高一下學(xué)期階段測(cè)試一語文試題一、現(xiàn)代文閱讀〔36分〕〔一〕論述類文本閱讀〔本題共3小題，9分〕閱讀下面的文字,完成1-3小題。

中國古代的尚象觀念從《周易》開始。易象是中國文化的源頭,也是審美意象的源頭。伏羲通過對(duì)自然萬物的仰觀俯察,探究出了萬物的變化規(guī)律,并取萬物之意,創(chuàng)制出了分別代表天地、水、火、風(fēng)、雷、山,澤的八卦圖,以象喻意。八卦如此,審美意象的創(chuàng)構(gòu)同樣如此,兩者都是“近取諸身,遠(yuǎn)取諸物〞的結(jié)果。王羲之《蘭亭集序》有“仰觀宇宙之大,俯察品類之盛,所以游目騁懷,足以極視聽之娛,信可樂也〞的說法。這種游目騁懷,正是在俯仰體悟之間獲得審美的愉悅。通過仰觀俯察,主體在立象盡意之中進(jìn)行審美的體悟和創(chuàng)造。

中國自古以來的觀物取象、立象盡意的體驗(yàn)方式和創(chuàng)造方式,是審美方式的體現(xiàn)。觀物取象包涵著審美的觀照方式,其觀其取,都體現(xiàn)了古人的尚象精神。立象盡意乃以象見意,特別了象的表意功能。在上古的器物和藝術(shù)創(chuàng)造中,主體觀物取象的目的在于制器和創(chuàng)構(gòu)藝術(shù)意象。《周易·系辭上》所謂“制器者尚其象〞,《左傳·宣公三年》所謂“鑄鼎象物〞,說的都是尚象制器。從史前彩陶的造型和紋飾開始,中國的器物創(chuàng)造和藝術(shù)創(chuàng)造都體現(xiàn)了尚象的精神。

象是感性生動(dòng)的,以其張力不斷生成和創(chuàng)構(gòu)。觀物取象本身不僅是一種心得方式,而且還借助想象力進(jìn)行意象創(chuàng)構(gòu)。同時(shí),象還具有豐富的象征性,借助于虛實(shí)相生等手法,使豐富的意味和情趣得以浮現(xiàn)。

漢字中包涵著尚象的特征。漢字如詩如畫,是以象形表意為基礎(chǔ)的文字,包涵著意象的形態(tài)及其組合,體現(xiàn)了審美的思維方式。漢字都在不同程度上以象表意,是觀物取象的產(chǎn)物,從自然和社會(huì)中提取物象和事象,充滿著情趣和意味,借以表意,具有直觀性和象征性的特點(diǎn)。在用字的過程中,主體經(jīng)常使文字承載著主觀的情意,使象與情意相統(tǒng)一。漢字在中國的形成、完善和使用,促進(jìn)了尚象特征確實(shí)立和發(fā)展。這種審美特點(diǎn),尤其表現(xiàn)在作為文字運(yùn)用的詩歌等文學(xué)作品中。

審美的創(chuàng)造包括器物的創(chuàng)造和文學(xué)藝術(shù)的創(chuàng)造,取象于自然中的物象和社會(huì)生活中的事象,在此基礎(chǔ)上主體能動(dòng)地進(jìn)行擬象,并且借助想象力進(jìn)行象的組合和創(chuàng)造。擬象在似與不似之間,加強(qiáng)了表達(dá)的張力,由此創(chuàng)構(gòu)而成意象,同時(shí)在運(yùn)用的過程中使象具有類比和象征的意味。早在史前時(shí)代,玉器、陶器和巖畫創(chuàng)造就為我們提供了大量意象創(chuàng)構(gòu)的物化形態(tài)。其中的象生造型,往往帶有象征的意味。意象創(chuàng)造的思想從《周易》的“觀物取象〞“立象以盡意〞開始發(fā)展到南北朝《文心雕龍》“窺意象而運(yùn)斤〞,意象從而成為文學(xué)藝術(shù)的審美范疇(摘編自朱志榮《論中華美學(xué)的尚象精神》)1.以下關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析,正確的一項(xiàng)是(

)A.伏羲創(chuàng)制的八卦圖與后世審美意象的創(chuàng)構(gòu)都是采用以象喻意的方法,兩者的結(jié)果都是“近取諸身,遠(yuǎn)取諸物〞。

B.觀物取象包涵著審美的觀照方式,立象盡意特別了象的表意功能,因此說觀物取象、立象盡意是審美方式的體現(xiàn)。

C.漢字尚象特征確實(shí)立和發(fā)展,取決于漢字在中國的形成、完善與使用,這在詩歌等文學(xué)作品中表現(xiàn)得尤其鮮亮。

D.器物的創(chuàng)造和文學(xué)藝術(shù)的創(chuàng)造都是審美創(chuàng)造,都包涵取象和擬象的過程,兩者的區(qū)別在于有無借助想象力進(jìn)行組合和創(chuàng)造。2.以下動(dòng)原文論證的相關(guān)分析,不正確的一項(xiàng)是(

)A.文章第一段《蘭亭集序》中的相關(guān)說法,論證俯仰體悟可獲得審美愉悅的道理。

B.文章第二段引用《周易》《左傳》中的內(nèi)容,論說觀物取象是審美方式的體現(xiàn)。

C.文章以大量篇幅闡述象與審美的內(nèi)在關(guān)聯(lián),強(qiáng)調(diào)了中華美學(xué)具有尚象精神的觀點(diǎn)。

D.文章解說尚象觀念緣起,闡述取象、立象的審美方式,尚象的表現(xiàn),等等,有條不紊。3.依據(jù)原文內(nèi)容,以下說法不正確的一項(xiàng)是(

)A.中國從《周易》開始就有了尚象觀念,從史前彩陶的造型和紋飾開始就體現(xiàn)了尚象精神,這說明,中華尚象傳統(tǒng)歷史悠久。

B.如果象不能借助虛實(shí)相生等手法而產(chǎn)生豐富的象征性,那么人們?cè)谑褂孟髸r(shí)就難以把豐富的色味和情趣借助象得以浮現(xiàn)。

C.在使用漢字過程中,主體經(jīng)常使文字承載著主觀的情意,使象與情意相統(tǒng)一,這說明,漢字的表意可以隨漢了的使用而不斷豐富。

D.史前時(shí)代的玉器,陶器和巖畫中的象生造型的意象,往注帶有象征意味,這說明,這些意象創(chuàng)造超越了使用價(jià)值,都屬于藝術(shù)創(chuàng)造。〔二〕文學(xué)類文本閱讀〔本題共3小題，15分〕閱讀下面的文字,完成4-6題。五九老舍

張丙,瘦得象剝了皮的小樹,差不多天天晚上來喝茶。他的臉上似乎沒有什么東西;只有一對(duì)深而很黑的眼睛,顯出他并不是因?yàn)槭萑醵耆珱]有精力。當(dāng)喝下第三碗茶之后,這對(duì)黑眼開始發(fā)光;嘴唇,象小孩要哭的時(shí)候,開始顫抖。他要發(fā)議論了。

他的議論,不是有統(tǒng)系的;他碰到什么事便談什么,加以批評(píng)。但無論談什么事,他的批評(píng)總結(jié)束在“中國人是無望的,我剛說的這件事又是個(gè)好證據(jù)〞。說完,他自動(dòng)的斟上一碗茶,一氣喝完;閉上眼,不再說了,顯出:“不必辯論,中國人是無望的。無論怎說!〞

