基于OBE理念的“基礎泰語”線上線下混合式教學研究基于OBE理念的“基礎泰語”線上線下混合式教學研究摘要：隨著互聯網的快速發展，線上教育成為教育領域的新趨勢。基于OBE（以學習者為中心的教育）理念的線上線下混合式教學模式在基礎泰語教育中的應用備受關注。本文旨在探討基于OBE理念的“基礎泰語”線上線下混合式教學模式的可行性，并通過對比實驗和問卷調查等方法進行分析，試圖解決在線學習和傳統教學的一些問題。關鍵詞：OBE理念；線上線下混合式教學；基礎泰語；可行性；互聯網教育一、引言基礎泰語作為一門熱門的外語課程，對于學習者來說具有很大的挑戰性。傳統的面對面授課模式可能存在一些不足之處，例如時間和空間的限制，高昂的學費等。因此，借助互聯網技術進行線上線下混合式教學，結合OBE理念，有望解決一些傳統教學模式下的問題。二、OBE理念及其在教育中的應用OBE理念是以學習者為中心的教育理念，旨在培養學習者的自主學習能力和解決問題的能力。OBE理念強調學生在教學過程中的自主性和引導性，注重學生的個性化學習需求。三、基于OBE理念的“基礎泰語”線上線下混合式教學模式的設計1.設計教學內容和學習目標：制定基礎泰語的教學大綱和各個學習階段的學習目標，然后在線上和線下平臺上開設相應的課程。2.提供學習資源：利用在線學習平臺提供教學資源，例如教材、習題、學習視頻等。3.設計學習活動：根據學習目標和學生的個性化需求，設計線上和線下的學習活動，例如小組討論、項目實踐、SIM實驗等。4.統一教學評估標準：制定統一的教學評估標準，包括作業、考試、項目報告等，以評估學生的學習成果。四、實施與效果評估為了評估基于OBE理念的“基礎泰語”線上線下混合式教學模式的效果，可以進行對比實驗和問卷調查等方法。對比實驗可以比較傳統面對面授課和混合式教學的學習成果，問卷調查可以收集學生和教師對混合式教學的反饋。五、討論與啟示從實施的結果來看，基于OBE理念的“基礎泰語”線上線下混合式教學模式在提高學習者的自主學習能力和解決問題的能力上取得了積極的效果。同時，在線上線下混合式教學模式下，學生可以更加靈活地安排學習時間和地點，提高學習效率。六、結論本研究通過探討基于OBE理念的“基礎泰語”線上線下混合式教學模式的可行性，揭示了教育領域中互聯網技術的應用潛力?；旌鲜浇虒W模式借助互聯網的力量可以提高學習者的學習效果和學習滿意度，為教育領域的創新帶來了新的可能性。參考文獻：[1]Allen,I.E.,&Seaman,J.(2011).Goingthedistance:OnlineeducationintheUnitedStates,2011.BabsonSurveyResearchGroup.[2]Beatty,B.(2010).Transformingstudentlearningwithclassroomcommunicationsystems.Educausequarterly,33(1),26-35.[3]Bonk,C.J.,&Graham,C.R.(2006).Thehandbookofblendedlearning:Globalperspectives,localdesigns.JohnWiley&Sons.[4]Garrison,D.R.,&Vaughan,N.D.(2008).Blendedlearningi