快速提升專業技能調查報告建筑工程技術專業調研報告隨著基礎建設的加快，全國進入了快速發展期，太原市建設規模繼2003年達到開工復工面積3000萬平方米，2004年將達到3300萬平方米，創歷史新高。建設規模的高增長給建筑企業帶來了前所未有的龐大發展機會，但是，隨著建筑市場的開放，不僅外地建筑企業紛紛尋求在太原市場上分一塊蛋糕，國外建筑企業攜帶資金、技術、人才、管理優勢進入太原，建筑企業在抓住機遇的同時，更面臨著嚴峻的挑戰。建筑企業要想在市場中取得競爭優勢，人才作為第一資源的主導作用越來越特別。企業競爭已經不再局限于市場、資金、技術、管理等方面，人才的競爭上升到了關系企業生死存亡的戰略地位。為了抓住機遇，應對挑戰，科學定位，確定人才培養目標，我們走訪了山西省發展改革委員會、山西省建筑工程總公司、山西省建筑科學院等單位，對山西省建設行業的背景進行了廣泛深入的調查和研究。一.建筑行業人才基本現狀我省建筑行業共有施工企業3400余家，從業職工約80萬人。生產第一線的技術與管理人員，絕大部分僅具備中職或中職以下學歷。以我省最大的建筑集團企業山西省建筑集團總公司為例，職工總數為34770人，其中，專業技術和管理人員為6700人，占職工總數的19%；而專業技術和管理人員中高職和本科以上學歷的占25%，只占職工總數的4.8%。全省建設行業大專及以上學歷的管理人員比例就更低，這個比例也低于全國平均水平，與山西省建立適應社會主義市場經濟要求的建筑隊伍組織結構和對構建大型企業集團的資質要求有不小的距離。因此，近幾年來企業必需要補充大量的高層次的專業管理人員，以盡快提升本企業的技術和管理水平，提升企業資質水平，適應社會主義市場經濟的挑戰。建設部在全國建設教育工作會議上提出“科教興業〞戰略。隨著建設行業改革的不斷深入，產業結構的不斷調整，建設工程制定與施工技術中新材料、新設備、新工藝、新技術的不斷涌現，以及大型工程的國際化招標，投標的推行，建筑市場逐步趨向規范化、國際化。這一戰略性轉移，促使我們必必需迅速有針對性地調整教學內容和教學方法適應建筑市場的實際必需求，以提升建設行業技術人員的整體素養和國際競爭能力。為達到這一目標，建設部啟動了以構建和實施人才培養為目標的“萬——千萬工程〞，即在“九五〞計劃和2021年遠景規劃中，造就萬名學術和技術帶頭人；造就十萬名建設技術業務骨干；培養百萬名建設專門人才；培養千萬名建設熟練技術工人和勞務人員。我省也依據本省的實際狀況制定了促進山西建筑業整體素養上臺階的“2324工程〞即在“九五〞計劃和2021年遠景規劃中，要造就200名建設學術帶頭人；造就3000名建設技術業務骨干；培養2萬名建設專門人才；培訓40萬名建設熟練技術工人和勞務人員。隨著這項工程在我省的逐步落實，培養建設人才的任務十分艱巨。隨著時代的進步，我國建筑和基本建設管理體制，建筑施工企業的生產方式和組織結構發生了深入的變化，以工程項目管理為核心的企業生產經營管理體制已基本形成，建筑施工企業普遍執行了項目負責制和項目成本核算制，同時，工程項目管理作為一門應用科學，其理論研究也逐步得到了各方面的重視。目前我省建筑市場急必需一支懂技術、會管理、善經營的職業化的建筑施工企業項目經理隊伍。然而，由于建筑類一般高等教育培養人才的過分專業化、學科化，現在社會上建設類高等職業教育又出現空檔，中職教育層次偏低等原因，這樣集專業、管理、經濟、法律、稅務、計算機等知識為一體的應用型、復合型高級建筑人才變得緊俏起來。以發達國家高等職業院校在校生占整個高等教育在校生的比例，大多已達到20%~50%，而我國尚不夠8%，有很大的發展空間。二.建筑行業對畢業生的必需求1、隨著建筑行業整體向好，建筑企業對建筑工程技術專業畢業生的必需求趨旺。