PAGEPAGE3人工智能初體驗(yàn)——聊天大白養(yǎng)成記【學(xué)校】華東師范大學(xué)第二附屬中學(xué)附屬初級(jí)中學(xué)【教師】吳庭婷【所屬單元課時(shí)】人機(jī)交互第6課時(shí)【年級(jí)】六年級(jí)一、教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)與技能】初步知道人工智能相關(guān)概念。學(xué)會(huì)使用Scratch中“詢問……并等待”、“回答”等偵測模塊。調(diào)用WatsonAPI接口，結(jié)合Scratch完成電腦的文字識(shí)別。【過程與方法】能通過實(shí)現(xiàn)聊天大白功能，靈活使用聊天相關(guān)偵測模塊。通過從初級(jí)版到高級(jí)版聊天大白的實(shí)現(xiàn)過程，體驗(yàn)數(shù)據(jù)對(duì)人工智能實(shí)現(xiàn)的作用。【情感態(tài)度價(jià)值觀】在程序?qū)崿F(xiàn)中感受人工智能發(fā)展，從簡單的人機(jī)交互到機(jī)器學(xué)習(xí)的人工智能。在聊天大白不斷升級(jí)的過程中，提高自己的思維能力。二、教學(xué)重點(diǎn)和學(xué)習(xí)難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】靈活使用聊天相關(guān)偵測模塊，實(shí)現(xiàn)聊天大白的功能。【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】在聊天大白不斷升級(jí)的過程，體會(huì)數(shù)據(jù)對(duì)人工智能實(shí)現(xiàn)的作用。四、教學(xué)技術(shù)與學(xué)習(xí)資源聊天大白幫助文件IBMWatson機(jī)器學(xué)習(xí)平臺(tái)五、教學(xué)過程教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖情景引入說到人工智能你會(huì)想到什么？引入課題：體驗(yàn)人工智能，制作聊天大白。猜想討論明確學(xué)習(xí)內(nèi)容初級(jí)版活動(dòng)一：初級(jí)聊天大白程序?qū)崿F(xiàn)（可借助幫助文件1）：大白詢問“我可以為你做點(diǎn)什么？”如果回答是“講個(gè)笑話”，大白說“百度了解一下”。拓展功能：如果回答是“今天周幾”，大白說出今天實(shí)際為星期幾。分析初級(jí)版聊天大白是否實(shí)現(xiàn)聊天功能？智能程度？（大白回答程式化）借助siri、小愛音箱等分析初級(jí)版缺失的元素。（很多數(shù)據(jù)）程序制作體驗(yàn)分析初級(jí)版聊天大白的優(yōu)缺點(diǎn)借助幫助文件初步了解聊天相關(guān)模塊，同時(shí)分析聊天大白升級(jí)的方式；引導(dǎo)學(xué)生思考數(shù)據(jù)是人工智能的基礎(chǔ)中級(jí)版活動(dòng)二：中級(jí)聊天大白（可借助幫助文件2）程序完善：將預(yù)設(shè)聊天數(shù)據(jù)導(dǎo)入數(shù)據(jù)鏈表并測試運(yùn)行。分析中級(jí)版聊天大白改進(jìn)的聊天大白智能程度？參考楊瀾與智能機(jī)器人的聊天，思考中級(jí)版大白和Erica的區(qū)別。（數(shù)據(jù)+機(jī)器學(xué)習(xí)）人工智能概念數(shù)據(jù)導(dǎo)入+測試體驗(yàn)分析中級(jí)版聊天大白的優(yōu)缺點(diǎn)，初步了解人工智能相關(guān)名詞測試體驗(yàn)，數(shù)據(jù)雖然帶來了聊天的多樣性，沒有判斷的數(shù)據(jù)只能程式化機(jī)械回答，若判斷就需要機(jī)器會(huì)學(xué)習(xí)高級(jí)版活動(dòng)三：高級(jí)聊天大白機(jī)器學(xué)習(xí)建立模型：參考任務(wù)3-幫助文件小組體驗(yàn)機(jī)器學(xué)習(xí)，大白根據(jù)輸入語句判斷你開心還是不開心數(shù)據(jù)訓(xùn)練：給出開心或不開心的判定詞學(xué)習(xí)測試：機(jī)器能自動(dòng)學(xué)習(xí)并進(jìn)行數(shù)據(jù)處理機(jī)器學(xué)習(xí)模型應(yīng)用：小組完成在Scratch中實(shí)現(xiàn)高級(jí)聊天大白模型。測試效果。分析三個(gè)版本聊天大白的區(qū)別。借助IBMWatson體驗(yàn)機(jī)器學(xué)習(xí)，建立聊天判斷模型結(jié)合建立的模型在Scratch中實(shí)現(xiàn)高級(jí)版聊天大白，并且初級(jí)版和高級(jí)版的區(qū)別訓(xùn)練電腦完成機(jī)器學(xué)習(xí)，建立判斷開心與否的文字識(shí)別模型借助建立的識(shí)別模型在Scratch中完成高