美術(shù)工作計劃文章范文（21篇）通過撰寫工作安排范文，我們可以更好地追蹤和評估工作的進展。以下是一份細心打算的工作安排范文，供大家參考和學習。

美術(shù)工作安排

在新課程標準背景下貫徹以“學生發(fā)展為本”努力構(gòu)建和諧教化生態(tài)的學校教化理念在教育處工作安排的指導下以提高課堂教學效率為抓手教學常規(guī)為基礎主動爭創(chuàng)先進教研組仔細開展教學教研推動教研組建設。緊緊圍繞上級教化部門的工作目標同時也充分體現(xiàn)我校藝體教化的特色。我們藝體教研組將接著深化學習當前教化的先進理念扎扎實實搞好藝體教化教學工作。以提高學生活動實力為核心以提高學校整體運動隊訓練水平為目標為教會學生強身健體的方法以提高學生發(fā)覺美觀賞美創(chuàng)建美為藝術(shù)教化的目標陶冶情操辨明美丑培育學生終生熬煉的愛好樹立健康第一的思想而努力。教會學生觀賞音樂培育愛好養(yǎng)成良好的學習生活習慣強健體魄陶冶情操享受陽光。

加強藝體教研組的建設，促進老師專業(yè)自主成長，使“教、訓、研”三維一體化發(fā)展，從而提高學校藝體工作的實效性。為豐富師生校內(nèi)文化生活服務。在前學期的基礎上接著改革和實踐，進一步改進和整合，提高我校藝體工作的質(zhì)量和管理水平。

1、組織老師上好每節(jié)課，按時檢查教學常規(guī)，嚴把備課、上課質(zhì)量關(guān)。要求每位老師本學期校內(nèi)聽課不得少于8節(jié)。并主動總結(jié)好的教學方法。

2、統(tǒng)一教學安排，編寫各年級組各科目課程教學安排，做到系統(tǒng)性、針對性、實效性和可行性。為提高教學質(zhì)量和教學改革奠定基礎。

3、強化初三體育教學，規(guī)范高考藝體生的管理，力爭我校藝術(shù)體育類高、中考上一臺階。

4、進一步整頓“操風”，對班級進行量化評比。

5、主動籌備和組織校運動會、文化節(jié)、體育節(jié)等各項文體活動。

6、《國家學生體質(zhì)標準》的測試，數(shù)據(jù)整理以及數(shù)據(jù)上報。

7、愛好小組和訓練隊的組建（有專人負責）。

8、主動組織學生參與自治區(qū)、地區(qū)、縣舉辦的各項競賽，并爭取獲得好的成果。

9、幫助學校搞好特長生招生工作。

10、利用課余時間接著對藝體特長生和愛好小組的技能進行輔導。

三月份：

1、打掃衛(wèi)生，整理清點器材，上報須要添置的器材。

2、正式上課，并對課堂常規(guī)進行檢查，并進行平安教化。

3、上交個人學期教學安排。

4、復原“三操”，并進行檢查量化評比。

5、協(xié)作教科室，檢查備課筆記。

6、開教研組會議，對上學期教學工作進行總結(jié)，布置支配本學期工作。

四月份：

1、接著抓課堂常規(guī)教學，平安教化和“三操”的檢查。

2、音體美公開課。

3、出一期體育與健康專欄。

4、邀請兄弟學校教工籃球、乒乓球隊來我校進行友情賽。

五月份：

1、接著抓課堂常規(guī)教學和平安教化。

2、組織籌備校運動會。

3、全校跑操結(jié)束匯報評比。

4、協(xié)作教科室檢查備課筆記和聽課筆記。開教研組會，對前期工作進行總結(jié)。

5、組織支配初三年級學生參與中考體育加試。

六月份：

1、接著抓課堂常規(guī)教學和平安教化。

2、復原課間廣播操，整頓規(guī)范廣播操進退場和做操質(zhì)量。

3、結(jié)合“六一”兒童節(jié)組織初一、初二學生書畫作品競賽。

4、協(xié)作教科室檢查備課筆記和聽課筆記。

5、開一次教研組會，對本學期教學工作進行總結(jié)。

6、完善學期結(jié)束工作。

美術(shù)工作安排

德育工作是教書育人工作的重要組成部分，是培育新世紀合格人才的重要途徑。作為有著素養(yǎng)教化主渠道作用的美術(shù)教學，本學期圍繞新一輪課堂教學改革和我校學生詳細狀況，美術(shù)組將根據(jù)安排接著在教學中作好德育培育滲透工作。

一、堅決貫徹執(zhí)行黨的教化方針，仔細學習美術(shù)新課程標準、新的教學理念，作好自己的本職工作。

二、嚴格根據(jù)中小學老師職業(yè)道德規(guī)范要求自己，作到為人師表。

三、在教學中，加強對學生的愛國主義教化，增加他們的主子翁責任感，作好教書育人工作。

四、注意培育學生的審美實力，提高他們的審美品位，提高自身的修養(yǎng)，抵制那些不健康的思想侵蝕。

五、定期觀展美術(shù)展覽，使同學門能夠有一個自我提升的平臺。

六、相互協(xié)作做好美術(shù)組內(nèi)各位老師的德育教學溝通研討工作。

學校美術(shù)課的一切形式都應當旨在發(fā)展學生的精神生活，幫助他們相識世界，形成他們的世界觀，提高他們的道德水平。美術(shù)教化與品德教化二者是密不行分的。

是我們應當深思的重要問題。多年的教學工作中，通過不斷摸索、實踐、總結(jié)，我們美術(shù)組各位老師深深的體會到：美術(shù)教化是通過對色調(diào)、線條、肌理、構(gòu)圖的審美因素的反應來進行的視覺教化，學生大量、廣泛的接觸美術(shù)作品，能增進他們對美術(shù)美的相識和理解，提高他們的鑒賞和創(chuàng)建實力。豐富多彩的教學內(nèi)容能充分調(diào)動學生的感知，從而使學生在主觀情感上得到審美體驗，使其情感升華、心靈凈化。現(xiàn)代美術(shù)教化的目標不是培育美術(shù)家，而是面對全體學生，通過美術(shù)特有的形式、手段，通過按部就班的教化和影響，達到陶冶學生心靈，塑造學生人格的目的。從而培育出具有良好行為習慣，健全人格，名貴品質(zhì)的優(yōu)秀的人。美術(shù)教化對德育教化是潛移默化的影響，是潛在作用，如“涼水泡茶漸漸濃”，讓學生在不知不覺中接受教化，自身素養(yǎng)得到提高，靈魂得到洗滌，品質(zhì)得到升華。

總之，要注意對學生加強德育教化，開發(fā)學生的智力，陶冶學生的情操，提高學生的道德文化修養(yǎng)，使讓學生更加健康成長！

美術(shù)工作安排

豫辦試驗學校王梅平時間過的真快啊！20xx年春季新的學期又起先了，本學期我接著擔當四至六年級8個班的美術(shù)教學工作，為更好的完成本學期的教學目標和教學任務，現(xiàn)制定出本學期工作安排如下：

1。進一步貫徹和學習美術(shù)新課程標準，更新教學觀念和理念，并運用新的理論來指導自己的日常教學工作，仔細備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課。

2。仔細貫徹學校工作重點，強化美術(shù)愛好小組，完善美術(shù)教室，為學生供應良好的學習環(huán)境。通過美術(shù)愛好小組的活動，使學生的美術(shù)特長得到更好的發(fā)展，進一步了解美術(shù)的基本學問，培育學生的視察實力和創(chuàng)新思維實力，提高學生的審美觀。

調(diào)動其潛意識及思維的主動性，努力使橫向、縱向所造成的差距縮短，提高每個學生對美術(shù)課的愛好。

學生以個人或集體合作的方式參加各種美術(shù)活動，嘗試各種工具、材料和制作過程，學習美術(shù)觀賞和評述的方法，豐富視覺、觸覺和審美閱歷，體驗美術(shù)活動的樂趣，獲得對美術(shù)學習的長久愛好；了解基本美術(shù)語言和表達方式和方法，表達自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學習過程中，激發(fā)創(chuàng)建精神，發(fā)展美術(shù)實踐實力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

1。應將學習內(nèi)容與生活閱歷緊密聯(lián)系起來，強調(diào)學問和技能在幫助學生美術(shù)生活方面的作用，使學生在實際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特價值。

2。多種形式，組織學生相識人的情感、看法、價值觀的差異性，人類社會的豐富性，并在一種廣泛的文化情境中，相識美術(shù)的特征、美術(shù)表現(xiàn)的多樣性以及美術(shù)對社會生活的獨特奉獻。同時，培育學生對祖國優(yōu)秀文化的酷愛，對世界多元文化教化的寬容和敬重。

生具有將創(chuàng)新意識轉(zhuǎn)化為詳細成果的實力。通過綜合學習和探究學習，引導學生在詳細情境中探究與發(fā)覺，找到不同學問之間的關(guān)聯(lián)，培育學生的創(chuàng)新意識與解決問題的實力。

4。老師的評價要體現(xiàn)多維性和多級性，適應不同特性和實力的學生的美術(shù)學習狀況。

總之無論是中年級還是高年級，在課堂教學中都要大力提倡學生主動參加，放手給學生，充分調(diào)動學生的主動性，讓學生自覺地去思維、質(zhì)疑，能夠?qū)W會發(fā)覺問題、解決問題，發(fā)揮學生自由思維的空間。使老師真正的成為學生發(fā)展的助手，參謀與引導者，與學生共同參加教學過程，共同探討、探究、解決疑難。

