教師個人成長總結尊敬的各位領導、親愛的各位老師大家好！轉眼間我從201*年7月畢業至今以一年有余，在學校領導和各位老教師的關心與關懷下，比之我登上講臺之初，有一定成長，也略有心得，現與大家如下首先，培養學生對老師的信任。我深知，教育事業是一個民族最根本的事業,師德建設又是教師隊伍建設最根本的建設。教師本身的師德狀況如何,將影響到眾多青少年的身心發展。因此，從上崗的第一天起，我就高度重視加強師德修養，努力塑造師表形象。努力樹立起為人坦誠、樸實友善、尊敬師長、關心同事、愛護學生、師德純良的形象，讓學生感到自己的老師可信可親，從而能夠親其師，信其道。我堅持經常與學生接觸，堅持注重教書育人。通過“言傳”“身教”，向學生滲透思想道德教育，并以規范的教學言行、良好的師表形象、嚴守法紀的公民意識影響學生。我從不奢望思想教育能“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”，但我努力追求“隨風潛入夜，潤物細無聲”的教育效果。我校的學生大部分在初中甚至在小學就在學習方面有一定的困難，很多學生在此期間很少得到老師的關心與幫助，甚至對老師有一種懷疑他與否定的態度，由此，堅持與學生的接觸，從學生最需要的方面對學生給予關心與關懷，消除學生對老師的疑慮、戒心就成了我們要在完成教學任務的前提保證。我教的班級是201*級的服務類的數學課，相對來講女生較多，但數學基礎也更差一些，因此，他們對數學老師的抵觸情緒還是比較大的，我一直以為我們之間可能有一定的共同語言，可到了實際工作中才發現我已經與現在的孩子有了一定的代溝，而我認為融入到學生中去，讓學生們親近我、信賴我就顯得尤為重要。在我校剛建校之初，也就是去年我剛剛畢業的時候，我經歷了這樣一件事，那天學校組織全校打掃衛生，放學提前了一會，我因為有事所以晚了一點回宿舍，恰巧遇見工美班最調皮的幾個女孩就向我問好，而我自然的就問了一句，怎么沒回班級啊？幾個小女孩可憐兮兮的對我說“李老師，我們幾個到食堂的時候食堂已經沒有飯了，我們還沒有吃飯。”當時我就心下一動，難道要這幾個孩子要餓著肚子上自習嗎？于是我對她們說“這樣吧，你們和我回宿舍，時間有點緊，我給你們煮點面吃吧。”于是她們幾個就和我一起回了宿舍，我給他們煮了一鍋面條，然后讓他們抓緊時間回班級上自習。從那以后，他們幾個就和變了一個人似的，平時上課睡覺、玩手機、聽歌、和老師頂嘴的現象在沒有出現過，而后在他們班上課的紀律也好了很多，我知道，是那天經歷的事情感動了他們，他們開始相信我了，不止他們幾個，在他們的帶領下，大部分的學生都開始選擇相信我了，信任是成功的第一步。其次，信任而不放任。我們學校的學生大部分沒有良好的學習習慣，而這也成了我們在教學方面的很大的阻力，取得了學生的信任之后還不夠，信任是相互的，學生相信我們，我們也要相信學生，雖然我們的學生可能現在存在這樣那樣的問題，但我們要充分相信學生可以做好，我們的學生大部分還處于青春期當中，這個時期除了身體生長的突飛猛進,心理發育也出現了飛躍般的發展。由于青少年在青春期自我意識的強化表現出強烈的自尊心和自信心，迫切要求人格獨立與選擇自由，而父母們往往忽略了他們的這種變化，仍然習慣地沿用以往的教育方法,勢必引起他們的反感，甚至發展為“對著干”。我們作為教育工作者，如果不懂得這一點，在教育立法上也與家長一樣,不遵循這一必然規律，不去適應他們的這種變化，我們的付出和他們回報給我們的反差將會是令我們始料不及地痛心，更嚴重的是我們的教育不但起不了促進其發展的作用，反而成了學生個性發展的桎梏。為了維護學生的自尊心和自信心，滿足學生人格獨立和自由選擇的需要，促進學生個性發展，在對學生的管理和教育過程中，首先不應只把他們看著不懂事的孩子，相信他們，把自由選擇和自主決策的權利交給他們,使他們在自編自演的活動中去體驗成功的愉悅，即使失敗、犯錯誤，也要在引導的基礎上相信他們有自己改正錯誤的能力。也就是對學生要采取信任的態度。踩在對學生信任的基石上，會給我們的工作帶來事半功倍的效果。處在青春期的青少年無論從社會責任、生活能力甚至生存能力、自制能力和知識水平都擺脫不了對家庭，對學校的依賴性，因而表現出情緒的不穩定、認識片面、辨別是非能力較差等，犯錯誤也是必然的。話說回來，“人非圣賢，孰能無過”，更何況他們是處在受教育階段的學生呢？所以即使學生犯了錯誤，我們也應相信學生有能力改正，我們的責任則在于創設有利于他們改正錯誤的機會和條件。我們只要投給學生一個信任的目光；在學生取得成績時，我們只要送上一句信任的話；在學生犯錯誤后，我們只要曉之以理，動之以情，把“信任”二字留給他，就會在他的心中撞擊起驚濤駭浪。也許正是不經意的一舉，就會影響學生的一生。信任，是我們建立的良好的師生關系的一個基礎，也是我們在教育工作的前提保證，但這一種積極的師生關系并不是無條件的放縱與一句空話能的來的，在這期間我們要充分利用這種信任慢慢引導我們的學生走上積極陽光的人生道路，而不是只為了讓學生喜歡老師兒對學生一味的放任，這樣的話，可能現在學生會說老師很好，但當有一天學生長大成人，明白道理的時候未必會覺得老師真的教導他什么有用的生活技能了。所以我們對待學生的態度要做到信任而不放任，寬容而不縱容。教課到現在也有一年半的時間了，雖然學生不止一次的要求，但我從來沒有給學生看過電影，因為我作為一個數學老師，我真的不能找到一部與數學相關或對數學學習有助益的電影來放給學生，而后的時間里學生們也已經適應了我不給他們看電影的狀態，而又有前面他們對我信任的基礎在，他們雖然更希望我給他們看電影，但也不會對我產生怨恨的情緒。最后，德育為本，智育為先。我們的學生在經歷了一段時間的接觸后發現，很多學生很喜歡我，也知道老師是為了他們好，但一提到學習就頭疼，只要不上課，怎么樣都行，只要不學習，說什么道理都懂。有一次學生甚至直接對我說“李老師，你不要管我了，我從上小學開始數學就沒及過格，我學不好數學了，我也不想學習數學了，李老師，我不是對你有意見，我也知道你是為了我好，可我真的不想學數學，我不能學好數學了，李老師，你別在我身上浪費時間了，我保證上課不打擾你講課，不影響課堂紀律。”那個學生說了這段話之后，我心里就很難受，我覺得我的工作第一次的陷入了一個瓶頸，我不知如何解決的一個瓶頸，我不知道該如何教會的我的孩子們學會數學，我不知道該如何讓他們產生對數學的興趣，孩子們很認真的和我說，他們不是不喜歡我，我前面的工作沒有白做，可是下一步我做不下去了，他們的數學基礎很差，習得性無力感很嚴重，可他們的老師我不知道該如何突破這個瓶頸，學生們失去方向的時候老師們可以對他們進行適當的引導，那現在我失去了方向又該怎么辦？