第2節化學研究些什么（分層練習）知識清單：一、化學研究物質的性質與變化1.蠟燭燃燒實驗：（1）觀察蠟燭火焰：火焰分三層，外層最明亮，內層最暗，燭芯周圍的固態石蠟熔化。說明外焰溫度最高，焰心溫度最低（2）在蠟燭火焰上方罩一個干冷的小燒杯，觀察現象：燒杯內壁有水霧，說明燃燒有水生成（3）向上述小燒杯中加入少量澄清石灰水，振蕩，觀察現象：澄清石灰水變渾濁，說明燃燒有二氧化碳生成（4）取一小段粗玻璃管，將一端置于火焰中，觀察現象：玻璃管口上端有白煙冒出，火焰中有石蠟蒸氣（5）吹滅蠟燭，觀察現象：吹滅瞬間，看到一縷白煙，熄滅后，白煙是石蠟蒸氣遇冷凝固成的固體小顆粒2.物理變化與化學變化：（1）物理變化是沒有生成其它物質的變化，只是形狀、狀態或體積等改變。比如：酒精揮發、玻璃破碎，冰融化和水結冰等。注意：擴散、聚集、膨脹、壓縮、揮發、升華、摩擦生熱、鐵變磁鐵、通電升溫發光、活性炭吸附等都是物理變化，生石灰在空氣中變為粉末，從表面看是發生了形狀變化，但實質上變成了熟石灰，生成了新物質，所以不屬于物理變化，而是化學變化。（2）化學變化是生成其它物質的變化，也叫化學反應。如：青銅器的制造、鐵的冶煉與應用、火藥的發明和瓷器的燒制、釀酒、造醋、光合作用、物質燃燒和金屬生銹等。（3）化學變化的基本特征是有其它物質生成，在這個過程中常伴隨著一些現象，如發光、發熱、變色、放出氣體和生成沉淀等。許多事實表明，化學變化還伴隨著能量的吸收和釋放（4）化學變化和物理變化的聯系：兩者常常同時發生，化學變化過程中，會同時發生物理變化。如蠟燭燃燒過程中，石蠟燃燒生成水和二氧化碳，屬于化學變化；同時石蠟燃燒過程中伴隨石蠟熔化為液態，屬于物理變化。【注】a.原子彈爆炸、核反應堆發電等既不是物理變化，也不是化學變化，它們屬于核物理變化。b.爆炸可能是物理變化，也可能是化學變化。如輪胎“爆胎”、蒸汽鍋爐因壓力過大而發生的爆炸，這些過程中無新物質生成，發生的是物理變化；而火藥爆炸、瓦斯爆炸，這些變化過程中生成了新物質，發生的是化學變化。3．物理性質和化學性質（1）物理性質是指不需要發生化學變化就表現出的性質。物理性質包括兩個方面：一個是在物理變化中表現出來的性質，如：揮發性、溶解性和吸附性等。另一個是不需要任何變化就具有的性質，如：顏色、氣味、狀態、熔點、沸點和密度等。（2）化學性質是在化學變化中表現出的性質。如：可燃性、助燃性、氧化性、還原性和酸堿性、穩定性、腐蝕性、毒性、能與其他物質反應等。（3）性質和變化的區別：性質是物質固有的屬性，是物質基本的特征，是變化的依據；而變化是只一個過程，是性質的具體體現，即性質決定變化，變化體現性質。一般描述物質性質如“可、易、會、能”等表示具有能力的字眼，如“鎂條可以燃燒”是化學性質；而“鎂條燃燒”則是化學變化。（4）性質和用途之間的關系，即性質決定用途，用途反映性質；性質與結構之間的關系：即物質的結構決定著物質的性質，性質是結構的反映和體現。二、化學研究物質的組成和結構1.空氣中氧氣體積分數的測定實驗（1）原理：利用紅磷燃燒消耗密閉容器的氧氣，生成五氧化二磷固體，使密閉容器內壓強減小，大氣壓將水壓向容器，進入容器水的體積為消耗氧氣的體積。