特崗教師招聘（教育理論綜合知識）模擬試卷68一、單項選擇題(本題共20題，每題1.0分，共20分。)1、在古代，學校教學的組織形式一般都是()。A、個別教學制B、分組教學法C、班級授課制D、設計教學法標準答案：A知識點解析：古代生產力水平較低，教育并沒有成為一個需要大批量培養人才的職業，并且大多數只為貴族服務。所以學校教育的組織形式一般為個別教學制。2、強調人的身心發展的動因是人自身的內在需要，身心的發展是人的潛能的完善，這種理論是()。A、內發論B、外鑠論C、成熟論D、多因素相互作用論標準答案：A知識點解析：個體心理發展的內發論觀點認為：人類個體的心理發展完全是由個體內部所固有的自然因素預先決定的，心理發展的實質是這種自然因素按其內在的目的或方向而展現的。外部條件只能影響其內在的固有發展規律，而不能改變規律。3、決定教育事業發展規模和速度的是()。A、生產力B、政治經濟制度C、文化D、科技標準答案：A知識點解析：教育事業發展的規模與速度歸根結底是由生產力的發展水平和狀況所決定的。一定的教育必須與一定的生產力發展相適應，這是學校教育在發展過程中必須遵循的規律。4、通過角色扮演，激發學生自覺地對外在道德要求做出能動反應，這種教育方式依據的德育規律是()。A、知、情、意、行諸因素統一發展規律B、長期性和反復性規律C、學生思想內部矛盾轉化規律D、在交往中形成品德規律標準答案：C知識點解析：學生思想品德的形成過程是各種矛盾斗爭轉化的過程。德育過程是要促進學生的思想內部矛盾向積極方面轉化。5、性惡論是()的觀點。A、老子B、孔子C、孟子D、荀子標準答案：D知識點解析：孟子主張性善論，荀子主張性惡論。6、“和風春滿園。一場愛的馬拉松，長跑三十九年，沒有終點，……春去春回的接力，不離不棄的深情，鴿子飛走了還會回來，人們聚在一起，就不再離開。”這段感動中國人物頒獎詞是對()的禮贊。A、中國援非醫療隊B、隴海大院C、沈克泉、沈昌健父子D、朱敏才、孫麗娜夫婦標準答案：B知識點解析：“和風春滿園。一場愛的馬拉松，長跑三十九年，沒有終點，一座愛的大院，滿是善良的人，溫暖的手，真誠的心，春去春回的接力，不離不棄的深情，鴿子飛走了還會回來，人們聚在一起，就不再離開。”是2014年感動中國人物之一一隴海大院的頒獎詞。7、心理健康表現為個人具有生命的活力、積極的內心體驗和良好的()。A、人際關系B、社會化人格C、個性特征D、社會適應能力標準答案：D知識點解析：心理健康的內涵是一種良好的、持續的心理狀態與過程，表現為個人具有生命的活力、積極的內心體驗、良好的社會適應，能夠有效地發揮個人的身心潛力以及作為社會一員的積極的社會功能。8、()是學習者通過親自接觸和廣泛了解教育現狀，對取得的第一手資料進行分析和研究，以發現某些規律或傾向性問題的學習方法。A、自學法B、比較研究法C、調查研究法D、系統思考法標準答案：C知識點解析：調查研究法是通過考察客觀情況直接獲取有關資料，并對這些第一手資料進行分析和研究的方法。9、陶行知先生曾做過一個比喻“接知如接枝”，這個比喻體現了()。A、學生以學習間接經驗為主B、學生以學習直接經驗為主C、間接經驗以學習直接經驗為主D、直接經驗與間接經驗相輔相成標準答案：D知識點解析：陶行知先生有過一個精辟的比喻：“接知如接枝。”他說：“我們要從自己的經驗做根，以這些經驗所發生的知識做枝，然后別人的知識方才可以接得上去，別人的知識方才成為我們知識的一個有機部分。”說明要將直接經驗和間接經驗相結合。10、荀況認為“人之性惡”，因此教育要從“禮”這一需要出發，須以“禮義”加以教化。這體現的教育目的價值取向是()。A、社會本位論B、個人本位論C、無目的論D、生活本位論標準答案：A知識點解析：所謂“禮”，就是外在的社會要求，約之以禮，屬于社會本位論。11、《中華人民共和國教育法》第十條規定，國家扶持和發展()。A、老年人教育事業B、殘疾人教育事業C、體育特長生事業D、流動人員事業標準答案：B知識點解析：《中華人民共和國教育法》第十條規定：“國家扶持邊遠貧困地區發展教育事業。國家扶持和發展殘疾人教育事業。”答案為B項。12、()是對學生日常學習過程中的表現、所取得的成績以及所反映的情感、態度、策略等方面的發展做出的評價，是基于對學生全過程的持續觀察、記錄、反思而做出的發展性評價。其目的是“激勵學生學習，幫助學生有效調控自己的學習過程，使學生獲得成就感，增強自信心，培養合作精神”。A、診斷性評價B、相對性評價C、終結性評價D、形成性評價標準答案：D知識點解析：形成性評價的任務是對學生日常學習過程中的表現、所取得的成績以及所反映出的情感、態度、策略等方面的發展做出評價。13、有個學生平時行動遲緩、情緒反應極慢又不表現于外，如果一旦發生情緒反應，卻深刻、持久，能體驗到別人覺察不出的事件。這位學生的氣質類型屬于()。A、膽汁質B、多血質C、黏液質D、抑郁質標準答案：D知識點解析：抑郁質的人行動比較遲緩，情緒反應慢且不表現在外面，能察覺出別人不易察覺出的事件。14、教師依靠發自內心的信念對自己教育行為的選擇和調節是()。A、他律B、自律C、內省D、慎獨標準答案：B知識點解析：自律是指在沒有人現場監督的情況下。通過自己要求自己，變被動為主動，自覺地遵循法度，拿它來約束自己的一言一行。