這一晚,電燈非常的暗,讀書是不可能的。張丙來了,看了看屋里,看了看電燈,點(diǎn)了點(diǎn)頭,坐下,似乎是心里說:“中國人是無望的,看這個(gè)燈;電燈公司……〞

第三碗茶喝過,我笑著說:“老張,什么新聞?〞

出我意料之外,他笑了笑——他一直是不輕易發(fā)笑的。“打架來著。〞他說。

“誰?你?〞我問。

“我!〞他看著茶碗,不再說了。

等了足有五分鐘,他自動(dòng)的開始:“假如你看見一個(gè)壯小伙子,利用他身體氣力的優(yōu)越,打一個(gè)七八歲的小孩,你怎辦?〞

“過去勸解,我看,是第一步。〞

“假假設(shè)你一看見他打那個(gè)小孩子,你便想到:設(shè)假設(shè)過去勸,他自然是停止住打,而嘟囔著罵話走開;那小孩子是白挨一頓打!你想,過去勸解是有意義的嗎?〞他的眼睛發(fā)光了,看看我的臉。

“我自然說他一頓,叫他明白他不應(yīng)當(dāng)欺侮小孩子,那不體面。〞

“是的,不體面;假如他懂得什么體面,他還不那樣作呢!而且,這樣的東西,你真要過去說他幾句,他一定問你:‘你管得著嗎?你是干什么的,管這個(gè)事?’你跟他辯解,還不如和石頭說幾句好話呢;石頭是不會(huì)用言語沖撞你的。

假如你和他嚷嚷起來,自然是招來一群人,來看熱鬧;結(jié)果是他走他的,你走你的路;可是他白打了小孩一頓,沒受一點(diǎn)懲處;下回他碰到機(jī)會(huì)還這樣作!白打一個(gè)不能抵抗的小孩子,是便宜的事,他一定這么想。〞

“那末,你以為應(yīng)當(dāng)立即叫他受懲處,路見不平……那一套?〞我知道他最厭惡武俠小說,而有意斗他。果真不出我所料,他說:“別說《七俠五義》!我不要作什么武俠,我只是不能瞪著眼看一個(gè)小孩挨打;那叫我的靈魂全發(fā)了火!更不能叫打人的占了全勝去!我過去,一聲沒出,打了他個(gè)嘴巴!〞“他呢?〞

“他?反正我是計(jì)畫好了的:假如我不打他,而過去勸,他是得意揚(yáng)揚(yáng)而去;打人是件舒適事,從人們的獸性方面看。設(shè)假設(shè)我跟他講理,結(jié)果也還是得打架;不過,我未必打得著他,因?yàn)樗叵认率?不給我先發(fā)制人的機(jī)會(huì)。〞他又笑了;我知道他笑的意思。

“但是,〞我問:“你打了他,他一定還手,你豈是他的對(duì)手?〞我很關(guān)懷這一點(diǎn),因?yàn)閺埍悄菢邮萑醯娜恕！澳亲匀晃乙蚕氲搅恕Ｎ掖蛩?他必定打我;我必定失敗。可是有一層,這種人,善于利用筋肉欺侮人的,碰到自家皮肉上挨了打,他會(huì)登時(shí)去用手遮護(hù)那里,在那一刻,他只覺得疼,而忘了動(dòng)作。及至他看明白了你,他還是不敢動(dòng)手,因?yàn)樗恢崩媒钊獾膬?yōu)越欺人,及至他自己挨了打,他必定想想那個(gè)打他的,一定是有些來歷;因?yàn)樗约捍蛉说臅r(shí)候是看清了有無操必勝之券而后開打的。就是真還了手,把我打傷,我,不全象那小子那樣傻,會(huì)找巡警去。至少我跟他上警區(qū),耽誤他一天的工夫(先不用說他一定受什么別的懲處),叫他也曉得,打人是至少要上警區(qū)的。〞

他不言語了,我看得出,他心中正在難受——難受,他打了人家一下,不用提他的理由充足與否。

“他打人,人也打他,對(duì)這等人正是妥當(dāng)?shù)霓k法;人類是無望的,你常這么說。〞我打算招他笑一下。

他沒笑,只輕輕搖了搖頭,說:“這是今天早晨的事。下午四五點(diǎn)鐘的時(shí)候,我又遇見他了。〞

“他要?jiǎng)邮至?〞我問,很不放心的。

“動(dòng)手打我一頓,倒沒有什么!叫我,叫我——我應(yīng)當(dāng)怎樣說?——傷心的是:今天下午我遇見他的時(shí)候,他正拉著兩個(gè)十來歲的外國小孩兒;他分明是給一家外國人作仆人的。他拉著那兩個(gè)外國小孩,趕過我來,告訴他們,低聲下氣的央告他們:踢他!踢他!然后向我說:你!你敢打我?洋人也不打我呀!(請(qǐng)注意,這里他很巧妙的,去了一個(gè)“敢〞字!)然后又向那兩個(gè)小孩說:踢!踢他!看他敢惹洋人不敢!〞他停頓了一會(huì)兒,忽然的問我:“今天是什么日子?〞

“五九!〞①我不知道,為什么我的淚流下來了。“嘔!〞張丙立起來說:“怪不得街上那么多的‘打倒帝國主義’的標(biāo)語呢!〞他好象忘了說那句:“中國人沒希望,〞也沒喝那末一碗茶,便走了。[注]①五九:1915年5月9日,袁世凱承認(rèn)日本提出的二十一條,激起全國人民的反日運(yùn)動(dòng)。以后人們把5月9日定為國恥紀(jì)念日。以下對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項(xiàng)是(

)

A.小說以“五九〞為題,不同于現(xiàn)代小說以人物、事件、物象等為題的慣常用法,標(biāo)題的陌生化既引起了讀者的閱讀興趣,又引發(fā)了讀者對(duì)小說主題的思索。

B.張丙“只有一對(duì)深而很黑的眼睛〞,說明他對(duì)國人國事并未失去熱情。“這對(duì)黑眼睛開始發(fā)光;嘴唇,像小孩要哭的時(shí)候,開始顫抖〞,說明他內(nèi)心的憤恨、不平和痛苦。

C.小說中的“我〞是一個(gè)線索人物,與張丙十分熟悉,起到了組織情節(jié)的作用,而“我〞沒有表現(xiàn)出自己的思想傾向和個(gè)人情感。

D.小說取材于市民的日常生活,不僅表現(xiàn)了市民階層的喜怒哀樂,而且將筆觸延伸到對(duì)民族精神的挖掘和對(duì)民族命運(yùn)的思索。

5.小說中張丙有哪些“出我意料之外〞的言行?以此塑造了怎樣的人物形象?