我陷入了深深的苦惱之中，我開始失眠，情緒低落，陷入了對自己的深深的懷疑之中，是不是自己已經不能做好一名老師了。直到有一天，我在上晚自習，一名學生來問我問題，這名學生數學基礎很差，甚至連基本的實數的四則運算也存在問題，這天他來問我的問題有不是很難，雖然我情緒很低落，但我依舊認真的給他講了半個小時的題，后來講完了題，他說了一句“原來這么容易啊。”我突然間豁然開朗，對啊，數學沒有他們想象的那么難，只要他們有學習興趣，他們那么聰明，他們是可以學好數學的，我也是可以教會他們學習的，而這之前，我要讓他們相信他們可以學好數學。數學教學，要緊密聯系學生的生活環境，從學生的經驗和已有知識出發，來創設生動有趣的情境。因此，在設計教學內容時，我有意識地將所要學的理論知識與學生已有的生活經驗聯系起來，使抽象的數學知識以直觀的豐富的客觀事物為載體，增強學生對數學知識的親切感，使他們體會到數學知識就在身邊，生活中充滿著數學。在數學教學過程中，還要讓學生切身體會到學習數學對于提高思維素質，培養邏輯推理能力和想象力都具有重要作用。這是因為理解數學概念，進行推理論證，解答應用問題，都要廣泛應用邏輯的統一律、矛盾律、排中律和充足的理由律等基本規律，并利用分析、綜合、演繹、歸納、類比等重要思維方法中，它能養成人們從事確定的、不矛盾的、有序的、有依據的思維習慣。所以說“數學是鍛煉思維的體操，使人變聰明的特效藥”。從而給學生樹立“學數學能使人更聰明”的觀念，以培養和激發學生學習數學的興趣。有一天我給學生講了一個生活中的故事有一次我和我的朋友去買披薩，我們手里有一張12寸的披薩打折卡，于是到了店里我們就要買12寸的披薩，可店員說12寸的披薩已經賣完了，能不能給我們一個8寸的披薩和一個4寸的披薩然后收我們和12寸披薩相同的價錢呢？我也問我的學生，如果是你，你愿意嗎？所有學生的積極性都被調動起來了，所有人都在思考，學生們再想過之后都說我愿意，然后很多學生問我“老師，你們當時是怎么做的？”我告訴學生“因為我和我的朋友都是數學老師，所以我們當時的第一反應都是我不愿意，因為我們吃披薩吃的是體積而不是長度，對于披薩來說它們都是圓柱體，它們的高都是一致的，因此它們的體積取決于它們的底面積，對于12寸的披薩來說它的底面積是144，而4寸的披薩和8寸的披薩的底面積和才是80，底面積少了64，他應該再給我一個8寸的披薩，也就是說他應該給我兩個8寸的披薩和一個4寸的披薩。”很多學生都問我“那結果呢？老師。”我告訴他們后來我們就拿著兩個8寸的披薩和一個4寸的披薩回家了，此事之后，大大激發了學生們學習數學的興趣。培養了學生對數學產生了一點積極的效果之后，就要積極的建立學生對數學的信心，使學生從“我想”的階段轉化到“我能”。恰好此時，我們學校開始實施課程改革，數學組更是開始嘗試學案式教學，在課堂上，我有了更多的時間深入到學生中去，能有更多的時間來發現學生的問題，也有了更多的時間來針對每個學生解決他們的問題所在，無論回答學生的任何問題，我都無限溫柔地為學生講解，我知道，我回答的不只是一個問題，在回答學生的問題時，我還傳遞了一個老師對一個學生的重視。幾次之后，學生就會發現原來自己也可以解決一些數學問題，而不再是一竅不通了，也建立了一點對數學的信心，而這個時候就要抓住時機，積極的表揚他們，會更加促進他們的學習興趣。而給學生時間自主完成學案更是積極的促進了學生的自學興趣，小組互幫互助的形式也更加積極促進并保護了學生的學習積極性，從而使學生從心底里愛上了學習。加里寧說教育不僅是科學，而且更是一門藝術，只有在教學實踐中，在教學甘苦中去尋找，自我參加教學工作以來能依綱扣本，吃透教材，備學生，備教材，以學生的發展、學生的需要來實施教學，做到“曉之以理，動之以情”，針對學生智力層次，知識能力的分布，設計不同的教案，采用不同的教法，上課時尊重每一位學生，真正做到了“以人為本”。在課堂上，巧設情景，創造適合學生發展的氛圍，力爭使全體學生動口、動手、動眼、動腦，積極參與到教學活動中去，學生的思維能力，想象能力，良好的心理品質都得到了發展。以上是我的工作感悟，謝謝大家。擴展閱讀青年教師個人成長總結青年教師個人成長總結梁軍時光飛逝,轉眼間參加工作已經六年了,在這段時間里,正是有了領導的關懷，同事間的互助,師生間的靈犀，才讓我這個初出茅廬的年輕教師得到了很好地成長，自己真正經歷過,才知道做求實的老師雖然很辛苦但是很快樂很充實,“我想成為一名教師！”因為這個信念,我的心中始終涌動著激情的波濤，我的內心始終堅守著一個追求做一名老師，用我的言語在學生渴求的心海里蕩起層層知識的漣漪，用我的真心去灌溉學生的心靈,去溫暖他們的人生.將近三年的教學之路走下去,有得有失.一、個人的成長離不開學校良好的機制在我校每一個青年教師的成長都離不開老教師的幫助和鼓勵。和外校相比，有了老教師的指引和幫助，我們經歷的挫折更少，我們少走了很多彎路。甚至這種關心延伸到生活中的方方面面，許許多多經驗豐富的老老師以及我們敬愛的毛校長等等老師和師長的幫助和鼓勵過我的人都給過我很大的幫助。在這樣一種良好的環境下我才得以茁壯的成長。學校每學期一度的集體學習又提供了一個很好的專業成長發展的平臺和教師之間學習的機會，無論是同科目的還是跨學科的我從經驗豐富的優秀教師的指導和幫助，讓自己更有信心面對學習和教學。在緊張而又忙碌的學習和工作中，我慢慢的成長起來。經過自己虛心的請教，隨著自己教學實踐中不斷進行自我反思，在反思中不斷發展和完善自我，有很大的進步，但同時也發現了自己還是存在很多的缺陷和不足。但我會逐漸的完善和提高的。所以在這里真地感謝我們的毛校長，感謝求實，在我走上教育之路時，讓我知曉了追求成功和幸福人生的奧秘，給我這么多寶貴的財富！二、課堂教學方面（一）備課教學之始，我認識到備課的重要性備課是提高教學質量的關鍵，一定不講無準備的課。作為青年教師，我備課從分析教學目標、分析教材、分析學生、選擇教學方法、安排教學環節等多方面下手，備詳細教案。我們的集體備課也讓我們每個人的智慧得以碰撞，這些更有利于我們年輕教師的成長，記得一位師長曾經對我說過這樣一番話“做人不能總是盯著別人的缺點，這樣的話最終會蒙蔽自己的雙眼，變得自大而無能，只要我們能自律，善于發現優點，克服自己的不足，不斷的完善和改善自己提高自己，如果用海納百川的胸懷去包容別人，就會使我們的家更融洽，我們都能一同進步，你們年輕的教師就會少走彎路快速的成長起來，我們的工作和生活就會變得更美麗更有味道。”（二）上課科學的課堂應該是探究的課堂，我就盡量為學生創設良好環境的課堂，希望他們能快樂的學習探究科學知識。