估計都不為過。《大英百科》評價說：《紅樓夢》的價值等于一整個的歐洲。評論家說：幾千年中國文學史，假如我們只有一部《紅樓夢》，它的光輝足以照亮古今中外。清代的得輿在《京都竹枝詞》說：開談不說《紅樓夢》，讀盡詩書也枉然。《紅樓夢》這部名著內容豐富，規模宏大，結構嚴謹，思想深刻，藝術精湛，它把中國古典小說創作推向了最高峰。過渡：紅樓夢這部作品人物眾多，人物關系復雜，其中著墨最多的是一群紅樓女子，她們各個青春靚麗，生動鮮活，但她們的最終命運都很凄慘，可以說紅樓夢既是女性的悲歌，更是女性的葬歌。接下來我們圍繞“金陵十二釵”中的幾位重要人物，了解一下她們的相關情節和判詞的所給的預設，深入理解文章隱晦文字下所蘊涵的作者創作的深意。其一：黛玉寶釵。畫著是兩株枯木，木上懸著一條玉帶。地下又有一堆雪，雪中一股金簪。也有四句道：可嘆停機德，堪憐詠絮才。玉帶林中掛，金簪雪里埋。兩株枯木是林字，懸著玉帶，分明是林黛玉。林黛玉有詠絮之才。詠絮才，用的是晉代謝道韞典故。謝安雪天吟詩：白雪紛紛何所似？其侄謝郎說：撒鹽空中差可擬。其侄女謝道韞說：未若柳絮因風起。黛玉有此文才又能如何？這般才女結果怎樣？玉帶林中掛而已。也是走向自己的反面。很多讀者都希望黛玉和寶玉結婚，這樣寫也是一部書，可作者本義卻非如此，作者本義就是讓我們難受，在這難受中去體會人事無常。一個掛字妙極，令你無限聯想。與那寶玉知心一回，寶玉卻與寶釵結婚，掛也不掛？千詩萬文，一死皆成夢幻，掛也不掛？千萬莫怨作者，何不示黛玉以死。寶玉黛玉這般情愛，一個掛字了結，比那死字殘忍得多。死不足懼，掛最悲哀。一堆雪，雪中一股金釵，分明便是薛寶釵。寶釵有停機之德。停機德，是漢代樂羊子的妻子，在樂羊子中斷學業回家時，她停機斷布，以厲丈夫繼續求學。寶釵有這樣的德行，結果如何？金釵雪里埋而已。這樣賢慧之女，雪里埋已夠殘酷，千萬莫說有埋應死的話。土里埋，斷死還可；雪里埋，斷死便是證據不足。可這雪里埋，即便不死，象寶釵這樣德才兼備的大家閨秀，一心想出人頭地者，真還不如死了好受。作者真是挖空了心思，一字一句都不肯放過讀者。從諸家批文可斷言，寶玉和寶釵成婚了。寶玉最后出家，正所謂懸崖撒手。其二：探春。畫著兩個人放風箏。一片大海，一只大船，船中有一女子，掩面泣涕之狀。畫后也有四句：才自清明志自高，生于末世運偏消。清明涕泣江邊望，千里東風一夢遙。兩個人放風箏，兩人，是指賈政和王夫人，風箏暗示探春。大海大船，是說賈政王夫人做主，把探春遠嫁到海一帶的富貴人家。才自清明志自高，探春有才有志，連鳳姐也不敢小瞧探春。這樣的才志又能如何？生于賈家末世，遠嫁到海，只能清明涕泣江邊望，千里東風一夢遙了。才何能顯？志焉能遂？這便是佛家所說的人世無常，便是佛家說的求不得苦，便是愛別離苦。人生八苦纏身，須慢慢讀紅樓，慢慢體會。其三：鳳姐。畫一片冰山，山上有一只雌鳳，其判云：凡鳥偏從末世來，都知愛慕此生才。一從二令三人木，哭向金陵事可哀。凡鳥猜字為鳳。鳳是貴鳥，卻落冰山，無常也。風姐之干才，男人也多不能及，令人愛慕。一從，是說從上，討賈母歡心；還有一種理解，賈璉對她言聽計從；二令，是說令下行權，掌賈府實權；還有另外的理解：“二令”為冷，后來鳳姐受到賈璉的冷落，甚至發號施令了。鳳姐一生，爭強好勝，露臉出頭，可結果呢？“三人木”而已，即一個“休”字了結。這個休字，對鳳姐來說，可比死還難堪。作者文筆這般鋒利，刀子一般，鳳姐這般人物，爭了一生，居然還她個“休”字了結，真是妙極。小結：通過以上的分析，你覺得，在封建社會，女子的命運能不能自己主宰了啊！不能，即使是豪門貴族的公主和小姐也不另外，更不消說山野村婦了。可見封建禮教和封建道德對女子的殘害真是罄竹難書啊！紅樓夢這部名著就是一部反封建的戰斗檄文。布置作業：推薦閱讀：第回薄命女偏逢薄命郎，葫蘆僧亂判葫蘆案第回游幻境指迷紅樓夢飲仙醪曲演紅樓夢第回滴翠亭楊妃戲彩蝶埋香冢飛燕泣殘紅第回秋爽齋偶結海棠社蘅蕪苑夜擬菊花詩第回敏探春興利除宿弊時寶釵小惠全大體第回林黛玉重建桃花社史湘云偶填柳絮詞板書：走進名著——《紅樓夢》導讀認識價值走進文本教學反思：對文本把握的很好，激發了學生的閱讀興趣，課容量較大。她似一縷陽光，時時燃燒著愛的火焰，處處流淌著情的甘泉。面對一張張稚氣可愛的臉，自然地還以燦爛的笑容，面對一顆顆純真無瑕的心靈，真誠地給以陽光般的溫暖。雖然陽光不能灑遍每一個角落，潤澤每一顆成長中的幼苗，但愛孩子是教師的天職，因為她們懂得沒有愛就沒有教育，賞識、期待使她們的心中時刻升騰著愛的靈焰，情的靈光。教師就是在以一顆普通人的心靈，播撒愛的種子、培育愛的心靈的過程中，追求著未來的事業，成就著輝煌的人生。生活中處處都有語文，更不缺少語文，而是缺少我們發現語文的眼睛，善于發問的心。讓我們在生活中，去尋找更有趣、更廣闊、更豐富的語文吧！天行健，君子以自強不息；地勢坤，君子以厚德載物。我不是天才，但我愿發憤圖強，永不停息，就讓所有的困苦艱難一起來吧，因為寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來！無論你做什么事，一開始時不要被唱反調的人把信心擊潰。請記住，信心是希望的膏油！她似一縷陽光，時時燃燒著愛的火焰，處處流淌著情的甘泉。面對一張張稚氣可愛的臉，自然地還以燦爛的笑容，面對一顆顆純真無瑕的心靈，真誠地給以陽光般的溫暖。雖然陽光不能灑遍每一個角落，潤澤每一顆成長中的幼苗，但愛孩子是教師的天職，因為她們懂得沒有愛就沒有教育