6.小說主體部分通過人物的對(duì)話來推動(dòng),這種表達(dá)方式有哪些好處?請(qǐng)結(jié)合文本簡要分析。〔三〕有用類文本閱讀〔本題共3小題，12分〕閱讀下面的文字,完成7-9題。材料一:

8月10日,基于移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)和云平臺(tái)的中央氣象臺(tái)智能網(wǎng)格預(yù)報(bào)服務(wù)平臺(tái)正式上線。國家氣象中心天氣業(yè)務(wù)內(nèi)網(wǎng)建設(shè)小組歷時(shí)一年研發(fā),將智能網(wǎng)格預(yù)報(bào)產(chǎn)品無縫接入中央氣象臺(tái)決策服務(wù)APP(應(yīng)用程序)移動(dòng)終端,標(biāo)志著中央氣象臺(tái)智能網(wǎng)格預(yù)報(bào)產(chǎn)品服務(wù)正式跨入移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)和云平臺(tái)時(shí)代。

智能網(wǎng)格預(yù)報(bào)產(chǎn)品研發(fā)及其應(yīng)用工作,是國家氣象中心重點(diǎn)工作之一,工作組下一步會(huì)更加明確定位,達(dá)成共識(shí),打造以格點(diǎn)化實(shí)況預(yù)報(bào)產(chǎn)品為核心、面向預(yù)報(bào)服務(wù)的多終端應(yīng)用體系,繼續(xù)革新、不斷完善,強(qiáng)化網(wǎng)格產(chǎn)品在影響預(yù)報(bào)和決策服務(wù)中的業(yè)務(wù)應(yīng)用。(摘編自《中央氣象臺(tái)智能網(wǎng)格預(yù)報(bào)產(chǎn)品跨入移動(dòng)互聯(lián)云時(shí)代》)材料二:

網(wǎng)格化預(yù)報(bào)針對(duì)每一個(gè)網(wǎng)格展開。與原來的定點(diǎn)預(yù)報(bào)相比,它在空間上更加精細(xì),也更具有針對(duì)性。以北京的預(yù)報(bào)為例,原來的預(yù)報(bào)僅以南郊觀象臺(tái)這一個(gè)點(diǎn)的氣溫、降水等來代表整個(gè)城市的天氣狀況;而通過展開網(wǎng)格化預(yù)報(bào),北京的氣象服務(wù)和天氣預(yù)報(bào)可以精細(xì)地反映在整座城市每個(gè)不同的網(wǎng)格之中。目前,部分省份甚至可以做到分鐘級(jí)的天氣預(yù)報(bào);在空間上,已有十幾個(gè)省份可以實(shí)現(xiàn)3千米分辨率、2.5千米分辨率乃至更精細(xì)化的預(yù)報(bào)。

網(wǎng)格化預(yù)報(bào)的精細(xì)不僅體現(xiàn)在空間上,還反映在能以天天更高頻次的更新和公布上。原來,一天的天氣預(yù)報(bào)中只會(huì)涉及一種天氣現(xiàn)象,現(xiàn)在網(wǎng)格化預(yù)報(bào)可以做到全國范圍內(nèi)逐3小時(shí)10天預(yù)報(bào)。隨時(shí)隨地,公眾都能了解到自己當(dāng)前所處的網(wǎng)格是何種天氣,能夠清楚地了解氣溫、降水、風(fēng)等多個(gè)基本氣象要素。

在原先的預(yù)報(bào)產(chǎn)品中,公眾接觸較多的就是氣溫、風(fēng)和天氣現(xiàn)象這3個(gè)要素,網(wǎng)格預(yù)報(bào)實(shí)現(xiàn)后,可以為公眾提供更細(xì)致豐富的預(yù)報(bào)內(nèi)容。當(dāng)前的陸地和海洋預(yù)報(bào)產(chǎn)品就已細(xì)化到4大類、18個(gè)氣象要素。(摘編自《網(wǎng)格天氣預(yù)報(bào)“按需供給〞》)材料三:

國家級(jí)智能網(wǎng)格氣象預(yù)報(bào)特點(diǎn)協(xié)調(diào)主客觀預(yù)報(bào)融合,格點(diǎn)站點(diǎn)一致,落區(qū)格點(diǎn)一致協(xié)同對(duì)接國省智能網(wǎng)格業(yè)務(wù)流程,實(shí)現(xiàn)預(yù)報(bào)結(jié)果一致精細(xì)10天內(nèi)基本要素逐3小時(shí)預(yù)報(bào),3天內(nèi)逐小時(shí)預(yù)報(bào)滾動(dòng)24小時(shí)內(nèi)逐小時(shí)滾動(dòng)更新全覆蓋陸面(5千米)與近海責(zé)任區(qū)(10千米)全要素基本要素+環(huán)境+海洋要素+強(qiáng)天氣(短時(shí))全球化年底前公布?xì)鉁亍囟取L(fēng)的全球網(wǎng)格預(yù)報(bào)(摘編自《人工智能時(shí)代,天氣如何預(yù)報(bào)》)材料四:

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,天氣預(yù)報(bào)也變得越來越智能,那么天氣預(yù)報(bào)員是不是將毫無“用武之地〞了呢?國家氣象中心業(yè)務(wù)科技處副處長趙瑞在接受采訪時(shí)表示:氣象是個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng),受諸多因素影響,例如,降雨這種天氣,即使水汽、濕度條件都滿足了,但如果空氣中沒有“凝結(jié)核〞,雨也下不下來。預(yù)報(bào)員的優(yōu)勢(shì)就在于其豐富的經(jīng)驗(yàn)和對(duì)關(guān)鍵天氣形勢(shì)的把握。所以在智能預(yù)報(bào)的初級(jí)階段,預(yù)報(bào)員多年的經(jīng)驗(yàn)可以用來“培養(yǎng)〞機(jī)器;當(dāng)智能化水平越來越高、人工訂正的空間越來越小時(shí),一部分預(yù)報(bào)員將會(huì)投入到技術(shù)研發(fā)的工作中,另一部分預(yù)報(bào)員將主要轉(zhuǎn)向?qū)﹃P(guān)鍵轉(zhuǎn)折性天氣過程的氣象服務(wù)工作。因此,在短期內(nèi)天氣預(yù)報(bào)員并不會(huì)被完全替代。(摘編自《網(wǎng)格化預(yù)報(bào),服務(wù)百姓個(gè)性需求》)7.以下對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解,不正確的一項(xiàng)是(

)

A.智能網(wǎng)格預(yù)報(bào)服務(wù)平臺(tái)正式上線后,國家氣象中心天氣業(yè)務(wù)內(nèi)網(wǎng)建設(shè)小組將重點(diǎn)轉(zhuǎn)向打造更智能、更高端的多終端應(yīng)用體系。

B.網(wǎng)格預(yù)報(bào)實(shí)現(xiàn)后,天氣預(yù)報(bào)的內(nèi)容更豐富,預(yù)報(bào)也更準(zhǔn)確,十分有利于公眾對(duì)其所處網(wǎng)格的天氣的了解,方便了他們的生活。

C.中央氣象臺(tái)智能網(wǎng)格預(yù)報(bào)產(chǎn)品服務(wù)跨入移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)和云平臺(tái)時(shí)代,這一系統(tǒng)已經(jīng)能夠全面適應(yīng)各種用戶對(duì)天氣預(yù)報(bào)的需要。

D.雖然天氣預(yù)報(bào)愈發(fā)智能,但天氣預(yù)報(bào)員并非再無用武之地,至少他們可以在智能預(yù)報(bào)初級(jí)階段憑借多年經(jīng)驗(yàn)“培養(yǎng)〞機(jī)器。

8.以下對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析,正確的一項(xiàng)是(

)

A.前兩則材料都是圍繞智能網(wǎng)格預(yù)報(bào)服務(wù)平臺(tái)進(jìn)行的報(bào)道,其中材料二特別介紹了網(wǎng)格化天氣預(yù)報(bào)的優(yōu)越性,對(duì)其發(fā)展表示了認(rèn)可。