起初的課堂可能有些枯燥乏味，但在我不斷的虛心請教與學習以及研究課堂，我從興趣入手。于是在課堂上，學生像我的老師一樣指導我該怎么講課，我終于通過實踐明白了教學設計應該分析學生的情況。于是上課的時候我注意去觀察學生，認真的傾聽學生的新發現、感受和看法。慢慢的學生對我的可感興趣逐漸有所改善。另外，恰當地運用表揚的手段，也是一種好的方法。喜歡表揚是人的天性，更何況是未長大的學生，如運用恰當，即使是最壞的學生也容易被表揚所征服。我覺得我們更應該關注后進生，去關心去愛護他們，善于發現他們的閃光點，不要吝惜對學生的贊美。特別是對于他們，你的一聲贊美，一個肯定的微笑或眼神，一句語調夸張飽含贊會讓這個學生久久回味，他\\她將會在同學的羨慕與老師的贊許中喜滋滋信心百倍地完成接下來的課堂學習。我的課堂是一個容錯的課堂，作為老師的我，給活潑好動的學生犯錯的空間，給忍不住調皮的學生提示，并指正他們的錯誤；另外，我的學生能大方的原諒我的錯誤，還會給我指正出來。對于課堂和學生我最欣的一句話是“對待孩子對待課堂，就要像戀愛中的人一樣，要有對戀人的激情，這樣生活與學習以及工作才有樂趣與意義！”不過在以后的教學中，我仍然需要多多反思，才能發現自己的不足之處，不斷的改進。學無止境，教亦是如此。三．隨時隨處學習提高自己在求實的每一天時時處處都需要我細心的觀察認真的學習，隨時隨地都有很多值得我學習的地方。怎樣和學生相處，怎樣管理好班級的大大小小的事物，在班主任實際工作中，班主任要“管”的方面很多，小到學生的坐立行走、穿著打扮，大到學生的思想動態、前途命運，以及班級的建設與發展。班主任是如此之重任，尤其是在我們求實中學，處理的事情很多，面對的學生又越來越復雜。相應地，使我體會到，對于小學班主任的工作能力要求也越來越高。這更需要我繼續的學習和提高。經過幾年的實踐，其中的感受并不是用言語能表述出來的，班主任工作中的酸甜苦辣也只有班主任自己去細細品味。我在這里也只是學到了一點皮毛而已，在今后的工作中如果有機會擔任班主人的話我會繼續學習總結與實踐，爭取當一位優秀的班主任。在平時的工作和班級學科的問題我也經常和其他幾個班的班主任交流學習。一些經驗豐富的班主任老師，在各個方面都很有方法。我從她們那里也學到了很多東西。在和學生之間有交流時出現一些問題，記得班中的一位優秀學生，在課堂上，做其他作業，我沒有大動干戈吵孩子，經過談心了解孩子都會了沒什么可做可聽了，然后經過和其他老師交流，我想出了一個非常恰當的方法，孩子即受到了鼓勵學習成績又得到了進一步的提高，最后這件事非常順利和諧的解決了。正是通過其他班主任的幫助和鼓勵，才使得我更有信心的面對工作中的出現的種種問題，非常的感謝他們。四．和學生的交流現在我更偏重于和學生建立平等的師生關系，本身年齡不大，覺得和他們并沒有太大的代溝，我想為什么非得以居高臨下的身份去面對他們呢？對待自己和學生的態度，我用四句話來概括把自己當作老師；把學生當作老師；把自己當作學生；把學生當作學生。我尊重我的學生，和學生平等的相處。我選擇用心的教，希望學生能快樂的學。我喜歡和他們聊天，喜歡和他們一起熱鬧，盡管這些孩子們老是關心我的個人問題老問些“我的個人問題”，但我從來不生氣！還記得學生對我的評價“同學們都喜歡梁老師，她講課十分清晰，并且下課能和同學們打成一片和同學們平等，總之他的教學方法非常好。”很高興學生能以平等的身份看待我，有時候有些孩子平時直呼我其名，其實我并不生氣反之很高興。再一點就是關于后進生，在課堂上除了多給他們參與活動和發言的機會外，特別是對他們提出的問題和質疑，哪怕再淺顯也應耐心回答，并予以支持和表揚，這樣對消除他們心頭的恐懼感和失落感十分有利。在以后的工作中我還要改進一些教學方法，提高自己。五．和家長的交流做好家長工作，就像打仗一樣有了強有力的后勤保障，很重要又很有效。由于平時的時間緊，與家長見面交流的機會少，于是我利用校信通，電話，博客和家長交流，每學期的開始或結束經常以寫信的方式發在我的博客中讓家長看，記得在信中有這么一段話“路還很長，前面還有很多困難等我們來克服，您和我還有我們的這么多可愛的孩子，我想我們都在同一艘船上，一個人劃船會很累，讓我們用自己的雙手去努力的向勝利的彼岸劃去！我們一定會在收獲陽光的同時收獲快樂與智慧。“一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切孩子”出發！”和家長溝通信任是基礎，理解是橋梁，努力是風帆，因為我們有共同的夢想共同的目標。假如世界上沒有了信任沒有了溝通，多么不敢想會是什么樣。我仍然很喜歡這句話“我這人是用忠誠鑄造的，即使是破碎了，片片都是忠誠！”我是老師，我每天都感謝孩子給我帶來的幸福，每天都感謝上帝讓我成為老師。作為一名年輕的教師的我，這只是教學生涯的一個開端，我會在教育的道路上，用心去體會，永愛去鋪墊，用行動去實踐，我熱愛教師這個職業，但同時又有很大的責任感！時間如梭，前面的路還很長，我會用我的激情，用我的汗水，用我的愛心繼續努力的！201*年1月友情提示本文中關于《教師個人成長總結》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，教師個人成長總結該篇文章建議您自主創作。【范文一教師個人成長總結】回顧一學期工作，我深刻體會到，教師工作非常辛苦，不僅擔負著教書的工作，更擔負著育人的重擔。教師是學生班集體的教育者、組織者和領導者，也是學校教育工作主力軍。下面對幾個方面作點小結一、思想政治方面我能積極參加政治學習，關心國家大事，積極學習“三個代表”的重要精神。遵守工作紀律，團結同事，熱心幫助同事；教育目的明確，態度端正，鉆研業務，工作踏實，關愛學生，有奉獻精神。二、教學方面1、備課作為一個年輕教師，積極參加教研室組織的教研活動，在師傅和各位同事的指導下進行備課，勤于聽課學習，領會精神實質。然后根據教學要求，認真備課，寫好教案。備課時認真鉆研教材、教參，學習好大綱，虛心向同事老師學習、請教。力求吃透教材，找準重點、難點。為上好課，我常上網查資料，博采眾長。為了學生能更直觀地感受所學的知識內容，我盡量將課程形象化。復習階段，我把每一單元的詞語、重點內容記在備課本上，為的就是讓學生有個清晰的復習印象。2、上課上好課的前提是做好課前準備。認真講課，力求抓住重點，突破難點。運用多種教學方法，從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性思維，使學生有舉一反三的能力。