【答案】高考總復習二輪課后限時訓練案配套檢測與評估語文詳解詳析第一周文言文閱讀天天限時小練(一).(.ìɑāāǎ.úūàǎ.àāāèìì.úéùóú).(珍惜:因為重視而愛惜。珍重:愛惜,珍愛<重要或難得的事情>;保重<身體>。家人好友用“珍重”,意為希望對方照顧好自己的身體。容顏:容貌;臉色。面貌:①臉的形狀、面貌;②比喻事物所呈現的景象、狀態。接連不斷:比喻連續不間斷。連綿不絕:連續而不中斷。作謂語、定語;形容連續不止).(“設問”錯誤,應為“反問”).(③承接①,引出④⑤,②是結論句).(注意語氣委婉)..()相當,匹敵()略微()依照,遵從()完畢,結束.(①中前句的“以”為介詞,相當于“把”;后句的“以”為連詞,相當于“而且”“并且”。②中前句的“與”為動詞,意為“撥給”“給予”;后句的“與”為連詞,相當于“和”“跟”).(、兩項均為名詞作狀語,用在動詞前,分別表示“態度”“方向”項的“履”為名詞作動詞,意為“踩”“行走”項的“饑寒”為形容詞作動詞,意為“忍饑受寒”).()鄭年于是離去,到清海拜見張保皋,張保皋請他喝酒,非常融洽歡樂。(關鍵點:“遂”“去”“謁”“飲之”)()覺察對方無背叛之心,了解對方有能力擔當重任。(關鍵點:“畔”、“任”、句式).保皋以齒,年以藝,常齟齬不相下以國事為重,不計個人私怨;知人善任參考譯文:新羅人張保皋、鄭年,從他們的國都來到徐州,在唐軍中擔任軍校。張保皋三十歲,鄭年比他小十歲,稱張保皋為兄長。兩個人都勇敢善戰,能騎馬揮搶,他們本國和徐州(之中)沒有能和他們匹敵的人。鄭年還能潛海,在海中潛行五十里不嗆一口水。較量兩人的勇力和功夫,張保阜稍微比不上鄭年。張保阜仗著年齡大,鄭年仗著武藝強,兩個人常常意見不合而互不相讓。后來張保皋回到新羅國,拜見國王說:“整個中國都把新羅人當奴隸,(我)愿請求鎮守清海要塞,讓那些海盜再不能掠奪新羅人販到西邊去。”新羅王撥給他一萬人,遵從了他的請求。從大和以后,海上沒有敢販賣新羅人口的了。張保皋在新羅國顯貴后,鄭年卻窮困潦倒,丟掉了官職,在泗州漣水縣忍饑受寒。一天,他對漣水守將馮元規說:“我打算回國,投靠張保皋。”馮元規說:“你和張保皋所懷的怨憤該怎么辦呢?為什么要去死在他手里?”鄭年答道:“餓死凍死還不如死在刀下來得痛快,更何況是死在故鄉呢!”鄭年于是離去,到清海拜見張保皋,張保皋請他喝酒,非常融洽歡樂。酒還沒喝完,新羅國使者到來,說大臣殺了國王,朝廷混亂無主。張保皋于是分出五千人馬給鄭年,握住他的手流著淚說:“除了你,誰也不能平定叛亂。”鄭年帶兵來到國都,殺了叛賊,扶立新國王,并奏明情況。新國王于是征調張保皋擔任宰相,讓鄭年代替張保皋(原來的職位)。覺察對方沒有背叛的心,了解對方有能力擔當重任,這才不會懷疑他,可以將兵力分給他。(如果)一向懷有積忿,了解對方的心就難了;懷有積忿,必然只能看見對方的短處,想要發現對方的才能就更難了。在這方面,張保皋與汾陽的圣明程度是相等的。二輪專題集訓(一).(適:到……去、往)..()我們倆跳起來,在燈光下,讀到妙處就叫好,叫好之后又接著讀,已經睡著的書童仆人都被驚醒起來了。(關鍵點:定語后置)()當時所謂的達官貴人、文人墨客,文長都斥責他們,把他們看作奴仆,以和他們結交為恥辱。(關鍵點:“奴”“恥”兩個字為意動用法;省略).顯者至門皆拒不納當道官至求一字不可得.取材廣泛。參考譯文:我年輕時讀過《四聲猿》,意趣和氣概豪放曠達,與近年來書生所創作的傳奇大不相同,署名為“天池生”,懷疑它是元代人的作品。后來到越地去,看見人家單幅上有署名“田水月”的,筆法剛勁有力,一種郁結在胸中的不平之氣,透露于字畫中,仿佛可見。心中十分驚訝,然而不知道田水月是誰。一天晚上,得到一本詩集。看了沒幾首詩,不由得驚喜歡躍,連忙叫石簣,問他:“詩集是誰作的?是今人還是古人?”石簣說:“這是我同鄉前輩徐天池先生著的書。先生名渭,字文長。現在卷軸、題額上有署名‘田水月’的,就是他。”我方才明白前后所猜疑的都是文長一人。我們倆跳起來,在燈光下,讀到妙處就叫好,叫好之后又接著讀,已經睡著的書童仆人都被驚醒起來了。我從此以后,或者對人家口說,或者寫書信,都稱頌文長先生。文長總是科場失利。不為試官所取,于是縱意于飲酒,盡情地游山玩水,旅行于齊、魯、燕、趙一帶,遍歷北方沙漠地區。他所見到的奔騰橫亙的高山,呼嘯洶涌的海水,迷漫遮天的黃沙,變幻莫測的云彩,尖峭怒號的狂風,仰面倒地的大樹,深曲幽靜的山谷,繁華喧囂的都市,各種各樣的人物魚鳥,一切令人驚訝的形狀,逐一在他的詩中表達出來。當時所謂的達官貴人、文人墨客,文長都斥責他們,把他們看作奴仆,以和他們結交為恥辱。他后來因猜忌而殺死他的續妻,被逮入獄,判處死刑。好友極力斡旋解救,他才被釋放。出獄后,他倔強的脾氣一如以往。有名聲地位的人登門拜訪他,他都拒不接待。本地官員來求他寫字,連一個字也得不到。古今文人,憂愁困苦,沒有可以同先生相比擬的。只不過沒有擔任一官半職罷了。