．毛澤東詞兩首◎課前自主【走進作者】毛澤東（—），湖南湘潭人，偉大的無產階級革命家、軍事家、詩人，中華人民共和國的締造者之一。【基本解讀】《沁園春長沙》這首詞寫于年深秋。毛澤東從至年，曾數度在長沙學習、工作和從事革命活動。年，革命運動正蓬勃發展，農民運動蓬勃興起。這年月，毛澤東從韶山前往廣州創辦全國農民講習所，途經長沙，重游橘子洲，面對絢麗的秋景和大好的革命形勢，追憶了昔日的戰斗歲月，不禁心潮起伏，浮想聯翩，寫下了這首氣勢磅礴的豪放詞。這首詞，通過對湘江秋景的描繪和對作者青年時代革命斗爭生活的回憶，抒發革命青年對國家民族命運的感慨和以天下為己任，蔑視反動統治者，改造舊中國的豪情壯志。《憶秦娥婁山關》這首詞寫于長征途中。這首詞以悲壯凝重的筆調描繪了遵義會議后紅軍勝利跨越婁山關的壯舉，抒寫了紅軍戰士不畏艱險的堅強意志。思想深遠，氣象壯闊，意境雄渾。【識記積累】．注音百舸（ě）寥廓（ò）方遒（ú）遏（è）橘子洲（ú）浪遏(è)飛舟婁(ó)山關霜(ā)晨(é)月，馬蹄聲碎(ì)，喇(ǎ)叭聲咽(ā)。．名句誦背“看萬山紅遍，，，，，，，，萬類霜天竟自由。，而今邁步從頭越。從頭越，。.詞的常識①名稱：詞，隋唐時興起的一種合樂可歌，句式長短不齊的詩體。最初叫“曲子”、“雜曲子”、“曲子詞”，后來也稱過“樂府”（如《東坡樂府》），也有叫“詩余”、“琴趣”的，一般叫“長短句”。②詞牌：原是詞的音樂曲調的名稱，因它是可合樂演唱的詩體，故需標明曲調。如“沁園春”、“憶秦娥”等。③詞題：即詞的標題名稱。如“長沙”、“婁山關”等。④闋、片：詞的一段叫一闋或一片，是從音樂上的名稱而來的。⑤分類：小令（字以內），中調（字），長調（字以上），最長不過字。【課文初探】填空：縱觀《沁園春長沙》全詞，上闋寫；下闋追憶往事，表現。上闋由到“看”再到“”，下闋由“憶”到“”，思路清晰，情貫全詞。、“西風烈，長空雁叫霜晨月。”勾勒了云貴高原的冬日的典型環境。肅殺的西風、迷茫的長空、凄厲的雁聲、寒冷的霜華、斜掛的殘月等諸多景觀相互組合，創造了一個的背景，不僅點明了進軍途中的季候特點，而且調動了感覺、、，引人置身于這鐵鑄般的嚴酷之境，領略到紅軍于險山惡水中殺開一條血路的壯烈意味，以及不辭辛勞，不畏艱險去爭取勝利的戰斗意志和英雄氣概。、詩歌語言的跳躍性很大，語序往往倒裝，而且有些成分省略，要明白地讀懂詩句的意思，還得靠讀者自己通過想象，進行合理的調整和補充。如本詞的開頭三句，“獨立寒秋，湘江北去，橘子洲頭”就是這樣。請按正常語序按調整好，把三句的大意順暢地說一下？答：◎堂上演練【夯實雙基】．下列字詞音義有錯誤的一項是（）、百舸（ě）橘子洲（ú）遒勁（強勁有力）、崢嶸（ēó）攜（ē）遏（è）、漫江（滿）寥廓（á）揮斥（斥責）．下列句子有錯別字的一句是（）、毛澤東的詩詞最大的特點就是“豪邁”“雄壯”，這是和詩人的壯闊胸襟相聯系的。、《沁園春?長沙》與《沁園春?雪》兩詩結構相類似，意境相近，都體現了作者開創一番輝煌的革命事業的偉大抱負。、毛澤東的詩詞為千萬讀者所喜愛，是因為其既有著極強的藝術性，也有著深邃的思想內含。、毛澤東作為一代偉人，其詩詞達到了極高的水平。．