培養學有困難生的學習興趣，簡單的問題常找學困生回答。巡視時，注意對學困生的輔導。課后及時做授課后記，找出不足。3、輔導我利用課間對學生個別輔導，耐心講解，及時查漏補缺。并能積極與家長聯系，及時溝通情況，使家長了解情況，以便雙方配合輔導。輔導學困生，我常在課后進行適量的輔導，重在培養他們的學習信心。4、作業根據減負的要求，我把每天的作業經過精心地挑選，適當地留一些有利于學生能力發展的、發揮主動性和創造性的作業。三、職業道德德育是學校工作中的重中之重，而德育工作的秘訣就是"愛"。師愛，它凝結著教師無私奉獻的精神。師愛，沒有私利與目的，卻有種巨大的力量，能在很大程度上激發學生的學習興趣和激情。1、愛是了解。愛學生就要了解學生，包括對學生的基本情況的了解。這是做好教育工作、避免盲點、因材施教的前提，也是提高教育管理水平、教育教學質量的必要條件。為了解學生我常和他們在一起，課間和他們一起聊天，中午休息時和他們閑聊、下棋，在閑談過程中了解他們的基本情況。經過一段時間的了解，我對班級學生的基本情況掌握了不少。了解了學生的基本情況，才能有的放矢地去幫助他們。2、愛是關懷。師愛，是進行教育的必要條件。當教師全身心地愛護、關心、幫助學生，師愛就成了一種巨大的教育力量。正因為有了師愛，教師才能贏得學生的信賴，學生才樂于接受教育，教育才能收到良好的效果。師愛要全面、公平。全面公平的愛是指教師要熱愛每一個學生學習好的要愛，學習一般的要愛，學習差的也要愛。入冬以后，學生感冒的比較多，每次上課前都要叮囑學生注意身體。3、愛是尊重。尊重、理解、信任學生是消除教育盲點的基礎。尊重學生要尊重學生的人格。教師與學生在人格上應該是平等的，這就要求教師不能盛氣凌人，更不能利用教師的地位和權力污辱學生；理解學生要從他們的心理發展特點出發，理解他們的要求和想法。信任學生要信任他們的潛在能力，放手讓學生在實踐中鍛煉、成長。只有這樣，學生才能與教師縮小心理距離，學生才會對教師產生信賴感。經過一段時間的接觸，我發現有的學生盡管有這樣那樣的缺點，但他們熱愛勞動，樂于助人，有很好的思想基礎，也有很強的自尊心。我對于他們的每一點進步都有給予鼓勵，從不以分數論英雄，還適當讓他們做一些力所能及的事，適時給予肯定。逐漸提高他們的自信，相信經過長時間的教育，同學會對他們另眼相看。這些學生的轉化使我深刻認識到教師要熱愛每個學生，尤其是對后進生要多給些溫暖，理解、尊重、信任他們。理解尊重和信任是培養自主品格的養料。用心培育孩子對集體和他人的愛，一旦這種愛升華為對他人和社會的責任感，那么健全的人格形成了。4、愛是責任。愛學生要深入、理智地愛。就是要嚴格要求學生，堅持原則。師愛既蘊含著強烈的情感色彩，又表現出深刻的理智，不僅著眼于學生的眼前，更注重學生的未來。作為一個教師，我有責任引領他們走進知識殿堂，學到更多知識；有責任引領他們張開理想的風帆，駛向夢中的彼岸；有責任引領他們插上智慧的翅膀，翱翔在無盡的天空。在教學中我嘗試多種易于接受的方法進行教學。特別是在課堂穿插適當的課外知識，由此吸引了學生的注意力，而且還有意想不到的收獲，學生知識面明顯有了拓展。在輔導學生學習時，一視同仁。我們班有些學生學習困難，于是，我盡可能為他們輔導。在學校我采取讓同學教，親自教，讓同學考他們，我親自考他們等方法，促使他們學習。通過期中考試我發現他們學習有了一點進步。教師的責任不僅在于傳授知識，更在于引導他們學會做人的基本行為準則。剛入學的學生，只會隨心所欲地玩鬧。我不失時機地抓住一切機會輔助班主任進行常規教育。這樣讓他們心中有常規，時刻有常規意識。四、業務學習積極學習各種教育理論，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學。努力鉆研教學方法，適應當前教育形式，為進行教學做好準備。積極參與新教師進修學習，不斷充實自己。我還利用業余時間認真學習電腦知識，學習制作多媒體課件，同時也盡可能幫助同事上網查找資料等。五、事業心、責任心1、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養，知識上做到脈絡清晰。利用各種方法，訓練學生提高、集中注意力。2、對差生多些關心，多點愛心，多些耐心，使他們在各方面有更大進步。3、加強守紀方面的教育，使學生不僅在課堂上集中注意力學習，課下也要按校紀班規嚴格約束自己。教育學生要注意環保，增強主人翁意識和責任感。4、在教學上下功夫，努力使班級學生的成績在原有的基礎上有更大的進步。教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。尤其我是個新教師，在各方面還有很多的不足之處，在今后的工作和生活中，我還將繼續向師傅和各位同事學習，以不斷提高自己。而且社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生著不斷的變化。作為教育工作者，我們從事的是一項良心工程，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣的教育教學工作。【范文二教師個人成長總結】時光似箭，本學期即將過去，這學期我現將個人成長總結如下1、本人對于學生的教育教學及教學管理積極的進行思考。反思和總結自己在教育教學及教學管理方面的經驗及教訓，并且及時采取適當的措施予以處理，收到了比較令人滿意的效果。2、本學期學習和閱讀教學教育的書籍。其中卡爾·西蒙·溫斯坦和安格魯·j·米格納諾著的《小學課堂管理》這本書不僅給我留下深刻的印象，而且還給予深刻的啟迪。通過閱讀這本書，我對于小學課堂管理有了新的的認識，同時對于我的以前的教學管理方式方法進行了反思，并且積極的將自己的認識和思考應用到實踐中去，并且在實踐中有不錯的學生活動效果和教師效果。3、積極的利用學校提供的網絡，進行收集相關教學資源，學習他人教學經驗。本人積極的認真在網絡進行備課，撰寫反思，學習他人經驗，收集教育教學資源。在網絡備課上，本人對于自己的教學設計，認真撰寫修改，及時發布。通過教學博客，結識了全國各地的教師，通過閱讀他們的教學博文，了解和學習他們的教學和管理經驗，并且和他們一起探究課改的中的一些問題。在閱讀博友文章中，從這些一線教師的文章中教學感觸中，我受到了極大的啟發，并對于自身一些認識予以修正。通過學習這些老師的文章和感悟，我感到以前我像井底之蛙，現在我的視野開闊了，不再閉門造車了。學校的高速網絡還為我收集教學資源提供了便利。通過網絡，我可以輕松看到其他人的教學設計，學習他人的優點，彌補自身的缺點，設計適合自身課堂的教學設計。