先生詩文突起,一掃近代以來荒蕪污濁的詩風,千百年后,自有定論,為什么說他沒有遇合呢?.(庶幾:或許,差不多,幾乎,大概)..()朝廷因為劉虞的威信一向顯著,第二年,又任命他為幽州牧。(關鍵點:“以”、“素”、語氣通順)()張純被他的門客王政殺死,(王政)把(張純的)頭送到劉虞處。(關鍵點:被動、省略、“詣”).朝廷拜虞甘陵相綏撫荒余以疏儉率下.寬待從者;賞購首領。.邊民及少數民族百姓;青、徐流民;豪俊之人。參考譯文:劉虞,字伯安。劉虞最初被舉薦為孝廉,逐漸升任為幽州刺史,百姓與蠻夷被他的仁德所感動,鮮卑、烏桓、夫余這些部族,都按時朝貢,不敢騷擾邊境,受到百姓歌頌。(后來劉虞)因公事免除官職。中平初年,黃巾作亂,攻破冀州諸郡。朝廷任劉虞為甘陵相,安撫災荒后的百姓,劉虞用粗糙儉樸的生活做下屬的榜樣。后來車騎將軍張溫討伐賊寇邊章等人,征調幽州烏桓三千騎兵,因軍糧拖欠,都逃回本國。前中山相張純私下對前太山太守張舉說:“如今烏桓已經背叛,都想作亂,涼州賊人起事,朝廷不能禁止。又有洛陽人的妻子生下有兩個頭的孩子,這是漢朝氣數衰敗殆盡,天下有兩主的征兆啊。你如果和我一起率領烏桓的部眾來起兵,或許可以成就大事業。”張舉于是認為他講得對。中平四年,張純等人就和烏桓首領共同結盟,攻打薊地,焚燒城郭,擄掠百姓。張舉自稱“天子”,張純自稱“彌天將軍安定王”。向各州郡傳送文書,說張舉要取代漢朝,讓天子退位,命公卿來迎接。張純又派烏桓峭王等人步騎兵五萬,進入青州、冀州,攻破清河、平原,殺害官吏百姓。朝廷因為劉虞的威信一向顯著,第二年,又任命他為幽州牧。劉虞到了薊州,裁減駐軍,廣布恩德。派人向峭王等人轉達朝廷的寬宏恩德,為他們開辟光明正道。又懸賞捉拿張舉、張純。張舉、張純逃出塞外,其余的人都投降或四散。張純被他的門客王政殺死,(王政)把(張純的)頭送給劉虞。靈帝派使者去就地任劉虞為太尉,封容丘侯。等到董卓執政,派遣使者授劉虞為大司馬,進封襄賁侯。過去因為幽州地處偏遠,耗費錢財很多,每年常要割取青州、冀州的賦稅兩億多,來給它供應補足。當時道路不通,運送不到,而劉虞實行寬大政策。劉虞鼓勵農業生產,與上谷富裕的胡人開放貿易,與漁陽富饒的鹽鐵進行流通,民眾歡喜,糧食豐收。青州、徐州的士紳百姓躲避黃巾之難跑到劉虞這里來的有一百多萬人,他都收留慰問,為他們安排生計,流民都忘了自己是流民了。劉虞雖然位居上公,但天性節儉,穿著破衣草鞋,飯食沒有兩個肉菜,遠處和近處過于奢侈的有錢有勢的人,沒有不改變操守歸附他的。天天限時小練(二).(.éíīàɡ.òōìǐ.ǎàáɡóɡú.ùǔèěàɡáɡ).(裊娜:指草本細長柔軟。婀娜:柔軟而美好。精致:精巧細致。雅致:美觀而不落俗套。感人肺腑:使人內心深受感動。沁人心脾:呼吸到新鮮空氣、香氣等使人感到舒適。色彩:顏色。色調:①畫面上表現思想、情感的色彩及色彩的濃淡;②比喻文藝作品中思想感情的色彩).(抓住材料的首句和尾句以及表明觀點的關鍵句,就會發現項不符合原意,是錯誤的).(.句式雜糅,將“《舌尖上的中國》第二季在播出時”改為“隨著《舌尖上的中國》第二季播出”或“在《舌尖上的中國》第二季播出時”.搭配不當,“公然”和“肆意”應調換位置.表意不明,“南寧和杭州的部分區縣”有歧義)...(讓:責備)..()你為何當眾羞辱我呢?難道沒有僻靜的地方(不能私下告訴我)嗎?(關鍵點:“眾”“獨”“間”)()因此軍隊被擊敗,士兵潰散奔逃,被秦兵所虜殺。(關鍵點:被動句、“北”、語氣通順).有見識,性耿直。.《詠史》描述馮唐雖有才華但至白首仍未被錄用;本文述馮唐受到文帝、景帝的先后重用。左思在詩中是借典故含蓄地表達自己對壓抑人才的現實的不滿,未必是對馮唐全面客觀的敘述和評價;本文是司馬遷撰寫的歷史傳記,記錄的是史實。參考譯文:馮唐因為孝而著名,任中郎暑長,侍奉文帝。文帝聽說了廉頗、李牧的事跡以后,高興得拍著大腿說:“唉!我(怎么)偏偏得不到廉頗、李牧那樣的人才來做我的將軍?(如果得到了,)我又怎會擔憂匈奴的隱患呢?”馮唐說:“陛下即使得到像廉頗、李牧那樣的將才,也不懂得任用。”文帝很生氣,站起來返回宮中,過了好一會兒,才召見馮唐,責備他說:“你為何當眾羞辱我呢?難道沒有僻靜的地方(不能私下告訴我)嗎?”馮唐謝罪說:“我不懂得禁忌避諱。”那個時候,正當匈奴剛剛大舉入侵朝那縣,殺死了北地郡的都尉孫卯。文帝正因為匈奴入侵而憂慮,于是又再次問馮唐說:“你怎么知道我不懂得任用廉頗、李牧那樣的人才呢?”馮唐回答說:“……我的祖父說,李牧作為趙將屯駐在邊境,軍市的租稅都自行用來犒饗士卒,賞賜在外決定,不受朝廷的牽制。君主一切都委托他,并且要求他成功,因此李牧可以竭盡他的才智。那個時候,趙國幾乎稱霸。后來,剛好趙王遷即位,竟然聽信郭開的讒言,最終殺了李牧,而派顏聚代替他。因此軍隊被擊敗,士兵潰散奔逃,被秦兵所虜殺。……我愚蠢地認為陛下的法令太嚴明,獎賞太輕,懲罰太重。況且云中郡郡守魏尚只犯了錯報多殺敵六人的罪。陛下就把他交給法官,削奪他的爵位,判處一年的刑期。