（2）反應的文字表達式：磷+氧氣點燃五氧化二磷。符號表達式：P+O2點燃P2O5（3）裝置（4）步驟：連接裝置，檢查裝置氣密性；把集氣瓶的容積分成5等份，做好記號；用止水夾夾緊膠管；在燃燒匙內放入過量（或足量）的紅磷；點燃燃燒匙中的紅磷，立即伸入集氣瓶中，把塞子塞緊；待紅磷熄滅并冷卻后，打開止水夾。（5）實驗現象：紅磷燃燒發出黃白色火焰，放熱，產生大量白煙；水沿導管進入集氣瓶內約占集氣瓶容積的1／5。（6）結論：空氣中的氧氣約占空氣總體積的1/5。（7）問題分析①進入的水小于容積的1/5，可能原因是什么？紅磷的量不足，氧氣沒有消耗完；裝置漏氣，使裝置外的空氣進入集氣瓶中；未冷卻到室溫就打開止水夾，使進入集氣瓶中的水的體積偏小；導管中還殘留有一些水；②進入的水大于容積的1/5，可能原因是什么？燃燒匙伸入集氣瓶過慢，使裝置內的氣體受熱逸出，導致進入集氣瓶中的水的體積偏大止水夾沒有夾緊橡皮管，紅磷燃燒時集氣瓶內氣體因受熱沿著導管逸出（8）藥品選擇：物質在空氣中只與氧氣反應，生成物為固體或液體（占的體積忽略不計）。①能否用木炭、硫等物質代替磷？答：不能，木炭或硫燃燒會產生氣體，造成瓶內氣體壓強無明顯變化）。②能否用鐵絲代替磷？答：不能，鐵絲在空氣中不燃燒。③能否用金屬鎂代替磷？答：不能，金屬鎂能夠與氧氣、氮氣、二氧化碳都發生燃燒。2.空氣成分的發現（1）法國化學家拉瓦錫第一次明確提出空氣由氧氣和氮氣組成的。（2）空氣的成分：空氣成分氮氣N2氧氣O2稀有氣體二氧化碳CO2水蒸氣和其它成分體積分數78%21%0.94%0.03%0.03%3.純凈物和混合物純凈物：只由一種物質組成，組成固定，可用專門的化學符號表示，有固定的物理性質和化學性質混合物：由兩種或兩種以上物質混合而成，組成不固定，不能用專門的化學符號表示，混合物中各成分保持它們各自的性質4.物質的組成與結構葡萄糖、砂糖、面粉完全燒焦后得到黑色的碳，說明這幾種物質中都含有碳元素。有些物質由一種元素組成，更多的物質由兩種或更多種元素組成。如二氧化碳由碳元素和氧元素組成。一種物質可以通過化學變化變成其他物質，但反應物和生成物中元素種類相同。物質都是由肉眼看不見的、極小的微粒構成的。金剛石和石墨物理性質有較大差異的原因是碳原子的排列方式不同。三、化學研究物質的用途和制法1.性質與用途的關系：性質決定用途，用途反映性質。物質的性質物質的用途（1）金剛石是無色透明的晶體，具有特殊的光學性質金剛石用于制造鉆石（2）金剛石硬度大金剛石用于切割玻璃（3）石墨為灰黑色質軟的固體石墨用于制鉛筆芯（4）石墨是一種能導電的非金屬石墨用作電池的電極一、選擇題1．（2023·福建·統考中考真題）下列過程中，利用了化學反應產生的能量的是（）A．海水曬鹽 B．干冰制冷C．風力發電 D．火箭發射【答案】D【解析】A、海水曬鹽是水分蒸發過程，沒有新物質生成，屬于物理變化，無化學反應發生，選項錯誤；B、干冰制冷是利用干冰升華吸熱，使周圍溫度降低，沒有新物質生成，屬于物理變化，無化學反應發生，選項錯誤；C、風力發電是利用風力使輪子轉動做功發電，沒有新物質生成，屬于物理變化，無化學反應發生，選項錯誤；D、火箭發射，發生燃燒，有新物質生成，放出大量熱，屬于化學變化，是化學反應產生的熱能，選項正確。