下列詩句朗讀節奏有錯誤的一項是（）、問蒼茫大地，隨主沉浮、攜來百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠、指點江山，激揚文字，糞土當年萬戶侯、看萬山紅遍，層林盡染【疑難探究】．古人寫秋多怨秋、悲秋，如“自古逢秋悲寂寞”（劉禹錫）、“風急天高猿嘯衰”、“草本搖落而變衰”、“秋風秋雨愁煞人”等。我們初中學過的馬致遠的《秋思》，也是寫秋的悲涼。那么，毛澤東《沁園春長沙》筆下的秋為何如此絢麗多姿、充滿生機呢？為何如此與眾不同呢？這與一個人的什么有關嗎？答：．“雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越。”為什么說“從頭越”這三個字用得好？答：【文段精析】（一）閱讀下面的詩句，完成～題。看萬山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭流。鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。.“漫江”的意思是“霜天”即.總領下文的一個詞是.這段文字描寫的具體景物有哪些?.這段文字的中心句是哪一句?（二）閱讀下文，完成～題。恰同學少年，風華正茂；書生意氣，揮斥方遒。指點江山，激揚文字，糞土當年萬戶侯。.“萬戶侯”本義是，這里指。.“糞土”的意思是，用法是。.用一句話來概括這段文字的大意。（三）對下面這首詞理解不恰當的一項是()閱讀下文，《憶秦娥婁山關》完成～題。、請用簡要的語言描述“霜晨月，馬蹄聲碎，喇叭聲咽。”的含義。、如何理解毛澤東此詞“蒼山如海，殘陽如血”的藝術感染力?◎拓展提升【基礎知識】．下列詞語中加點字的讀音完全相同的一組是（）．奇數通緝豆萁放蕩不羈犄角之勢．商榷雀躍宮闕聲名鵲起生性怯懦．茁壯琢磨渾濁著手成春擢發難數．諺語笑靨硯臺狼吞虎咽雁過拔毛．下列各句中加點的詞語使用恰當的一句是（）．科舉時代的莘莘學子，寒窗苦讀，為的就是金榜題名，為的就是榮華富貴。．小王同學站起來說道："陳教授剛才那番話是拋磚引玉，我下面將要講的只能算是狗尾續貂。"．我們不要被眼前這幾十噸重的龐然大物所嚇倒，只要大家齊心協力，畢其功于一役，就一定能把這部機器裝上車。．我的家鄉有一片竹林，萬竿碧竹，郁郁蔥蔥，蔚為壯觀。這景色讓我久久難以釋懷。．下列各句中沒有語病的一句是（）．他每天騎著摩托車，從城東到城西，從城南到城北，把多家醫院、照相館、出版社等單位的廢定影液一點一滴地收集起來。．科學工作者認為，目前國內具有如此獨特的適于華南虎種群自然繁衍的生態環境，已經不多了。．明朝嘉靖之后，世風日下，貪污被視為正常，清廉反被譏笑，因而，在官員離任時，人們常以宦囊的重輕來評判他們能耐的大小。．蒙古族同胞長期生活在馬背上，隨身攜帶精美的小刀，既可以用來宰殺、解剖、切割牛羊的肉，肉燒熟了，又可以用它作餐具。．下列各句中標點符號使用完全正確的一組是（）．圖形文字和原始繪畫有本質的區別：圖形文字是記錄語言的工具，而原始繪畫不是。繪畫要求表達逼真，而圖形文字只求達意明確。．水，有一個怪脾氣，從攝氏4℃開始，越冷越發“胖”，到0．“在地圖上神游天地，”塞萬提斯寫道，“不像旅行那樣要花錢，會使人疲勞，又可免受冷熱饑渴之苦和種種不便。”