作為一名老師還需不斷的學習，加強自己自身建設，主動參加學校組織的公開研討課和橋東教研室組織的連片教研活動，仔細聽課、評課，虛心向每位老師學習，專研教學方法，博采眾長，提高教學水平。

四年級：

第一周——第七周第1課——第10課

第八周——第十四周第11課——第20課

五年級：

第一周——第七周第1課——第10課

第八周——第十四周第11課——第20課

六年級：

第一周——第七周第1課——第7課

第八周——第十四周

第8課——第15課

美術(shù)工作安排

（2）本愛好班幼兒的基本狀況。

本班幼兒年齡偏小，考慮到這個緣由，本學期主要以培育幼兒良好的作畫習慣及激發(fā)幼兒對美術(shù)的初步愛好為主要目的。運用看看、做做、玩玩的方法，引導和幫助幼兒由沒有習慣到有習慣，有不清晰到清晰，能辨別紅、綠、黃、藍等基本顏色，基本分辯上、下空間方位，知道用點、豎線、橫線、斜線圓形和涂染的方法畫出熟識的簡潔物體，使幼兒從不會畫到會畫，從不情愿畫到情愿畫最終到想畫。

（3）提高教學質(zhì)量的詳細措施。

開闊幼兒的眼界，提出較為廣泛的主題和內(nèi)容，如：在人物方面，要求幼兒能比較完整地畫出有相對凹凸大小的大人和孩子，以及這些人物的正面和側(cè)面，從單一的表現(xiàn)過渡到表現(xiàn)肯定的情節(jié)等。激勵孩子畫自己想到、看到的事物。培育幼兒在視察實物和圖片的基礎上進行獨立作畫的實力。發(fā)展幼兒連貫表現(xiàn)情節(jié)的技能。培育幼兒的想象力。教育幼兒選擇與實物相像的顏色畫畫，逐步作到涂色勻稱。同時，為進一步增加幼兒對美術(shù)活動的愛好愛好、開闊幼兒視野、豐富學問，應適當進行美術(shù)觀賞活動。

3、能選擇與實物相近的顏色畫畫，逐步作到涂色勻稱；

4、會在長方形、正方形紙上用點、線、小圓圈、花朵、葉子等花紋畫出簡潔的圖案，作到色調(diào)艷麗。

2、紙工：學會一些簡潔的折疊方法，較平整地折疊簡潔的玩具。能把現(xiàn)成的圖形或材料按依次粘貼到適當?shù)奈恢蒙希嘧R剪貼工具、材料，知道其名稱，學習正確的運用方法。

觀賞一些幼兒能理解的美術(shù)作品、自然景物、節(jié)日裝飾、環(huán)境布置，培育幼兒初步的美感和審美實力。

白紙、蠟光紙、水彩筆（24色）、蠟筆、廢舊物品、

九月1蠟筆畫大螃蟹吹泡泡。

九月2蠟筆畫小魚游啊游。

十月3水彩筆輪船來了。

十月4水彩筆可愛的小鴕鳥。

十月5蠟筆畫大力士螞蟻。

十一月6蠟筆畫熱氣球。

十一月7水彩筆下雨了。

十一月8水彩筆洗澡。

十一月9蠟筆畫小猴在干什么。

十一月10蠟筆畫小刺猬。

十二月11水彩筆給小鳥穿花衣服。

十二月12水彩筆小豬和我在一起。

十二月13蠟筆畫蜻蜓點水。

十二月14水彩筆花手絹。

一月15手工粘貼畫小樹林。

一月16手工粘貼畫海底世界。

美術(shù)工作安排

1、學生有深厚的繪畫愛好。

2、學生已具有肯定的分析推斷實力和造型表現(xiàn)實力，能進行完整的畫面構(gòu)思、表現(xiàn)。

3、學生缺乏持之以恒的學習精神和堅決的美術(shù)學習目標。

二、教材分析。

本冊教材分造型表現(xiàn)、設計應用、觀賞評述、綜合探究四個方面。詳細有繪畫、泥塑、剪紙、手工、觀賞。課程以培育學生的求新、求異為目的，形式多種多樣，給學生很大的發(fā)展空間，滿意各種學生創(chuàng)建美和表現(xiàn)美的愿望。

(一)、全冊共20課，教材編排方式較一年級教材有所變更：

1、更加重視學生活動的設計。活動設計遵循由易到難、由淺到深、由單一到綜合、由課內(nèi)到課外的原則。

2、加強了美術(shù)學科與其它學科特殊是語文(文學)學科的綜合。如第10課是美術(shù)學科與音樂學科的綜合，第2、8、13課是美術(shù)與語文(文學)學科的綜合，第19課則是美術(shù)學科與現(xiàn)實社會相聯(lián)系的綜合。

(二)、各課內(nèi)容的編排有許多美麗的圖片，展示了學生活動過程及其學生作品圖片，便于老師進行教學參考和學生自學。

三、教學目標。

1、激發(fā)學生愛美、尋美、創(chuàng)美的愛好，培育學生酷愛美術(shù)的情感。

2、嘗試不同工具、用紙以及身邊簡單找到的各種媒材，通過各種方法大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來，體驗造型活動的樂趣。

3、激勵學生通過多種途徑嘗試運用多種媒材自由地表現(xiàn)所見所聞、所感所想，并能進行簡潔組合和裝飾，體驗造型活動和設計制作活動的樂趣。

4、激勵學生視察生活、觀賞美，能用簡短的話語大膽表達自己的感受。

5、采納造型嬉戲的方式，組織、引導學生開展多種綜合、探究體驗活動，發(fā)展學生綜合解決問題的實力。

四、教學重難點。

教學重點：了解美術(shù)語言的表達方式和方法，敏捷的駕馭對造型、色調(diào)的運用，激發(fā)學生的創(chuàng)建精神，發(fā)展美術(shù)實踐實力，增加動手實力和審美實力，滲透人文精神。

教學難點：發(fā)展學生的藝術(shù)感知實力和造型表現(xiàn)實力，培育審美情操，滲透德育。

五、教學措施。

1、遵循審美規(guī)律，多給學生感悟藝術(shù)作品的機會，引導學生綻開想象，通過比較的、探討等方法，引導學生體驗、思索、鑒別、推斷，提高學生審美趣味。

2、重視激發(fā)學生的創(chuàng)新精神和培育學生的實踐實力，主動為學生創(chuàng)設有利于創(chuàng)新精神的學習環(huán)境。

3、加強師生的雙邊關(guān)系，即中是老師的教，又重視學生的學，確立學生的主體地位。

4、采納多種教學方法，利用現(xiàn)代化的教學儀器，大膽改革。

一、學情分析：

本學期的教學對象是二年級學生，因為有過對本班一年級一年的美術(shù)教學經(jīng)驗，比較了解本班學生學習美術(shù)的基本狀況，歸納起來本班學生學習美術(shù)有以下特點：學生有深厚的繪畫愛好；學生已具有肯定的分析推斷實力和造型表現(xiàn)實力，能進行完整的畫面構(gòu)思、表現(xiàn)；學生缺乏持之以恒的學習精神和堅決的美術(shù)學習目標。

二、教材分析：

各課內(nèi)容的編排有許多美麗的圖片，展示了學生活動過程及其學生作品圖片，便于老師進行教學參考和學生自學。全冊共22課，活動設計遵循由易到難、由淺到深、由單一到綜合、由課內(nèi)到課外的原則，教材編排方式較一年級教材有所變更，所以教學的設計也要有所改變：

1、更加重視學生活動的設計。

2、加強了美術(shù)學科與其它學科的綜合。

3、各學習領(lǐng)域沒有非常明確的劃分，它們總在肯定程度上發(fā)生綜合。

三、教學目標：

1、激發(fā)學生愛美、尋美、創(chuàng)美的愛好，培育學生酷愛美術(shù)的情感。

2、嘗試不同工具、用紙以及身邊簡單找到的各種媒材，通過各種方法大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來，體驗造型活動的樂趣。

3、激勵學生通過多種途徑嘗試運用多種媒材自由地表現(xiàn)所見所聞、所感所想，并能進行簡潔組合和裝飾，體驗造型活動和設計制作活動的樂趣。

4、激勵學生視察生活、觀賞美，能用簡短的話語大膽表達自己的感受。

四、教學措施：

1、注意審美實力的培育。

教學中，要創(chuàng)建條件，多給學生感悟優(yōu)秀美術(shù)作品的機會，引導學生綻開想象，進行比較。讓學生談談自己的感受，提高他們的審美情趣。

2、注意創(chuàng)新精神和創(chuàng)新實力的培育。讓學生在不斷地探究和實踐中成長發(fā)展創(chuàng)新思維和實力。要幫助學生獲得親身體驗，形成寵愛質(zhì)疑、樂于探究、努力求知的心理傾向，激發(fā)創(chuàng)新的欲望。

3、創(chuàng)設文化情境，涵養(yǎng)人文精神。美術(shù)學習不單是一種技能技巧的訓練，而應視為一種文化的學習。要在美術(shù)教學中創(chuàng)設肯定的文化情境。