4、本學期，我認真教學和教學管理并且進行反思，但是沒有來得及進行進一步的思考和整理，因而沒有具體的教學文章進行發表。我想這個是我這學期的一個遺憾，正確在下學期初或者是寒假期間，將自己的心得體會整理，以便進行發表。以上是本學期我對科學體育教學工作的總結，仍有許多不足之處。在有限的寒假中，我將認真的思考和學習先進的教學科研理論知識，提高自己的教學水平，使自己盡快的提高，爭取把工作做得更好。【范文三教師個人成長總結】時間總是來去匆匆，這一年即將結束，本人熱愛本職工作，認真鉆研業務知識，刻苦學習新的教育理論，努力延伸相關專業深度，不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，基本形成了比較完整的知識結構。在教學中嚴格要求學生，尊重學生，以學生為中心，以教師為主導，教學民主，因材施教。使學生學有所得，不斷提高，為了下一學年的教育工作做的更好，本人特將本學期教學心得總結如下一、政治思想方面深刻體會黨的方針政策，認真學習新的教育理論，及時更新教育理念。積極參加校本培訓，并做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們在課堂上重復講書，我們必須具有先進的教育觀念，才能適應教育的發展。所以我不但注重集體的政治理論學習，還注意從書本中汲取營養，認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。二、在師德方面作為一名教師，一言一行都是學生眼中的榜樣和標準。教師在學生心目中的地位是很高的，在某種年齡階段，教師的形象之高大甚至超過他們的父母。所以，教師的言行直接影響和關系到學生未來的品德發展。教師必須具備高尚的職業道德，這一點非常重要。我覺得教師的職業道德，集中體現在教育責任感，關愛學生和工作效率上。教育事業關系著下一代的身心發展，關系著祖國建設的明天，是中國建設中舉足輕重的一部分。教師的工作責任感應該是極其強烈的，只有強烈的責任感才能帶動起工作的熱情和動力，才能真正意識到自己職業的重要性而投入全部的精力。教師要時刻注意自己的言行并留意學生的反應和變化，為學生樹立好的榜樣，改正不良的習慣都是教師的基本責任。光有責任感還是不夠的，教師不應只成為學生的導師和幫手，更應該是學生的朋友。所以關心、愛護學生是一個好教師最起碼的道德，是強烈責任感的體現和升華。關愛學生首先應當是對學生人格的尊重，以公平客觀的眼光去看待和評價每一個學生，不能以偏見、片面的態度對待他們。除了關心他們的學習以外，還應關注他們的心理健康，引導他們向著積極、樂觀、上進的方向發展。除了關心他們在校的行為，還應了解他們課堂以外的生活，以便及時、適當、全面地幫助和引導他們健康成長。三、教研方面。教研活動不夠，所以我非常注意去聽一些其他學科老師的課。我認為聽課是提高自身教學能力的一個好方法，只有多聽課才能夠逐漸積累經驗，所以對我校每一次聽課的機會我都十分珍惜，在聽課中找出自己差距和不足。四、教育教學方面要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作1、課前準備備好課。2、認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。3、了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。4、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。5、課堂上的情況。組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學數學的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔6、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，小學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。7、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。8、熱愛學生，平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關心，良好的師生關系促進了學生的學習。五、工作考勤方面我熱愛自己的事業，從不因為個人的私事耽誤工作的時間。并積極運用有效的工作時間做好自己分內的工作。"金無足赤，人無完人"，在教學工作中難免有缺陷，例如，與家長溝通不夠，我總是認為，如果進一步與家長溝通，學生各方面的成績應該會再上一個臺階。教學語言能力還有待進一步提高等等。六、在繼續教育培訓業務學習內容1、省業務培訓學習海南省201*年義務教育教師“新教材”體育學科培訓2、縣業務培訓縣第13屆“太極拳健身月”活動、臨高縣中學全員培訓3、校本業務培訓學習內容《新課程下如何上好公開課心得體會》、《專題研討學習活動如何激發學生的學習興趣》、《新課標、新教材》、《師德師風》、《班主任》。《教師普法》、《教師法》、《未成年人保護法》、等等七、本人今后的努力方向1、積極參與繼續教育培訓學習和平時要多關心時政政治學習，增加自己的理論知識與教學技能，逐漸提高自己的教育教學能力。2、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養。3、對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在對計算機的認識上有更大進步。4、加強機房紀律和機器使用道德方面的教育，使學生不僅在班級集中注意力學習，在機房上機時也要按規定嚴格約束自己。5、利用各種教學方法，提高學生注意力。教育教學工作，是一項常做常新、永無止境的工作。作為教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點，發現其規律，盡職盡責地做好工作，我要以“內強素質、外樹形象、加快發展、爭創一流！”為目標，踏實工作，服務于教，努力為學校的發展貢獻自己的一份力量。教學服務的東西，知識來源于生活，生活中的很多東西都可以為知識服務，需要我們老師要用心去發現。在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為這些早上七八點鐘的太陽奉獻自己的光和熱。