教師依靠發自內心的信念對自己的教育行為的選擇和調節，正是教師的自律行為。15、課外活動的基本特點是靈活性、自愿性和()。A、自主性B、隨意性C、規范性D、強制性標準答案：A知識點解析：課外活動的特點包括：(1)學生參加課外活動的自愿選擇性；(2)課外活動的內容和形式的靈活多樣性；(3)學生在課外活動組織上的自主性。16、有兩個學生，他們各自對自己即將到來的期末考試的成績預期是：甲生85分，乙生100分。結果，兩人都考了80分。甲、乙兩生的心理挫折，最可能出現的情況是()。A、甲生的挫折心理大于乙生B、甲生的挫折心理小于乙生C、兩生一樣大D、無法判定標準答案：B知識點解析：人的行為總是受一定的動機和目標的指引，如果在實現目標中遇到困難和障礙，既難以克服又找不到替代目標，就會使人產生挫折感。題干中，乙生對自己的考試成績的預期目標與實際目標之間的偏差要大于甲生，因此，其挫折心理可能就會大于甲生。17、根據學習的意識水平分類，學習數學中的勾股定理屬于()。A、外顯學習B、內隱學習C、技能學習D、機器學習標準答案：A知識點解析：按學習的意識水平的不同，學習分為內隱學習和外顯學習。內隱學習是學習者在學習過程中本來沒有意圖去學習抽象規則，對所學內容也不知曉，也沒有有意識地去控制所學規則，但卻能夠正確使用在后續的語言產出中。外顯學習就是學習者有意識、有目的地發現所學材料中隱含的抽象規則。學習數學中的勾股定理是在學習者的意識參與下進行的抽象知識學習，屬于外顯學習。另外，根據學習主體的不同，學習可以分為動物學習、人類學習和機器學習；根據學習內容的不同，學習可以分為知識學習、技能學習和行為規范學習。18、文人四雅指的是()。A、梅、蘭、竹、松B、筆、墨、紙、硯C、聞香、品茗、插花、掛畫D、香草、艾草、蘭草、菊花標準答案：C知識點解析：文人四雅指焚香(聞香)、品茗、插花、掛畫。焚香重嗅覺之美，品茶重味覺之美，插花重觸覺之美，掛畫重視覺之美，四藝合一展現古代文人雅士風雅、韻味的生活美學。根據以下材料，回答問題：Mostepisodesofabsent一mindedness一一forgettingwhereyouleftsomethingorwon一duringwhyyoujustenteredaroom一一arecausedbyasimplelackofattention，saysSchacter.“Youaresupposedtoremembersomething，butyouhaven’tencodeditdeeply.”Encoding，Schacterexplains，isaspecialwayofpayingattentiontoaneventthathasamajorimpactonrecallingitlater.Failuretoencodeproperlycancreateannoyingsituations.Ifyouputyourmobilephoneinapocket，forexample，anddon’tpayattentiontowhatyoudidbecauseyou’reinvolvedinaconversation，you’llprobablyforgetthatthephoneisinthejacketnowhanginginyourwardrobe.“Yourmemoryitselfisn’tfailingyou，”saysSchacter.“Rather，youdidn’tgiveyourmemorysystemtheinformationitneeded.”Lackofinterestcanalsoleadtoabsent-mindedness.“Amanwhocanrecitesportsstatisticsfrom30yearsago，”saysZelinski，“maynotremembertodropaletterinthemailbox.”Womenhaveslightlybettermemoriesthanmen，possiblybecausetheypaymoreattentiontotheirenvironment，andmemoryreliesonjustthat.Visualcuescanhelppreventabsent-mindedness，saysSchacter.“Butbesurethecueisclearandavailable，”hecautions.Ifyouwanttoremembertotakeamedicationwithlunch，putthepillbottleonthekitchentable一一don’tleaveitinthemedicinechestandwriteyourselfanotethatyoukeepinpocket.Anothercommonepisodeofabsent-mindedness：walkingintoaroomandwonderingwhyyou’rethere.Mostlikely，youwerethinkingaboutsomethingelse.