4、確立學生的主體地位。培育學生憑借自己主動建構(gòu)學問與活動，去與他人互動，與環(huán)境互動，與人類文化互動，達到自身進一步發(fā)展的目的。要敬重和愛惜學生，對每個學生的創(chuàng)建成果要賜予充分的確定敬重。

5、激勵學生進行綜合性探究性的學習。引導學生在實際生活中領(lǐng)悟人類社會的豐富性，了解各學科的共通之處和相異之處，理解美術(shù)對生活的獨特貢獻，使他們真正獲得綜合運用美術(shù)以及其他學問、技能來解決學習生活中的各種問題的實力。

6、重視學生的自評和互評。傳統(tǒng)美術(shù)課程評價是一種以課程目標為依據(jù)的鑒定和甄別，現(xiàn)代課程評價應貫徹素養(yǎng)教化精神和“以學生發(fā)展為本”的思想，核心是促進學生的發(fā)展。要突出評價的過程和特性差異性，建立發(fā)展評價體系。

7、恰當運用多種教學手段。用生動好玩的教學手段，如影像、范畫、參觀、訪問等故事、嬉戲、音樂等方式引導學生增加對形象的感受實力和想象力，激發(fā)學生學習美術(shù)的愛好。

三年級的孩子正處于小學階段的關(guān)鍵期，他們的思維實力既有低年級的活躍性又有高年級的廣泛性，面對三年級的孩子們愛畫、好動、思維活躍、自制力較弱的狀況，本學期我將接著加強常規(guī)教化，在指導學生進行各種美術(shù)實踐活動的同時養(yǎng)成良好的美術(shù)學習習慣，同時激勵學生在美術(shù)學習中不斷挖掘自己的潛力，提高美術(shù)素養(yǎng)，激發(fā)創(chuàng)建精神，體驗美術(shù)活動的樂趣。

二、教材分析。

本學期教材內(nèi)容新奇、設計合理，包括造型表現(xiàn)、設計應用、觀賞評述、綜合探究四個方面的內(nèi)容。前兩個方面的內(nèi)容主要是引導學生嘗試不同工具，用紙及身邊簡單找到的各種材料，通過看看、畫畫、想想、做做等方法大膽、自由地去表現(xiàn)、組合、裝飾，體驗造型及設計制作活動的樂趣。觀賞領(lǐng)域的內(nèi)容則通過視察自然和各類美術(shù)作品的行與色，能用簡短的話語大膽表達自己的感受。綜合探究領(lǐng)域的內(nèi)容則采納嬉戲的方式進行無主題或有主題的想象、創(chuàng)作、表現(xiàn)和展示。總之，本冊內(nèi)容的編排注意在美術(shù)學習過程中激發(fā)創(chuàng)新精神，發(fā)展美術(shù)實踐實力，提高美術(shù)素養(yǎng)。

三、教學目標及重難點分析。

本學期教學目標是在多樣的美術(shù)實踐活動中提高動手、視察、分析解決問題的實力，發(fā)展創(chuàng)新實力，合作意識，培育學習美術(shù)的愛好，提高美術(shù)素養(yǎng)。重難點是借助多樣、直觀的教學手段在豐富開闊學生視覺感受的同時打開學生思路，培育創(chuàng)新意識，體驗學習的樂趣，傳統(tǒng)學問的學習也將是本科的一大難點，如好玩的鞋、團包手工、會響的玩具等內(nèi)容的學習。

四、教學措施。

本學期的教學我將本著“以學生的發(fā)展為中心”這一指導思想以多樣好玩的教學手段激發(fā)學生學習愛好，如觀看電視片、錄像片、精致的畫作展示，看畫展或同齡人的美術(shù)作品展等方式，努力創(chuàng)設和諧的學習環(huán)境。同時盡可能激勵學生學習利用信息網(wǎng)絡資源并在小組學習中培育團結(jié)互助的協(xié)作精神。針對三年級孩子即將較多的接觸手抄報的設計、寫繪本等內(nèi)容，我將逐步穿插一些觀賞及作業(yè)中文字和插圖構(gòu)圖、布局的簡潔學問，提高學生的鑒賞實力。養(yǎng)成良好的學習習慣。

一、學情分析：

四年級人數(shù)并不是許多，通過前三年的學習，孩子對美術(shù)課有著深厚的愛好，動手實力也有了肯定的水平。但對于美術(shù)課程中的一些內(nèi)容由于器材及學生素養(yǎng)的限制，仍舊無法很好地開展教學，因此本學期仍要為學生最大限度地創(chuàng)建機會，提高學生的審美實力。

二、本期教學的主要任務和要求。

本教材注意學生審美感受和視覺閱歷的培育，強調(diào)學生創(chuàng)新意識和實踐實力的協(xié)調(diào)發(fā)展，以“接近社會、貼近學生、學以致用”為原則，選擇符合四年級小學生身心特點的教學內(nèi)容設計課題。全冊共有15課，分為6個隱性單元，內(nèi)容涵蓋造型表現(xiàn)、設計應用、觀賞評述、綜合探究4個學習領(lǐng)域，其中造型表現(xiàn)及設計應用占有較大比重，觀賞評述除了藝術(shù)珍寶單元的內(nèi)容外，其余大多隨堂教學，安排在各課之中。

留意學科之間的積累和聯(lián)系，留意學科學問的綜合，利用不同學科之間的學問聯(lián)系來發(fā)展學生的實力和技能，使學科之間的綜合效應更為融合和連通，更多的關(guān)注學生的實際生活。

三、教材的重點、難點：

重點在于促進學生學習主體性的發(fā)揮和特性的張揚。

難點是以激發(fā)學生學習愛好為前提兼顧學生特性發(fā)展和學問技能兩方面的須要，按部就班的傳授基礎學問和基本技能。提高學生的生活技能，干脆參加并親身經(jīng)驗各種社會實踐活動，激勵學生找尋各種材料，表達自己豐富多彩的想象。

四、本學期提高教學質(zhì)量的措施與方法：

1、仔細貫徹新課程標準的精神，處理好思想品德教化，審美教化，實力培育和雙基訓練的關(guān)系，充分發(fā)揮美術(shù)教學情感陶冶的功能，提高學生的審美實力。

2、加強教學中師生的雙邊關(guān)系，既重視老師的教，也重視學生的學，確立學生的主體地位。

3、激勵學生進行綜合性和探究性學習，加強美術(shù)與其他學科的的聯(lián)系，與學生生活閱歷的聯(lián)系，培育學生的綜合思維和綜合探究的實力。

4、注意學生學習方法的探討，引導學生以感受、視察、體驗、表現(xiàn)以及收集資料等學習方法，進行自主學習與合作溝通。

5、教學手段生動好玩，運用電影、電視、錄像、范畫、參觀、訪問、故事、嬉戲、音樂等方式引導學生增加對形象的感受實力與想象實力，激發(fā)學生學習美術(shù)的愛好。

五年級學生對美術(shù)基礎學問和基本技能有肯定的駕馭，學習習慣比較好，對美術(shù)的學習愛好也比較深厚。

教學目的任務：

1、留意培育和發(fā)展學生的新奇心和想象力，在教學環(huán)節(jié)和活動方式的布局上留意開放性和立體性。

2、通過啟發(fā)聯(lián)想訓練學生的創(chuàng)建性思維實力。

3、在美術(shù)活動中大膽的采納各種造型方式，并借助語言表達自己的想法。教學重點難點：

教學重點：培育學生的創(chuàng)新意識和動手實踐實力。

教學難點：學生邏輯思維實力的培育、空間想象實力的培育。個人教研專題：

小組合作學習中學生學習習慣意識的培育。完成任務的措施：

1、仔細備課、上課。

2、做好課前的各項打算活動。

3、拓展教學思路，做到以人為本，因材施教，因地制宜，以求達到最佳教學效果。

課時支配：

第一周：印象深刻的事其次周：水墨嬉戲――山水。

第十五周：雕蘿卜。

（一）。

（二）第十六周：非洲雕刻。

（一）。

（二）第十七周：卡通畫。

（一）。

（二）第十八周：可愛的家鄉(xiāng)第十九周：我崇拜的人。

一、學生現(xiàn)狀分析：

六年級的學生經(jīng)過了五年的美術(shù)學習，他們對美術(shù)了解的也相對較多，大多已經(jīng)積累了比較豐富的學問和閱歷，其抽象思維、學問的綜合運用實力和動手制作實力也相對有所提高。本學期接著一方面進一步培育學生相識美術(shù)這一學科的特點，了解更多的美術(shù)學問，嘗試運用不同的工具，運用不同的表現(xiàn)方式，體驗形、色的改變與魅力。另一方面則更加側(cè)重對美術(shù)文化的學習和滲透，加強學生對學問的綜合運用實力，感受美術(shù)所帶來的樂趣。

二、教學總目標：

學生以個人或集體合作的方式參加各種美術(shù)活動，運用各種工具材料進行制作。運用美術(shù)觀賞和評述的方法，了解書作品的特征，了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性，豐富視覺觸覺和審美閱歷，體驗美術(shù)活動的樂趣，獲得對美術(shù)學習的長久愛好。熟識美術(shù)語言的基本表達方式和方法，表達自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學習過程中，激發(fā)創(chuàng)建精神，發(fā)展美術(shù)實踐實力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