【范文四教師個人成長總結】時間過得真快，自己已經工作已經兩年多了，回想這兩年，有迷茫，有無知，也有成就感，從教育中收獲了很多快樂。自己工作第一年是教一年級，這對我來說是個很難的挑戰，面對這一群自由散亂無紀律性的小毛孩，實在是束手無策。記得第一次講公開課，對于一片凌亂的課堂，滿頭大汗，致使好多聽課老師和領導站起來幫我維持課堂秩序。整堂課的效果也就可想而知了。不過自己比較幸運，正好趕上了奎文舉行的名師與青年教師結對子的活動，自己成了里面的一員。終于有機會向那些有經驗的，有自己教學方法和個性的老師討教了一些低年級的教學方法和技巧，使自己不是那么迷茫了。每次參加數學教研活動，聽到很多優秀的老師和名師的公開課，都感觸頗深。他們都用自身的經歷和豐富的知識經驗耐心認真的向我們提供了珍貴的建議和寶典。讓我知道做好一名教育工作者，教書育人缺一不可。首先要有良好的心態，要虛心向前輩學習；其次要熟透教材，既要備教材，又要備學生，學會因材施教。名師們用行動告訴我，對教育的堅持和不離不棄是多么的重要和難能可貴。而這些東西都是我身上所欠缺的，還需要繼續努力和改進。自己有幸參加了“名師扶助青年教師成長”數學研討活動，和指導我的王衛老師講了《時分的認識》，上課之前王老師幫助我通了一下這節課的重點，難點，把她的課件給我。通過這節課讓我深刻地看到了差距，也發現自己的諸多不足和缺陷，讓我受益匪淺。也特別感激，感謝教研室提供的這個機會，讓我和這么多名師近距離交流；感謝我的指導王衛老師，在課前準備為我所做的付出；也感謝所有名師和各位優秀的教師，給我提出了珍貴的意見，幫我指出了諸多的不足，讓我更深刻的認識自己存在的問題和不足！我希望以后教研室多組織讓名師講課的活動，讓我們從教學實踐上多學習，多反思。自己也會在以后的日子里更加的努力，爭取有朝一日也能成為一名像名師一樣優秀的教育工作者。【范文五幼兒教師個人成長總結】不知不覺，轉眼間工作已經第ｘｘ個年，真的很快。回想起這幾年的教育教學工作，我學習了很多，也成長了很多，漸漸體會到“三尺講臺，學問非凡”的道理，發現教育的樂趣所在。我愛我的工作，我更熱愛我的每一個學生。現在將我的成長總結如下一、轉變自己的教育觀念在以前，總覺得自己是教師，主要任務就是教孩子。經過開學初的反思讓我清醒的認識到，其實孩子也可以做我的老師，他們教會我的是最原始的真善美，意識到這點后我馬上轉變自己的教育觀念，每天不在是單一的向孩子授課。我開始從孩子身上找自己欠缺的點來學習，一個學期下來我在孩子們身上學到了這些內容1、簡單看待自己身邊的事或者物；2、快樂的記一天，痛苦的3分鐘忘記；3、和朋友最好的、最心愛的東西。孩子們身上有一個巨大的寶庫！正是在他們身上學到的這些點的基礎上，我才漸漸又找回了自己作為一名教師的職業幸福感。二、愛在每一天，學習在每一天我們幼兒園為每位教師提出了“用愛做教育，用心做事業的”教師日常教育要求。在滿足了用愛做教育的基礎上，我開始研究用心做事業。如何用心做事業？答案就是不斷的充實自己的教育技能、教學經驗、教育理論，將更好的教育方式呈現在孩子面前，簡單點就是一句話“愛知識”作為一名幼兒教師，我明白只有自己全面的掌握一些專業知識，擁有熟練的教育技能技巧，才能隨意的駕馭課堂教學或其他藝術、游戲課外活動。本學期內我一方面積極參加繼續教育，另一方面則積極的響應跟進園內提出的“七個一”工程，利用課余時間多看幼兒教育類、幼兒心理類書籍，抓住一切機會外出聽課、學習。除此之外為豐富自己的教育技能，專門又報名參加了社會上的鋼琴輔導班。三、幸福在路上，明確成長目標忘記了在哪里看過這樣一句話一個胸懷遠大理想，心中有明確目標，渴望自己有所成就的老師，她的專業成長之路定然會充滿希望和幸福的曙光。在一個專業的、成功的幼兒教師面前我欠缺的還有很多。下一步我的目標是1、提高自己的舞蹈基礎。2、努力學習相關專業知識，拿到繼續教育的專科畢業證書。3、多多學習新穎的手指游戲、戶外游戲，增加孩子們的課上課下樂趣。下一個學期，我將圍繞自己的工作需要，為自己制定專業發展規劃，研究發現一條適合自己的終身學習之路，爭取在求知的道路上體驗到更多的幸福！無論在知識還是在其它方面永遠做一名與孩子共成長的教師。【范文六青年教師個人成長總結】一年的學習又即將結束，追憶往昔，展望未來，為了更好的總結經驗教訓使自己迅速成長，成為一名合格的“人民教師”，無愧于這一稱號，現將本年培訓總結如下一、成績與收獲這一年的學習，使我受益良多1、“學高為師，德高為范”，我始終認為作為一名教師應把“師德”放在一個極其重要的位置上，因為這是教師的立身之本。這個道理古今皆然。從踏上講臺的第一天，我就時刻嚴格要求自己，力爭做一個有崇高師德的人。我始終堅持給學生一個好的師范，希望從我這走出去的都是合格的學生，都是一個個大寫的“人”。為了給自己的學生一個好的表率，同時也是使自己陶冶情操，加強修養，課余時間我閱讀了大量的書籍，不斷提高自己水平。今后我將繼續加強師德方面的修養，力爭在這一方面有更大的提高。2、課堂是教師教學生命力的所在地，也是學生智慧的發源地之一。優秀教師之所以優秀，其特點之一，就是每節課后及時反思自己的教學，不斷改進教學，以增加課堂教學的魅力，達到及時調控學生的情緒，引導學生積極參與課堂教學的目的，使學生獲得更好的發展。學生獲取知識的結果，遠遠比不上他獲取結果的過程重要。讓學生在學習上有所發現，有所體驗，重要的前提是給予他在學習和研究知識的過程中主動思考與積極探究的時間與空間。做到這一點，教師要學會欣每一位學生，發現每一位學生的閃光點。學生在老師的關注中，不僅會喜歡老師，喜歡上課，產生融洽和諧的師生情感，還會在課堂上積極表現，快樂愉快地去學習。3、提升了理論水平，認識到科研的重要性作為年青教師，我們沒有多少教學經驗，理論水平低，對自己的工作不善于總結歸納，現在，通過對教育研究的理解，基本上能用理論來指導自己的實踐活動。在教育教學理論的指導下，把握了教改方向，堅定了探索新路子的信心，并增加了教育科研的意識，認識到不能只做教書匠，而要做新時期的教育家，特別是有關綜合性學習的教學，我們不但認識了它的重要性，也掌握了一些實際的操作方法和注意事項。綜合性學習將帶給學生超越課本的新的只是領域，教師要認真對待。4、認識到繼續教育的重要性，樹立了終身學習的目標今年培訓，就自身更新優化而言，樹立了終身教育（學習）的思想。以前總以為搞繼續教育沒有學到什么新知識，所以總覺著耽誤時間，不如讀讀書，備備課，這次，通過聽取了報告，真正認識到了繼續教育的重要性，樹立了終身學習的目標，提高了對繼續教育的認識。學然后知不足，這是我的一個體會。