由此說來,陛下縱然得到像廉頗、李牧那樣的將才,也不懂得任用。我實在很愚昧,觸犯了禁忌,該當死罪,該當死罪!”文帝(聽了)很高興,當天就命令馮唐拿著符節去赦免了魏尚的罪,又再次任命魏尚為云中郡郡守,又授予馮唐車騎都尉的官職,統領中尉和郡國的車戰之士。過了七年,景帝即位,任命馮唐為楚相,后來又免官。武帝即位,訪求賢良之士,鄉里推舉馮唐。當時馮唐已九十多歲,不能再做官了,于是任用他的兒子馮遂為郎。二輪專題集訓(二).(信:有信用的、講信義的).(例句“而子懷道隱身”中的“而”為表轉折關系的連詞,意為“可是”“但是”“卻”。項“太守雖心不信而重違其情”中的“而”為表轉折關系的連詞,可以解釋為“可是”“但是”“卻”。項“盡歡而別”中的“而”為表承接關系的連詞,意為“才”“然后”。項“屣履而呼曰”和項“號哭而來”中的“而”均為表修飾關系的連詞,可以不譯,或解釋為“著”).()張劭將這事詳細地告知母親,請母親準備酒菜等候范式到來。(“具”在現代漢語中有“具體”之意,這里譯為“詳細”;“以”后省略了范式和張劭之約;“饌”意為“飯食”)()張劭的母親望著那車馬說:“這一定是范式了。”(“其”代指張勛;“之”代指范式的馬車).式行部到新野而縣選嵩為導騎迎式式見而識之呼嵩.①遵守承諾,誠實守信;②對友情的重視;③珍視友情,不分貴賤。(通讀全文,文中敘述了三件中心事件來表現范式的性格特點:第一件事是踐行兩年相見的約定,體現了范式遵守承諾,誠實守信;第二件事是為朋友送葬,體現了范式對友情的重視;第三件事身為刺史,不忘舊友孔嵩,表現了范式珍視友情,不分貴賤)參考譯文:范式,字巨卿,山陽金鄉人。年輕時遠離家鄉赴太學從師求學,成為太學生員,與汝南的張劭結為朋友。張劭字元伯。兩個人一起告假回鄉,范式對張劭說:“兩年后我會回來,到時候將會去你家拜望令尊令堂大人,看看你的孩子。”于是一起約定了日期。兩年后,約定的日期將到,張劭將這件事詳細地告知母親,請母親準備酒菜等候范式到來。母親說:“已經分別了兩年,又是千里之外約定的話,你怎么敢如此確信不疑呢?”他回答說:“范式是個忠誠守信的人,一定不會違背。”母親說:“如果是這樣,我就替你準備酒席吧。”到了約定的那一天,范式果然來了,上堂拜見張劭的父母,一起飲酒,極盡歡樂之后才告別。范式擔任郡里的功曹。后來張劭得了重病,同郡的郅君章、殷子征早晚都來看望他。張劭臨終時,嘆息說:“遺憾沒有見到我交情最深的朋友!”殷子征說:“我和郅君章全心全意地對待你,這還不是交情最深的朋友,你還想找誰呢?”張劭說:“像你們兩個人,只是我活著時的朋友。而山陽范式,是我生死之交的朋友啊。”不久后(張劭)去世了。范式忽然夢見張劭戴著黑帽,帽巾垂下來,拖著鞋子高喊:“范式,我在某日死去,應當在那時下葬,從此永歸黃泉。你沒忘記我的話,或許還趕得上!”范式一下子從夢中醒過來,悲傷流淚,把這件事詳細地稟告太守,請求前往奔喪。太守雖然心里不信,卻難以勸止他的情義,就答應了他。范式就穿上給朋友送葬的衣服,按張劭所指定的葬日,騎馬前往奔喪。范式還沒有到,喪事已經開始了。到了墓穴邊,將要落棺木入墓穴時,棺材卻推不動,放不進去。張劭的母親拍著棺木說:“張劭!你難道還有所期待嗎?”于是停下落棺木。過了一會兒,就看見不遠處有素車白馬,有人號哭著奔來。張劭的母親望著那車馬說:“這一定是范式了。”范式到了,叩拜致哀說:“走吧,張劭!生死之路各不相同,就把這作為永遠的辭別吧。”參加送喪的有上千人,都為之流淚,范式于是拉起送喪用的繩索在前面引導,棺木這才向前移動。范式就留在墓地,為張劭修墳植樹,這些做完之后才離去。范式被推舉做秀才,后來又四次升遷做荊州刺史。學友南陽人孔嵩(孔仲山),因家庭貧窮,父母年邁,不得不更名換姓,被雇傭當了新野縣阿里街卒。范式領部下來到新野縣,而縣里要孔嵩牽馬迎接范式,范式見到孔嵩認出了他,就叫孔嵩,張開臂膀對他說:“你不是孔仲山嗎?”孔嵩對范式嘆息著,聊起自己平生的坎坷經歷。范式說:“過去我和你同在一個學府,一起游玩,一起學習。我蒙受國恩,做了州郡長官,而你卻懷才不遇,隱身在此,身處在這小兵隊伍里,不是很可惜嗎?”范式立即命縣令另派人替代孔嵩,孔嵩覺得自己傭期未滿,不肯離開。.(雅:向來,一向)..()于是錢宗伯就準備了豐厚的錢財,派門客李生,到嘉定聘請黃蘊生。(關鍵點:“具”“厚幣”“延”)()(邑令)拿了幾百金來賄賂黃蘊生的父親,讓他父親寫信給他,請他來身邊做助手。(關鍵點:“橐”“金”“俾”).身為西席(家庭教師),與主人的小妾作詩唱和是不合禮儀的。.剛正(剛直、正直)、明禮、重義(清正、不貪)。參考譯文:黃陶庵先生年輕時就負有盛名,在同鄉侯氏家里設館教書,按道義標準為人處世。虞山錢宗伯有一個兒子名字叫孫愛,剛剛才成長為十二三歲的兒童,想要聘請老師來教導他,然而因為找不到合適的人而感到為難,來和程孟陽商量。程孟陽說:“我有位故人的兒子是嘉定人,叫黃蘊生,是一個有奇才的人。和同鄉里的侯氏家族交往三世了。