教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃大慶四中2011年到2015年教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃表教師個(gè)人遠(yuǎn)景愿望描述(1)專業(yè)成功類型：教學(xué)成績(jī)突出型、深受學(xué)生喜愛型、學(xué)者研究型、管理型、開拓進(jìn)取型的教師。(2)專業(yè)成功層次：成為校級(jí)、區(qū)級(jí)或市級(jí)優(yōu)秀教師。

總體目標(biāo)：使自己在教學(xué)、育人、教研三個(gè)方面的能力都有所提高，能出色地完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。教師分項(xiàng)目標(biāo)描述教學(xué)目標(biāo)：希望成為大慶市骨干教師教育管理目標(biāo)：成為班主任教科研目標(biāo)：發(fā)表論文等強(qiáng)勢(shì)項(xiàng)目目標(biāo)：成為市、區(qū)學(xué)科帶頭人學(xué)習(xí)目標(biāo)：專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)、教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)、管理理論學(xué)習(xí)等；其它目標(biāo)：爭(zhēng)做市、區(qū)、校優(yōu)秀先進(jìn)教育工作者。教育目標(biāo)：改變用制度教育學(xué)生的做法，通過自身的行為和感人、有深刻教育意義的故事來感化學(xué)生，樹立正確的人生觀，提高育人能力。教學(xué)目標(biāo)：改變以往就知識(shí)講知識(shí)的做法。能利用有趣的情境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；能利用合理的地理活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)地理結(jié)論；能讓學(xué)生在課堂中，不光收獲地理知識(shí)，更能收獲地理思想和研究方法，從而提高教學(xué)能力。科研目標(biāo)：改變只教書不教研的做法。寫好教學(xué)反思，及時(shí)總結(jié)優(yōu)缺點(diǎn)，參加論文評(píng)比，讓教研成為常態(tài)，提高教研能力。

專業(yè)發(fā)展條件分析外部環(huán)境分析；1、對(duì)教育事業(yè)的認(rèn)識(shí)；2、學(xué)校發(fā)展環(huán)境對(duì)自身專業(yè)發(fā)展的影響；1、對(duì)教育事業(yè)的認(rèn)識(shí)2、學(xué)校發(fā)展環(huán)境對(duì)自身專業(yè)發(fā)展的影響（1）學(xué)校為我提供了良好的發(fā)展平臺(tái)和機(jī)會(huì)（2）很多措施促進(jìn)了我更快的成長(zhǎng)（3）學(xué)校的蒸蒸日上也給我百分的信心和勇氣自身?xiàng)l件分析:1、現(xiàn)在所處階段：比較敬業(yè)、能認(rèn)真完成教學(xué)任務(wù)2、自身專業(yè)知識(shí)分析：參加工作將近8年，積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但教科研能力較差，在教學(xué)方法手段上缺乏新意。3、自身能力分析（學(xué)科知識(shí)、教學(xué)風(fēng)格、語(yǔ)言表達(dá)、溝通、領(lǐng)導(dǎo)力、管理能力等）實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)發(fā)展目標(biāo)的控制措施教育：（1）關(guān)愛每一位學(xué)生，帶給他們溫暖的記憶。（2）堅(jiān)守教師職業(yè)道德，豎立良好的師風(fēng)形象。（3）正確、合理地處理好教師與學(xué)生、教師與家長(zhǎng)以及同事之間的三種關(guān)系，和諧地進(jìn)行教書育人工作。自身?xiàng)l件分析:1、現(xiàn)在所處階段：比較敬業(yè)、能認(rèn)真完成教學(xué)任務(wù)2、自身專業(yè)知識(shí)分析：參加工作將近8年，積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但教科研能力較差，在教學(xué)方法手段上缺乏新意。3、自身能力分析（學(xué)科知識(shí)、教學(xué)風(fēng)格、語(yǔ)言表達(dá)、溝通、領(lǐng)導(dǎo)力、管理能力等）實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)發(fā)展目標(biāo)的控制措施教育：（1）關(guān)愛每一位學(xué)生，帶給他們溫暖的記憶。（2）堅(jiān)守教師職業(yè)道德，豎立良好的師風(fēng)形象。（3）正確、合理地處理好教師與學(xué)生、教師與家長(zhǎng)以及同事之間的三種關(guān)系，和諧地進(jìn)行教書育人工作。教學(xué)：（1）重新學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考綱》，關(guān)注新的教學(xué)動(dòng)向，深刻理解新的教學(xué)理念，提高運(yùn)用新課程的能力，使新的教學(xué)理念真正進(jìn)入課堂，最終改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。（2）堅(jiān)持寫好教學(xué)反思，及時(shí)做好文字工作的總結(jié)，揚(yáng)己之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，不斷提高自醒能力。堅(jiān)持帶著問題去教研、去課堂，有目的的去講授問題、解決問題、反思問題，提高教學(xué)中的問題意識(shí)。（3）科學(xué)、合理設(shè)計(jì)教案，構(gòu)建有效課堂，向40分鐘要效益，不爭(zhēng)搶時(shí)間，讓課堂真正實(shí)現(xiàn)“寸土寸金”的要求。（4）拜師、研修、團(tuán)隊(duì)合作、校內(nèi)外聽課等。此外，練好字，書寫、設(shè)計(jì)好每節(jié)課的板書，讓板書美觀、整潔，讓學(xué)生享受美。2、學(xué)校發(fā)展環(huán)境對(duì)自身專業(yè)發(fā)展的影響（1）學(xué)校為我提供了良好的發(fā)展平臺(tái)和機(jī)會(huì)（2）很多措施促進(jìn)了我更快的成長(zhǎng)（3）學(xué)校的蒸蒸日上也給我百分的信心和勇氣1、對(duì)教育事業(yè)的認(rèn)識(shí)（4）收集各種感人而又有教育意義的故事，根據(jù)教育意義的不同類別，對(duì)故事進(jìn)行分類。在教育學(xué)生中，能用具有典型性和針對(duì)性的故事，教育不同思想問題的學(xué)生，幫助學(xué)生改正缺點(diǎn)，樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，健康地成長(zhǎng)。（5）閱讀優(yōu)秀教育工作者的相關(guān)介紹資料，感受他們偉大的人格魅力。（6）虛心向身邊的同事學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們?nèi)绾谓虝耍尅吧磉吶恕⑸磉吺隆庇绊懽约骸＃?）利用網(wǎng)絡(luò)、圖書查閱師德方面的資料。一句話，那就是“內(nèi)修涵養(yǎng)，外豎形象”。教學(xué)：（1）重新學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考綱》，關(guān)注新的教學(xué)動(dòng)向，深刻理解新的教學(xué)理念，提高運(yùn)用新課程的能力，使新的教學(xué)理念真正進(jìn)入課堂，最終改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。（2）堅(jiān)持寫好教學(xué)反思，及時(shí)做好文字工作的總結(jié)，揚(yáng)己之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，不斷提高自醒能力。堅(jiān)持帶著問題去教研、去課堂，有目的的去講授問題、解決問題、反思問題，提高教學(xué)中的問題意識(shí)。