．去年七月全國衛生會議，就明確地制訂出：以預防為主，治療為輔的衛生總方針。【詩歌鑒賞】（一）閱讀下文，完成、題。破陣子——為陳同甫賦壯詞以寄辛棄疾醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場秋點兵。馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名。可憐白發生!.對這首詞中句子的解釋，不正確的是().“醉里挑燈看劍”，表面上是寫酒醉，實際是寫夢境。這一句描寫了詞人在刀光劍影中抗戰殺敵的形象。.“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲”，生動地描寫邊塞戰地生活，反映了將士們高昂的戰斗情緒。.“了卻君王天下事，贏得生前身后名”，道出了作者的理想：收復失地，統一祖國大業，贏得青史留名。.“可憐白發生”，抒發了詞人“壯志難酬”的悲憤。.對這首詞分析不當的一項是().這首詞首尾兩句寫實，“夢回”以后進入夢境，過片內容不變，打破了上下片分述一事的傳統寫法。.首句和尾句相呼應，都是寫現實生活，與中間夢境形成強烈對比，揭示了理想與現實的尖銳對立，表現詞人報國無門的悲憤。.“馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚”，連用兩個比喻，生動地描寫了驚險激烈的戰斗場面。.全詞格調低沉凄涼，字里行間隱含著作者的復雜心情和“壯志難酬”的悲憤，這正是婉約派的風格。（二）閱讀下文，完成、題。滕王閣詩王勃滕王高閣臨江渚，佩玉鳴鸞罷歌舞。畫棟朝飛南浦云，珠簾暮卷西山雨。閑云潭影日悠悠，物換星移幾度秋。閣中帝子今何在?檻外長江空自流。.對這首詩的解說，錯誤的一項是().第一句點出滕王閣的形勢：高閣臨江；第二句寫出滕王閣的現狀：意興闌珊。.三四句中的“朝”“暮”和“云”“雨”是從宋玉《高唐賦》“旦為朝云，暮為行雨”化用而來的。這兩句寫出了閣之高，閣之靜。.第五句是寫閣外的景象：閣外有一深潭，白云飄在空中，日影投入深潭，一切都顯得那樣寂靜悠閑。.最后三句的意思是：物象更換，星宿遷移，如今閣在而滕王不在，只有長江仍在奔流不息.對這首詩分析不正確的一項是().一二兩句總起，三到六句以滕王閣為對象次第加以描寫，最后以議論作結。有總有分，首尾照應。.“畫棟朝飛南浦云，珠簾暮卷西山雨”。兩句對仗尤為工整和自然。.最后一句以景作結，與李白詩句“唯見長江天際流”的意境相似，有異曲同工之妙。.這首詩融情于景，抒發了人生盛衰無常而宇宙永恒的感慨。詩的基調雖然抑郁，但不消沉。【閱讀提升】閱讀下面一段文言文，完成—題。李疑以尚義名于時，獨好周人急。金華范景淳吏吏部，得疾，無他子弟。人紿之，弗舍。杖踵疑門，告曰："我不幸被疾矣，人莫我舍。聞君義甚高，能假我一榻乎？"疑許諾，延就坐，迅除明爽室，具床褥爐灶，使寢其中。征醫視脈，躬為煮糜煉藥。旦暮置①其手，問所苦，如待親戚。既而疾滋甚，不能起。溲矢污衾席，臭穢不可近。疑日為刮摩浣滌，不少見顏面。景游流涕曰："我累君矣。恐不復生，無以報厚德，囊有黃白金四十余兩，在故逆旅邸，愿自取之。"疑曰："患難相恤，人理宜爾，何以報為？"