在培訓中，專家的耐心指導、學員的激烈討論都給我不少啟發。二、存在問題1、以前所學的知識太有限了；2、看問題的眼光也太膚淺了；3、工作方法也太單一了。三、努力方向1、在今后的工作中，我要把這次學得的經驗運用到教學實踐中去，做到課前有預設、有準備，課堂上不呆板。2、課堂上給與學生寬松的學習氛圍，盡量鼓勵他們多想多說。3、課后抓反饋，進行反思，有必要的還要進行課后輔導，促自身的教學不斷提高、學生的學習成績不斷飛躍。舊的一年即將過去，新的一年馬上來到。我又要踏上新的征程，道遠任重，我仍需繼續加倍努力，爭取在平凡的崗位上做出不平凡的成績。以時間為軸以成長為弧新教師工作總結以時間為軸以成長為弧201*~201*年新教師工作總結青陽街道曉聰中心小學李偉明時光飛逝，一年見習期即將過去，回首這一年，我成長了許多，也收獲了許多，以下是我對自己一年來的工作回顧和總結一、班主任工作以愛為軸，發揚民主班級工作千頭萬緒，要想把班級工作做好絕非一件輕易的事，在班級管理當中，有順利，也有挫折，有困惑，也有啟迪，細數著和學生一起走過的日子，更有一番體會。1、培養班級干部隊伍，實行人人有事做方案。班干部是老師的得力助手，是班級工作的核心，因此我很重視班級干部隊伍的選拔以及對其管理班級能力培養。今年有幸參加進修學校舉辦的班主任培訓，里面有著無窮的教育精華，在細品魏書生的《如何當好班主任班級管理民主化》視頻后，讓我深深感觸的是“班級事務承包制”以及“人人有事做”，除了班級的班干部隊伍作為班級各項工作的負責任外，班級管理的任務細化了紅領巾、校徽、校服、指甲、紅花使者、教室紙屑、黑板擦拭、綠色植物護理、桌椅整齊監督、講臺桌擦拭、每日勞動檢察、眼保健操監督、象棋圍棋乒乓球小組等工作都有了專門承包的負責人，學生樂于參與管理，承擔各自的責任，班級干部隊伍得以迅速成長，一年來，看到孩子們的成長，我尤為欣慰。2、培養班集體榮譽感，構建師生平等的平臺。集體榮譽感是一個班集體精神靈魂的凝聚，為了培養他們的集體榮譽意識，我提供給了他們鍛煉的平臺和表現的機會。班會上，我和學生一起商量、布置班級文化建設，一起想問題的解決對策，一起設計班級集體活動方案，一起過生日，一起吃湯圓；平時，我和他們一起講述你我的心事，一起編排六一節目，一起為獲得班級流動紅旗而約束自己諸多的共同參與，共同努力，增強了同學們集體榮譽感。提供給學生更多的課余時間促進自己興趣的成長，以興趣帶動其他方面的進步。我們班參加學校組織的廣播操比賽獲得中年組的第一，中隊儀式比賽獲得二等獎，尤其是這次被評委街道優秀班集體是對我們的肯定，有著我對孩子們付出的感激。3、配合學生成長需要，構建公平快樂的活動。孩子們的課余生活值得我們去重視，這是我們接近孩子一個途徑，尊重孩子的興趣，讓他們以興趣帶動其他方面，引導他們去發現他們更多的優點。在設置班級活動的規則上，以學生的意見為主，讓學生充分參與其中，更符合孩子們的水平。在今年的班級職務設置中，針對學生在課余活動中的喜好設置多增添了班級活動組織者和圍棋、象棋、乒乓球的組長和多一名的體育委員，根據學生的意見和學生的課外活動需要。在學校中，我們需要提高學生的知識水平，以此同時對于學生的技能興趣的教育也尤為重要，當他們的興趣得到重視，可以以此來引導我們的學差生們認識自己的優勢，促使他們共同進步。本方法還在試行中，根據出現的問題進行適當的修改，或許對孩子的要求有點高，因此選擇的兩位班級較為活潑和能干的學生擔當。為了豐富班級活動，設置的班級組織者至關重要，每個孩子可以根據自己的愿望向各個活動小組組長提出舉行比賽的請求，組長根據報名的人數再向活動組織者提出申請，并制定出相應的活動方案，上報班主任，班主任根據需要進行適當的修改和提供小獎品。4、關注學生思想動態，營造家式的班級氛圍。孩子們跟隨父母背井離鄉來到陌生的城市，父母的忙碌給予他們的愛減少，讓孩子們感受在異地的愛的關懷是讓他們更好融入班集體的最佳方法。每年的11月10日是我們班的集體生日會，在這一天，我們一起品嘗蛋糕一起體會生日給予我們的溫暖。在元宵節，我們一起吃湯圓，感受湯圓給予我們的溫暖。關注學生的行為，及時的進行思想引導，以事實為借鑒，以故事為輔，讓孩子們從中獲得成長，在班級中，營造團結友愛的大家庭氛圍。5、協調家校溝通工作，多種方式與之交流。除了在期初、期中、期末召開家長會，我和家長進行面對面的交流外，平時我還用電話、QQ、短信和家長聯系，協調好家校的溝通工作。及時和家長反饋孩子們在校的表現，與家長共商孩子的成長大計。從他們身上，我收獲了方法的試行的思考；從他們的建議中，我收獲了改進的快樂；從他們的成長中，我收獲了作為老師的幸福與快樂。班主任最大的幸福是看到孩子們一天一天的成長，一天一天的進步。關注他們，回顧自我。二、教學工作敬業愛崗，嚴謹治教教師最主要工作就是教學，把學生教好，讓學生成功與成長，是每位教師的心愿。1、以課堂為主線，以備課促上課。課堂是教師的生命線，是教書育人的主戰場。俗話說“臺上一分鐘，臺下十年功”，講臺就是我們的舞臺，為了更好的“表演”，我認真研讀教參、教材，力求深入理解教材，準確把握難重點。在制定教學目標、選擇教學方法、進行教學設計時，從學生的已有知識經驗和生活經驗出發，課前做好充分的教學準備。教學過程中，我積極創設情境，組織好課堂教學，關注全體學生，關注學困生的課堂狀態和認知程度，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，引導學生進行自主、合作、探究學習，讓他們發現數學與科學中的美，發現數學與科學中的樂趣，體驗思維火花碰撞時的快樂心情，作業布置少而精，減輕學生的負擔，釋放孩子們的課余時間。2、以反思為依據，以得失促成長。堅持寫反思，可以收獲成長，及時反思，認真整理，及時發現不足，改進不足。本學年擔任數學、科學學科的教學。堅持課后反思，并在線投稿。回想自己的表現、學生的狀態，課堂生成點的把握，在反思中尋找教學中的得與失，亮點與不足，促進自己教學水平的進步。認真及時批改學生的課內外作業，及時了解學生的學習情況，從作業中找出學生課堂理解接受新知的情況，審視自己的課堂效率。輔導后進生更需要方式方法，因為他們或者是厭學，或者是知識缺漏太多，所以更要關注與幫助他們，課堂上我會多給他們創造條件，鼓勵他們舉手發言，及時給予肯定。課外積極輔導、跟蹤，多與家長聯系，為他們創設一個健康良好的環境，后進生的進步也是教學成功的一大進步。聽別人的課，在聽之前做好聽課準備，針對本節課提出自己的教學方案，帶著問題聽課，認真思考她與我的教學異同點，關注亮點，化為己用。