三、教材分析：

該教材貼近學生的心理，符合學生的年齡特點，每課的主題都有美術(shù)帶來的好玩的驚喜。六年級美術(shù)教材一共分為19課。每一課都側(cè)重于“造型·表現(xiàn)”、“設計·應用”、“觀賞·評述”、“綜合·探究”四個學習領(lǐng)域中的一個方面，同時也有不少系列的課，教學內(nèi)容前后聯(lián)系比較緊密，特別適合學生較深化地做一個專題。并且有些教學內(nèi)容還設計成了案例學習、問題學習和項目學習，這就要求我們老師應多引導學生進行主動的探究學習，增加學生集體合作的機會。其次本冊教材接著體現(xiàn)了人美版教材的可操作性強、貼近生活、關(guān)注美術(shù)文化的滲透和注意學生學習愛好的培育等特點。

四、教學目的和教學重點、教學難點：

“造型·表現(xiàn)”：在教學中，讓學生運用形、色與肌理等美術(shù)語言，選擇合適自己的各種工具、材料，記錄與表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，發(fā)展美術(shù)創(chuàng)作實力，傳遞自己的思想和情感。

“設計·應用”：運用對比和和諧、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理，了解一些簡潔的創(chuàng)意、設計方法和媒材的加工方法，進行設計和裝飾，美化身邊的環(huán)境。

“觀賞·評述”：觀賞相識自然美和美術(shù)作品的材料、形式與內(nèi)容等特征，通過描述、分析與探討等方式，了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性，能用一些簡潔的美術(shù)術(shù)語，表達自己對美術(shù)作品的感受和理解。“綜合·探究”：結(jié)合學校和社區(qū)的活動，以美術(shù)與科學課程和其他課程的學問、技能相結(jié)合的方式，進行策劃、制作、表演與展示，體會美術(shù)與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關(guān)系。

重點：在學習中逐步體會美術(shù)的學習特征，激發(fā)和保持學生的學習愛好，培育學生的審美實力和創(chuàng)新實力。了解美術(shù)語言的表達方式和方法，敏捷的駕馭對造型、色調(diào)的運用，發(fā)展美術(shù)實踐實力，滲透人文精神。

難點：發(fā)展學生的藝術(shù)感知實力和造型表現(xiàn)實力，培育審美情操，提高審美實力，同時滲透德育教化。并且接著加強對學生創(chuàng)新實力和合作實力的培育。

五、教學措施：

1、老師本人主動學習提高自身素養(yǎng)，多看、多讀、多思新課改的教學理念和教學案例。在深化透徹地鉆研教材、吃透教材的基礎上，依據(jù)學生詳細狀況敏捷多樣的實施教學。

2、在教學中，多遵循審美的規(guī)律,多給學生感悟藝術(shù)作品的機會，引導學生綻開想象，進行比較。多通過比較、探討等方法，引導學生體驗、思索、鑒別、推斷，努力提高他們的審美情趣。

3、重視激發(fā)學生的創(chuàng)新精神和培育學生的實踐實力。老師主動為學生創(chuàng)設有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學習環(huán)境，通過思索、探討、對話等活動引導學生在美術(shù)創(chuàng)作活動中，創(chuàng)建性地運用美術(shù)語言。老師激勵學生在觀賞活動中，開展探究性的學習，發(fā)表自己獨特的見解。

4、創(chuàng)設肯定的文化情境，增加文化含量，使學生通過美術(shù)學習加深對文化和歷史的相識，加深對藝術(shù)的社會作用的相識，樹立正確的文化價值觀，涵養(yǎng)人文精神。

5、注意教學評價，使評價能真正地促進學生健康和諧地發(fā)展。

6、重視對學生學習方法的探討，引導學生以感受、視察、體驗、表現(xiàn)以及收集資料等學習方法，進行自主學習與合作溝通。

美術(shù)工作安排

進入四年級后，也是中間階段。這個階段被稱為兒童畫的過渡時期或過渡時期。在這個階段，他們的繪畫水平處于不穩(wěn)定的狀態(tài)。因為這個時期的孩子基本上可以看到自己作品的不足，但不知道如何變更這種狀況，但這也是一個特別重要的時期。學長人數(shù)少。為了讓學生有更多的想法可以溝通，通過分析詳細問題，將學生平均分為兩組，讓他們共同努力。同樣在四年級，老師必需剛好賜予指導，實施各種形式的藝術(shù)教化。（比如走出課堂，增加素描和素描的練習），對于提高學生的造型實力，順當度過這段時間很有幫助。

主要內(nèi)容：本教材以豐富多彩的藝術(shù)活動為主線，基礎學問和技能由淺入深為輔。主次線緊密相連，平行穿插。主要內(nèi)容包括：色調(diào)學問、線條嬉戲、橡膠泥塑、繪畫、手工、紙制玩具、好用設計、電腦美術(shù)、鑒賞等。

教材重點：在按部就班傳授基礎學問和技能的基礎上，始終貫穿審美和情感的教學要求，兼顧學生特性發(fā)展和學問技能學習的須要。

教材難點：

1、強調(diào)好玩的藝術(shù)教學，在各種豐富多彩的活動中設計教學內(nèi)容，貼近學生的生活體驗和好玩的食物，有利于學生學習方式主體性的發(fā)揮和特性的張揚。

2、兼顧學生特性發(fā)展和學問技能的須要，即滿意學生生理和心理發(fā)展的須要，突出情感、學習看法和價值觀的培育，按部就班地傳授基礎學問和基本技能。

1、提倡探究學習、合作學習和自主學習，提高學生做小老師的愛好和自學水平，也有利于優(yōu)秀班風的形成和發(fā)展。

2、學生們?nèi)耘f根據(jù)上學期劃分的好小組進行合作學習，激勵合作和探究，并評估小組合作作業(yè)。觀賞課前分組收集的資料，做好探討性學習的打算，比如上網(wǎng)查閱相關(guān)資料，采訪有閱歷的家長。橡皮泥雕刻課上，分組打算材料，進行合作練習。但在建模表達和嬉戲式活動過程中，肯定要小組進行探討性學習，通過集體活動可以獲得豐富的學問和情感體驗。

美術(shù)工作安排

一、學生現(xiàn)狀分析：

各年級學生從繪畫的素養(yǎng)上看千差萬別，有先天因素，有后天緣由，有因地域不同而不同，造成他們對美術(shù)課愛好的不同，所以，在課堂上的接受實力便有所差別。

每個班的學生繪畫水平參差不齊，優(yōu)秀的可以作為較差的老師。年級差別產(chǎn)生的差距也很大，如年歲、特性等方面都要因其特點加以限制、駕馭，去耐性引導、調(diào)動其潛意識及思維的主動性，努力使橫向、縱向所造成的差距縮短，提高每個學生對美術(shù)課的愛好。

二、教學目標：(一)低年級段。

1、能夠?qū)ι{(diào)有進一步的相識，并能運用彩筆畫出富有兒童特點的作品。

2、學會簡潔的手工制作，培育其動手制作的愛好。

3、能夠從優(yōu)秀的兒童作品中汲取一些養(yǎng)分以補充自己，讓學生自己主動了解作品的題材及內(nèi)容的支配，熬煉其觀賞實力及水平。

4、能夠嘗試運用不同的繪畫工具進行繪畫創(chuàng)作，從中感受不同的美。

1、讓學生自行觀賞中外名作，提高學生的觀賞實力，審美水平，學習優(yōu)秀繪畫技巧及繪畫形式。

2、通過各種形式的繪畫，熬煉學生的繪畫、技能、表現(xiàn)實力、駕馭多種形式的繪畫技巧。

3、駕馭國畫基礎用筆并能描繪簡潔的小品畫，讓學生更加了解中國傳統(tǒng)繪畫，增加其民族驕傲感。

4、對美術(shù)字有肯定的相識，對其作用有肯定的了解，能夠獨立設計出適合肯定主題的板報，熬煉學生的自主性及創(chuàng)建性、參加意識。

5、創(chuàng)建出更多的機會讓學生干脆接觸生活，改造生活，讓美術(shù)真正的與實際生活聯(lián)系起來。(三)無論是低年級還中高年級，在課堂教學中都要大力提倡學生主動參加，放手給學生，充分調(diào)動學生的主動性，讓學生自覺地去思維、質(zhì)疑，能夠?qū)W會發(fā)覺問題、解決問題，發(fā)揮學生自由思維的空間。老師真正的成為學生發(fā)展的助手，參謀與引導者，與學生共同參加教學過程，共同探討、探究、解決疑難。

三、教學措施：

1、區(qū)分年級差別，把握學生的審美特點進行引導，因材施教，按部就班，注意點、面相結(jié)合，以點帶面，共同進步。

2、不斷創(chuàng)設新的教學情境，營造適合學生成長的課堂氛圍，激發(fā)他們用畫筆來描繪動身自內(nèi)心的感慨，激活他們的思想，充分表達學生對美的憧憬與追求。

3、每堂課前依據(jù)新課改的要求設計好教學環(huán)節(jié)，正確判定教學重點難點，重點突出教材中的美感因素，教法敏捷，層次清楚，得當，結(jié)合各年級的學生特點加以把握課堂，讓課堂真正成為學生自由成長的天地。

美術(shù)工作安排

運用形、色、肌理和空間等美術(shù)語言，以描繪和立體造型的方法，選擇適合于自己的工具、材料，記錄與表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，發(fā)展美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作的實力，傳遞自己的思想和感情。