（3）科學(xué)、合理設(shè)計(jì)教案，構(gòu)建有效課堂，向40分鐘要效益，不爭(zhēng)搶時(shí)間，讓課堂真正實(shí)現(xiàn)“寸土寸金”的要求。（4）拜師、研修、團(tuán)隊(duì)合作、校內(nèi)外聽課等。此外，練好字，書寫、設(shè)計(jì)好每節(jié)課的板書，讓板書美觀、整潔，讓學(xué)生享受美。教研：（1）參加校內(nèi)外各項(xiàng)教研活動(dòng)，詳細(xì)記錄教研課內(nèi)容，總結(jié)優(yōu)秀做法，形成理論，為課題研究收集研究素材，做好準(zhǔn)備。在自己的教研課中，認(rèn)真研讀教材，分析學(xué)情，在此基礎(chǔ)上，滲透新課程理念，上出自己的風(fēng)格。（2）參加論文評(píng)比，以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和創(chuàng)新的精神進(jìn)行論文寫作。（3）訂閱各種教科研雜志，認(rèn)真研讀。學(xué)習(xí)其中先進(jìn)的教科研成果，用優(yōu)秀的理念武裝大腦；學(xué)習(xí)其中科學(xué)的教研方法，用合理的教研方法指導(dǎo)自身教研活動(dòng)的正確開展。（4）以每學(xué)期的組內(nèi)公開教研活動(dòng)為契機(jī)，制作一個(gè)較滿意的課件，設(shè)計(jì)一篇較滿意的教案，上好一節(jié)較滿意的課。在教研課中，展示出本學(xué)期所學(xué)的新的理念，體現(xiàn)出自己的教研所得，使教研課成為教研匯報(bào)課。每學(xué)期認(rèn)真進(jìn)行課題研究，形成一篇獨(dú)創(chuàng)、有思想、有價(jià)值的文章。需要學(xué)校提供幫