3、以課堂為平臺，以鍛煉促成長。我們班級呈現明顯的兩級分化，男生較為活潑，學習成績不穩定，女生較為文靜，不善言語，但成績穩定，如何讓我們班的孩子們能夠得到共同發展？在我們的課堂上即是很好的鍛煉機會。為了讓更多的孩子得到鍛煉的機會，讓更多的提問機會轉向內向的孩子，讓他們在鍛煉中一次一次的展示自我，得到自己自信的加強，自我的肯定，也得到其他同學的肯定，我們的孩子就是需要在肯定中才能不斷的成長起來的，也才能肩負更多的責任，在課上，我會讓孩子們上臺說說自己這個做法的原因，說的不清楚的老師稍微補充，這樣可以讓她更有自信講下去，讓不同意見的學生提出來，也可以進行一次辯論，最后得出最佳答案。孩子的成長需要平臺的展示，這個平臺就是我們的課堂。4、以教研為平臺，以態度促行動。為了促進新教師的成長，學校建立師徒結對，在師傅的引領下，我對課堂教學、對教研有了較大的自信，指導老師經常和我研課，大到整個教學框架，小到每個環節的過渡，每句話語的表達，反反復復，力求完美，本學期不僅提供了校內和街道的隨機聽課，還承擔了十二.五”教育科學論文現場結題會上提供《食物在口腔里的變化》展示課以及201*年晉江市小學科學優質課比賽并獲得二等獎，讓我感受到課堂的每一步，環環相扣，化繁為簡，再到化簡為繁，反思著自己的每一步，成功的喜悅，失敗的促動。我深知學習的重要性，在校內，虛心、主動地向老教師學習教學技能和技巧，豐富教學手段；珍惜學校安排外出聽課的機會，虛心學習，及時消化，吸取別人的精華；珍惜自己的每一次鍛煉機會。三、取得成績之時也有不足201*.12指導葉雨欣、龍云鳳、李龍圳、王小琳同學榮獲全國小學生“小探索者”科學論文競賽獲得二、三等獎。201*.1在教育辦“學校信息工作經驗交流”中，提供“班級管理一得”的交流發言。201*.1在青陽教育辦201*年秋新教師教學設計大賽榮獲一等獎。201*.1在“十一.五”教育科學論文現場結題會上提供《食物在口腔里的變化》展示課。201*.4在青陽街道小學科學課堂教學觀摩課評選中榮獲一等獎。201*.4在201*年春晉江市小學科學課堂教學評優觀摩榮獲二等獎。201*.6我們班級四（2）班被青陽街道評為“優秀班集體”。201*.6在晉江市小學科學優秀教學論文評選活動中榮獲二等獎。作為新上崗的教師，我有太多的不足，基本功不扎實，課堂組織經驗不夠，班主任工作不周全等。向同事學、向書本學、向孩子們學、向家長學，以人為師，彌補不足。“天空不曾留下鳥的痕跡，但我已飛過。”我們是學生心靈的工程師，是孩子成長的過客，做好過客，我需要更大的成長。“教育的智慧是一片深邃的海洋，只有親自去遨游探索，方能有所悟；教育的藝術是一座雄偉的高山，只有勇敢地去攀登，方能將所悟變成所得，使學生發展，使自我提升。”做個快樂的老師，踏踏實實為學生服務。擴展閱讀漳州市推行“學生成長導師”工作總結漳州市推行“學生成長導師”工作總結漳州市教育局美國學者科爾曼在其報告《教育機會均等》一文中最先提出學校教育只是影響學生成績的一個很小的因素，學生的家庭背景等更多的影響了學生的學業成績。這一方面引起了我們對學校教育的質疑，另一方面也啟示我們的學校教育不能走“象牙塔”的道路，需要加強與家庭、社會的聯系，全方面的了解學生的個人情況并施之個性化的教育。201*年，我市認真針對當前學校教育中普遍存在獨生子女問題、班生額過大等問題，努力探索精細化學校、年級、班級管理新模式，積極推行“導師工作”，積極探索學生成長的有效機制和實施途徑，大面積提升學校教育教學質量，工作取得了顯著成效。現將工作匯報如下一、主要措施1、建立領導機構，營造良好氛圍為實施“學生成長導師制”工作，我局于201*年11月，制定下發了《“關于在全市普通中學推行“學生成長導師”的指導意見》（漳教中201*229號）文件，作為全市開展學生成長導師制工作的指導綱要，明確提出了工作步驟和具體措施等要求。建立了以教育局林琦副局長為組長、方躍飛助理調研員為副組長的“學生成長導師制”工作領導小組機構，全面負責實施我市普通中學“學生成長導師制”工作。第1頁共8頁同時要求各縣（市、區）教育局、各普通中學也成立相應的組織機構，加強領導，明確專人負責，將落實和推進“學生成長導師制”作為教育教學的一項重要工作來抓。為進一步推進“學生成長導師制”工作，營造良好的氛圍，各校召開推進會，統一思想認識，使全體教育工作者認識到“學生成長導師”工作的教育理念是“以人為本、因材施教”，總體要求是對學生“思想引導、學習輔導、心理疏導、生活指導”，工作原則是堅持思想教育與知識傳授相結合、課堂教育與課外教育相結合、共性教育與個性教育相結合、嚴格管理與言傳身教相結合。如龍文區各中學利用廣播、宣傳欄、黑板報、校刊等宣傳陣地，組織廣大師生深刻理解活動的主要內容和重要意義；薌城區各中學分年段舉行師生結對簽字儀式，營造尊師愛生的良好氛圍；東山縣各中學利用年級會議和教師政治學習會宣傳發動，引導廣大教師積極參與到“學生成長導師”活動中來。2、選聘優秀導師，健全培訓機制各校堅持把“滿足學生的進步和成長發展需求”放在首位，認真選聘優秀導師，以及加強對全體教師的培訓，促其轉變教育觀念，提高教師教書育人水平。如華安縣各中學組織學校中層以上領導、學科帶頭人、優秀黨員、骨干教師帶頭申報導師，擇優選聘導師，并集中培訓。龍文區以班級為基本單位合理確定導師，將本班學生“承包”給任課教師。漳州一中確定導師后，向每位導師分發聘書和以“育人原則、育人要求、主要職責”為內容的工作材料。漳州三中分校、第2頁共8頁漳州五中召開導師工作研討會，在全體教師中開展“導教活動大討論”。漳浦一中、長泰一中制定導師定期培訓和交流制度，邀請專家來校開設專題講座，組織校內優秀導師開展交流活動等。3、完善工作制度，落實工作常規要求各校建立“學生成長導師”相關工作制度，做好資料整理，成果搜集。一是建立學生成長檔案。導師采集受導學生有關信息并填入成長檔案，制訂導教措施，檔案記錄學生每周表現和每次考試成績，并分析對照。導師每周至少一次與學生談心，幫助學生制訂。二是實行導教周匯報制度。實可行的學習生活鍛煉計劃，受導學生每周一次以成長周記的形式向導師匯報生活學習情況，導師通過填寫“學生成長導師工作手冊”，記錄師生活動全過程。三是實行導師家訪制度。導師結合學生每周學習生活情況匯報，每月進行一次總結，開展一次家訪，與學生家長共同探討受導學生的最佳教育方法和途徑，記入“導師家訪記錄表”。四是實行個案研究與會診制度。各年級組每月集中組織導師進行個案分析，必要時組織召開導師專題會議，對重點案例進行集體會診。五是堅持導師例會制度。每月組織召開一次全體導師