B.材料二和材料四都聚焦網(wǎng)格化預(yù)報(bào)的優(yōu)勢(shì),不同的是前者側(cè)重介紹網(wǎng)格化預(yù)報(bào)的精細(xì)化,后者側(cè)重介紹天氣預(yù)報(bào)員承當(dāng)?shù)墓ぷ鳌?/p>

C.材料三主要運(yùn)用列數(shù)字的說明方法,說明了國家級(jí)智能網(wǎng)格氣象預(yù)報(bào)在協(xié)調(diào)、協(xié)同、精細(xì)、滾動(dòng)、全覆蓋、全要素、全球化這七個(gè)方面的特點(diǎn)。

D.材料四主要介紹了天氣預(yù)報(bào)智能化的時(shí)代,天氣預(yù)報(bào)員將發(fā)揮不可替代的作用,并對(duì)天氣預(yù)報(bào)員的發(fā)展前景做出了預(yù)言。

9.依據(jù)上述材料,簡要說明目前我國智能網(wǎng)格天氣預(yù)報(bào)服務(wù)的優(yōu)越性。二、古代詩文閱讀〔34分〕〔一〕文言文閱讀〔本題共4小題，19分〕閱讀下面的文言文,完成10-13小題。

任圜,京兆三原人也。為人明敏,善談辯,有容止。李嗣昭節(jié)度昭義,辟圜觀察支使。梁兵圍潞州,逾年而晉王薨,晉兵救潞者皆解去。嗣昭危甚,問圜去就之計(jì),圜勸嗣昭遵守以待,不可有二心。已而莊宗攻破梁夾城,聞圜為嗣昭畫守計(jì),甚嘉之,由是益知名。其后嗣昭與莊宗有隙,圜數(shù)奉使往來,辨釋讒構(gòu),嗣昭卒免于禍,圜之力也。

張文禮弒王镕,莊宗遣嗣昭討之。嗣昭戰(zhàn)歿,圜代將其軍,號(hào)令嚴(yán)正。既而文禮子處球等閉城不下,圜數(shù)以禍福諭鎮(zhèn)人,鎮(zhèn)人信之。圜至城下,處球登城呼圜曰:“城中兵食俱盡,而久抗王師,假設(shè)能自歸,懼無以塞責(zé),幸公見哀,指其生路。〞圜告之曰:“以子先人,固難容貸,然罰不及嗣,子可從輕。其如據(jù)守經(jīng)年,傷吾大將,一朝困竭,方布款誠,以此計(jì)之,子亦不免。然坐而待斃,曷假設(shè)伏而俟命?〞處球流涕曰:“公言是也!"乃譴人送狀乞降,人皆稱圜言不欺。

明年,郭崇韜兼領(lǐng)成德軍節(jié)度使,改圜行軍司馬。圜與崇韜素相善,又為其司馬,崇韜因以鎮(zhèn)州事托之,而圜多所違異。初圜推官張彭為人傾險(xiǎn)貪黷后事覺彭悉以隱公錢獻(xiàn)崇韜深德彭不殺由是與圜有隙。

明帝嘉其平延孝功,拜同中書門下平章事、兼判三司。圜選辟才俊,抑絕僥幸,公私給足,天下便之。

故時(shí)使臣出四方,皆自戶部給券,安重誨奏請(qǐng)自內(nèi)出,圜以故事爭之,不能得,遂與重誨辨于帝前,圜聲色俱厲。而使臣給券卒自內(nèi)出,圜益憤沮。重誨嘗過圜,圜出妓,善歌而有色,重誨欲之,圜不與,由是二人益相惡。圜不自安,因請(qǐng)致任,退于磁州。

朱守殷反于汴州,重誨誣圜與守殷連謀,譴人矯制殺之。圜受命怡然,聚族酣飲而死。愍帝即位,贈(zèng)圜太傅。(選自《新五代史.唐書.任圜傳》,有改動(dòng))10.以下對(duì)文加框部分的斷句,正確的一項(xiàng)是(

)11.以下對(duì)文中加粗詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說,不正確的一項(xiàng)是(

)A.“莊宗〞是李存勖的廟號(hào)。廟號(hào)指的是封建帝王死后在太廟立室奉祀時(shí)特立的名號(hào)。

B."戶部〞是官署名稱,六部之一,掌管全國土地、賦稅.戶籍、俸餉等,長官為戶部尚書。

C.“致仕〞本義是將享受的祿位交還給君王,表示官員辭去官職或者到規(guī)定年齡而離職。

D.“贈(zèng)〞是古代皇帝為在世或已死的有功官員及其親屬進(jìn)行加封,所贈(zèng)官職一般為虛職。12.以下對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項(xiàng)是(

)A.任圜為人明敏,善于謀劃。在李嗣昭危難之際,任圜勸他-心遵守,因此受到莊宗高度欣賞;后又奉使往來于李嗣昭和莊宗之間,化解兩人矛盾。

B.任圜臨危受命,重諾守信。在李嗣昭戰(zhàn)亡時(shí),任圜代理其職;討伐張?zhí)幥?兵臨城下,以利害曉諭鎮(zhèn)人,并赦免張?zhí)幥?人們稱贊他為守信之人。

C.任圜任人唯賢,剛直不阿。擔(dān)任朝廷要職,能夠選辟才俊;對(duì)不合禮法之事,能夠據(jù)理力爭,在使臣給券問題上,甚至敢于在皇帝面前嚴(yán)辭爭辯。

D.任圜急流勇退,看淡生死。在與安重誨交惡后,深感不安,為避禍離開朝廷退于磁州;在安重誨構(gòu)陷井假托君命置他于死地時(shí),任圜能坦然受命。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①假設(shè)能自歸,懼無以塞責(zé),幸公見哀,指其生路。②以子先人,固難容貸,然罰不及嗣,子可從輕。〔二〕古代詩歌閱讀〔本題共2小題，9分〕閱讀下面這首詩,完成14-15小題。夢(mèng)游三首(其一)徐鉉魂夢(mèng)悠揚(yáng)不奈何,夜來還在故人家。香蒙蠟燭時(shí)時(shí)暗,戶映屏風(fēng)故故斜。檀的①慢調(diào)銀字管,云鬟低綴折枝花。天明又作人間別,洞口②春深道路賒。【注】①檀的:古代女子臉上點(diǎn)飾的紅點(diǎn)。②洞口:神仙所居的洞口,化用劉晨、阮肇入天臺(tái)遇仙女的典故。14.以下對(duì)這首詩的賞析,不正確的一項(xiàng)是(

)

