《迎送》作業設計方案第一課時一、設計背景《迎送》是一種傳統的中國文化活動，通常在新生入學或畢業生離校時舉辦。它旨在歡迎新生或送別畢業生，讓他們感受到學校的溫溫順關愛，同時也是一種傳統的禮儀活動。通過這個活動，學校可以增強同硯的凝聚力和歸屬感，增進師生之間的溝通和溝通。二、設計目標本次作業設計旨在讓同硯了解和體驗傳統的《迎送》活動，培育他們的團隊合作認識和禮儀認識，同時提高他們的表達能力和創設力。三、設計內容1.同硯將分為迎隊和送隊，迎隊賣力迎接新生或畢業生，送隊賣力送別新生或畢業生。2.每個隊伍需要設計隊旗和口號，展示團隊的特色和精神。3.同硯需要籌辦一段短小的歡迎詞或道別詞，表達對新生或畢業生的祝愿和感謝之情。4.活動過程中，同硯可以表演歌曲、舞蹈或其他形式的節目，增加活動的趣味性和互動性。5.活動結束后，同硯可以互相溝通感受和體會，分享活動中的收獲和感動。四、設計步驟1.組隊：老師將同硯分成迎隊和送隊，每個隊伍約5-10人，隊員之間要互相合作，共同設計隊旗和口號。2.籌辦：同硯需要籌辦歡迎詞或道別詞，設計表演節目，籌辦所需道具和服裝。3.實踐：在指守時間和地點舉辦《迎送》活動，迎隊和送隊展示自己的表演和口號，向新生或畢業生表達祝愿和感謝之情。4.總結：活動結束后，同硯可以進行總結和反思，分享活動中的收獲和感動，提出改進建議。五、評判標準1.隊伍的表現：包括隊旗和口號的設計、歡迎詞或道別詞的表達、表演節目標質量等。2.團隊合作：考察隊員之間的合作認識和團結精神。3.創設力：看同硯是否能夠呈現出自己的創意和想象力。4.禮儀認識：評估同硯是否能夠恪守禮儀規范，尊重他人。六、作業要求1.同硯需要樂觀參與活動，勤勉籌辦表演節目和口號。2.同硯需要團隊合作，互相支持和協作，共同完成活動。3.同硯需要尊重他人，恪守禮儀規范，呈現出良好的師生干系。七、總結通過這次《迎送》作業設計，同硯可以了解傳統文化活動的重要性，培育團隊合作和禮儀認識，同時提高表達能力和創設力。期望同硯能夠在這個活動中體會到團結和友愛的力氣，感受到學校大家庭的溫溫順關愛。愿我們的同硯在將來的成長道路上能夠茁強成長，呈現出更加卓越的風采和才華。第二課時一、設計背景《迎送》是一種中國傳統文化活動，通常在春節、中秋節等重要節日或特殊場合舉辦。通過《迎送》活動，人們可以傳遞祝愿和感恩之情，增進親情、友情和鄰里干系。本次作業設計旨在讓同硯了解和體驗《迎送》文化，培育他們的感恩之心和團隊合作精神。二、設計目標1.了解《迎送》的意義和傳統文化背景。2.進修《迎送》的基本禮儀和流程。3.培育同硯的感恩之心和團隊合作精神。4.提高同硯的表達能力和創設力。三、設計內容1.教室講解：老師通過PPT、視頻等形式向同硯介紹《迎送》的起源、意義和傳統習俗，引導同硯沉思感恩的重要性。2.分組談論：將同硯分成小組，談論《迎送》的意義和如何體現感恩之情。每組需要設計一份小組談論總結報告。3.制作手工：同硯依據自己對《迎送》的理解，制作迎送禮物或賀卡，并在上面寫上祝愿的話語。4.模擬演練：每個小組在教室上進行《迎送》的模擬演練，包括迎賓、敬茶、贈送禮物等環節。5.作業展示：同硯將自己制作的迎送禮物或賀卡展示給全班同硯，并分享自己的感悟和體會。四、評判方式1.小組談論總結報告：包括對《迎送》意義的理解、感恩之情的表達等方面，評分標準包括內容的深度和邏輯性。2.制作手工評分：評分標準包括創意性、工藝水平寧祝愿語的表達。3.模擬演練評分：評分標準包括儀態、禮儀規范和團隊合作精神。4.作業展示評分：評分標準包括表達的流暢性、感悟的深度和分享的竭誠度。五、延伸活動1.參觀博物館或傳統村落，了解更多關于《迎送》的歷史和文化。2.組織同硯到社區或養老院進行真實的《迎送》活動，讓同硯親身體驗感恩之情的力氣。3.開展《迎送》主題的文學創作競爭，鼓舞同硯通過文字表達對親人、友人或老師的感謝之情。六、總結通過本次作業