中國人事科學研究院王通訊研究員創新型人才的培養與管理2024/5/201

主講內容

一、21世紀是創新世紀二、創新的類型與發生三、創新型人才的培養四、創新型人才的使用五、創新型人才的激勵六、創新的環境問題2024/5/202

一、21世紀是創新世紀21世紀，世界將迎來知識經濟時代。時代特點是高科技突飛猛進，因此，也可以稱之為創新思維的時代，人才制勝的時代。

時代呼喚人才，人才推動時代。21世紀需要一大批創新型人才。那么，什么是創新型人才？他們是怎么產生，怎樣開發、培養、管理呢？2024/5/203

一、21世紀是創新世紀

1、建設創新型國家的宏偉藍圖

創新型國家的科技指標

⑴科技進步對GDP的貢獻率達70%以上

⑵研發投入占GDP的2%以上

⑶對外技術依存度低于30%⑷自主知識產權方面每萬人的專利申請達8件2024/5/204

一、21世紀是創新世紀

2、學者論創新在兩次重復基礎之上的新突破。（教育的本質）

創新定義：產生具有經濟與社會價值的新產品，包括物質的與非物質的。（提出新觀念，產生新思想，運用新方法，建立新制度，創設新理論，實施新管理）

創新人才：能夠在各領域做出創新行為的人。2024/5/205

一、

21世紀是創新世紀3、經濟學家論創新

熊比特（美籍奧地利經濟學家）1912年在德文版《經濟發展理論》中首次使用“創新”一詞。他認為，創新就是建立一種新的生產函數，即實現生產要素與生產條件的新的組合，并引進新的生產體系。包括：①引用新產品；②采用一種新的生產方法；③開辟一個新市場；④開拓并利用新的材料來源；⑤實行一種新的組織和管理方式。

企業家創新的動力是追求利潤壟斷。企業家精神包括五大要素：首創性；成功欲；冒險和以苦為樂；精明與敏銳；強烈的事業心。2024/5/206

二、創新的類型與發生

1、創新的類型與領域

●

原始創新集合創新吸收消化再創新

●理論創新技術創新制度創新思維創新經營創新管理創新2024/5/207

二、創新的類型與發生

2、技術創新與制度創新的不同之點

創新包括技術性創新與非技術性創新，如制度創新。

前者要付出的是才能，是貨幣；后者要付出的不僅是這些，有時要付出生命。前者成功可以獲得知識產權，收取專利費用，后者則沒有。發明與創新的區別是，前者是科技行為，后者還是經濟社會行為。

2024/5/208

3、創新具有普遍性（打破對創新的迷信）

人人是創新之人日日是創新之日處處是創新之處時時是創新之時

二、創新的類型與發生2024/5/209

二、創新的類型與發生4、創新機遇的七個來源

（杜拉克）

⑴來源一：意外之事發生（非典的發生）

⑵來源二：不協調、不一致的狀況（流水線上的積壓）

⑶來源三：基于程序需要的（首都機場辦手續）

⑷來源四：產業和市場結構的改變（升級與細分）

⑸來源五：人口變化（老齡化）

⑹來源六：認知的變化（商場是什么地方）

⑺來源七：新知識（納米新知識）2024/5/2010

二、創新的類型與發生

5、創新的發生⑴智力激勵法（頭腦風暴法）⑵設問檢查法（5W1H法：為什么，做什么，何人何時何地怎么樣？）⑶組合法（組合也是創造。比利時人的薩克斯·二元坐標法）⑷逆向法（電生磁與磁生電；圓珠筆漏油難題）⑸列舉法（列舉缺點與希望點；洗土豆的洗衣機）⑹類比法（魯班發明鋸子；仿生技術）2024/5/2011

二、創新的類型與發生6、創新型人才的思維方法（何名申教授）

在“認清問題”的前提下，可采用的方法㈠跳出框框想（突破思維定勢·東芝淺色電扇）㈡四面八方想（輻射思維·尤伯羅斯與23屆奧運會）㈢倒過來想（顛倒思維·化學燙發.鼓風救火）㈣轉個彎想（迂回思維·追回九龍杯）㈤傻乎乎想（挖掘荒唐·傻瓜乞討）㈥靠靈感想（靈感思維·阿基米德）㈦模摸糊糊想（模糊思維·楚莊王的絕纓宴）㈧用形象想（形象思維·構盾施工法）㈨憑直覺想（直覺頓悟·莊子觀魚。動靜智慧）㈩睡夢里想（利用夢境·凱庫勒打盹）2024/5/2012