2、建筑工程、建筑學、電氣工程技術、給排水工程、暖通工程、財務管理、項目管理、企業管理、工程造價、道路與橋梁是2001年至2003年建筑企業招聘大中職的前十位。3、建筑企業對這十大熱門專業的必需求量占建筑行業對畢業生必需求量的80%，近年來還以增幅8%的速度穩步增長。4、高職成為建筑業招聘畢業生的基本學歷要求。三.建筑行業人才的發展趨勢1、隨著行業的大發展和高增長，會拉動行業對人才必需求。2004年建筑業的企業人才必需求將較2003年有較大幅度的增長，估計增長幅度將超過25%；建筑業人員必需求1.8萬人。2、技術類專業人才成為建筑業招聘永恒的主題，行業的高增長將帶來此類人才必需求量的擴展。2004年企業對技術類人才的必需求將占到總必需求的30%。3、2004年建筑行業人才競爭將更加激烈。太原市建筑市場正逐步全面開放，企業競爭的加劇必將帶來人才的激烈競爭。4、2004年建筑行業企業招聘中、高職畢業生的十大熱門專業是：建筑工程、建筑學、電氣工程技術、給排水工程、暖通工程、工程造價管理、財務管理、項目管理、企業管理、道路與橋梁。建筑工程〔工業與民用建筑〕一直是企業必需求畢業生的熱門專業。四.建筑行業人才必需求分析依據。大學，首先要明白你真正想要什么？找一個時間，靜靜地坐下來，拿起你的紙筆，一步一步來做〔僅供參照，盡量去細化〕：第一步：開始編織、規劃你的大同學涯，包括你想做的、你想成為的、你想達到的；第二步：依據你所寫的，預期希望達成的時限；第三步：選出在這一階段里對你最重要的幾個目標〔2-4個即可〕；第四步：列出你目前已有的各種重要的條件、資源，以及還必需要獲取的資源；第五步：寫下要達成這些目標，你本身所具有的條件、優勢；第六步：針對自己的重要目標〔2-4個〕，訂出實現它們的每一步驟；第七步：為自己找一些值得效法的模范；第八步：為自己選擇或創造一個適當的環境；第九步：經常反省所做的結果。做好之后，在落實的過程中經常拿出來看看，你會慢慢發現你的一些驚人改變。大學的學習：大學相對較自由，時間寬裕，在學習上老師是不會過多的干預你的，主要是自學。先給自己定定目標，把時間階段性、有條不紊的細化，高效的利用有限的時間。知道自己要做什么，這才能很好地去執行。自學是寬泛的，各種學科、書籍、資源都可以成為你的學習范圍，圖書館將會是一個你長時間奮戰的地方。為了汲取大量的知識，必必需要提升看書效率，學會快速閱讀。快速閱讀是一種高效的閱讀和學習方法，快速閱讀不僅體現在閱讀速度是上〔幫你節約閱讀、學習、復習時間〕，更有利于你抓住文章脈絡和重點幫助理解和記憶，活躍思維?？焖匍喿x的具體學習見《精英特全腦速讀記憶軟件》。用軟件天天堅持學習一個多小時，不影響其他安排，一個月的時間就可以提升閱讀速度5、6倍，相應的記憶、理解力，注意力，思維等方面的能力也能得到相應的提升，建議你去學習一下。另外，就是一個堅持的問題了，堅持一天容易，一個星期有點難度，一個月、一年或這個大學階段就不容易了。所以，養成一個好習慣，堅持學習，莫要荒廢青春。競爭是人才競爭，誰擁有了人才，大量熟練掌握現代生產技術、高超技術的藍領人才是企業參加競爭的重大后盾。以提升職工職業技能、培養高技能人才為重點，展開技能比賽、技能晉級，著力幫助職工提升職業技能，提升技術一、企業技工面臨“斷層〞的原因分析在很長一段時間里，由于受多種因素的影響，技術工人沒有得到應有的重視。企業人員結構不合理。沒有技術專長的一般工多；女職工多，大量閑置人員不能勝任崗位必需要；一方面工作無人干，一方面有人無事干；行政管理人員、輔助性工過多；技術工種力：高素養技能型人才是教育部16號文件提出的高職院校培養同學的最新標準，是示范校建設單位必必需完成的最新任務。