不能夠隨意就招他來。您一向和侯氏處得極好,將這件事告訴侯氏,您就可以聘得他了。”于是錢宗伯就準備了豐厚的錢財,派門客李生,到嘉定聘請黃蘊生。李生見到侯氏,說明了錢宗伯的意思。侯氏極力替錢宗伯說好話,勸黃蘊生動身去錢宗伯家設館教書,但是黃蘊生有些不愿意,再三強迫之下他才勉強同意。于是就與李生一起到錢宗伯家,錢宗伯用非常優越的禮節招待他。過了一個月,程孟陽拿出海棠小信箋給黃蘊生看。黃蘊生看了,問作這首唱詞的人是誰。程孟陽說:“是錢宗伯的夫人柳氏作的。您在詩詞的空白處,試著幫忙修改批注一下。”黃蘊生慚愧地說:“(我是)空占著老師的位置了,能和柳夫人酬和詩詞嗎?”程孟陽說:“這有什么呢?我也就是想和你們幾位一起酬和她的詩詞。”黃蘊生說:“先生您年高德厚,和主人又是多年的好朋友,當然可以無顧慮,其他幾位也不用來內室休息之所,像我就斷然不能這樣做了。程孟陽聽了,感到慚愧就離開了。在此之前,黃蘊生曾設館在某撫軍幕府中,有個邑令聽說黃蘊生在府中,拿了幾百金來賄賂黃蘊生的父親,讓他父親給他寫信,請他來身邊做助手。黃蘊生回信給父親說:“父親生了孩兒的身體,更希望能生孩兒的心。如果做一件不義的事,獲取一件不該自己擁有的東西,孩兒的心就先死了,還拿什么養父親呢?”黃蘊生的忠義氣節,難道是臨時被意氣激起的人而表現出來忠義的氣節的人所能做到的嗎?天天限時小練(三).(.àáùùāā.ééàāī.ǐíēáíà.ìàūāòù).(聆聽:指集中精力認真地聽。諦聽:注意地聽,仔細聽。眾口一詞:所有的人都說同樣的話。莫衷一是:形容很多人之間意見分歧,人多口雜,沒有一致的看法。并駕齊驅:比喻齊頭并進,不分前后。也比喻地位或程度相等,不分高下。相提并論:把不同的人或不同的事放在一起談論或看待).(根據詞性相同的規律,“月”可排除;“花香”只與“竹影”相對,所以選).(不符合得體的要求).(⑤③主語一致,緊接在“一些國家”之后,并由關聯詞“由于”和“因而”連接。①④中均涉及“民族民主意識”,①中“隨著”和④中“逐步”是②出現的前提條件).(抓住材料中的關鍵句“我們應該善待這份遺產”).(奪:改變)..()朱暉把他的全部家產都散發出去,來分給貧窮老弱的同族親戚和朋友。(關鍵點:“其”、“以”、句式)()與朱暉同縣的張堪一直很有名聲,(他)曾經在太學見過朱暉,很敬重他,按照朋友交往的準則與他交往。(關鍵點:“素”、“名稱”、“重”、句式).財物皆可取耳諸母衣不可得今日朱暉死日也.剛正不阿,仗義,善良(或富有同情心,先人后己)。參考譯文:朱暉字文季,南陽宛城人。朱暉小時候是個孤兒,十三歲時,王莽敗亡后,天下大亂,(朱暉)跟著外氏家屬,從田間奔逃到宛城。路上遇到一群賊寇,持刀劫掠隨行的婦女,搶奪她們身上的衣物。兄弟賓客們都驚慌失措,趴在地上嚇得不敢動彈。朱暉拔劍走上前說:“財物你們都可以拿走,各位女長輩的衣物你們不能動一下,否則今天就是朱暉的死日!”賊寇見他年紀小,秉性剛烈,笑著說:“小孩子還是收起刀吧。”于是丟下他離開了。永平初年,顯宗的舅舅新陽侯陰就仰慕朱暉的賢能,親自前往拜訪他,朱暉躲避不見。新陽侯陰就又派家丞給他送禮,朱暉于是閉門不接受。侯陰聽說后,贊嘆說:“真是志士啊,還是不要改變他的氣節吧。”建初年間,南陽發生了大的饑荒,米價一石漲到千余錢,朱暉把他的全部家產散發出去,來分給貧窮老弱的同族親戚和朋友,鄉族的人心都順服他了。后來朱暉升為尚書令,他就以老病請求退休。與朱暉同縣的張堪一直很有名聲,(他)曾經在太學見過朱暉,很敬重朱暉,按照朋友交往的準則與朱暉交往,就握著朱暉的手臂說:“我想把妻子兒女托付給朱先生。”朱暉因為張堪是有德行學問的前輩,(所以只是)拱手(致意)沒敢回答,從此以后(兩個人)沒再見面。張堪死后,朱暉聽說他的妻子兒女生活貧困,于是親自前往探視,拿豐厚的財物周濟他們。他的兒子感到很奇怪。朱暉說:“張堪曾經有知己之言(對我說過),我已經在心里記下了。”朱暉又和同郡人陳揖交好,陳揖死得早,留下一個遺腹子陳友,朱暉經常照顧他,等到司徒桓虞做南陽太守的時候,征召朱暉的兒子朱駢做官,朱暉推辭掉了對朱駢的任命而推薦了陳友。元和年間,(朱暉)升任太山太守。朱暉上疏請求留任京城,皇上下詔答應了他。(朱暉)因為上書陳說有利國家、合乎時宜的事,(又上書)陳奏機密之事,很多意見被采納,深受皇上的贊賞嘉獎。皇上下詔回復他說:“才智凡庸的官吏(總是)無原則地迎合(上級的意旨),當面順從上級,(背后議論是非,)在朝為官沒有忠貞正直的心志,退居民間沒有退歸思過、事后反省的念頭,(我)擔心這件事很久了。只有你今天所說的話,才符合我的心意,先生一定要繼續努力啊!”二輪專題集訓(三).(令:美好的)..()郭林宗聽說后,責備陳蕃說:“像范滂這樣的人才,難道應該用一般的禮節來要求他嗎?”()范滂認為外甥李頌不是好人,就把這件事壓下來不辦理。.范滂為人清廉、正直、剛正不阿、秉公辦事、不任人唯親。.表現出范母的深明大義,也暗示范家皆為顧全大義之人。