A.此詩開篇點(diǎn)題,魂馳故人之家,與思念之人相會(huì),皆是夢(mèng)游所歷之境。

B.承接首聯(lián)點(diǎn)明的時(shí)間,頷聯(lián)的“香蒙〞和“蠟燭〞營造出幽會(huì)的模糊美。

C.妝容精致,云鬟簪花,調(diào)弄著簫管,一位妙解音律的女子形象躍然紙上。

D.詩歌采納虛實(shí)結(jié)合手法,虛寫夢(mèng)中與愛人相會(huì),實(shí)寫夢(mèng)醒與愛人分別。

15.詩的末句描寫了什么樣的景象?這樣寫有什么用意?〔三〕名篇名句默寫〔本題共1小題，17分〕16補(bǔ)寫出以下句子中的空缺部分。

〔1〕《陳情表》中描述孤苦無依狀的句子：“___________，___________，__________，___________。

〞

〔2〕《陳情表》中表現(xiàn)帝王對(duì)李密責(zé)備的句子“___________，______________。〞〔3〕《屈原列傳》中表現(xiàn)屈原出淤泥而不染的句子是“，，，，。〞〔4〕《氓》第三章用了哪些起興的句子，抒發(fā)了“于嗟女兮，無與士耽〞的思想感情？______________，____________！〔5〕《氓》中女子對(duì)愛情態(tài)度專一，男子對(duì)愛情卻懷二心。這種鮮亮的對(duì)比在文中，集中體現(xiàn)的語句是：，。〔6〕《氓》中以“淇〞和“隰〞的有界來喻示愛情的終結(jié)和痛苦的無邊的句子是：，。三、語言文字應(yīng)用〔14分〕閱讀下面的文字,完成17-20題。

在高雅藝術(shù)的欣賞中,接受者以能成“知音〞為榮,創(chuàng)作者以能有“知音〞為幸。知音精于深度耕犁文本,其文本辨識(shí)力自不待言。(

)。20世紀(jì)80年代,有人用“全庸〞之名仿作金庸小說,以圖_________。結(jié)果讀者_(dá)__________,終使各式“全庸〞盡數(shù)淘汰。由此可知,讀者像知音一樣,都具有敏銳的文本辨識(shí)力,并忠于自己的文本感受。但讀者文本辨識(shí)的有趣一面在于,他們會(huì)因?yàn)闃O度關(guān)注文本的某些細(xì)節(jié),而選擇性地忽略其他細(xì)節(jié)。這種“專攻一點(diǎn)、不計(jì)其余〞的辨認(rèn)方式,主觀隨意性___________。知音式文藝批評(píng)的理性、客觀旨趣與讀者的這種辨認(rèn)方式相比,簡直是____________。

讀者欣賞要求突破高雅文藝欣賞所規(guī)定的“距離〞,使欣賞化為廣場(chǎng)式的狂歡。讀者欣賞的參加性更特別的表現(xiàn)是,他們不會(huì)僅僅停留在對(duì)許多衍生產(chǎn)品的消費(fèi),還會(huì)進(jìn)一步欣賞原作本身。與此不同,“知音〞則更尊重作家的創(chuàng)作意圖或作品主題,他們更像采礦者,努力掘開文本的巖層,提煉出深藏其下的金子般的創(chuàng)作主旨。17

D.敏銳的辨識(shí)力也是讀者關(guān)于特定文本應(yīng)該具有的

18.依次填入文中橫線上的成語,全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(

)

A.濫竽充數(shù)

舉要?jiǎng)h蕪

顯而易見

大相徑庭

B.魚目混珠

去蕪存菁

不言而喻

大相徑庭

C.濫竽充數(shù)

去蕪存菁

顯而易見

云泥之別

D.魚目混珠

舉要?jiǎng)h蕪

不言而喻

云泥之別

19.文中畫橫線的句子有語病,以下修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(

)

A.他們不會(huì)僅僅停留在對(duì)原作本身的欣賞,還會(huì)進(jìn)一步消費(fèi)許多衍生產(chǎn)品。

B.他們不會(huì)僅僅停留在對(duì)許多衍生產(chǎn)品的消費(fèi)上,還會(huì)進(jìn)一步欣賞原作本身。

C.他們不會(huì)僅僅停留在對(duì)原作本身的欣賞上,還會(huì)進(jìn)一步消費(fèi)許多衍生產(chǎn)品。

D.他們不會(huì)僅僅停留在對(duì)原作本身的欣賞,還會(huì)進(jìn)一步被許多衍生產(chǎn)品消費(fèi)。20、下面是一則征稿啟事初稿的片段,其中有五處詞語使用不當(dāng),請(qǐng)找出并做修改。要求修改后語意準(zhǔn)確,語體風(fēng)格一致。通知

為彰顯我市厚重人文的獨(dú)特韻味、充滿活力的時(shí)代內(nèi)涵,準(zhǔn)備由市委宣揚(yáng)部主辦,作家協(xié)會(huì)聯(lián)合承攬“講中國故事,做時(shí)代新人〞征文活動(dòng)。

稿件要求特別書寫具有典型性、代表性的先進(jìn)人物和感人故事。來稿達(dá)到發(fā)表水平,將陸續(xù)在《都市》雜志上發(fā)表,價(jià)錢為每千字200元。

投稿截至?xí)r間為X年X月X日。活動(dòng)結(jié)束后抽空頒發(fā)獲獎(jiǎng)證書,并結(jié)集獲獎(jiǎng)作品。四、寫作〔60〕閱讀下面的材料,依據(jù)自己的心得和聯(lián)想,寫一篇不少于800字的文章。

某公司雇了一位英國人做守衛(wèi)。這位守衛(wèi)做事認(rèn)真,一絲不茍,很多人覺得讓他當(dāng)守衛(wèi)實(shí)在太惋惜。一天,經(jīng)理對(duì)他說:“我想提升你,讓你當(dāng)辦事員,薪金也可以多一點(diǎn),意下如何?〞守衛(wèi)默不作聲,過了一會(huì)兒,他出乎意料地說:“難道我有什么過錯(cuò)嗎?我已經(jīng)干了二十多年的守衛(wèi),沒有任何失職,為什么要把我的寶貴經(jīng)驗(yàn)一筆勾銷,調(diào)我去做生疏的工作呢?〞這個(gè)故事發(fā)人深省,給了我們很多啟迪。要求:①選準(zhǔn)角度,自定立意;②自擬題目;③除詩歌外,文體不限,文體特征鮮亮;④不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍。

階段一考試答案以及解析1答案及解析：“近取諾身,遠(yuǎn)取諸物〞錯(cuò),應(yīng)是都以“近取諸身,遠(yuǎn)取諸物〞的方式產(chǎn)生。C“取決于漢字在中國的形成,完善與使用,這在詩歌等文學(xué)作品中表現(xiàn)得尤其鮮亮〞這一表述不當(dāng)。應(yīng)是“漢字在中國的形成、完善和使用〞促進(jìn)了“尚象特征確實(shí)立和發(fā)展〞;而詩歌等文學(xué)作品中〞特別地表現(xiàn)了尚象的審美特點(diǎn)。D“兩者的區(qū)別在于有無借助想象力進(jìn)行組合和創(chuàng)造〞錯(cuò),兩者都借助了想象力進(jìn)行組合和創(chuàng)造

2.“論說觀物取象是審美方式的體現(xiàn)“錯(cuò),應(yīng)是論證“在上古的器物和藝術(shù)創(chuàng)造中,主體物取象的目的在于制器和創(chuàng)藝術(shù)意象〞