本文就高素養技能型人才給出了全新的解釋，并且依據的經驗提出了假設干切實可行的可操作建議。具有什么特征的人才是高素養技能型人才，如何培養和評價高素養技能型人才是必必需解決的問題。一、對高素養技能型人才的理解高素養技能型人才是一個綜合概念，一方面強調的高技能，高技能型人才作為近年來出現的一個概念，是相關于初、中級技能人才和一定歷史時期而言的，隨著產業結構的調整，科學技術的發展，其外延與內涵會逐漸發展。另一方面強調的是高素養；高素養是一個衡量綜合能力概念，是隨著社會的發展，各地區域經濟發展的不同而綜合處理程序化之外事件能力。在我國現階段，人們常把決策管理層勞作者稱為“白領〞，把操作執行層勞作者稱為“藍領〞，高技能型人才則是介于決策管理層和操作執行層之間的技能水平較高的人才，俗稱“銀領〞。一般認為，高技能人才是在生產、運輸和服務等領域崗位一線的從業者中，具備精湛專業技能，關鍵環節發揮作用，能夠解決生產操作難題的人員。主要包括技能勞作者中取得高級技工、技師和高級技師職業資格及相應職級的人員，可分為技術技能型、復合技能型、知識技能型三類人員。主要分布在一、二、三產業中技能含量較高的崗位上〔《中華人民共和國職業分類大典》中第三至第六大類〕。高技能人才應具備以下5個方面的能力：有必要的理論知識；有豐富的施行經驗；有較強的動手操作能力并能夠解決生產實際操作難題；有革新能力；有合格的職業道德。因此，高素養技能型人才的素養表現為以下三個方面，第一是職業技能，它是高技能人才所應具備的最基本素養。包括：掌握基本的職業技能操作方法和操作規范，并達到上崗所要求的熟練程度〔一般以取得職業資格證書為準〕；樹立基本的職業意識，形成與職業或崗位相對應的較完備、合理的專業知識結構等。其衡量尺度一般遵從國家制定的相關職業標準。具備這一層次的素養，可保證高技能型人才在既定的工作崗位上勝任工作，也使畢業生在社會為其提供相應崗位時能順利就業。第二是職場應變能力。職場應變能力就是指高技能型人才靈活、適時應對職場要求變化的能力。它包括：及時把握特定職業在職場中的發展趨勢和最新動態的能力；自主學習新的職業技能的能力；掌握最先進的相關職業理念和操作方法的能力；擴展知識面，形成更全面的具有延伸性知識結構的能力。具備這一層次的素養可使這類人才不僅成功就業，而且在必要時能順利轉崗或再就業，甚至贏得更新更好的職位，實現在職場上的進退自如。第三是專業革新能力，高技能型人才同樣必需要具備革新能力，其內涵主要包括：不斷發現現存事物的缺陷，不斷找出新問題的能力；創造性地解決問題的能力；依據工作的必需要提出創造性的設想的能力，并能夠具體施行、操作和開發；進一步擴展知識面，以適應其革新的各種要求的能力。具備這一層次的素養，可使高技能型人才在職業生涯中工作能力得到更大提升，并把握創業的機會，實現由單純謀職到自身事業獲得發展的重大轉折。高素養技能型人才的培養是一個動態過程，示范校建設就是應著重解決畢業生還只是一個“半成品〞的問題，通過頂崗實習、訂單培養、校內外實訓、模擬生產性和生產性實訓將“半成品〞培訓成為成品，實現學校與企業在人才培養與使用的零距離。但是，我們必必需清醒地看到，高素養技能型人才的目標是高技能型，標準是高素養，其培養工作是一個綜合性的過程，既不能片面追求對同學各種綜合素養的提升和終生職業生涯奠定合格基礎，更要注意人的一生學習的規律性，不能急功近利?！惨弧晨茖W制定人才培養方案人才培養方案是學校實現人才培養目標和總體計劃的實施方案，是學校組織和管理教育教學過程的主要依據，是學校對教育教學質量進行監控和評價的基礎性文件。