設計?應用。

運用對比與和諧、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理，了解一些簡潔的創(chuàng)意、設計方法和媒材的加工方法，進行設計和裝飾，美化身邊的環(huán)境。

觀賞?評述。

觀賞、相識自然美和美術(shù)作品的材料、形式與內(nèi)容等特征，通過描述、分析與探討扽方式，了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性，能用一些簡潔的美術(shù)術(shù)語，表達自己對美術(shù)作品的感受和理解。

綜合?探究。

二、教學重難點。

(一)重點。

1、培育學生科學的視察方法和藝術(shù)概括力。

2、接著傳授中國畫筆墨技能，學生進行彩墨畫練習;觀賞中國現(xiàn)代中國畫大師作品，培育民族驕傲感。

3、學習淺顯的手工技法。

(二)難點。

1、培育學生抽象思維和實物中提煉比例_的運用實力。

2、提高學生彩墨畫的技法與概括實力，能夠獨立的完成自己所要想要畫的內(nèi)容。

3、在手工中培育學生的耐性、細致實力。

三、學生狀況分析。

1、從學生學習習慣分析。

該年級學生表達力強，有自己的獨到的想法，生活習慣上比較講究自我實力體現(xiàn)，不敢落與他后，學習能動性強，上課紀律上比較活躍。

2、從老師教中分析，每學生優(yōu)劣狀況不同。

經(jīng)過對該班的了解，每個學生都有著自己獨到的特色，依據(jù)狀況的不同，針對性教學方法也有所不同，每個學生都要抓美術(shù)技能技巧的基本功，多讓他們看看優(yōu)秀作品，多實行激勵性評語，多發(fā)揮他們自我實力的表現(xiàn)，展示每一個的自我特色。學生上課紀律仔細用心，對基本學問的駕馭有自己的獨到的見解，該班學生在手工方面還缺乏創(chuàng)意與自我體現(xiàn)。

四、實施訓練總體思路。

1、強造型實力的培育，對簡潔的幾何形體進行寫生，并指導正確的視察方法，以確定如何對事物進行造型處理，特殊對困難的學生進行細致探討分析。

2、詳細手工實力比較弱的學生，多滲透本人最拿手的工藝實力，使該班級的總體水平，有肯定實力的提高。

3、班內(nèi)、班際作品展評及各種教學手段，以增加競爭意識及榮譽感，相互學習，提高美術(shù)愛好。

美術(shù)工作安排

找尋根源，發(fā)覺造成學習困難的緣由有生理因素，也有心理因素，但更多的是學生自身緣由。

1、志向性障礙：學習無目的性、無主動性和主動性，對自己的日常學習抱自暴自棄的看法，把接受在校教化的活動看作是套在自己身上的精神枷鎖。

2、情感性障礙：缺乏主動的學習動機，成天無精打采，做一天和尚撞一天鐘。隨著時間的推移，學問欠帳日益增加，成果每況愈下。上課有自卑心理，不敢舉手發(fā)言，課上不敢正視老師的目光，班集體生活中存有恐慌感。久而久之成為學習困難學生。

3、不良的學習習慣：學習困難學生通常沒有良好的學習習慣，對學習缺乏愛好，把學習當作完成父母老師交給的差事。他們一般貪玩，上課留意力不集中，自控實力差，較隨意，上課不聽講，練習不完成，課前不預習，課后不復習，作業(yè)不能獨立完成,甚至抄襲作業(yè)，拖拉作業(yè)常有發(fā)生，即使有不懂的問題也很少請教他人。不能用正常的邏輯思維和合理的推理分析來對待學習。他們對自己要求不高，甚至單純?yōu)閼独蠋熂议L，學習并沒有變成他們內(nèi)在的須要。

4.環(huán)境因素，其中家庭教化因素是造成學生學習困難的一個突出因素。父母的文化程度較低，期望水平低，他們大多缺乏輔導實力。有的家長對子女的教化方式簡潔粗暴，缺乏耐性；有的缺乏教化，缺少關(guān)切，放縱孩子，甚至認為讀書無所謂，有的說：“我不識字不也過得很好。”這大大挫傷了孩子的上進心。有的家長長年在外打工，孩子在家無人管束……總之，家庭的文化氛圍差，使學生的學習受到了干擾，造成了學習上的困難。

由于各種不同的緣由造成了學生的學習困難，從而使這些學生自卑，自暴自棄。但是，他們真的是不想上進嗎？不是。有句格言說得好：沒有不想成為好孩子的兒童。我們要讓他們都抬起頭來走路。因此，我們針對造成學習困難的緣由著重從以下幾個方面入手。

１、引導學習困難學生正確相識自我。

學習困難學生不擅長自我評價、自我推斷和自我反應，因而簡單降低學習目標，放棄堅持不懈的學習努力。老師有責任幫助他們正確相識自我，形成恰當?shù)淖晕乙庾R。幫助他們找尋學習困難的真正緣由，以利于取長補短，擺脫學習困難的逆境。

２、培育良好的學習看法。

正確的學習看法是提高學習成果的重要因素。學習看法端正的學生一般學習較為長久、仔細，即使是自己不感愛好的科目和內(nèi)容，他也可以對它持比較主動的看法，克服困難，堅持學習。所以在激發(fā)學生愛好的同時，要注意學生學習看法的培育。

３、優(yōu)化課堂教學的手段。

生活動交替進行，多為學生供應自我表現(xiàn)的機會，對學生進步剛好激勵，發(fā)覺問題即刻訂正。對待不同的學生采納不同的教學方法。

４、教化他們學會如何學習。從某種意義上說，學習困難學生的最大困難是不知道如何學習，幫助他們學會如何學習的關(guān)鍵應當是駕馭學習策略。應結(jié)合語文學科的學問特點，幫助他們駕馭限制自己知覺、留意、記憶和思維活動的一般認知策略、解決本學科問題的特別策略、反省認知策略和學習努力程度調(diào)控策略等，對學習困難學生改進學習確定是有益的。

５、激發(fā)新奇心，引發(fā)求知欲。在講授教學內(nèi)容之前，先提出一些與教學內(nèi)容相關(guān)的實際生活問題，引起他們的新奇心。為學習困難學生創(chuàng)設問題情境，問題要小而詳細，新奇好玩，有啟發(fā)性，并有適當?shù)碾y度，使他們“跳一跳摘到桃子”。引發(fā)學習困難學生的求知欲，也要留意學問的積累。他們的基礎學問較差，只有當某一學問領(lǐng)域內(nèi)的學問累積到肯定程度時，才有可能使他們對這一領(lǐng)域的學問產(chǎn)生求知欲望。

６、加強個別輔導，提高個別輔導的質(zhì)量。

幫助學習困難學生是一項長期的工作。在課堂教學中要能照看到這些學生，針對他們的實際狀況提出不同的要求，實行不同的教化措施。對在課堂上沒有解決的問題，老師幫助補缺。為了補缺補差，我們要利用空堂課、自習課對學習困難學生進行補課。作業(yè)要做到區(qū)分對待。還應主動開展同桌教學，伙伴教學，合作教學，以優(yōu)帶差，幫助他們一起進步。

７、提倡主動激勵評價。

學習困難學生的問題通常不是一天兩天就形成的，而是在多年指責聲中、訓斥聲的逆境中成長起來的，他們很少被人表揚和贊許，漸漸產(chǎn)生悲觀、悲觀、缺乏自信等消極心情。“哀莫大于心死”，這就要求我們對他們特殊厚愛，要化腐朽為奇妙，要把這些生銹的鎖一把一把地打開，用真誠喚醒他們的自信，用摯愛催生他們的自尊，激勵他們抬起頭來走路。因此，要敬重學生的人格，重視學生的存在，同等對待每位學生，常常與學生溝通。對他們的點滴進步，哪怕是微小的進步也剛好確定和表揚，進步大的還要嘉獎。

８、周工作支配：

星期一、星期三：找兩名潛能生，一名優(yōu)秀生至少每人談話一次。星期二、星期四：對潛能生和優(yōu)秀生至少輔導3人次。

美術(shù)工作安排

一、學生分析：

高年級學生思想相對困難，有的學生已起先進入叛逆期，平日里正面教化活動開展相對不多，在某些方面我們面對的德育教化工作還是很艱難的。在愛國思想，集體榮譽、敬重師長、誠懇守信、遵紀遵守法律方面學生與學生之間的差異不大。這說明高年級學生已經(jīng)具有了肯定的關(guān)切時政的意識和思想覺悟，具有正義感、責任心和憐憫心，法制觀念集體榮譽感顯著增加，并渴望將來學有所成。

二、指導思想：

結(jié)合全員育人有關(guān)精神，根據(jù)學校德育工作要求，以“學生的基本道德素養(yǎng)同學生的基本文化素養(yǎng)相結(jié)合、內(nèi)化與外化相結(jié)合、寓德育于生活之中、寓德育于情境之中”，全面加強學生的美育、思想政治教化、品德教化，把學生良好的行為習慣養(yǎng)成、審美情操的陶冶做為本學期的工作重點，重在通過豐富多彩的課內(nèi)課外活動、熬煉學生實力，陶冶學生性情，形成良好的意志品行，重在為學生創(chuàng)設各種實踐體驗的情境，讓學生在實踐中體驗，在體驗中情感成長。