同時也襯托出范滂的性格,說明他的性格是受到范母的影響。參考譯文:范滂字孟博,是汝南征羌人。從小就嚴格要求自己,有廉潔的節操、高尚的品質,被州里的人所佩服,連續被舉薦為孝廉、光祿四行。(后來)升遷為光祿勛主事。當時陳蕃擔任光祿勛,范滂拿著大家的意見去拜訪陳蕃,陳蕃卻不接見他,范滂心中覺得很遺憾,打算棄官而去。郭林宗聽說后,責備陳蕃說:“像范滂這樣的人才,難道應該用一般的禮節來要求他嗎?現在你成全他辭官的美名,豈不是自己選擇了沒有用優禮對待人才的非議嗎?”陳蕃于是向范滂道歉。太守宗資先聽說范滂美好的名聲,請求朝廷任命范滂為功曹,并處理政事。范滂上任后,嚴厲地整治那些壞人壞事。那些在行為上不孝順長輩、不尊敬兄長、不遵循仁義禮制要求的人,都不與他們交往。推薦品德特別高尚的人,使他們能夠顯貴;提拔貧寒的人,使他們能夠身居高位。范滂的外甥是西平的李頌,是達官貴友的子弟,被同鄉的人所不齒,中常侍唐衡因為李頌的緣故向宗資先請求,宗資先任命他做了小官。范滂認為外甥李頌不是好人,就把這件事壓下來不辦理。宗資先十分生氣,把怒氣轉嫁到書童朱零的身上,鞭打朱零。朱零仰起頭說:“范滂清廉公正,好像用鋒利的刀刃去鋸斷腐朽的東西。今天我寧愿受鞭打而死,但范滂是無法改變他的想法的。”宗資先只好停止了。郡中中等富裕的人,沒有一個不把怨恨的矛頭指向范滂的,他們竟然都指責范滂所任用的人,認為他們都是范滂的同黨。建寧二年,朝廷大肆誅殺黨人。詔書下來后,立即逮捕范滂等人。督郵吳導到了縣里后,抱著詔書,關閉傳舍的門,伏在床上哭泣。范滂聽說這件事后,說:“這一定是因為我!”于是自己立刻到監獄里去。縣令郭揖十分吃驚,拿出官印,想要拉著范滂和他一起逃亡,(郭揖)說:“天下這么大,你何必還要在這里(不走)呢?”范滂說:“我死了,災禍就可以平息了,怎么敢因為我的事連累你們呢,又使得我的老母親流離他鄉!”他的母親走近他和他訣別,范滂告訴母親說:“弟弟仲博(對您)孝敬,他完全可以贍養您,我跟隨先父去了,是死得其所的。只是希望您要割舍這難以忘卻的親情,不要再增添悲傷了。”他的母親說:“你現在可以和前輩李膺、杜密齊名了,死了又有什么遺憾呢!既然有了美好的名聲,又要追求長壽,能同時得到嗎?”范滂跪下來接受母親的教誨,拜了兩次就辭別了。他回頭對兒子說:“我想要讓你成為壞人,但是惡事不可以做;想讓你成為好人,但是我沒有做不好的事。”經過的人聽見了,沒有人不感動地流下眼淚。這一年范滂三十三歲。.(愛:吝惜)..()(我)愿意為您打掃屋子,鋪好席子,希望不要把我趕走。(關鍵點:“足下”、“幸”、倒裝句賓語前置)()他要是來了,就把他軟禁在槐谷,一輩子不讓他出來,諸侯又憑什么圖謀秦國呢?(關鍵點:省略句、“出”、“何從”).降低身份,希望讓蘇代幫助自己在齊國謀職;表明蘇代幫助自己對他本人也是有好處的。.①先是對秦王道出甘茂的重要性,告訴秦王,即使不能重用甘茂,也不能使他被別人所用。②秦王假意以高官厚祿召喚甘茂回國。③蘇代又對齊王說,連秦王都愿意以這么高的待遇讓甘茂回秦國,說明甘茂人才難得,必須要留下他。參考譯文:甘茂自秦國逃出后,準備到齊國去,出了函谷關,遇見蘇代(蘇秦的弟弟),說:“您聽說江上女子的故事嗎?”蘇代說:“沒聽說過。”甘茂說:“在江上的眾多女子中,有一個家貧沒有蠟燭的女子。女子們在一起商量,要把家貧沒有蠟燭的女子趕走。家貧沒有蠟燭的女子準備離去了,她對女子們說:‘我因為沒有蠟燭,所以常常先到,一到便打掃屋子,鋪席子。你們何必愛惜照在四壁上的那一點余光呢?如果賜一點余光給我,對你們又有什么妨礙呢?我自認為對你們還是有用的,為什么一定要趕我走呢?’女子們商量以后,認為她說的對,就把她留下來了。現在我由于沒有才德,被秦國趕走,出了函谷關,愿意為您打掃屋子,鋪好席子,希望不要把我趕走。”蘇代說:“好。我將設法讓齊國重用您。”于是,蘇代先西入關中游說秦王說:“甘茂是個賢能的人,并不是一般人。他在秦國受到惠王、武王、昭王等幾朝重用,由崤山、函谷關直至溪谷,秦國的險阻要沖,他無不了如指掌。萬一他通過齊國,聯合韓、魏,反過來圖謀秦國,這就對秦國十分不利。”秦王說:“那可怎么辦呢?”蘇代說:“您不如多備厚禮,以高位重金聘他回國。他要是來了,就把他軟禁在槐谷,一輩子不讓他出來,諸侯又憑什么圖謀秦國呢?”秦王說:“好。”于是,給甘茂上卿的高位,拿了相印到秦國去迎接他。甘茂推辭不去。蘇代此時又到齊國,對齊王說:“甘茂是個賢能的人。如今秦王給他上卿的高位,拿了相印去迎接他,但甘茂卻因為感激您齊王的恩德,所以不去秦國,其實他愿意做大王的臣子。如今大王怎么禮待他呢?(大王)如果不加以挽留他,他一定不會再感激大王。以甘茂的才能,如果讓他統帥強大的秦國的軍隊,(秦國對齊國來說)就難以對付了!”齊王說:“好。”于是,賜甘茂為上卿,讓他留在齊國。天天限時小練(四).(.ùìè.ùààā.òòìǐ.íòēē).(細微:細小,微小。精微:精深微妙。此處應用“細微”。“并且”表遞進;“或者”表選擇,此復句的兩個分句間是遞進關系,應用“并且”。