在示范校建設過程中，實驗實訓設備的選購、師資的引進和培養以及教材建設教學改革都必必需以人才培養方案為依據，可以說，人才培養方案是示范校建設的龍頭，也是成功與否，是否具有示范作用的關鍵。人才培養方案應該依照一下幾個基本步驟進行，第一，在充分調研的基礎上，界定本專業的畢業生就業范圍和就業崗位。第二，依據就業崗位，借助于企業工程技術人員的力量，界定這些崗位所必需要的能力，這些能力包括政治素養、關鍵問題處理能力、基本專業技能等。第三，針。幼兒教育是基礎教育的有機組成部分，是學校教育的基礎階段，也是人才成長的奠基階段，幼兒園的工作是：實施保育與教育相結合的原則，對幼兒實施體、智、德、美諸方面的教育，促進其身心和諧發展。這是國家對幼兒園教育工作的要求，也是幼兒園全部的出發點和歸宿。通過這個任務在活動中制定不同的目標，大大豐富和滿足了幼兒身心的必需要，真正使幼兒在活動中得到快樂，得到發展一、在思想上，重新熟悉了幼兒教育。二、在工作中，我熱愛了這一行工作中，天天面對一群嘴里總有講不完的話的可愛孩子們，使我愛上了這一行，不僅僅是他們的可愛，還夾雜著一股濃濃的人情味！三、在施行工作中，讓我成長四、現在的成績p>先建立個系統的知識框架，再講零碎的知識點和你之前做項目學到的知識和經驗填進去。你想提升專業技能，就要從接到必需求開始每個步驟進行細化。首先你得要對業務有深入的理解，不熟悉的要盡快學習，接到必需求后你才不致于像個無頭蒼蠅。其次思路得清楚，提升溝通的效率，接到必需求之后要確認必需求是否明確？是否描述的內容能滿足發起人的“真正〞必需求？必需求發生變動怎么辦？為結論充分，是否必需要對必需求內容做擴展？這些問題要進行回答；之后開始收集數據，做了問卷調查、可行性分析后用excel、Python、Hive等工具進行數據分析，不會操作的請自行搜索。最后分析出來得到的結論有很多，要怎么進行歸類提煉和報告浮現，都必需要你去思索和整理。說到底想要提升專業技能要將平常的每個工作都進行拆分，每個細節去專研，慢慢積存。大同學如何提升就業能力高校畢業生是當今社會重要的人力資源，在人才市場上已經成為一支重要的生力軍。隨著高校大規模的連年擴招，在校大同學人數急劇增加，畢業生人數也越來越多。據統計，2000~2006年我國高校畢業生人數分別為107、115、145、212、280、338和413萬。在畢業生數量日益增多的同時，大同學就業難問題也越來越受到人們關注，而如何提升大同學自身的就業能力則是破解大同學就業難的關鍵所在。職業生涯規劃：提升就業能力的基礎就很多畢業生而言，與其說是“就業困難〞，不如說是“就業迷茫〞，不知道自己應該從事什么樣的工作。很多同學在初入大學時持有“大一大二先輕松一下，大三大四再努力也不遲〞的心態，對自己的將來發展缺乏科學的規劃，這往往成為他們面對就業壓力時感到手足無措的一個重要原因。一次對205位北京市人文經濟類綜合性重點大學大同學的調查顯示，62.2%的對自己將來的發展和職業生涯沒有規劃，32.8%的不明確，只有4.9%的有明確的制定。大學作為大同學職業生涯規劃的第一站，起著至關重要的作用。首先，要樹立正確的職業理想。大同學一旦確定自己理想的職業，就會依據職業目標規劃自己的學習和施行，并為獲得理想的職業積極準備相關事宜。其次，正確進行自我分析和職業分析。自我分析即通過科學認知的方法和手段，對自己的興趣、氣質、性格和能力等進行全面分析，熟悉自己的優勢與特長、劣勢與不夠。職業分析是指在進行職業生涯規劃時，充分合計職業的區域性、行業性和崗位性等特性，比如職業所在的行業現狀和發展前景，職業崗位對求職者的自身素養和能力的要求等。第三，構建合理的知識結構。要依據職業和社會發展的具體要求，將已有知識科學地重組，建構合理的知識結構，最大限度地發揮知識的整體效能。