三、小學美術(shù)德育滲透總體目標：

在平常的教化教學工作中養(yǎng)成學生的基本道德行為規(guī)范，進而在學生心中從小樹立正確的政治觀和科學的人生觀、世界觀，為將來的優(yōu)秀人才和優(yōu)良的公民打好基礎。加強德育基礎建設，大膽創(chuàng)新，努力實踐，開創(chuàng)美術(shù)德育工作特色。

四、主要內(nèi)容。

通過美術(shù)教化，對學生進行愛國主義和共產(chǎn)主義思想教化，培育學生酷愛民族傳統(tǒng)藝術(shù)、現(xiàn)代藝術(shù)，擴高校生的藝術(shù)視野，提高學生的藝術(shù)修養(yǎng)，本學期美術(shù)教學主要內(nèi)容以各種基礎學問、技能培育為主，基礎教學包括觀賞、繪畫、手工制作等，老師要注意培育學生的繪畫實力和觀賞作品實力，啟發(fā)引導學生自己動手實力，運用科學有效的學習方法及其學習看法來接著培育學生求知欲，勇于探究，大膽創(chuàng)新。

五、詳細措施。

1、寓德育于課堂教學之中，使學生的基本道德素養(yǎng)與基本文化素養(yǎng)相結(jié)合。充分發(fā)揮課堂教學對實施德育教化的主陣地作用，依據(jù)各學科德育工作要點，把德育內(nèi)容扎扎實實的落實到教學過程中。

2、在美術(shù)備課中，依據(jù)教學內(nèi)容，設計相應的德育滲透教學目標，對學生進行思想政治教化，品德教化，紀律教化，環(huán)保教化等。培育學生的創(chuàng)新精神及動腦動口動手等實踐實力。

3、在教學過程中，留意培育學生的學習動機、學習看法、學習習慣和良好的學習風氣與意志品行。在課堂教學中落實德育目標，做到德育與美術(shù)學科教化的滲透。如：環(huán)保方面，讓學生愛惜花草樹木，讓學生愛惜大自然，密切大自然。

4、深化探求生活德育、情境德育的最佳途徑和方法，營造各種德育敏捷發(fā)展的空間，為學生創(chuàng)設各種實踐體驗的情境，讓學生在實踐中體驗，在體驗中感悟和成長。例如：組織學生到室外去采風，寫生，讓學生畫生活日記、表現(xiàn)自己感愛好的人、事、景、物，主動在生活中收集素材，并把這些素材加以提煉，提高學生酷愛生活的情感。藝術(shù)來源于生活而高于生活，讓學生的作品情趣化，生活化，藝術(shù)化，人文化。提高學生的審美素養(yǎng)和氣藝術(shù)品嘗，利用一切媒材調(diào)動學生的情感，激發(fā)他們的創(chuàng)建欲，表現(xiàn)欲。提倡奇思妙想，發(fā)揮想象力和創(chuàng)建力。

5、以活動為載體，為學生創(chuàng)建各種實踐、體驗的機會，寓德育內(nèi)容于各項活動之中。例如：開展手抄報制作競賽、學生藝術(shù)作品展示會、美術(shù)成果展示會等。培育學生和競爭與溝通意識。

6、酷愛生活，弘揚民間傳統(tǒng)藝術(shù)對于各民族地區(qū)的美術(shù)老師來說，駕馭一些民間工藝美術(shù)的制作方法，提高民間工藝美術(shù)的鑒賞實力，對教化學生了解民間工藝美術(shù)悠久的歷史和光輝的成就，繼承和發(fā)揚民間優(yōu)秀傳統(tǒng)文化藝術(shù)很有現(xiàn)實意義。

7、引導學生對民間工藝美術(shù)的觀賞和制作，使學生養(yǎng)成耐性、細致、整齊、有安排的學習、生活和工作習慣，同時培育了學生酷愛生活，酷愛勞動人民，酷愛民間傳統(tǒng)藝術(shù)的思想感情。

8、克服自卑，增加自信。人的素養(yǎng)不僅表現(xiàn)在先天的特性差異上，還表現(xiàn)在后天的發(fā)展差異上。學生應所處的生活環(huán)境的不同，學習成果、社會活動實力和心理承受實力的不同，藝術(shù)啟蒙教化的不同都會產(chǎn)生學生素養(yǎng)的差異性，從而產(chǎn)生劇烈的自卑感，對于學習美術(shù)缺乏愛好、失去信念，畏難心理尤其突出。

總之，教無定法，重在實效。老師應充分挖掘教材中蘊含著的思想教化內(nèi)容，依據(jù)學校條件結(jié)合學生實際狀況，實行相應的教法，才能有效的寓德育于教學之中，促進學生整體素養(yǎng)的提高，培育學生全面發(fā)展。

美術(shù)工作安排

美術(shù)課作為素養(yǎng)教化進程中不行缺少的一門學科，擔負著培育學生審美實力、創(chuàng)作實力、視察實力的重任。而備課是完成授課任務，實現(xiàn)這一切的基礎。為切實提高教學水平，加強集體備課的實效性，依據(jù)我校的教學實際，制定初步安排如下：

一、集體備課的意義。

集體備課活動由備課組長詳細負責，本備課小組集體備課的組織實施工作。通過健全集體備課工作，老師共同參加，指導、管理同步進行，為有效開展集體備課供應管理保證。全面支配集體備課工作，使老師明確集體備課的程序，內(nèi)容和組織方法，統(tǒng)一思想。使廣闊老師醒悟地相識到，集體備課要把原來書寫的時間用在進一步鉆研教材、探討教法上，必需真正提高備課質(zhì)量。要更加自覺地依據(jù)要求做好各個環(huán)節(jié)的工作，真正提高自己的業(yè)務實力。只有相識到位了，才能使集體備課真正收到實效。

二、備課操作程序。

本年度的集體備課形式和方法有所變動。地點固定，時間固定。由本學科全體老師共同參加。

1.個人鉆研。

主要是指本組老師在集體備課前依據(jù)指定的備課內(nèi)容，鉆研大綱、教材、教參，在各自了解學生現(xiàn)有學問儲備的基礎上確立教學目標、教學重點及主要教法與學法、教具打算以及每一課時的主要教學思路等。

2.集體研討。

這一環(huán)節(jié)是集體備課的關(guān)鍵，主要是探討教學目標的確立，教學過程的設計，突出重點，突存難點所采納的教法與學法，以及為提高教學質(zhì)量所選用的教學手段等。主備人陳述自己的教學設計程序，并說明設計的理由備課組的其他幾位老師圍繞主講輔導狀況，以新課標理念為依據(jù)，對主講輔導內(nèi)容進行分析探討，結(jié)合自己所打算的鉆研材料，提高補充、修改看法，同時主講人仔細做好記錄，綜合后實施到教案之中。

3.定稿。

定稿前，主備人依據(jù)集體研討結(jié)果，結(jié)合本組其他老師的看法，取長補短，補充完善原先的設計方案，撰寫每一課時科學運用的教案。

三、過程管理。

備課的時間定為每周一上午10：10—11：30，地點為美術(shù)組辦公室。在備課時間內(nèi)老師不得缺席，保證好參加的質(zhì)量。備課組長合理支配好個人鉆研、集體研討、定稿的時間，并剛好作好記錄。剛好解決集體備課過程中的理論指導問題、管理問題，使集體備課有序進行。

美術(shù)工作安排

本學期接著以新課程標準的思想為指針，依據(jù)本校工作要點，仔細實行教化部《新課程標準》的精神和各項要求，充分發(fā)揮教學探討、教學管理、教學指導和教學服務的功能作用，引領(lǐng)老師參加教學探討，進一步推動課堂教學的改革，提高新課程實施水平，促進老師的專業(yè)發(fā)展，全面提升教化教學質(zhì)量。營造良好的教研氛圍，主動實施素養(yǎng)教化，為提高學生的思想道德素養(yǎng)、文化素養(yǎng)，培育健全人格而努力。

（一）、加強學科學習，提高課程意識

小學美術(shù)是一門活動型綜合課程，它具有綜合性、開放性、實踐性、生成性等特點。新課程的標準要求老師剛好更新教學觀念、相識教材的特點，富有創(chuàng)意地運用教材。

（二）、加強校內(nèi)研討，提高教研質(zhì)量

1、加強教研組建設。在實際教學中，我們學校的美術(shù)課是由七名美術(shù)專職專職老師和兩名兼職老師擔當，為了使美術(shù)教學更具有特色，更有實效性和針對性。同時我們進一步健全備課、聽課、評課制度。通過課堂教學研討提高老師駕馭教材、運用教法、實施教學評價的實力，提高課堂教學質(zhì)量。

2、加強研討活動

加強教研組活動，以探討課為載體，主動開展實踐探究。通過讓青年老師上研討課，使青年老師的業(yè)務水平有所提高，加強美術(shù)課堂教學內(nèi)容和學生生活實際相結(jié)合，提高學生的學習愛好和和實踐實力，與此同時，主動參加各級各類教研室組織的教研活動。