1、創造型人格十大特征（非智力）

⑴獨立性強；

⑵自信心強；

⑶敢于冒風險；⑷具有好奇心；⑸有理想抱負；

⑹不輕聽他人意見；

⑺易于被復雜奇怪的事物所吸引；⑻具有藝術上的審美觀；

⑼富有幽默感；

⑽興趣愛好既廣泛又專一。

（美國心理學家戴維斯，1980）三、創新型人才的培養十個人才九個怪！2024/5/2013

三、創新型人才的培養2、遵循創新型人才的成長規律⑴師承效應規律⑵揚長避短規律⑶最佳年齡規律⑷馬太效應規律⑸共生效應規律⑹累積效應規律

內在因素德（境界、胸懷）識（學科發展方向，有價值的課題）才（人際交往才能，情商）學（檢索能力）體（體魄）2024/5/2014

三、創新型人才的培養3、我國創新型人才太少⑴從企業創新能力看

99%的企業沒有自己的專利。

60%的企業沒有自己的商標。擁有自主知識產權者，僅占萬分之三。大中企業技術水平比國際先進水平落后5—10年（石化

20年），高新技術開發區的技術57%源自國外。2024/5/2015

三、創新型人才的培養

（2）從專利擁有量看發明專利總量是日、美的1/30，韓國的1/4。平均每個企業每年申請0.34個，批準0.025個我國發明專利申請，國內申請占18%；來自國外的申請占82%。我國發明專利申請，國內申請技術含量低；來自國外的申請技術含量高。2024/5/2016

（3）從創新意識看發達國家制造業典型產品源于本國技術的比例高達98%。我國只有43%。企業熱衷于拿來、偷來，缺少自主創新意識，采取技術追隨戰略。科研人員（院校、研究院所）與經濟發展“兩張皮”。我國發明專利轉化為生產力者大概只有15——20%。脫離實際寫論文，不是產品、商品，而是樣品，展品。

三、創新型人才的培養2024/5/2017

三、創新型人才的培養

⑷

從對培訓重視程度看創造學的創立人奧斯本，通過在美國通用電氣公司進行培訓，1955年培訓工程師700名，使該公司專利數量提高了3倍。近幾年，上海4000多個企業開展創新訓練。證明：每增加1元培訓投入，可產生的價值是4160元。齊齊哈爾大學的一項創造力訓練評估表明，培訓能使創新能力提升52%。2024/5/2018三、創新型人才的培養

4.值得重視的航天經驗

在2010年中國人才發展論壇上，袁家軍介紹了航天人才的培養經驗：

1.工程牽引，培養骨干（項目對接，踏上平臺）

2.長期積累，培養專才（十年法則，縱向深入）

3.一專多能，培育將才（多崗鍛煉，復合發展）

4.艱苦歷練，造就帥才（經受磨練，堅強意志）

5.重德修身，成就大家（修身養性，領悟大道）2024/5/2019

四、創新型人才的使用

1、要掌握創新人才的工作特征（達·芬奇）

2、要具有長者風度（有高山必有深谷，中國人認可的領導者）

3、要給予“兩種自由”（愛因斯坦）關于寬松的理論（3T）美國AT&T的貝爾實驗室-美國施樂公司-GOOGOOLE的寬容自由實際上是嚴格的方向把控加上寬松的研究空間

4、要有寬容之心（不準失敗==不準創新）2024/5/2020四、創新型人才的使用

中山大學教授朱熹平和旅美學者曹懷東為首的科研團隊，攻克了困擾數學界102年之久的“龐加萊猜想”，前后花了14年時間。朱熹平說，破解“龐加萊猜想”的過程是一個希望與失望不斷反復的過程，其間曾有5年多幾乎沒有什么學術成果。正是中山大學不急于求成的寬松學術氛圍給他的團隊提供了良好的發展空間。英國數學家安德魯．懷爾斯教授被美國普林斯頓大學高薪聘用為數學系主任，從1991年至1997年7年中很少在校園里現身，而且連一篇論文也沒有發表，被稱“隱身人”。正是在這期間，他潛心研究，攻克了350年來沒有數學難題——“費馬大定律”。德國的康德11年沒有寫出一篇論文。第二年出版巨著。2024/5/2021四、創新型人才的使用

貝爾實驗室的主要奠基人尤厄特不重榮譽重科研，他說“諾貝爾獎只是研究帶來的副產品，要把高技術和新產品看做是核心任務?！苯Y果，這個實驗室十幾個人獲得諾獎。越是追求什么越是沒有什么，越是放松心情，可能諾貝爾就來了。上海交大的一項科研成果造假就與領導要求快出成果有關。對于我們這樣一個浮躁的國家，放松緊張的心情可能更為重要。寬松不等于不管，而是從容加始終如一的目標意識。2024/5/2022

五、創新型人才的激勵1、人才流失的原因在于激勵不到位

2、人才資本價值實現的途徑

3、當心契約關系盟約化

4、從屋頂之下，走向廣闊田野2024/5/2023

六、創新的環境問題

企業是自主創新的主體要建設以企業為主體，市場為導向、產學研相結合的技術創新體系，使企業真正成為研究開發投入的主體、技術創新活動的主體和創新成果應用的主體。

各國科技創新經費來源（2003）

創新障礙1：主體尚未到位2024/5/2024

六、創新的環境問題

各國科研經費的分配（2003）

我國大型企業，R&d投入，企業占60%，政府占40%