故選D。2．（2023·甘肅金昌·統考中考真題）中國古籍文房四寶指的是“筆、墨、紙、硯”，其中“墨”的主要成分是炭黑。炭黑的下列性質屬于化學性質的是（）A．可燃性 B．常溫下呈固態 C．難溶于水 D．熔點高【答案】A【解析】A、可燃性需要化學變化表現出來，是化學性質；B、常溫下呈固態是物質的狀態，不需要化學變化表現出來，是物理性質；C、難溶于水是物質的溶解性，不需要化學變化表現出來，是物理性質；D、熔點高是物質的熔點，不需要化學變化表現出來，是物理性質；故選A。3．（2021·廣西玉林·統考中考真題）如圖為空氣成分示意圖（按體積分數計算），其中“c”代表的是（）

氮氣 B．二氧化碳 C．氧氣 D．稀有氣體【答案】C【解析】空氣的成分（按體積分數）：氮氣（N2）78%，氧氣（O2）21%（氮氣比氧氣約為4：1），稀有氣體0.94%，二氧化碳（CO2）0.03%，其它氣體和雜質0.03%，故圖中“c”代表的是氧氣。故選：C。4．（2023·四川宜賓·統考中考真題）空氣是一種寶貴的自然資源。下列有關空氣及其成分的說法中，正確的是（）A．潔凈的空氣是純凈物B．氧氣是空氣中含量最多的氣體C．稀有氣體含量少，沒有利用價值D．氮氣化學性質不活潑，常用作保護氣【答案】D【解析】A、空氣含有氮氣、氧氣、二氧化碳、稀有氣體、其他雜質等，屬于混合物，故選項A錯誤；B、氮氣約占空氣體積分數為79%，含量最多，故選項B錯誤；C、稀有氣體含量雖少，但也具有廣泛的用途，故選項C錯誤；D、氮氣化學性質不活潑，常用作保護氣，故選項D正確；故選：D。5．（2023·湖北荊州·統考中考真題）空氣是人類生產活動的重要資源。下列有關空氣成分的說法錯誤的是A．氧氣可以支持可燃物燃燒B．氮氣不與任何物質發生化學反應C．二氧化碳在蔬菜大棚中作氣體肥料D．稀有氣體可制成多種用途的電光源【答案】B【解析】A、氧氣具有助燃性，可以支持可燃物燃燒，選項正確，不符合題意；B、氮氣化學性質不活潑，通常情況下與大多數物質不發生化學反應，但不是不與任何物質發生化學反應，如氮氣和鎂在點燃的條件下可以生成氮化鎂，選項錯誤，符合題意；C、植物光合作用過程中，可以將二氧化碳和水轉化為氧氣和有機物，故二氧化碳可以在蔬菜大棚中作氣體肥料，選項正確，不符合題意；D、稀有氣體在通電的條件下可以發出不同顏色的光，故稀有氣體可以制成多種用途的電光源，選項正確，不符合題意；故選B。6．（2023·河北·統考中考真題）下列對生產生活中做法的解釋正確的是（）A．用冰塊給飲料降溫——升華吸熱B．食品包裝中充氮氣——氮氣化學性質活潑C．汽車輪胎上做成凹凸不平的花紋——減小摩擦D．稀有氣體用于制作霓虹燈——通電時發出不同顏色的光【答案】D【解析】A、用冰塊給飲料降溫——熔化吸熱。A不正確；B、食品包裝中充氮氣——氮氣化學性質不活潑。B不正確；C、汽車輪胎上做成凹凸不平的花紋——增大摩擦。C不正確；D、由于稀有氣體通電時能發出不同顏色的光，所以稀有氣體用于制作霓虹燈。D正確。綜上所述：選擇D。7．（2023·新疆·統考中考真題）空氣是一種寶貴的自然資源，以下空氣成分中含量最多的是（）A．氧氣 B．氮氣 C．稀有氣體 D．