3.“這些意象創(chuàng)造超越了使用價(jià)值,都屬于藝術(shù)創(chuàng)造“這一說法不恰當(dāng),具有象征味不夠以說明就是藝術(shù)創(chuàng)造,據(jù)原文,史前時(shí)代的意象創(chuàng)造,有的是器物創(chuàng)造,有的是藝術(shù)創(chuàng)造,意象創(chuàng)造到南北朝才成為專屬文學(xué)藝術(shù)的審美范疇。2答案及解析：答案：1.C;2.A;3.①天氣預(yù)報(bào)精細(xì)化。空間上進(jìn)行更有針對(duì)性的網(wǎng)格化預(yù)報(bào),覆蓋更全面;時(shí)間上更新和公布的頻次更高。②預(yù)報(bào)內(nèi)容更細(xì)致豐富,要素齊全。陸地和海洋預(yù)報(bào)產(chǎn)品就己細(xì)化到4大類、18個(gè)氣象要素。③具有協(xié)調(diào)性和協(xié)同性。能實(shí)現(xiàn)主客觀預(yù)報(bào)相結(jié)合,能對(duì)接國省智能網(wǎng)格業(yè)務(wù)流程。解析：1.本題考查分析文章內(nèi)容的能力。C項(xiàng),“已經(jīng)能夠全面適應(yīng)各種用戶對(duì)天氣預(yù)報(bào)的需要〞言過其實(shí),文中并無此意。

2.本題考查分析文章內(nèi)容的能力。B項(xiàng),“材料二和材料四都聚焦網(wǎng)格化預(yù)報(bào)的優(yōu)勢(shì)〞錯(cuò),材料四沒有談到網(wǎng)格化預(yù)報(bào)的優(yōu)勢(shì)。C項(xiàng),“材料三主要運(yùn)用列數(shù)字的說明方法〞錯(cuò),材料三主要運(yùn)用了分類別、畫圖表的說明方法。D項(xiàng),“天氣預(yù)報(bào)員將發(fā)揮不可替代的作用〞錯(cuò),原文說的是“在短期內(nèi)天氣預(yù)報(bào)員并不會(huì)被完全替代〞。

3.本題考查篩選并整合文中信息的能力。解答此題,首先要通讀全文,圍繞題干中的關(guān)鍵詞“優(yōu)越性〞篩選出相關(guān)信息,然后再進(jìn)行概括。如材料二“與原來的定點(diǎn)預(yù)報(bào)相比,它在空間上更加精細(xì),也更具有針對(duì)性〞“網(wǎng)格化預(yù)報(bào)的精細(xì)……還反映在能以天天更高頻次的更新和公布上〞“網(wǎng)格預(yù)報(bào)實(shí)現(xiàn)后,可以為公眾提供更細(xì)致豐富的預(yù)報(bào)內(nèi)容。當(dāng)前的陸地和海洋預(yù)報(bào)產(chǎn)品就已細(xì)化到4大類、18個(gè)氣象要素〞;材料三“主客觀預(yù)報(bào)融合,格點(diǎn)站點(diǎn)一致,落區(qū)格點(diǎn)一致〞“對(duì)接國省智能網(wǎng)格業(yè)務(wù)流程,實(shí)現(xiàn)預(yù)報(bào)結(jié)果一致〞等。把這些信息分點(diǎn)概括,即可得到答案。3答案及解析：答案：1.C;2.①在“我〞問他有什么新聞時(shí),不輕易發(fā)笑的他笑了笑,他為自己能教訓(xùn)欺小孩子的壯小伙而自豪,說明他天性善良。②他平常“最厭惡武俠小說〞“不要什么武俠〞,而當(dāng)他看到壯小伙欺負(fù)小孩時(shí)能有俠義之舉,這凸顯了他打抱不平、正義勇敢的形象。③他沒有說“中國人沒希望〞,也沒有喝那一碗茶,就走了,而平常“中國是無望的〞是他批評(píng)的結(jié)束語,這異乎平常的言行,顯示了他覺醒、愛國的一面。(意思對(duì)即可。有其他答案,如果合理可以酌情給分。)

3.①推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展,使小說情節(jié)清楚緊湊。②生動(dòng)刻畫人物形象。張丙善良、勇敢、正義、從沉淪走向覺醒的市民形象,打小孩的壯小伙卑躬屈膝、欺壓同胞的洋奴形象通過“我〞與張丙的對(duì)話得以凸顯。③提升讀者閱讀體驗(yàn)。小說中人物的對(duì)話將真實(shí)情景再現(xiàn),讓讀者有一種身臨其境的現(xiàn)場(chǎng)感。④點(diǎn)明小說的社會(huì)背景和時(shí)代主題。小時(shí)結(jié)尾點(diǎn)出“五九〞,借人物之口表現(xiàn)“銘記歷史,勿忘國恥〞的主題。(答出3點(diǎn)就可以得滿分。意思對(duì)即可。)解析：“而‘我’沒有表現(xiàn)出自己的思想傾向和個(gè)人情感〞分析有誤。小說倒數(shù)第三段“我不知道,為什么我的淚流下來了〞,“我〞是因那個(gè)奴顏婢膝的壯小伙而落淚,是因?yàn)榻稚稀按虻沟蹏髁x〞的標(biāo)語而感動(dòng)流淚,這些都表現(xiàn)出了“我〞的個(gè)人情感和思想傾向。4答案及解析：答案：1.C;2.D;3.B;4.①如果我自愿服罪歸降,就是怕無法彌補(bǔ)罪責(zé),希望您可憐我,為我指一條生路。(無以:沒有辦法;塞責(zé):彌補(bǔ)罪責(zé);見哀:哀憐我,可憐我;其:我,第一人稱。)②因?yàn)槟母赣H(的罪過),本來難以得到寬恕,但是處罰不牽連后代,您可以從輕(處罰),解析：1.此題考查同學(xué)文言文斷句能力。解答此類題,考生不僅需要具備一定的文言閱讀的語感和斷句技巧,而且還應(yīng)具備一定的文化素養(yǎng)。文言斷句有很多的標(biāo)志,比如:四字短語、排偶句式、頂真修辭等等。還可以利用名詞代詞在句中擔(dān)當(dāng)?shù)某煞謥頂唷１揪?依據(jù)名詞代詞“圜〞“推官張彭〞“人〞“事〞“彭〞“崇韜〞“隙〞,虛詞“為〞“以〞“與〞,“不殺的〞應(yīng)該是張彭,而不是崇韜,如果“不殺〞前不斷開,主客顛倒,所以“不殺〞前后斷開;“傾險(xiǎn)貪黷〞是說張彭的為人,不能分開;“傾險(xiǎn)貪黷〞“后事覺〞應(yīng)該斷開,前面講張彭的為人,后面講事情暴露,構(gòu)成因果關(guān)系。再結(jié)合本句意思:當(dāng)時(shí),任圜的推官張彭為人陰險(xiǎn)且貪污,后來事情被察覺。張彭全部把貪污的公款獻(xiàn)給了郭崇韜,崇韜很感激張彭,沒有殺他,從此跟任圜有隔閡。句子可以斷開為:初/圜推官張彭為人傾險(xiǎn)貪黷/后事覺/彭悉以隱公錢獻(xiàn)崇韜/深德彭/不殺/由是與圜有隙。故答案為C。

2.此題考核理解古代文化常識(shí)的能力。文化常識(shí)的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號(hào)、謚號(hào)、廟號(hào)、一些文書的名稱、官場(chǎng)的一些禮節(jié)、朝廷的一些機(jī)構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。平常注意積存,尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容,答題時(shí)還要注意集合語境的含義作答。題中D項(xiàng),“‘贈(zèng)’是古代皇帝為在世或已死的有功官員及其親屬進(jìn)行加封〞說法錯(cuò)誤,“贈(zèng)〞只能給已死的官員及其親屬加封。應(yīng)選D。