景淳曰："君脫不取，我死，恐為他人得，何益乎？"疑遂求其里人偕往，攜而歸。面發囊，籍其數而封識字。數日淳竟死，疑出私財買棺，殯于城南聚寶山。舉所封囊，寄其里人家。書召其二子至，及二子至，取囊按籍而還之。二子以米饋，卻弗受，反贐以貨，遣歸。人用事多疑，名士大夫咸喜與疑交。宋學士曰："吾與疑往來，識其為人。疑姁姁愿士②，非有奇偉壯烈之姿也。而其所為事，乃有古義勇風。是豈可以貌決人材智哉？"語曰："舉世混濁，清士乃見。吾傷流俗之嗜利也，傳其事以勸焉。"（節選自《宋學士文集》）[注]①置：同"執著"，拉著。②姁姁（ǔǔ）：安樂、溫和的樣子。愿：老實。．對下列句子中加點的詞語的解釋，正確的一項是（）．我不幸被疾矣被疾：被疾病折磨 ．籍其數而封識之籍：登記．不少見顏面顏面：指"臉" ．數日景淳竟死竟死：竟然死去．下列各句中"為"字的意義和用法，判斷正確的一項是（）①躬為煮糜煉藥 ②疑日為刮摩浣滌 ③恐為他人得 ④識其為人．①和②相同，③和④相同．①和②不同，③和④相同．①和②相同，③和④不同．①和②不同，③和④相同．下列句子分編為四組，全是具體表現李疑"尚義"的一組是（）①李疑以尚義名于時，獨好周人急 ②（疑）迅除明爽室，具床褥爐灶，使寢其中③疑出私財買棺，殯于城南聚寶山 ④及二子至，取囊按籍而還之⑤二子以米饋，卻弗受，反贐以貨，遣歸⑥而其所為事，乃有古義勇為．①③④ ．①⑤⑥．②④⑥ ．②③⑤．下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是（）．文章為我們塑造了李疑這個一心助人、輕財好義、有古道熱腸的君子形象。即使今天讀來，依然有其現實意義。．在吏部做官的范景淳得了病，身邊的親友們對他很冷漠，不肯收留他。李疑則慨然收留了他，表現了李疑于危難時周濟他人的高尚品德。．李疑面對范景淳的酬金，分文不取，在拒絕收受范景淳兩個兒子禮物的同時，反送人財物。李疑這種救人危難、樂善好施的品德讓人飲佩。．作者在文章最后贊揚李疑是一個見義勇為的人，一個污濁社會中的清士。．把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（分）（）人用事多疑，名士大夫咸喜與疑交。譯：（）是豈可以貌決人材智哉？譯：（）傳其事以勸焉。譯：．用給下面的句子斷句語曰舉世混濁清士乃見吾傷流俗之嗜利也傳其事以勸焉【語言表達】．從“青年”“人生”“學校”三個詞語中任選一個作為主語，仿照下面的語句形式寫一段話。例句：人僅有明亮的雙眸、蘇格拉底式的前額，是遠遠不夠的；貌似高貴的頭顱掩蓋下的空虛心靈，怎能發現人生的美麗在于思想？又怎能保持對真理之愛，打開生活的大門？答：．按照要求回答問題。（分）在人際相處和溝通中，“同理心”扮演著相當重要的角色。“同理心”的意思，就是指能易地而處，設身處地理解他人的情緒，明白及體會身邊人的處境及感受，并適當懇切地回應其需要。可見，“同理心”是同情、關懷與利他主義的基礎，具有“同理心”的人能從細微處體察到他人的需求。下面是一位剛轉到你班不久的同學對你說的話，你該如何回答他呢？要求運用“同理心”原理。同學：這所學校真的不如我以前讀書的那所學校。那里的同學對我很和善。