二氧化碳【答案】B【解析】空氣中氮氣的體積分數約為78%，氧氣的體積分數約為21%，二氧化碳的體積分數約為0.03%，稀有氣體的體積分數約為0.94%，則氮氣的含量最多；故選B。8．（2023·湖北武漢·統考中考真題）《天工開物》被譽為“中國17世紀的工藝百科全書”，其中記載的下列工藝涉及化學變化的是（）A．紡紗織布 B．伐木制舟 C．燒制陶瓷 D．海水曬鹽【答案】C【解析】A、紡紗織布過程中沒有新物質生成，屬于物理變化，故選項A不符合題意；B、伐木制舟過程中沒有新物質生成，屬于物理變化，故選項B不符合題意；C、燒制陶瓷過程中有新物質生成，屬于化學變化，故選項C符合題意；D、海水曬鹽過程中沒有新物質生成，屬于物理變化，故選項D不符合題意；故選：C。9．（2023·湖南衡陽·統考中考真題）中華優秀傳統文化包含了古人對世界的認識與思考。下列詩句中涉及到化學變化的是（）A．己是懸崖百丈冰 B．白玉為堂金作馬C．沉舟側畔千帆過 D．山寺桃花始盛開【答案】D【解析】A、己是懸崖百丈冰只是水的狀態發生變化，沒有生成新物質，屬于物理變化，選項錯誤；B、白玉為堂金作馬只是物質形狀發生變化，沒有生成新物質，屬于物理變化；C、沉舟側畔千帆過沒有生成新物質，屬于物理變化，選項錯誤；D、山寺桃花始盛開后有新物質生成，屬于化學變化，選項正確；故選D。10．（2023·江蘇蘇州·統考中考真題）空氣由多種氣體組成，其中體積分數約為21%的物質是（）A． B．He C． D．【答案】D【解析】A、氮氣約占空氣體積的78%，不符合題意；B、氦氣屬于稀有氣體，稀有氣體約占空氣體積的0.94%，氦氣含量更少，不符合題意；C、二氧化碳約占空氣體積的0.03%，不符合題意；D、氧氣約占空氣體積的21%，符合題意。故選D。11．（2023·湖北恩施·統考中考真題）關于鐵的性質描述中，屬于化學性質的是（）A．鐵的熔點較高 B．金屬活動性較強C．銀白色、具有金屬光澤 D．有導電、導熱和延展性【答案】B【解析】A、熔點不需要通過化學變化就能表現出來，故鐵的熔點較高屬于物理性質，不符合題意；B、金屬活動性較強，需要通過化學變化才能表現出來。屬于化學性質，符合題意；C、顏色不需要通過化學變化就能表現出來，故銀白色、具有金屬光澤屬于物理性質，不符合題意；D、導電、導熱和延展性，不需要通過化學變化就能表現出來，屬于物理性質，不符合題意。故選B。12．（2023·天津·統考中考真題）下列物質中，屬于純凈物的是（）A．澄清石灰水 B．汽水 C．冰水混合物 D．海水【答案】C【解析】A、澄清石灰水中含有氫氧化鈣和水，屬于混合物；B、汽水中含有二氧化碳、水和其他物質，屬于混合物；C、冰水混合物中只含有水這一種物質，屬于純凈物；D、海水中含有氯化鈉和水等多種物質，屬于混合物。故選C。13．（2023·云南·統考中考真題）仿照法國化學家拉瓦錫定量研究空氣成分的原理，利用如圖裝置測定空氣中氧氣的含量，燃燒匙中應盛放的藥品是（）