3.本題考查同學(xué)對(duì)文言文有關(guān)內(nèi)容要點(diǎn)的概括和分析能力。此類題答題時(shí),注意對(duì)讀選項(xiàng)和原文,尋找時(shí)間、地點(diǎn)、人物、時(shí)間、手法以及重點(diǎn)詞句的翻譯上的錯(cuò)誤。本題要求選出“對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項(xiàng)〞,B項(xiàng),“并赦免張?zhí)幥颞暦治鲇姓`。通過“以此計(jì)之,子亦不免〞可以看出并沒有赦免張?zhí)幥颉＿x項(xiàng)犯了無中生有的錯(cuò)誤。應(yīng)選B。

4.本題考查同學(xué)文言文翻譯能力。文言翻譯是文言文的必考內(nèi)容,翻譯以直譯為主,意譯為輔,把句子中的每一個(gè)字都要落到實(shí)處,不能翻譯的助詞等刪掉,省略的內(nèi)容依據(jù)上下文補(bǔ)充,這樣才干做到不丟分。平常訓(xùn)練時(shí)注意自己確定句子的賦分點(diǎn),翻譯時(shí)確保賦分點(diǎn)的落實(shí),如(1)中的“假設(shè)〞,如果;“自歸〞,指自愿服罪歸降;“無以〞,沒有辦法;“塞責(zé)〞,彌補(bǔ)罪責(zé);“見哀〞,哀憐我,可憐我;“其〞,我,第一人稱。(2)中的“以〞:因?yàn)?“子〞,對(duì)人尊稱,翻譯成“您,您的〞;“固〞,本來;“貸〞,寬恕;“然〞,表轉(zhuǎn)折,然而,但是;“嗣〞,后代;“罰不及嗣〞,處罰不牽連后代。點(diǎn)睛:文言文語句翻譯,首先要找出專有名詞,即人名、地名、官職等;然后再看有否特別句式,最后再確定關(guān)鍵字進(jìn)行翻譯,一般為直譯。文言文的翻譯,最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對(duì)古今異義的詞語要“替換〞,翻譯為沒有查處;對(duì)古今詞義大體一致的詞語則“組詞〞;對(duì)特別的地名、人名等要“保留〞;對(duì)古漢語中的同義反復(fù)的詞語可以“省略〞其中一個(gè),有些虛詞不必要或難于恰當(dāng)翻譯出來的也可以“省略〞。

任圜是京兆三原人。為人聰慧機(jī)敏,善于言談辯論,有美好的儀容舉止。李嗣昭任昭義節(jié)度使,征召任圜任觀察支使。梁兵包圍了潞州,過了一年,晉王去世,來救援潞州的晉軍都撤兵了。李嗣昭非常危險(xiǎn),他向任圜詢問去留之計(jì),任園勸他遵守潞州等待援兵,不可有不忠之心。不久莊宗攻破梁兵的營壘,聽說了任圜為李嗣昭謀劃守城的計(jì)策,非常贊許他,任寰因此更加出名。后來李嗣昭與莊宗產(chǎn)生了矛盾,任圜多次帶著使命往來,為李嗣昭解釋所受到的誣陷,李嗣昭最后免于招致災(zāi)禍,這都是任圜之力。

張文禮殺了王镕,莊宗派李嗣昭去討伐張文禮。李嗣昭戰(zhàn)死,任圜代理掌管他的軍隊(duì),號(hào)令非常嚴(yán)明。不久張文禮的兒子張?zhí)幥虻热岁P(guān)閉城門遵守城池,城攻不下來,任圜多次把禍福告訴鎮(zhèn)州人,鎮(zhèn)州百姓相信任圜的話。任園來到城下,張?zhí)幥虻巧铣菈?duì)任圜呼喊:“城中的兵員和糧食都沒有了,但是這么長時(shí)間抗拒君王的軍隊(duì),如果我自愿服罪,就是怕無法彌補(bǔ)罪責(zé),希望您可憐我,為我指一條生路。〞任圜告訴他:“因?yàn)槟母赣H(的罪過),本來難以得到寬恕,但是處罰不牽連后代,您可以從輕(處罰)。然而像現(xiàn)在這樣遵守了一年,傷了我方大將,等到自己處于兵盡糧絕之時(shí),才宣布要效忠于晉王,以此看來,你也難以逃脫處罰。然而坐以待斃,何如降伏等待命運(yùn)的安排?〞處球流著眼淚說:“您說的對(duì)啊!〞于是派人送出求降信,人們都說任圜的話沒有騙人。

第二年,郭崇韜兼成德軍節(jié)度使,改任任圜為行軍司馬。任園與郭崇韜一向關(guān)系很好,又是郭崇韜的司馬,崇韜于是把鎮(zhèn)州的事務(wù)委托給他,可是任圜行事多與崇韜相背離。當(dāng)時(shí),任圜的推官張彭為人陰險(xiǎn)且貪污,后來事情被察覺。張彭全部把貪污的公款獻(xiàn)給了郭崇韜,崇韜很感激張彭,沒有殺他,從此跟任圜有隔閡。

明帝贊許他平叛康延孝的功勞,授任圜同中書門下平章事、同時(shí)代理三司,(任圜)選拔征召才俊,遏制杜絕僥幸之人,公私給養(yǎng)充足,天下因他得利。

舊時(shí)使臣出使四方,都是戶部提供配給券,安重誨上奏請(qǐng)求從內(nèi)庫出具,任園憑借舊例與他爭辯,沒有成功,于是同安重誨在明帝跟前辯論,任圜說話時(shí)的聲音和臉色都很嚴(yán)厲。然而使臣配給券最終從內(nèi)庫出,任圜更加憤懣沮喪。安重誨曾經(jīng)拜訪任圜,任圜讓歌妓出演,(歌妓)擅長唱歌且有姿色,安重誨想占有她,任圜不給,因此二人更加彼此憎恨。任圜感到不安,于是請(qǐng)求退休,退居在磁州。

朱守殷在汴州反叛,安重誨污蔑任園與朱守殷合謀,派人假傳君命殺他。任圜安然接受君命,與同族人歡飲而死。愍帝即位,追贈(zèng)任園為太傅。5答案及解析：答案：1.D;2.①描寫了神仙洞口分別后春意濃郁道路漫長的景象。②以景結(jié)情,暗示別后天上人間后會(huì)難期。③表達(dá)別時(shí)的戀戀不舍和別后的相思之苦。解析：本題以客觀選擇題的形式考查對(duì)詩歌的鑒賞能力,這類題目解答時(shí)一般首先要注意了解作者身世經(jīng)歷及本詩詞的寫作背景,逐句翻譯詩句,把握意象,分析意境,體會(huì)思想情感,思索表現(xiàn)手法,再對(duì)比選項(xiàng)得出答案。D項(xiàng),“虛實(shí)結(jié)合〞“實(shí)寫夢(mèng)醒與愛人分別〞不正確,此詩標(biāo)題是“夢(mèng)游〞,意味著這是一首記夢(mèng)的詩,首聯(lián)“魂夢(mèng)悠揚(yáng)〞點(diǎn)明此下文都是在寫夢(mèng)境,沒有實(shí)寫,都是虛寫。結(jié)尾寫的是天亮了,要與夢(mèng)中的愛人分別了。故此題答案為D項(xiàng)。6答案及解析：答案：1.入則無法家拂士;出則無敵國外患者;2.萬里悲秋常作客;困難苦恨繁霜鬢