由此可得出答案為項).(本題是詩句填寫題,與對聯填寫題有異曲同工之妙。這類題型考查對詩句的理解、對客觀事實的關注、對邏輯思維的把握,只要讀懂了句子所描繪的“早春雪景空巷無人”的意義,就很容易選擇“柳梢聽得黃鸝語”這一句了).(“己所不欲,勿施于人”指自己所不愿意要的,不要強加于人。項是希望同學“早日成為受歡迎的人”,其言外之意是該同學并不是一個受歡迎的人,此話放在畢業贈言中,不是很得體).(第一處橫線前的句子是總說,通過對比,強調“少讀”。然后分三層來說,②及其所在的大分句強調“少讀”,③及其所在的大分句強調盲目“多讀”的結果,⑤及其所在的句子中其他兩個分句進行總結,指出“讀書以多為貴”的實質。這是文段總分總的結構特點).(、兩項所談的“粗俗、鄙陋”和“外貌的不足”在語段中并未涉及;從話題統一的要求來看、兩項也與后文不一致。項中“優雅的氣質”對后文概括不準確。根據排除法,即可推知答案為項).(肆:放縱).(.把因為.尚且將要.表承接關系<或因果關系>表轉折關系.假如).()解系上表要求殺死孫秀來向氐羌謝罪,(朝廷)沒有準許。(關鍵點:“謝”、“從”、補出主語)()我聽說使衰落了的振興起來,使中斷了的延續下去,這是明君的德政。(關鍵點:注意使動用法和形容詞活用名詞,“興微”、“繼絕”).不畏豪強,為人正直;從容(巧妙)應對。.生前:征討氐羌叛亂時,因守正不阿得罪趙王,全家被害。(關鍵點:正直被害)身后:趙王被殺后,齊王替解系申冤,解系得以平反。(關鍵點:平反)參考譯文:解系,字少連,是濟南著縣人。他的父親解修,是魏朝的瑯邪太守、梁州刺史,考試成績是天下第一。魏武帝受禪登基后,(解系)被封為梁鄒侯。解系和他的兩個弟弟解結、解育都很重視潔身自好,在當時享有很好的名聲。當時,荀勖家門很強盛,朝野的官員都很害怕他。荀勖的兒子對解系兄弟說:“我跟你們是朋友,你們應該向我的父親行禮。”荀勖又說:“我跟令尊的關系很好。”解系回答道:“我沒受到先父臨終的遺言。您若是與我父親交好,我父親去世時,您就應當修書詢問。與我父親交好這樣的話,在下不敢承認。”荀勖父子很是慚愧,解系也受到世人的稱贊。后來解系被征召授予公府的掾史(分曹治事)的職位,先后擔任中書黃門侍郎、散騎常侍、豫州刺史的職位,升遷至尚書,外放為雍州刺史、揚烈將軍、西戎校尉、假節。恰逢氐羌叛亂,解系與征西將軍趙王司馬倫一起征討氐羌。趙王司馬倫十分信任重用巧言諂媚的孫秀,于是與解系爭奪軍中事務,各自上表奏請。朝廷知道解系保守正義、不屈不撓,于是就把趙王司馬倫召回來了。解系上表要求殺死孫秀來向氐羌抵罪,(朝廷)沒有準許。趙王司馬倫和孫秀誣陷解系,解系被罷免了官職,穿著平民的衣服回到他自己的府邸,閉門自守。等到張華、裴頠被殺的時候,趙王司馬倫和孫秀以以往的恩怨為由抓了解系等人。梁王司馬肜意圖營救解系等人,趙王司馬倫十分憤怒地說:“我報仇心切,而且十分厭惡他,況且這個人的兄弟還十分看輕我!如果這都可以容忍,那還有什么不可以容忍的呢!”梁王司馬肜與他相爭而不得,之后司馬倫殺害了解系和弟弟解結,并把他們的妻子孩子一同殺害了。后來齊王司馬冏起義時,以裴頠和解系的事件為最大的冤案。趙王司馬倫和孫秀被殺后,齊王司馬冏于是上奏說:“我聽說使衰落了的振興起來,使中斷了的延續下去,這是明君的德政;貶損邪惡,嘉獎善行,是《春秋》中美好的義理。因此武王封比干的墓,在商容的家門掛匾,實在是因為陰間人世是可以相通的。孫秀叛逆作亂,毀滅輔佐的國家,誅殺正直的大臣,傷耗王室,任意施行暴虐乖戾,功臣的后代,多被滅絕。至于張華、裴頠,各自因為能使人恐懼而在那時被殺,解系、解結都因為品德高潔而被他們殺害,歐陽建等人無罪而死,百姓憐惜他們。如今陛下再現日月的光芒,頒布維新的命令,然而那些受害家族沒有蒙受到恩典理義。過去欒郤的地位降到了皂隸,而《春秋》把這作為違背道義的事記載下來;幽王滅絕功臣的后代,棄絕賢人的子孫,而詩人把這作為譏刺的對象。我在高位上充數,想著奉上我愚笨的誠心。如果符合圣上的圣旨,可以讓群臣一同議論。”八坐(封建時代中央政府的八種高級官員)商議后認為“解系等人清廉公正,被奸佞所害,沒有罪過而慘遭殺戮,冤情已經很嚴重了。順從大司馬所啟奏的,表明彰顯他們的正直,應當公開說出他們的事跡,使他們的冤魂能夠安息,才是給他們的恩德啊。”永寧二年,追封解系為光祿大夫,并為他改葬,追加吊唁祭奠。二輪專題集訓(四).(危:端正地)..()近日見了二程,(覺得他們)對《易經》的理解透徹,是我所比不上的,你們可以拜他們為師。()家中貧困沒有用來入殮的錢財(或辦法),他的學生就一起出資買了棺木護送他的靈樞回鄉安葬。.博學慎取;虛己下人;經世致用;志道精思;志存高遠。參考譯文:張載,字子厚,長安人。少年時喜歡談論軍事。甚至想交結客人取得洮西的地盤。二十一歲那年,以書信拜謁范仲淹,范仲淹一看就知道他是一個有遠大抱負的人,于是告誡他說:“儒學之士自有名教感到可樂,為什么要談論兵事呢?”