小學英語六年級復習課教案一、教學內容：復習語法一般過去時(ThePastTense)和一般將來時(TheFutureTense)二、教學目標：1、復習一般過去時和一般將來兩種時態時并能熟練運用2、通過聽說讀寫訓練，發展學生綜合運用語言的能力，提高與他人合作、交往的能力3、能夠用簡短的語段表達自己的思想，體會到英語學習的成就感三、教學準備：多媒體課件、錄音機四、教學過程：A：Freetalk:a:Whatdateisittoday?It’s….Whatdayisittoday?It’s….Whatlessonsdoyouhaveon…morning?Wehave….What’syourfavoritesubject?It’s….b:What’stheweatherliketoday?What’stheweatherlikein…inKuming?Whichseasondoyoulikebest?Why?c:What’syourhobby?What’syourfather/mother’shobby?Myhobbyistakingphotos.設計意圖：由老師與學生的自由交流，拉近了師生之間的距離，營造英語氛圍，引導學生樂于用英語開口說話，并從老師的愛好是拍照過渡，為下一個環節作了較好的鋪墊。B:Look,listenandguessa:T:Herearesomephotos.Let’slook,listenandguesswhatisthegirldoingnow?(只出示照片上的人物，點擊聲音鍵，讓學生猜一猜，然后出示完整的圖片。)

學生照片（單數）鋼琴聲

S：Is__________?Maybeshe’s….She’s…,Ithink.Are___________?（多猜幾次，然后出現事情的真實畫面）T:Whatisthegirldoing?S:He’slisteningtomusic.b:Whataretheydoing?Theyareplayingbasketball.學生照片（復數）拍球聲

設計意圖：通過看圖、聽音，猜事的活動，讓學生在不知不覺中進入了教師精心創設的英語情境，他們可以用現在進行時的肯定句或一般疑問句來猜一猜圖中的人物正在干什么，學生的學習積極性一下子就能調動起來。原本枯燥的句型復習具有了較強的趣味性。C:LookandguessT:Doyouusuallyplaybasketballattheweekends?Whatdoyouusuallydoattheweekends?Whatdoyouusuallydointhemorning?a.出示照片：李老師（女）早晨跑步T:WhatdoesMissLidointhemorning?S:Doessheusually/often_________inthemorning?Perhapsshe________inthemorning.b.出示照片：何老師（男）星期六上網T:WhatdoesMrJiangusuallydoonSaturdays?S:Doeshe________onSaturdays?c.出示照片：學生們放學后打乒乓T:Whatdotheboysoftendoafterschool?S:Theyoftenplaytabletennis.設計意圖：先出現人物的半身照，只給學生提供部分信息，即只能確認人物性別、單復數以及表示一般現在時的時間inthemorning/onSaturdays/afterschool，通過這些信息溝的設置，讓學生產生想問、想知道的愿望，自然而然地用一般現在時的句型猜圖中的人物在特定的時間可能做什么事。D:Reviewa:Thepasttense（一般過去時）(1)T:Doyoulikeplayingtabletennis?Doyouoftenplaytabletennis?IplayedtabletenniswithmysononMayDay.Itwasgreatfun.WhatdidyoudoonMayDay?S：I…onMayDay.設計意圖：由前面的打乒乓球過渡到剛剛過去的勞動節，由此導入本節課要復習的第一個重要語法一般過去時，讓學生用肯定句說說自己在勞動節干了什么。讓學生在生活話題中恰當的使用語言進行真實的交流，使學生對所學知識進一步得到鞏固。學生帶著自己的知識、體驗、思考、靈感、興致參與課堂活動，融入課堂教學。(2)Lookatthepictures,askandanswer:①

出示takephotos/yesterday和dance/justnow：takephotos

yesterday

T：Didtheboyseeafilmyesterday?S：No,hedidn’t.T：Whatdidhedoyesterday?S：Hetooksomephotos.出示句型：Whatdid_______do?Did______________?②

Askandanswerinpairs:dance

justnowWhatdidthegirldojustnow?設計意圖：首先由我的示范，用一段話介紹我的國慶節計劃，屏幕上給出關鍵句型，這樣既給學生適當的引導，又給學生必要的提示。小組活動時，學生積極參與，自主選擇話題，并且圍繞話題討論、制定節日計劃，根據所給提示進行有目的、有方向的活動。通過思考、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語。(3)Fillintheform:Look,let’sfillintheform:設計意圖：首先是幫助學生回憶、鞏固動詞的四種形式，尤其對特殊形式作了較多的復現。其次為下面游戲中運用四種句式打下了伏筆。(4)Playagame:Lookattheinformation,thenaskaquestion.Thecomputerwilltellyou“Yes”or“No”.Model:WhoActivitiesWhenNancyplaythepianotomorrowIsNancygoingtoplaythepianotomorrow?設計意圖：采用游戲的形式進一步使學生對四種語法知識的強化、鞏固，同時把適度的緊張感帶入課堂，讓學生既緊張又興奮，充分調動學生的積極性。D：Homework:A:Readandchoose:(選擇最佳答案)()1.Didthey_____afilmlastnight?Yes.A.watched B.watching C.watch()2.What________she_________tomorrow?A.is,doing B.is,goingtodo C.does,do()3.________Nancylike__________puppets?A.Did,make B.Do,make C.Does,making()4.Helen______thepianoeverynight.A.playing B.played C.plays()5.Listen,Helen______thepiano.A.isplaying B.played C.playsB:Readandcompletethepassage:(閱讀并完成短文)Jimandhisparents________(go)tothefarmlastweekend.Jim________(pick)manystrawberries.Hisfather________(milk)cows.Hismother________(cook)themnicefood.They________(have)agoodtime.Theyoften________(go)tofarmsattheweekends.Sometimesthey________(have)picnicsor________(go)onoutings.Nowthey________(make)aplanfornextweekend.Hisfather________(sit)onthesofa.Jimandhismother________(stand)nearhim.Whatarethey________(do)nextweekend?Oh,theyaregoingtohaveabirthdayparty,becauseJim’sbirthdayiscoming.Howhappytheyare!設計意圖：設計適當的習題，既能培養了學生“寫