你的回答：【寫作訓練】題目：《讓我們攜起手》；文體自選，不少于字。．毛澤東詞兩首◎課前自主【課文初探】．上闋寫眼前的景物和心中的所思——誰主沉浮；下闋追憶往事，表現青年時代的革命精神和遠大理想。上闋由“立”到“看”再到“問”，下闋由“憶”到“記”，思路清晰，情貫全詞。、悲壯、蒼涼；視覺、聽覺、在深秋時節，我獨立于橘子洲頭，看著湘江水滾滾北去。◎堂上演練【夯實雙基】、揮斥（奔放）、（內涵）、（萬戶侯）【疑難探究】答：與氣度、胸襟、心境、性格、身份有關。毛澤東是叱咤風云的一代偉人，胸懷大志杰出的政治家。青年時代的他就有博大的胸襟，崇高的風范，奮發向上永不消沉的樂觀性格，不同于哪些多愁善感的纖弱文人，所以他的詩詞也不同凡響，境界開闊，氣勢磅礴，充滿豪情。答：三個字筆勢豪放，將全詞推向高潮，這兩句不僅歌頌了紅軍再克婁山關的戰績，而且表現了毛澤東對敵人的藐視和對長征必勝的堅強信念。此外，“從頭越”還包含著遵義會議以后，中國革命在正確路線指引下開始了新的里程的含義。【文段精析】（一）.滿江，秋天.看.山、林、江、舸、鷹、魚.萬類霜天競自由。（二）.漢代封建統治者設置的一種高級爵位大軍閥；大官僚。.視……為糞土名詞的意動用法.回憶當年的戰斗生活。(三)、紅軍戰士戴月履霜、兼程前進，戰馬在崎嶇不平的山路上行軍，蹄聲細碎雜亂；軍號聲為凜冽的西風所切割和撕裂，斷斷續續，慷慨悲壯。、毛澤東此詞的“蒼山如海，殘陽如血”亦闊大沉雄，亦有蒼涼之氣。但這蒼涼之中，卻又透露出昂揚豪邁的斗爭精神與英雄氣概。昂揚豪邁與冷峻沉重相交融，遂使這兩句包含悲壯美，極富感染力，讀之使人感到一種哀兵必勝的壯烈情懷。◎拓展提升．（.．豆萁，讀í；其余讀ī。．“生性怯懦”，讀è，其余è。Ｃ．都讀ó。Ｄ．“笑靨”，讀è,其余à。）．（．莘莘學子：眾多學子，與語境完全相符。．拋磚引玉：謙辭，比喻用粗淺的、不成熟的意見引出別人高明的、成熟的意見，不能用于第三方，在本句中沒注意使用對象的限制，所以錯了。．“畢其功于一役”：把本來要分期分批做的事一下子就做完。這個熟語常用在具有否定或批評、指責意味的語境對象中，如：學習是一個循序漸進的過程，別指望畢其功于一役，也用于有期盼、想望意味的語境對象中，如：深圳隊如果打敗遼寧隊，會畢其功于一役，提前三輪奪冠。他不能用在既成事實或既定的條件的語境和對象中，像項。．釋懷：某種情感在心中消除，多用于否定，句中“難以”改為“不能”就對了。）．（Ａ．“多家醫院、照相館、出版社等單位”，“180”是只限定“醫院”，還是各自包括了后面三個單位，還是三個單位總共“180”家？這屬于修辭語與被修飾的并列詞語之間因限定不明確而造成語意不明的錯誤，如果說成“醫院、照相館、出版社等多家單位”就可以避免這種錯誤。．語序不當。“如此獨特”不應該放在“生態環境”的前面。．二個錯誤，一是話題轉換，隨意省略主語，在“既”的前面應加上“這種小刀”，如不加主語就是“蒙古族同胞”了。第二個錯誤“肉燒熱了”不是“既可以”包括的對象，應刪除，或者把他放到“作”的后面，改成“又可以用他作肉燒熟了的餐具．（項“到底答不答應他的請求，我的小寶貝？”這是一句話，“我的小寶貝”在句中是稱謂倒裝，應把“請求”后的問號改為逗號。