趁機勸告他讀《中庸》。張載讀了這本書,還認為不滿足,于是又訪尋學習佛教、道家的書,長年累月探究這種說教的深刻含意,沒有收獲,便反過來求之于《六經》。曾經坐在虎皮講席上在京師講解《易經》,跟隨他聽講的人很多。一天傍晚,程顥、程頤二兄弟來了,與他討論《易經》,第二天告訴別人說:“近日見了二程,(覺得他們)對《易經》的理解透徹,是我所比不上的,你們可以拜他們為師。”于是撤掉師座,停止講學。同二程談論道學的要義,精神煥發地、很自信地說:“我求得的道義已滿足了,沒有什么其他的事值得追求的了。”于是拋棄了其他的學說,淳樸誠信學道。(張載)考取進士,任命為祁州司法參軍、云巖縣令。治理政事以敦厚為根本完善民俗為首先要辦的事務,每個月的吉日,準備酒菜食物,召集鄉間年齡很大的老人在縣衙署會聚,親自為他們敬酒。使人們都知道奉養老人、侍奉年長的人的道義,于是詢問民間的疾苦,以及告知所以教訓、勸告子弟的目的。熙寧初年,皇帝任命他為崇文院校書。隨即因病遷移隱居在南山腳下,整天端端正正地坐在一間房子里,座位左右都是書籍,俯身讀書,仰坐思考,有所心得就記載下來,有時半夜起床坐著(思考、學習),點上蠟燭照著寫作。他的志向道義、精心思考,從沒有一會兒停止過,也從沒有一會兒忘記過。他穿的是破舊衣服,吃的是蔬菜粗食,給他的學生講習學業,每次都教以知禮成性、變化氣質的道理,學業一定要像圣人才罷休。他認為了解人而不了解天道,要求做賢人而不要求做圣人,這是秦、漢以來學者的一大弊端。因為呂大防的推薦,召他主管太常禮院。因與太常禮院官員議論禮儀不一致,又以生病為由辭官回去,到半路上病得很厲害,晚上洗澡換衣后去睡覺,第二天清晨去世。家中貧困沒有用來入殮的錢財(或辦法),他的學生就一起出資買了棺木護送他的靈樞回鄉安葬。翰林學士許將等人說他不熱衷于官職的升遷,請求追加贈賜優恤,皇帝詔令賞賜館職俸祿的一半幫忙辦喪事。.(閑:同“嫻”,熟習)..()(這些)都是我經常諷誦習讀的(詩作)。(我)還以為是古人之作,竟然是你的佳作啊!()叛軍在凝碧池設宴,把梨園樂工全召來合奏各種樂器。.才能和品行(為人)。.他在凝碧池宴會時痛悼賦詩表達對皇帝的思念,被皇帝聽聞了。參考譯文:王維,字摩詰,太原人。九歲就能撰寫詩文,尤其擅長草書隸書,熟習音律。岐王非常看重他。王維將要參加科舉考試,岐王對他說:“你的詩清秀拔俗,可抄錄幾篇,配上琵琶新樂,譜寫一支曲子,我們一起到九公主府第去。”王維按照岐王的話去做。這一天,幾個伶人簇擁王維獨奏新譜的曲子,九公主問是什么曲名,王維回答說:“這是《郁輪袍》。”王維于是拿出詩卷。九公主說:“(這些)都是我經常諷誦習讀的(詩作)。(我)還以為是古人之作,竟然是你的佳作啊!”于是請王維到上座說:“京城能得到這個讀書人做解元,實在是榮幸啊!”九公主因此全力推薦王維。開元十九年王維考取狀元,提拔做右拾遺,不久升遷給事中。叛軍攻陷長安洛陽,皇帝出逃,王維隨從護駕,行程中掉隊,被叛軍擒獲,他服藥假裝不能說話。安祿山愛惜他的才華,他被逼迫至東都洛陽任原來的職務,并被拘禁在普施寺。叛軍在凝碧池設宴,把梨園樂工全召來合奏各種樂器。王維痛悼賦詩:“萬戶傷心生野煙,百官何日再朝天?秋槐花落空宮里,凝碧池頭奏管弦。”詩在皇帝駐留的地方傳誦。叛亂平定以后,凡是在叛軍中任偽職的,朝廷都定了罪,唯獨王維得以幸免。王維后來又官至尚書右丞。王維的詩被列入妙品上上等,他的畫的構思也是這樣。至于(王維)山水(畫)中的平曠深遠的意境、云彩的情勢、山石的顏色,都是他卓越的天賦才能達到的,并不是(別人)能學來的。他自己曾作詩道:“當代謬詞客,前身應畫師。”后世人評價王維“詩中有畫,畫中有詩”,確實如此啊!有一個客人把《按樂圖》給王維看,王維說:“這是《霓裳》第三疊最初的節拍。”客人一對照原來的曲子,果真是這樣。晚年,王維誠心信奉佛教,長期吃蔬菜,穿樸素的衣服,死了妻子也不再娶,孤獨地過了三十年。王維的別墅在藍田縣南面的輞川,亭館相對。王維曾經描寫那里的景物和奇特的風光,每天與丘為、裴迪、崔興宗等文人學士游歷覽勝、寫詩、彈琴、飲酒,自得其樂。天天限時小練(五).(.óìāàá.àāèèōó.āēēáà.ēéǒ,àì).(判斷:斷定一般的情況或可能性。評判:判定是非、勝負、優劣。這里使用“評判”,與“從未以成敗論英雄”協調一致,與“歷史人物”搭配更加全面。興許:副詞,表示有可能,多用于口語。或許:同“興許”,多用作書面語。“或許”用在此處更恰當。惟妙惟肖:雕像模仿得很逼真。栩栩如生:形容雕像生動活潑的樣子。原文想通過雕像表現“刺客是英雄”的意思,用“栩栩如生”更準確).(根據對聯的特點,“春”對“秋”,“山”對“水”,即可判斷答案為項).(.“垂詢”的“垂”為敬語,多用于長輩、上級對下級的行動的詢問,不合語境。.不符合說話者的身份及所處的場合,可改為“您好,請問您需要什么幫助”。.語體色彩不得體,“不要兩句話說不到一塊,就動刀動槍的”是口語化的表達,不適合用于新聞發布會這種正式場合。.