A．鐵絲 B．木炭 C．紅磷 D．硫粉【答案】C【解析】A.因為鐵絲不能在空氣燃燒，故A錯誤；B.木炭燃燒會生成二氧化碳導致兩邊壓強變化不明顯，故B錯誤；C.紅磷燃燒會消耗氧氣，集氣瓶中的液面會上升五分之一，故C正確；D.硫燃燒會生成二氧化硫導致兩邊壓強變化不明顯，故D錯誤；故答案為：C14．（2023·云南·統考中考真題）空氣的成分中，氮氣的體積分數約為78%。下列屬于氮氣化學性質的是A．無色無味 B．難溶于水 C．密度略小于空氣 D．不支持燃燒【答案】D【解析】A、氮氣無色無味，不需要通過化學變化表現出來，屬于物理性質；B、氮氣難溶于水，不需要通過化學變化表現出來，屬于物理性質；C、氮氣密度略小于空氣，不需要通過化學變化表現出來，屬于物理性質；D、氮氣不支持燃燒，需要通過化學變化表現出來，屬于化學性質。故選D。15．（2023·吉林·統考中考真題）下列物質屬于純凈物的是（）A．汽水 B．碘酒 C．生鐵 D．氧化銅【答案】D【解析】A、汽水中有水、碳酸等物質，屬于混合物；故A錯誤；B、碘酒是碘的酒精溶液，屬于混合物；故B錯誤；C、生鐵是鐵的合金，屬于混合物；故C錯誤；D、氧化銅是一種物質，屬于純凈物；故D正確。故選D。16．（2022·湖南張家界·統考中考真題）空氣是一種寶貴的自然資源。下列有關空氣的說法錯誤的是（）A．潔凈的空氣屬于純凈物B．食品包裝中充氮氣以防腐C．氧氣供給人和動植物呼吸D．空氣中氮氣的體積分數約為78%【答案】A【解析】A、潔凈的空氣是由氮氣、氧氣等混合而成，屬于混合物，符合題意；B、氮氣化學性質穩定，可填充于食品包裝中，用于防腐，不符合題意；C、氧氣具有氧化性，可供給人和動植物呼吸，不符合題意；D、空氣中含量最多的氣體是氮氣，約占空氣體積的78%，不符合題意。故選A。17．（2020·山東棗莊·統考中考真題）將燃著的蠟燭放在圖1所示的密閉容器中，同時用氧氣傳感器測出密閉容器中氧氣含量的變化如圖2所示。下列說法不正確的是（）A．蠟燭燃燒前，密閉容器中氧氣的體積分數為21%B．蠟燭燃燒需要氧氣C．蠟燭熄滅后，密閉容器中還有氧氣D．蠟燭熄滅后，密閉容器中二氧化碳的體積分數為84%【答案】D【解析】A、由圖可知，蠟燭燃燒前，密閉容器中氧氣的體積分數為21%，不符合題意；B、蠟燭燃燒過程中，氧氣含量逐漸降低，說明蠟燭燃燒需要氧氣，不符合題意；C、由圖可知，氧氣體積分數降到16%時，故蠟燭熄滅后，密閉容器中還有氧氣，不符合題意；D、蠟燭燃燒生成二氧化碳和水，蠟燭熄滅后，容器中氧氣含量占16%，其它氣體占84%，其它氣體包括氮氣、二氧化碳、水蒸氣等，故二氧化碳體積分數不可能為84%，符合題意。故選D。1．（2023·遼寧沈陽·模擬預測）在“點燃蠟燭”的活動與探究中，下列描述錯誤的是（）A．只發生化學變化，無物理變化 B．產生火焰并放出熱量C．既有化學變化，又有物理變化 D．玻璃管另一端出現白煙【答案】A【解析】A、點燃蠟燭的探究中，蠟燭受熱熔化、遇冷凝結是物理變化；而蠟燭燃燒的過程是化學變化，錯誤；B、蠟燭燃燒產生火焰并放熱，正確；C、根據分析A，C說法，正確；D、將玻璃管斜插入蠟燭火焰的焰心處，未燃燒的石蠟蒸氣被導出，在另一端遇冷形成石蠟的固體小顆粒，產生白煙，正確。故選：A。2．（2023·四川瀘州一模）下列是“對蠟燭及其燃燒的探究”活動得出的結論，其中不正確的是A．蠟燭浮于水面，說明蠟燭的密度小于水B．