3.則天地曾不能以一瞬;則物與我皆無盡也解析：本題考核名句名篇默寫能力,采納的是情景式默寫的題型,這類題目解答時(shí)一般要注意所給句子的出處及作者,還要注意題干中給出的提示,準(zhǔn)確書寫出答案。本題要注意以下字詞的正確寫法:拂、患、常、作、繁、霜、鬢、曾、瞬、盡。7答案及解析：解析：1.本題考查語言表達(dá)連貫的能力。承接前文“知音精于深度耕犁文本,其文本辨識(shí)力自不待言〞,括號(hào)內(nèi)話題應(yīng)是“敏銳的辨識(shí)力〞,可排除C項(xiàng)。依據(jù)后文“結(jié)果讀者……終使各式‘全庸’盡數(shù)淘汰〞可知,括號(hào)內(nèi)主語應(yīng)是“讀者〞排除A、D兩項(xiàng)。應(yīng)選B。

2.本題考查正確使用詞語(包括熟語)的能力。先看第一空:“魚目混珠〞指拿魚眼睛冒充珍珠,比喻拿假的東西冒充真的東西;“濫竽充數(shù)〞指沒有真正的才干,而混在行家里面充數(shù),或拿不好的東西混在好的里面充數(shù)。“魚目混珠〞強(qiáng)調(diào)以假亂真,“濫竽充數(shù)〞強(qiáng)調(diào)以次充好。依據(jù)“仿作〞可知,第一空應(yīng)選“魚目混珠〞,排除A、C兩項(xiàng)。再看第二空:“去蕪存菁〞指除去雜質(zhì),保留精華:“舉要?jiǎng)h蕪〞指寫文章時(shí)抓住要點(diǎn),刪改繁雜的部分。依據(jù)“盡數(shù)淘汰〞可知,第二空應(yīng)選“去蕪存菁〞排除D項(xiàng)。應(yīng)選B。

3.本題考查辨析并修改病句的能力。A項(xiàng),成分殘缺,應(yīng)在“欣賞〞后加“上〞。B項(xiàng),語序不當(dāng),遞進(jìn)關(guān)系分句語序顛倒,應(yīng)改成“他們不會(huì)僅僅停留在對(duì)原作本身的欣賞上,還會(huì)進(jìn)一步消費(fèi)許多衍生產(chǎn)品〞。D項(xiàng),成分殘缺,應(yīng)在“欣賞〞后加“上〞不合邏輯,人不能被產(chǎn)品消費(fèi),“還會(huì)進(jìn)一步被許多衍生產(chǎn)品消費(fèi)〞應(yīng)改成“還會(huì)進(jìn)一步消費(fèi)許多衍生產(chǎn)品〞。8答案及解析：答案：①“準(zhǔn)備〞改為“擬〞;②“承攬〞改為“承辦〞;③“價(jià)錢〞改為“稿酬〞;④“截至〞改為“截止〞⑤“抽空〞改為“擇日〞解析：本題考查語言表達(dá)的得體性。解答此類題目,應(yīng)先明確題干的要求,如本題“下面是一封推舉信的片段,其中有五處語言表達(dá)不得體,請(qǐng)找出來并加以修改〞,這就要求考生不但要找出不得體之處,還要進(jìn)行修改,修改的時(shí)候要關(guān)注語言使用的場(chǎng)合、使用的對(duì)象以及對(duì)象之間的關(guān)系。結(jié)合“是一則征稿啟事初稿的片段〞分析,把“準(zhǔn)備〞改為“擬〞;“承攬〞,接受(對(duì)方所委托的業(yè)務(wù)),承當(dāng),結(jié)合“征文活動(dòng)〞分析,改為“承辦〞;結(jié)合“來稿達(dá)到發(fā)表水平,將陸續(xù)在《都市》雜志上發(fā)表〞分析,“價(jià)錢〞不合語境,改為“稿酬〞;“截至〞,停止于某期限,但是并未結(jié)束,后面仍繼續(xù),改為“截止〞;“抽空〞,口語化,不合文體要求,改為“擇日〞。9答案及解析：答案：示例:網(wǎng)上預(yù)報(bào)名完成后,考生需在2017年9月9日至13日到現(xiàn)場(chǎng)刷二代身份證確認(rèn)身份信息并打印考生信息校核單;信息正確通過驗(yàn)證,“否〞(信息不正確)則修改錯(cuò)誤信息再驗(yàn)證;核對(duì)是否符合報(bào)名要求,符合則確認(rèn)完成結(jié)束,“否〞(不符合)則進(jìn)行人工學(xué)歷認(rèn)證或者醫(yī)學(xué)資格認(rèn)證,再確認(rèn)結(jié)束。解析：示例:網(wǎng)上預(yù)報(bào)名完成后,考生需在2017年9月9日至13日到現(xiàn)場(chǎng)刷二代身份證確認(rèn)身份信息并打印考生信息校核單;信息正確通過驗(yàn)證,“否〞(信息不正確)則修改錯(cuò)誤信息再驗(yàn)證;核對(duì)是否符合報(bào)名要求,符合則確認(rèn)完成結(jié)束,“否〞(不符合)則進(jìn)行人工學(xué)歷認(rèn)證或者醫(yī)學(xué)資格認(rèn)證,再確認(rèn)結(jié)束。10答案及解析：答案：范文一:守住自己的經(jīng)驗(yàn)優(yōu)勢(shì)

英國守衛(wèi)拒絕職務(wù)提升,愿意守住自己做守衛(wèi)的經(jīng)驗(yàn)優(yōu)勢(shì),專心致志做好守衛(wèi)工作;猛一看,似乎有些“傻〞。其實(shí),我以為這種“傻〞值得敬佩,值得效仿,是一種智慧的選擇!一般而言,人們?cè)谳^低的崗位上干上一年半載,就巴不得被提升,因?yàn)檫@樣才干更好地體現(xiàn)自我價(jià)值,這自然無可非議;可假設(shè)像這名英國守衛(wèi)那樣二十年如一日運(yùn)用自己的經(jīng)驗(yàn)優(yōu)勢(shì),默默干好自己的工作,拒絕更加豐厚待遇的職位,那是更值得褒揚(yáng)的事情!

在人們的生活中,守住自己的經(jīng)驗(yàn)優(yōu)勢(shì),說得通俗一點(diǎn),就是“干一行,愛一行,專一行〞,不計(jì)較個(gè)人名利得失,心無旁騖做好自己的工作,說穿了,就是一種“老黃牛〞精神。與之相對(duì)應(yīng)的則是頻繁“跳槽〞,工作態(tài)度不安定,“這山看得那山高〞,到頭來,哪一個(gè)工作崗位也做不好。因此,今天倡導(dǎo)“守住自己的經(jīng)驗(yàn)優(yōu)勢(shì)〞,就是告誡大家要有在某一工作崗位上長期工作的定力,這樣才干贏得四周人們的佩服。

在現(xiàn)實(shí)中,能守住自己的經(jīng)驗(yàn)優(yōu)勢(shì),不受名利誘惑的人可真不少。著名科學(xué)家愛因斯坦在美國搞科研,他的祖國以色列發(fā)出國家邀請(qǐng),請(qǐng)他回國擔(dān)任總統(tǒng)。他拒絕了,他的理由就是在政治領(lǐng)域他無法勝任,他只擅長理論物理學(xué)的研究。在龐大名利面前