“老朽”是老人自謙之辭,符合語境).(②是中心句,下文都是圍繞這句具體論述;④緊隨②之后,是對中心句的直接解釋,③是對④進一步抽象的概括,因此③放在④后面;⑤⑥從文學上舉例說明為什么說平民是入世的,貴族是出世的,同時⑥中的“至于”一詞說明這句應在⑤之后;①是總結句,“因此”是對上文的總結).(文段橫線后面的文字都是在說接受自己的重要作用,因此橫線處的論述主體也應該是“接受自己”,所以“只有完全地接受自己,才能不斷完善提高自己”最恰當).(惟:希望)..()齋戒后恭拜使者,用十輛車子給孟嘗君送去美石。()命人駕車趕去向客人道歉,親自迎接泗濱人,迎請美石放入宗廟,用它做磬。.①不滿孟嘗君倨傲不敬:孟嘗君將泗濱人以隆重禮節敬獻的美石隨意丟在朝會的外面;②不滿孟嘗君失信:先以祭祀做磬為由求石,結果卻命令用那些美石來制作柱礎。(如能歸納出孟嘗君的兩個行為即可)參考譯文:泗水岸邊盛產美石。孟嘗君做薛公,派使者用錢去求取它。泗水岸邊的人問他說:“您用這石頭做什么呢?”使者回答說:“我們的君主被封在薛地,將要尊崇宗廟的祭祀典禮,演奏朝會上的雅樂,要是沒有您這里的美石,就沒有辦法制成石磬。派下官向您的屬下恭敬地提出請求,希望您能考慮這件事。”泗水邊的人很高興,告訴鄉里的父老,齋戒后恭拜使者,用十輛車子給孟嘗君送去美石。孟嘗君招待泗濱人住下,卻把美石丟在朝會外的地方。有一天,后宮的承墊宮柱的腳石空缺了,孟嘗君就命令用那些美石來制作柱礎。泗水岸邊的人出言責備孟嘗君說:“我們那里的石頭,是天地生成的。從前大禹平息水災的時候,命令樂官后夔取來進獻給郊廟,用來調和八音,各種樂器的聲響都依附它,用土石作為貢品,就定為本地的特產,恭求神明,一點也不敢輕慢。您派使者來我們這里請求說:‘要用它來尊崇宗廟的祭祀典禮’,我們那里的人畏懼您的威勢,不敢不進獻,虔誠齋戒,恭拜使者,把美石送給您。您把它丟在朝會的外面,也沒有確定的命令,我們又不敢為它請命。現在從館人那里聽說‘將用它來做后宮的柱腳石’,我們實在不敢相信。”泗濱人不辭而別。來自各國的賓客聽到這件事后都離開了。于是秦國和楚國合謀討伐齊國。孟嘗君非常恐懼,派人駕車趕去向客人道歉,親自迎接泗濱人,迎請美石放入宗廟,用它做磬。各國的賓客聽說這事后又都回來了,秦國和楚國的軍隊也離開而去。君子說:“國君的舉動不可以不慎重,就跟這件事一樣啊!孟嘗君因一塊石頭失信,天下人都憎恨他,更何況被賢能的人所怪罪呢!雖然這樣,孟嘗君也算是個能彌補過錯的人。所以齊國又強盛起來,不也是應當的嗎?”二輪專題集訓(五).(務:致力).(均為表被動的介詞).()(裴矩)大凡所上奏的,都是我想好的;我還沒說出來,他就說出來了。()裴矩竟然能夠當廷辯駁,不肯當面順從。如果每件事都像這樣,還用擔心不能治理好國家嗎!.亦忠亦佞(奸)。略(可以有不同的看法,言之成理即可).示例一:同意。上行下效,“君明臣直”。國君有生殺予奪的權力,臣子必須唯命是從,否則便難以生存。如遇“明君”,臣子才敢于直言,竭忠盡智,以取得君王的賞識與重用。裴矩、魏徴就是例證。示例二:不同意。臣子應有獨立的人格、堅定的操守,不能因君王的明智或昏庸而改變。歷史上,明君身邊有佞臣、昏君時代出忠臣的例子也不少。參考譯文:裴矩字弘大,是河東聞喜人,幼年時就成了孤兒,被伯父裴讓之撫養長大。(裴矩)長大以后,由于博學而很早就出名了。隋文帝擔任定州總管時,請裴矩擔任補記室,很親近尊重他。隋文帝即位后,(裴矩)遷升為吏部侍郎。大業初年,西域各番國到張掖塞和中原互通貿易,隋煬帝派遣裴矩監管這件事。裴矩于是就訪問西域的風土人情、民間習俗、山川險隘、部族首領、大戶姓氏、地方物產、民族服飾,入朝上奏。隋煬帝很高興,每天請他到皇宮,詢問西域的事情。隋煬帝駕臨東都洛陽,裴矩認為朝貢的蠻夷很多,勸告隋煬帝在洛陽征調四方的特技表演隊到洛陽來,讓他們在洛陽表演魚龍、曼延、角觝等精彩的雜戲,以此盛大的排場,向蠻夷的朝貢者夸耀強盛,整整一個月才停止。(裴矩)又命令市場店鋪都架設幃帳,盛滿酒食,派遣掌番率領蠻夷與漢人貿易,所到之處都邀請他們就座,吃飽喝足才散去。有知情的夷人私下都譏笑他虛情矯飾。隋煬帝稱贊裴矩很忠誠,說:“裴矩很懂得我的心思,大凡所上奏的,都是我想好的;我沒有說出來,裴矩卻說了出來。除非用心治理國家,不然怎么能如此呢?”裴矩后來跟著隋煬帝到江都。等到義兵入關,隋煬帝向裴矩詢問方略,裴矩說:“太原發生變亂,京城不會太平,在這么遠的地方發布政令,恐怕會失去解決問題的機會。希望您盡早返回,才可以平定(這次動亂)。”裴矩見天下將要發生動亂,擔心禍及自身,每次接待別人,禮數格外周全,即使是下吏,也一定讓他們高興和滿意。這時,隋煬帝愈加昏庸奢侈,裴矩也不力諫,只是巴結諂媚而已。唐太宗剛即位,就懲治奸邪官吏,有一次聽說在辦理案件的官署部門里,有很多官員受賄,就派人用財物去試探他們。有個官員接受了饋贈的一匹絲絹,唐太宗很生氣,要殺了他,裴矩進諫說:“這個人接受賄賂,確實應該嚴懲。但陛下您用