項應該用省略號表示斷斷續續地說話，而不應該用破折號。項前面三句話提出了三個問題，但都不是疑問，而是陳述三個方面的問題，因此不應該使用問號。）【詩歌鑒賞】（一）(二)【閱讀提升】．略、(項分別讀à，ī，é，ī，í；項分別讀ōó，ó，à，á；項分別讀ǔú，ù，ù，ū；項都讀è)、（廖廖可數：數量非常少，應為“屈指可數”）、要注意前后內容的銜接。．（．被疾：遭受疾病．顏面：（厭煩的）臉色；．竟死：終于死了（到底死了））．（①②為介詞，意為“給、替”；③意為“被”，表被動；④意為“做”。）．（①是概括介紹，不是具體表現。⑥為作者評價。）．（有人的人故意欺騙他，不讓他住房子）．①人們因此稱贊李疑，知名人士和士大夫都喜歡和李疑交往。（“多”分，“咸”分，大意分）②這怎么可以憑借外貌來判斷人的道德品質呢？（“是”分，疑問句式分，大意分）③傳播他的事跡來勉勵（世人）啊。（“勸”分，大意分）．斷句：語曰：“舉世混濁，清士乃見。吾傷流俗之嗜利也，傳其事以勸焉。”參考譯文： 李疑因為（他非常）崇尚儀義（而）在當時（非常）聞名，（也）只有他能周濟別人的危急之處。金華的范景淳在吏部做官，得了病，而（他）又沒有其它的子侄（來照顧他）。別人欺騙他，不讓他住房子。范景淳就拄杖到李疑門前，告訴（李疑）說：“我不幸遭病，人家不讓我進屋住。我聽說你的義德很高，能借我一張床嗎？”李疑（馬上）答應了，請（他進屋）就坐，（并）迅速整理（好一間）高朗干燥的房子，（同時）準備（好了）床、被子和爐灶，叫（范景淳）住進去。（為范）求醫疹脈，親自為（范）熬粥熬藥。早晚拉著他的手，詢問哪里不舒服，待（范）如親人一般。不久（范）的病更加嚴重了，不能起（床），屎尿弄臟了被單，骯臟惡臭不能接近。李疑每天為（范）刮摩洗滌，（竟）沒有一點不耐煩的臉色。范景淳（感動得）流淚說：“我拖累你了。我恐怕再也活不下去了，沒有什么回報您的厚德，（只是）袋子里面有黃白金子四十余兩，在原來旅社房間里，希望你去取來。”李疑：“患難之中互相救助，做人的道理本應該這樣，憑什么（說）回報呢？”范景淳說：“您如果不去取來那些（金子），（等）我死了，恐怕被他人得到，那有什么好處呢？”李疑于是找了一個鄰居和他一塊去，帶著（那些金子）回來了。當著（范）的面打開袋子，登記金子的數量并做了封記。幾天后范景淳到底死了，李疑拿出私人的錢為（范）買了棺材，葬在城南面的聚寶山。拿出（原來）所封存的那個袋子，（把它）寄存在鄰居家里，寫信叫他的兩個兒子來。等到他的兩個兒子到了，（李）拿出袋子按（原來）登記的數（把金子）還給（范的）兩個兒子。（這）兩個兒子拿著大米饋贈（給李），（李）卻不接受，反而送給（他們）路費錢，打發（他們）回去。人們因此稱贊李疑，知名人士和士大夫都喜歡和李疑交往。 宋學士說：“吾與李疑往來（多年），（非常）了解他的為人。李疑是個溫和老實的人，沒有奇特威武的身姿。但他所做的事，卻為古人義勇的風范。這怎么可能憑借外貌來判斷人的道德品質呢？”俗話說：“全世界混濁，清廉的人才會顯現出來。我感傷（當今）世俗的好利的（風氣），寫下他的事來勉勵（世人）啊。”【語言表達】答案．青年僅有高貴的出身、大衛式的體型，是遠遠不夠的；誘人的條件掩蓋下的思想的貧乏，怎能知道人生的價值在于精神？又怎能堅持