（三）、以課堂教學改革為突破口，提高課堂教學質(zhì)量。

1、探究美術(shù)觀賞課教學。

2、加強教學工作中美術(shù)學問的滲透。

3、主動開展課堂教學探討，幫助老師實現(xiàn)教學行為的角色轉(zhuǎn)換，創(chuàng)設師生在同等交往中互惠互動的教學關(guān)系。

4、實施電子備課，利用電子辦公允臺，提高教化教學資源庫的應用水平，主動引導老師利用網(wǎng)絡資源，提高教學效率。

5、加強老師間的互助，發(fā)揮集體的才智。

6、不斷自我反思，主動撰寫教學案例。

7、完善美術(shù)教學的評估制度，探究適合學生的評價體系。

（四）、幫助學校作好校內(nèi)文化建設

1、做好校內(nèi)環(huán)境美化和宣揚工作。

2、作好校內(nèi)網(wǎng)美術(shù)資源和信息的上傳發(fā)布。

（五）、課外美術(shù)活動

在提高美術(shù)課課堂教學質(zhì)量的同時，努力搞好學生社團愛好小組及美術(shù)課外活動，豐富學校的藝術(shù)生活，全面提高學生的素養(yǎng)。組織優(yōu)秀學生參與各類繪畫競賽。組織優(yōu)秀學生參與市縣藝術(shù)節(jié)美術(shù)競賽。

美術(shù)工作安排

加強教化教學理論的學習，仔細學習新課標，更新教學觀念，實行學校的工作安排，開展藝術(shù)教化，培育學生的審美意識，提高學生的藝術(shù)素養(yǎng)。

1、優(yōu)化課堂教學，美術(shù)成果合格率101%以上，優(yōu)秀率80%以上。

2、做好繪畫尖子的輔導工作，參與從化市以上競賽團體總分要進入前二名。

1、加強對新課標和新教材的學習和探討，做好小學

一、二年級新教材試驗工作，把優(yōu)化課堂教學作為學習《課標》、實踐《課標》成效的中心課題。

2、組織好同科老師對新教材進行探討，組織好集體備課活動，切實執(zhí)行課程標準的規(guī)定，駕馭新的教學要求，改進教學方法，把課程標準與新教材的探討與運用聯(lián)系起來，真正做到學好新教材、用好新教材。

3、做好“廣州市第三階段發(fā)展性教學評價探討”課題結(jié)題工作。(以“三原色”評價成果沙龍形式展示a：課堂教學評價b：學生學業(yè)成就評價c：老師發(fā)展性評價)

4、做好美術(shù)教學案例的上交評比工作。

5、參與廣州市學校民間美術(shù)特色年評比活動，以剪紙為特色，在課堂教學中滲透剪紙教學，并做好有關(guān)申報工作。

6、完成學校藝術(shù)節(jié)各項工作和智力才藝百分百參賽工作。

7、仔細做好廣州市第四屆學校少兒藝術(shù)節(jié)的有關(guān)參賽工作，爭取取得好成果。

8、參與從化市美術(shù)老師基本功大賽。

9、完成學校的各項宣揚美化工作。

周次

主要工作

負責人

1

參與局美術(shù)老師會議

科長

3

制訂科組安排

科長

4

參與廣州市美術(shù)課題申報

科長

8

科組學習

科長

9

上交美術(shù)教學案例到局參與評比

科任

12

參與廣州市第四屆學校少兒藝術(shù)節(jié)競賽

科長

14

科組學習

科任

16

慶祝從化市六一書畫賽

科長

18

參與從化市美術(shù)老師基本功競賽

科任

美術(shù)工作安排

忠誠于黨的教化事業(yè)，酷愛本質(zhì)工作，仔細遵守學校的規(guī)章制度，聽從領(lǐng)導的支配，工作上兢兢業(yè)業(yè)，愛校如家，對學生以身作則，言傳身教。

(一)學生現(xiàn)狀分析：

初二學生已經(jīng)對教材中的繪畫、建筑藝術(shù)和工藝美術(shù)等美術(shù)學問有了肯定的了解和駕馭，在學習上有肯定的相識，知道學習的重要性，在美術(shù)的審美鑒賞實力上都有了肯定的提高。對學好本冊教材打好了肯定的基礎。但初二的學生學習的主動性很不夠，參加獲得的主動性較差。對美術(shù)學問的系統(tǒng)不夠明確，學問結(jié)構(gòu)層次不是很健全。

(二)教學內(nèi)容分析：

本學期擬定十六課時的課程。立足于面對全體學生，以素養(yǎng)教化為基本點動身培育學生的創(chuàng)新精神和實踐實力;強調(diào)趣味性的美術(shù)學習，設計內(nèi)容貼近學生的生活閱歷，強化學生的美術(shù)學習愛好;在繼承美術(shù)傳統(tǒng)的基礎上，充分體現(xiàn)社會的近步與發(fā)展以及多元文化，突出時代感和地方特色。在結(jié)構(gòu)上，以美術(shù)形式語言集中劃分單元，淡化不同課業(yè)之間的區(qū)分，在傳授規(guī)定的基礎學問、基本技能的基礎上，始終貫穿審美性和情意性的教學要求，兼顧學生特性的發(fā)展和學問技能的習得兩方面的需求。

(三)教材中重點、難點：

重點內(nèi)容涉及到中國畫的內(nèi)容，包括工筆畫和寫意畫的創(chuàng)作等繪畫創(chuàng)作學問。設計主要是以書籍的設計和標記設計的平面設計和立體構(gòu)成等方面的設計學問。

1、通過觀賞，學生能駕馭中國工藝美術(shù)的基本學問;了解不同時期中國工藝的發(fā)展和審美演化;了解陶器、青銅器、漆器和此前的發(fā)展歷程、造型特征、裝飾風格及文化內(nèi)涵。通過探究，學生能了解中國工藝美術(shù)在各個歷史時期的藝術(shù)風格。

2、了解中國畫的分類、常用工具及所包含的情感，能創(chuàng)作出簡潔的工筆畫和寫意畫，在創(chuàng)作過程中體會傳統(tǒng)中國畫的魅力，增加學生對生活和自然的酷愛及責任感。

3、探求蘇州園林的“精、巧、靈、雅、意、美”，了解江南園林和私家園林的特質(zhì)和江南園林的發(fā)生、發(fā)展。對比江南私家園林和皇家園林的差異。江南園林典型特質(zhì)的形成緣由和江南園林中各種建筑、審美、文化元素的組成。體會園林中題詠、匾額、楹聯(lián)等文化元素的精神內(nèi)容。

4、了解書籍設計的基礎學問，初步駕馭書籍設計的基本原則、設計規(guī)劃、包括的內(nèi)容以及美化的方法。初步學會招貼畫的構(gòu)成、基本創(chuàng)作方法及創(chuàng)意。感受生活，了解圖形符號傳遞信息的方式、學會從好用美觀的視角動身，構(gòu)思、設計創(chuàng)意獨特的校內(nèi)環(huán)境標記、班級課程表、日歷等，提升校內(nèi)文化。

5、通過觀賞外國歷史畫、宗教畫，了解歷史畫的創(chuàng)作題材。引導學生通過觀賞、感受、分析與探討，提高鑒賞歷史畫、宗教畫的實力。

1、依據(jù)對初二學生的狀況分析再加上初二學生所學學問的基礎上，起先新學問的學習。

2、在課堂上仔細上好每一節(jié)課，把自己所學的學問盡心的傳授給學生，使學生學到肯定的基礎學問，駕馭美術(shù)的基本技能和技巧，同時也要學會推斷美和創(chuàng)建美，提高學生的審美實力。

3、在教學中，我以促進人格全面發(fā)展為動身點，以公民必備的美術(shù)學問與技能為基礎，留意貼近學生的學校生活和社會生活，力圖做到富有情趣和啟發(fā)性。

4、學生了解了有關(guān)美術(shù)的基本狀況后，緊緊把握住教材重點、難點，面對全體學生抓好教學管理，全面開展教學活動。

美術(shù)工作安排

小班共有53個學生，大部份學生能較好地表現(xiàn)平面形象、立體造型，并能大膽地發(fā)揮想象，作品內(nèi)容豐富，富有生活情趣；有較高的創(chuàng)新意識和較好的心理品質(zhì)。但還有一部份學生空間感較弱，線條的應用實力較差，有待進一步地進步。

（一）總目標。

學生以個人或集體合作的方式參加各種美術(shù)活動，嘗試各種工具、材料和制作進程，學習美術(shù)觀賞和評述的方法，豐富視覺、觸覺和審美閱歷，體驗美術(shù)活動的樂趣，取得對美術(shù)學習的長久愛好；了解基本美術(shù)語言和表達方式和方法，表達自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學習進程中，激起創(chuàng)建精神，發(fā)展美術(shù)實踐實力，構(gòu)成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

（二）各學習領(lǐng)域目標。

1、造型表現(xiàn)學習領(lǐng)域。

初步熟識形、色與肌理等美術(shù)語言，學習運用各種工具，體驗不同媒體的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞，激起豐富的想象力與創(chuàng)建愿望。

2、設計利用學習領(lǐng)域。

學習比照與對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的創(chuàng)作意圖和手工制作的方法，進行簡潔的設計和裝潢，感受設計制作與其它美術(shù)活動的區(qū)分。

3、觀賞評述學習領(lǐng)域：

欣賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感，能用口頭或書南語言對觀賞對象進行描寫，說出其特點，表達自己的感受。

4、綜合探究學習領(lǐng)域：

造型嬉戲的方式，結(jié)合語文、音樂等課程內(nèi)容，進行美術(shù)創(chuàng)作表演和呈現(xiàn)，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。