用小刀可將蠟燭切開，說明蠟燭的硬度較小C．蠟燭吹滅后產生的白煙能被點燃，說明白煙具有可燃性D．將干冷的燒杯罩在火焰上方，有無色液滴出現，說明蠟燭燃燒生成了水和二氧化碳【答案】D【解析】A、蠟燭的密度小于水，故蠟燭浮于水面，正確；B、蠟燭的硬度較小，故用小刀可將蠟燭切開，正確；C、蠟燭吹滅后產生的白煙能被點燃，說明白煙具有可燃性，正確；D、將干冷的燒杯罩在火焰上方，有無色液滴出現，說明蠟燭燃燒生成了水，不能說明生成二氧化碳，錯誤。故選D。3．（2023·遼寧沈陽·模擬預測）如圖是對蠟燭燃燒的探究實驗，下列有關說法正確的是A．該實驗驗證了蠟燭燃燒的所有生成物B．甲圖實驗可以比較出蠟燭火焰各層的溫度高低C．乙圖實驗可驗證蠟燭燃燒后有二氧化碳生成D．丙圖的白煙是蠟燭燃燒生成的可以燃燒的氣體【答案】B【解析】A、蠟燭燃燒生成二氧化碳和水，甲驗證的是蠟燭各層火焰的溫度高低，乙生成的水蒸氣遇冷凝結成小液滴，檢驗的是是否有水生成，丙點燃的白煙是石蠟固體小顆粒，沒有驗證是否有二氧化碳生成，錯誤；B、將火柴梗伸入火焰1~2S拿出，炭化越嚴重溫度越高，甲圖實驗可以比較出蠟燭火焰各層的溫度高低，正確；C、乙圖實驗可驗證蠟燭燃燒后有水生成，錯誤；D、丙圖的白煙是蠟燭熄滅后溫度降低，石蠟蒸汽凝結成的石蠟小顆粒，錯誤；故選B。4．（2020·遼寧大連·統考中考真題）某同學用相同的兩個玻璃罩探究蠟燭（主要含碳、氫元素）在其中的燃燒情況。實驗Ⅰ：如圖甲，將三個盛有等量澄清石灰水的敞口容器編號，并等距離定在鐵絲上，在鐵絲兩側點燃高、低兩支蠟燭，立即用玻璃罩扣上，使鐵絲處于正中位置。三個容器內石灰水變渾濁所需的時間如表格所示。容器編號123時間/秒3.25.011.1實驗Ⅱ：如圖乙，將三支溫度計的玻璃泡分別置于玻璃罩內的不同位置。點燃蠟燭，一段時間后，觀察到B的示數明顯增大，A、C示數增大不明顯。（1）根據表中數據，推測實驗Ⅰ中，先熄滅的是（填“高”或“低”）蠟燭。（2）通過上述實驗，解釋1號容器內澄清石灰水先變渾濁的原因。（3）結合實驗及相關知識分析，高層樓房著火時，一般情況下，合理的做法有（可多選）。A排隊乘電梯依次撤離B向著火樓層的上方撤離C用濕毛巾捂住口鼻，彎腰跑離火場D若火勢不大，可用滅火器材將火撲滅【答案】高；蠟燭中含有碳元素，燃燒能生成二氧化碳。蠟燭燃燒放熱，使火焰周圍氣體的溫度升高，密度變小，向上運動；玻璃罩上方溫度較高，反應生成的二氧化碳逐漸在其上方聚集，先與1號容器內的石灰水反應生成碳酸鈣；CD【解析】（1）由表可知，1號容器中的澄清石灰水最先變渾濁，說明生成的二氧化碳先匯聚到燒杯的上部，則實驗I中先熄滅的是高層的蠟燭，故填高。（2）1號容器內澄清石灰水先變渾濁是因為蠟燭中含有碳元素，燃燒能生成二氧化碳，蠟燭燃燒放熱，使火焰周圍氣體的溫度升高，密度變小，向上運動，玻璃罩上方溫度較高，反應生成的二氧化碳逐漸在其上方聚集，先與1號容器內的石灰水反應生成碳酸鈣，故填蠟燭中含有碳元素，燃燒能生成二氧化碳，蠟燭燃燒放熱，使火焰周圍氣體的溫度升高，密度變小，向上運動，玻璃罩上方溫度較高，反應生成的二氧化碳逐漸在其上方聚集，先與1號容器內的石灰水反應生成碳酸鈣。（3）A