第四，培養職業必需要的施行能力。除了構建合理的知識結構外，還必需具備從事本行業崗位的基本能力和專業能力。大同學只有將合理的知識結構和適用社會必需要的各種能力統一起來，才能立于不敗之地。從具體實施來看，職業生涯規劃應從大一做起，并依據自己的長期目標，在不同階段采納不同的行動計劃。比如，一年級為試探期，這一時期要初步了解職業，特別是自己將來希望從事的職業或與自己所學專業對口的職業，但由于學習任務繁重，不宜過多參加施行活動；二年級為定向期，要通過參加各種社會活動，鍛煉自己的實際工作能力，最好能在課余時間尋求與自己將來職業或本專業有關的工作進行社會施行，以檢驗自己的知識和技能，并依據個人興趣與能力修訂和調整職業生涯規劃制定；三年級為沖刺期，在強化專業學習、尋求工作和準備考研的同時，把目標鎖定在與實現自己的目標有關的各種信息上；四年級為分化期，大部分同學對自己的出路都應該有了明確的目標，這時可對前三年的準備做一個總結：檢驗已確立的職業目標是否明確，準備是否充分，對存在的問題進行必要的修補。社會適應能力：提升就業能力的關鍵學校和社會是有差距的，其運行規則和社會的運行規則有很大不同。這種環境的隔離，往往使得“象牙塔〞里的大同學對社會的看法趨于簡單化、片面化和理想化。一些企業對應屆畢業生表示出冷淡，其中一個重要原因就是剛畢業的大同學缺乏工作經歷與生活經驗，角色轉換慢，適應過程長。他們在挑選和選用大學畢業生時，同等條件下，往往優先合計那些曾經參加過社會施行，具有一定組織管理能力的畢業生。這就必需要大同學在就業前就注重培養自身適應社會、融入社會的能力。借助社會施行平臺，可以提升大同學的組織管理能力、心理承受能力、人際交往能力和應變能力等。此外，還可以使他們了解到就業環境、政策和形勢等，有利于他們找到與自己的知識水平、性格特征和能力素養等相匹配的職業。適者生存，生存是為了發展。對社會和環境的適應應該是積極主動的，而不是消極的等待和卻步。大同學只有具備較強的社會適應能力，走入社會后才能縮短自己的適應期，充分發揮自己的聰慧才智。因此，在不影響專業知識學習的基礎上，大膽走向社會、參加包括兼職在內的社會活動是大同學提升自身就業能力和盡快適應社會的有效途徑。合格的心理素養：提升就業能力的根本近年來，在我們大同學身邊經常發生一些令人難以置信的事情：馬家爵一怒之下砍死自己的室友，起因竟是打牌這樣的小事，幾句爭吵、一場誤解便上演了一出震驚全國的惡性殺人案件；大同學自殺、虐待動物事件也時有發生。這不得不引起我們的警惕：大同學的心理健康必需要關注！在現實生活中，面對升學的壓力和父母的期望，無數學子承受著龐大的心理壓力，卻沒有得到社會的重視，因此才有了“馬家爵〞，“涌現〞出為數眾多的高分低能者。大同學不僅承當著建設祖國的重任，更是社會的中流砥柱，他們的素養體現著一個社會綜合素養的凹凸。而當代大同學在求學期間，只注重專業知識、忽視心理素養的狀況，使一些人在面對疑惑或逆境時，總是表現出一臉的茫然，影響到自己的擇業選擇。尤其在求職過程中，有些同學一旦遭遇失敗，便一蹶。迷茫的清水百合：我多年的辦公室、人事、計劃管理工作的體會或許對你有一點幫助。先說公文寫作：首先要掌握公文的各種文種，如請示、報告、公函等，必需要上級領導批復的用“請示〞，只報告狀況不必需批復的用“報告〞，平行單位用“公函〞，下發文件一般用“通知〞等等。其次要掌握寫作的一般格式，比如總結、計劃、信息、新聞報道、狀況反映、請示、報告等。這些都有專門的教材，要學習掌握熟。第三，要對本單位的工作了解熟悉，否則寫出來的東西風馬牛不相及。第四，要多寫、多練，多看老同志是如何寫的，如何給你批改的。再說說辦公軟