（一）教學重點：

1、學習色采的明度漸變和純度漸變等色采學問，體驗色采的表現(xiàn)力，并能有目的地加以應用。

2、能用日記畫的情勢表現(xiàn)生活中的好玩情境、有意義的事和自己喜愛的人物，表達自己的情感。用各種瓶子及其它塑造材料，大膽想象并設計制作簡潔的立體或半立體造型。

（二）教學難點：

1、利用多種媒體，如蛋殼、廢包裝、稻草等材料制作作品。

2、觀賞情節(jié)性比較強的中外作品，熟識該美術(shù)作品的藝術(shù)特點。

3、用油畫棒、彩色鉛筆、水彩表現(xiàn)四周的事物，表達自己的愛好與愿望。

4、應用比照與對稱與均衡等組合原理，通過植物子粒，纖維線材、織物等材料的平面拼貼進行造型設計。

1、應將學習內(nèi)容與生活閱歷緊密聯(lián)系起來，夸大學問和技能在幫助學生美術(shù)生活方面的作用，使學生在實際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特價值。

2、多種情勢，組織學生熟識人的情感、看法、價值觀的差異性，人類社會的豐富性，并在一種廣泛的文化情境中，熟識美術(shù)的特點、美術(shù)表現(xiàn)的多樣性和美術(shù)對社會生活的獨特的貢獻。同時，培育學生對祖國優(yōu)秀文化的酷愛，對世界多元文化教化的.寬容和敬重。

3、采納多種方法，使學生思惟的流暢性、敏捷性和獨特性得以發(fā)展，最大限度地開發(fā)學生的創(chuàng)建潛能，并重視實踐實力的培育，使學生具有將創(chuàng)新意識轉(zhuǎn)化為詳細成果的實力。通過綜合學習和探究學習，引導學生在詳細情境中探究與發(fā)覺，找到不同學問之間的關(guān)聯(lián)，培育學生的創(chuàng)新意識與解決題目的實力。

4、老師的評價要體現(xiàn)多級性，適應不同特性和實力的學生的美術(shù)學習狀態(tài)。堂堂課有評價，評價有結(jié)果。

美術(shù)工作安排

開心的寒假生活結(jié)束了，我又重新投入到驚慌而有意義的教學工作中。作為一名老師，我是歡樂的，因為我又回到了我所摯愛的孩子們中間。特殊是我今年從事的是二年級的工作，面對新的工作，我感到了一絲壓力。它會促使我不斷前進，從不同的方面完善自己，使自己無愧于人民老師的光榮稱號。

堅持以黨的思想理論為指導方針，全面推動素養(yǎng)教化，全面實現(xiàn)學生的發(fā)展。制定嚴格的政治學習安排，加強政治理論學習，由實踐到相識，再由相識到實踐，讓自身水平得以不斷提高，完善自身的政治素養(yǎng)。

老師要不斷地加強自身的業(yè)務素養(yǎng)，重視接著學習。特殊是教學理論的學習，有助于自己教學水平的提高，不斷地充溢自己，加強理論學習的步伐，并以多種形式做好筆記，重視回顧、反思，以尋求教化教學的最佳途徑。現(xiàn)在，是學問爆炸的時代，是學問更新速度最快的時代，只有不斷地更新、充溢自己，只有不斷地加強工作、教學上的溝通，才能更好地提高自身的教學水平。并且設置學習安排，按部就班，穩(wěn)中提高，逐步發(fā)展和完善，為教化教學服務。

只有創(chuàng)建性地工作，才能培育出創(chuàng)建性的人才。尤其是在一年級的教學中，更要重視培育學生的創(chuàng)建實力。只有切實抓好教學這一中心環(huán)節(jié)，才能有利于學生整體素養(yǎng)的提高。為此，在新學期的教學中，我充分利用先進的教學理論來指導課堂教學，結(jié)合學生的身心規(guī)律，創(chuàng)建性地采納適合學生的教學方法，同中求異，靜中求變，開創(chuàng)一切有利于學生發(fā)展的環(huán)境，為學生的全面發(fā)展奠定基礎。

教改教研活動是教化永恒的主題，是教化的生命力，也是提高自身素養(yǎng)的一大關(guān)鍵。我決心要做一名發(fā)展型、創(chuàng)新型的老師，堅持以教研為先導，加強科研興教的步伐，全力投入現(xiàn)有的教研專題的探討中，在探討中充溢提高，努力是自己的教科研水平有肯定的提高，并主動參與各級各類的教學活動，為教化的發(fā)展貢獻自己的力氣。在教學中，我努力發(fā)揮自己的優(yōu)勢，創(chuàng)設條件，進行教學的改革。同時，申報的識字綜合化的課題得到了區(qū)級立項。

在新的學期里，我肯定會嚴格要求自己，從多個方面加強自身的綜合素養(yǎng)，努力提高教化教學的質(zhì)量。我信任，只要付出就肯定有收獲，我期盼著教化之花的漂亮綻放！

美術(shù)工作安排

美術(shù)協(xié)會發(fā)展在于培育學生的愛好、愛好，并增加學生的課外學問，提高肯定的技能，豐富學生的課余文化生活，為今后培育美術(shù)人才起著主動推動的作用。為了給愛好美術(shù)的同學一個良好的學習環(huán)境。為此，我協(xié)會制定了工作安排。

通過美術(shù)社團的活動，使學生的美術(shù)特長得到更好的發(fā)展，進一步了解美術(shù)的基本學問，培育學生的視察實力和創(chuàng)新思維實力，提高學生的審美觀。

每星期日下午15：50——16：40進行活動，小組成員必需準時到達美術(shù)協(xié)會活動教室。

美術(shù)社團是課堂教學的補充和延長，與課堂教學相比更加具有敏捷性和可塑性，因而學生特別喜愛參與。但是它比較簡單受到考試或者其他活動的限制和沖擊，所以我覺得應當從以下幾方面去著手。

（1）、組織健全美術(shù)社團。活動要固定，每周一次，由于種種因素，我把活動時間支配在星期五的下午，而且不能輕易暫停，除了特別狀況外。

（2）、詳細安排小組活動內(nèi)容。美術(shù)是一個很廣的課程，設計、繪畫、觀賞等都是學習的內(nèi)容。學的多不如學的精，所以社團學習的.內(nèi)容主要從書畫方面著手，以書畫為主，基礎課程（素描、色調(diào)等）為輔。

（3）、定期舉辦學生作品展覽。舉辦美術(shù)展覽，溝通、回顧、總結(jié)學習成果，可以為學生供應表現(xiàn)自己實力，增加自信念。

（4）、實行美術(shù)繪畫競賽。美術(shù)競賽能夠有效地提高學生的素養(yǎng)和實力。到肯定的時期，可以讓學生實行國畫、速寫、簡筆畫、素描等競賽，通過訓練競賽，能夠促進學生快速、精確、嫻熟的技能。另外，我覺得可以適當?shù)貙嵭兄型饷媽W問搶答競賽，這樣，更能使學生產(chǎn)生極大的熱忱，對美術(shù)更加酷愛，從而主動仔細的去學習。

開展美術(shù)社團活動，真正使學生學有所得，老師應當做出很大的努力，勤于思索，大膽實踐，最大限度地調(diào)動學生的主動性，將美術(shù)社團開展得豐富多彩、富有特色。

湖北師范學院美術(shù)協(xié)會二〇xx年九月四日。

美術(shù)工作安排

三年級學生活潑好動、天真爛漫，每個人的思想，品德都不成熟。經(jīng)過一學期的訓練，對于學校班級的各項紀律、規(guī)定有了肯定的了解,已駕馭了一些簡潔的基本繪畫學問和技能，在繪畫，動手過程中大膽想象創(chuàng)建，但對各種物象的駕馭方面有待提高。

四、五、六年級學生隨著年齡的增長、生理、身心健康的不斷的發(fā)展，學生在對美術(shù)的要求也有所不同，學習愛好遠不如二、三年級，想象力也隨之下降，他們更多的追求現(xiàn)實的、真實的東西或喜愛目前流行的“動漫”，對此進行大批量的臨摹，在繪畫技巧上也顯得成熟，線條也非常的流暢，但畫風呆板，表現(xiàn)欲下降，已經(jīng)不具備兒童性的繪畫實力！也就是我們所說的缺少童趣，沒有想象力。

本學期運用了新課程標準下的九年義務教化新課程標準的精神，支配了四個新的學習領(lǐng)域。

“造型、表現(xiàn)”（即運用多種材料和手段，體驗造型樂趣，表達情感和思想的學習領(lǐng)域）

“設計、應用”（指運用肯定的物質(zhì)材料和手段，圍繞肯定的目的和用途進行設計與制作，傳遞，溝通信息，美化生活及環(huán)境，培育設計意識和實踐實力的學習領(lǐng)域。）

“觀賞、評述”（指學生對自然美和美術(shù)作品等視覺世界進行觀賞和評述，組部形成審美趣味和提高美術(shù)觀賞實力的學習領(lǐng)域。）

“綜合、探究”（指通過綜合性的美術(shù)活動，引導學生主動探究、探討、創(chuàng)建以及綜合解決問題的美術(shù)學習領(lǐng)域。）

這些課程內(nèi)容新奇，版面美觀，貼近學生的生活