高層樓房著火時易造成電路斷電，不可乘電梯撤離，選項錯誤；B

著火時生成的有害氣體與煙塵受熱密度變小，向上揮發，所以高層樓房著火時不可向著火樓層的上方撤離，選項錯誤；C

用濕毛巾捂住口鼻，可以避免有害氣體或煙塵進入呼吸道，著火時生成的有害氣體與煙塵受熱密度變小，向上揮發，彎腰跑離火場可以避免窒息，選項正確；D

若火勢不大，可用滅火器材將火撲滅，選項正確，故填CD。5．觀察是學習化學的重要方法。我們可以運用自己的感官，也可以借助儀器通過實驗，觀察物質及其變化的條件、現象和結果。(1)觀察與思考一：蠟燭在空氣中燃燒、、(2)觀察與思考二：在密閉容器內，蠟燭燃燒過程中O2體積分數的測定實驗1：一定條件下，蠟燭在一瓶空氣中燃燒。某同學利用O2傳感器，測定燃燒過程中O2的體積分數。（如下圖所示）觀察實驗結果圖，初始時O2的體積分數是%，蠟燭熄滅時O2的體積分數是%。實驗2：相同實驗條件下，某同學另取一瓶混有空氣的O2進行測定（初始時O2的體積分數是30%）。結合已有信息，合理猜想：蠟燭熄滅時O2的體積分數（與實驗1相比較）。請寫出兩種不同情況并分別說明理由。【溫馨提示：實驗操作合理，蠟燭相同且量足夠，忽略儀器誤差】猜想1及理由：；猜想2及理由：。【答案】(1)顏色、狀態；明亮的火焰，燭芯周圍的固態石蠟熔化為液態；有“白煙”生成，液態石蠟重新凝固；(2)20.7；16；等于16%，由圖可知，當氧氣體積分數為16%時蠟燭可能就會熄滅；小于16%，初始時氧氣體積分數變大，導致燃燒劇烈，放熱多，溫度不易降低到蠟燭著火點以下，氧氣的體積分數減小值可能大于14％。【解析】（1）觀察與思考一：蠟燭燃燒前觀察蠟燭的顏色、狀態（其他合理答案均可）；燃燒時觀察到的現象是：有明亮的火焰，燭芯周圍的固態石蠟熔化為液態（其他合理答案均可）；燃燒后觀察到有“白煙”生成，液態石蠟重新凝固（其他合理答案均可）；（2）觀察與思考二：觀察實驗結果圖，初始時O2的體積分數是20.7%，蠟燭熄滅時O2的體積分數是16%。；燃燒需要同時具備的三個條件：物質有可燃性、溫度達可燃物的著火點、與氧氣充分接觸；猜想1及理由：等于16%，由圖可知，當氧氣體積分數為16%時蠟燭可能就會熄滅。（其他合理答案均可）；猜想2及理由：小于16%，初始時氧氣體積分數變大，導致燃燒劇烈，放熱多，溫度不易降低到蠟燭著火點以下，氧氣的體積分數減小值可能大于14％。（其他合理答案均可）6．（2023·安徽銅陵·模擬預測）某化學小組按照下列圖示步驟探究蠟燭及其燃燒實驗。（1）實驗I中小木條（填字母）處最先變黑，原因是。（2）實驗II中分別用干冷的燒杯和內壁用澄清石灰水潤濕的燒杯先后罩在火焰上方，可以觀察到第一個燒杯內壁出現水珠，第二個燒杯內壁。寫出蠟燭燃燒的文字表達式。（3）實驗Ⅲ中，若用燃著的火柴接近導管另外一端，導管口出現火焰。說明蠟燭火焰中導出的物質是（選填“氣體”、“液體”或“固體”）。（4）實驗IV中蠟燭又被點燃，說明蠟燭熄滅時產生的白煙（選填“是”或“不是”）二氧化碳和水蒸氣。