人音版小學(xué)五年級音樂《我是中國人》獲獎教案《我是中國人》人音版小學(xué)五年級音樂獲獎教案《我是中國人》教案單位：XXX課程類型：歌唱課年級：五年級教材分析：《我是中國人》是一首以京劇曲牌中的典型西皮流水音調(diào)為基礎(chǔ)創(chuàng)作的戲曲歌曲。全曲歌詞簡潔、易于上口，曲調(diào)的運用十分口語化，熱情贊頌了中華民族講文明的傳統(tǒng)美德。曲中每句均運用了前半拍的八分休止符，使得曲調(diào)剛勁有力，特別在最后一句的“人”字上通過了一字多音的長運腔將音調(diào)推向全曲的最高音“5”，繼而以下行五度結(jié)束在“1”音上，以自豪的語氣和心情唱出了中國人奮發(fā)向上的精神面貌。學(xué)情分析：五年級的學(xué)生已具備一定的音樂基礎(chǔ)知識和鑒賞能力，但這個階段的學(xué)生往往對深入的音樂理論研究缺乏興趣，基礎(chǔ)知識的掌握也不均衡，對進(jìn)一步的表演練習(xí)也較難引導(dǎo)和展開。特別是對于京劇這種國粹藝術(shù)，很多學(xué)生感到陌生和遙遠(yuǎn)，這就要求教師運用多樣化的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生采用多種學(xué)習(xí)策略，把握學(xué)生的心理特點和年齡特征，將學(xué)生吸引進(jìn)融入京劇元素的音樂課堂。教學(xué)目標(biāo)：1、通過學(xué)唱歌曲《我是中國人》，初步感受和體驗京劇音樂的風(fēng)格與韻味。2、在學(xué)唱過程中，學(xué)習(xí)和運用裝飾音、拖腔的演唱技巧，表現(xiàn)當(dāng)代中國人自尊自豪的形象。教學(xué)重點：自信、有表情的演唱歌曲教學(xué)難點：裝飾音、拖腔的演唱技巧，引導(dǎo)學(xué)生用富有表現(xiàn)力的聲音和動作來表演歌曲。教學(xué)方法：綜合法、聽唱法、示范法、演唱法、講授法一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入二、感受京韻1、觀賞視頻片段，討論歌曲中哪些部分讓你感受到京劇的韻味？（如一字多音、倚音等）2、教師總結(jié)：將京劇元素與流行音樂結(jié)合的樂曲稱為戲歌，今天我們將一同走進(jìn)戲歌《我是中國人》。3、學(xué)習(xí)戲歌1、初次聆聽《我是中國人》，描述樂曲的情緒如何？2、再次聆聽，指出樂曲中哪些部分具有京劇特色？3、第三次聆聽，請學(xué)生隨著音樂拍手，討論這首歌曲的節(jié)拍與平時所學(xué)歌曲有何不同？四一拍，僅有強(qiáng)拍無弱拍【設(shè)計理念：復(fù)習(xí)已學(xué)過的拍號，如四二拍、四四拍、八三拍、八六拍】介紹知識：在京劇中，強(qiáng)拍被稱為“板”，四一拍即是有板無眼4、第四次聆聽，請學(xué)生找出曲中有幾個八分休止符七個介紹：在京劇中，休止符被稱為躲板5、學(xué)唱歌曲（1）學(xué)生學(xué)唱，采用聽唱法學(xué)習(xí)，輕聲哼唱樂曲（2）教師指導(dǎo)學(xué)唱中遇到的難點。0123616123123建議教師示范，慢速演唱，重點強(qiáng)調(diào)，可先唱樂譜，以確保旋律的準(zhǔn)確性。（3）重點指導(dǎo)最后一句（高音拖腔部分有九拍，結(jié)束拖腔有五拍）。第一步：分析最后一句可分成幾個小樂句？（3個）第二步：分小樂句演唱“人”字要始終咬住en的韻母第三步：完整演唱最后一句。歌曲處理：理解歌詞含義，學(xué)生可自行理解。提問學(xué)生作為中國人是否感到驕傲，為何？學(xué)生會自發(fā)回答中國的驕傲之處。教師再補(bǔ)充展示祖國美好面貌和科技成就的圖片，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情，引導(dǎo)他們以自豪、奮發(fā)的情緒演唱歌曲?！驹O(shè)計意圖：通過圖片激發(fā)學(xué)生的愛國激情，確保思想教育貫穿于音樂教育之中?！?、教師示范表演唱，展示幾個戲曲動作，如開場跑場、演唱過程中的手眼身法步。四、拓展1、了解京劇的相關(guān)知識