【答案】a；外焰溫度最高；石灰水變渾濁；石蠟+氧氣二氧化碳+水；氣體；不是【解析】（1）蠟燭的火焰分為三層，外焰溫度最高，所以實驗I中小木條a處最先變黑，故填：a；外焰溫度最高；（2）二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁，所以第二個燒杯內壁石灰水變渾濁；燒杯內壁出現水珠，說明有水生成，燒杯內壁石灰水變渾濁，說明有二氧化碳生成，由此可得出蠟燭（主要成分石蠟）燃燒生成二氧化碳和水，反應的文字表達式為石蠟+氧氣二氧化碳+水，故填：石灰水變渾濁；石蠟+氧氣二氧化碳+水；（3）石蠟沸點較低，受熱易變成石蠟蒸氣，具有可燃性，所以實驗Ⅲ中，用燃著的火柴接近導管另外一端，導管口出現火焰，故填：氣體；（4）實驗IV中蠟燭又被點燃，蠟燭熄滅時產生的白煙，是石蠟蒸氣遇冷凝結而成的石蠟固體小顆粒，并不是二氧化碳和水蒸氣，故填：不是。7．（2023·北京大興·統考一模）為探究蠟燭的燃燒做了如下圖所示的三個實驗。（1）實驗A：取一根小木條平放在蠟燭的火焰中，約1s后取出，與火焰接觸的部分，最外側有明顯的燒焦痕跡。該現象說明。（2）實驗B：取一個漏斗倒扣在蠟燭火焰上方，將燃著的木條伸到漏斗尖口處，木條熄滅。木條熄滅的原因是。（3）實驗C：將燃著的蠟燭放在集氣瓶中，密閉，用儀器測得蠟燭由燃燒至熄滅的過程中瓶內氧氣的含量。下列說法正確的是（填數字序號）。①蠟燭燃燒需要一定濃度的氧氣②實驗開始時，瓶內氧氣的體積分數為20%③蠟燭熄滅后瓶內二氧化碳氣體的體積分數為84%【答案】蠟燭火焰外焰溫度最高；蠟燭燃燒產生的CO2、水蒸氣受熱上升，二者不燃燒也不支持燃燒，將木條火焰與空氣隔絕；①【解析】（1）由于溫度越高，木條碳化的越快，取一根小木條平放在蠟燭的火焰中，約1s后取出，與火焰接觸的部分，最外側有明顯的燒焦痕跡。該現象說明蠟燭火焰外焰溫度最高；（2）實驗B：取一個漏斗倒扣在蠟燭火焰上方，將燃著的木條伸到漏斗尖口處，木條熄滅；木條熄滅的原因是：蠟燭燃燒產生的CO2、水蒸氣受熱上升，二者不燃燒也不支持燃燒，將木條火焰與空氣隔開；（3）①蠟燭燃燒需要一定濃度的氧氣，故①說法正確；②實驗開始時，瓶內氧氣的體積分數約為21%，故②說法不正確；③蠟燭熄滅后瓶內最主要的氣體是氮氣，二氧化碳氣體的體積分數不是84%，故③說法不正確。故選：①。8．（2023·安徽·三模）某化學興趣小組對于蠟燭的燃燒進行再探究。他們首先驗證蠟燭燃燒的產物有二氧化碳氣體，方法為，涉及到的化學方程式為。其次熄滅燃燒蠟燭采用以下方法：（1）吹滅（如圖）【提出問題】蠟燭為什么熄滅？【猜想假設】猜想①：吹滅使溫度降到蠟燭的著火點以下；猜想②：吹滅是隔絕了氧氣；【實驗驗證】實驗操作可能的現象結論用注射器收集氧氣，對著燃著的蠟燭，慢慢推進注射器蠟燭燃燒旺用注射器收集氧氣，對著燃著的蠟燭，快速推進注射器猜想②不成立【拓展延伸】同學們繼續探究，發現生活中扇子扇蠟燭火焰，一扇就滅，而用扇子扇煤爐火焰，越扇越旺，請分析原因。（2）蓋滅（如圖，將燒杯罩在燃著的蠟燭上，熄滅）【猜想假設】猜想③：氧氣被消耗，所以蠟燭熄滅；猜想④：產生二氧化碳濃度高使得蠟燭熄滅；【實驗驗證1】同學們收集一瓶80%二氧化碳與20%氧氣的混合氣體，將燃著的蠟燭伸入混合氣體中，發現蠟燭正常燃燒，從而證明猜想不成立。【實驗驗證2】為了進一步驗證猜想，實驗小組用氧