“Everyonedoesthisfromtimetotime，”saysZelinski.Thebestthingtodoistoreturntowhereyouwerebeforeenteringtheroom，andyou’lllikelyremember.19、Whydoestheauthorthinkthatencodingproperlyisveryimportant?()A、Ithelpsusunderstandourmemorysystembetter.B、Itenablesustorecallsomethingfromourmemory.C、Itexpandsourmemorycapacityconsiderably.D、Itslowsdowntheprocessoflosingourmemory.標準答案：B知識點解析：由文章第二段第一句話可知，編碼是關注某一事件的一種特殊方式，它對我們以后重新提取有重大影響。即它能保證我們在記憶里重新提取一些信息。20、Onepossiblereasonwhywomenhavebettermemoriesthanmanisthat().A、theyhaveawiderrangeofinterestsB、theyaremorereliantontheenvironmentC、theyhaveanunusualpoweroffocusingtheirattentionD、theyaremoreinterestedinwhat’shappeningaroundthem標準答案：D知識點解析：由文章第三段可知，缺乏興趣同樣會導致心不在焉，進而影響記憶。女人比男人記憶好是因為她們更有興趣關注她們周圍的環境，而記憶往往也依靠周圍環境來提供信息。二、判斷題(本題共20題，每題1.0分，共20分。)21、教師知識水平與教師專業發展水平一致。()A、正確B、錯誤標準答案：B知識點解析：教師知識水平只是教師專業發展中的一個內容，并不與教師專業發展水平呈一致性。22、學習是指學習者因經驗而引起的行為、能力和心理傾向的比較持久的變化。()A、正確B、錯誤標準答案：A知識點解析：學習是因經驗引起的，而不是因成熟、疾病或藥物引起的，并且是比較持久的變化，但不一定表現出外顯行為。23、教師資格考試是一種常模參照評價。()A、正確B、錯誤標準答案：B知識點解析：本題是對常模參照評價和標準參照評價區別的考查。常模參照評價重在個人與個人之間的比較，主要用于選拔或編組、編班，盡量對所有學生都有較強的鑒別力和區分度。標準參照評價重在考查學生是否達到標準以及達標的程度如何，是利用學生的學習結果與標準去作比較。教師資格考試屬于標準參照評價。24、訪談法最適合了解外顯行為，而通過外顯行為，可以發現行為背后的原因。()A、正確B、錯誤標準答案：B知識點解析：觀察法更適合了解外顯行為，訪談法更適合了解對象的深層看法。25、新教師與專家型教師的區別主要在于二者的知識量不同。()A、正確B、錯誤標準答案：B知識點解析：專家型教師與新教師的主要區別’不在于其知識量的多少，而在于知識表征方式的根本不同。26、充分保護和科學利用全球華人根親文化資源，中華民族和華夏文明重要發源地的凝聚力和號召力得到較好發揮，是打造華夏歷史文明傳承創新區的主要工作目標之一。()A、正確B、錯誤標準答案：A知識點解析：2011年《國務院關于支持河南省加快建設中原經濟區的指導意見》中，把打造華夏歷史文明傳承創新區，作為建設中原經濟區的五大戰略定位之一，提出要傳承弘揚中原文化，充分保護和科學利用全球華人根親文化資源。為此，河南提出打造全國華人根親文化圣地，使全球華人根親文化資源得到充分保護和科學利用，中華民族和華夏文明重要發源地的凝聚力和號召力得到較好發揮。27、教學評價就是對教學活動及其結果進行的評價判斷。()A、正確B、錯誤標準答案：B知識點解析：教學評價是指以教學目標為依據，通過一定的標準和手段，對教學活動及其結果給予價值上的判斷，即對教學活動及其結果進行測量、分析和評定的過程。教學評價一般包括對教學過程中教師、學生、教學內容、教學方法、教學手段、教學環境、教學管理諸因素的評價，但主要是對學生學習效果的評價和教師教學工作過程的評價。28、素質教育就是學生什么都學、什么都學好。()A、正確B、錯誤標準答案：B知識點解析：素質教育是依據人的發展和社會發展的實際需要，以全面提高全體學生的基本素質為根本目的。以尊重學生主體性和能動性，注重開發人的智慧潛能，形成人的健全個性為根本特征的教育。但這并不意味著學生什么都學，什么都學好。29、教師對學生的表揚是一種激發學生學習的正誘因。()A、正確B、錯誤標準答案：A知識點解析：誘因可分為正誘因和負誘因。當個體因趨向或接受它而得到滿足的誘因稱為正誘因；如果個體因逃離或躲避它而得到滿足。這種誘因稱為負誘因。誘因可以是物質的，也可以是精神的。例如，對學生而言，教師的表揚是正誘因，斥責是負誘因。30、教育先行是指教育要優先于經濟的發展。()A、正確B、錯誤標準答案：A知識點解析：教育先行亦稱教育超前，就是要求教育要面向未來，使教育在適應現存生產力和政治經濟發展水平的基礎上，適當超前于社會生產力和政治經濟的發展。教育先行是指教育相對于經濟的先行，其中一是教育投資增長速度應當超過經濟增長速度：二是在人才培養上要兼顧社會主義現代化建設近期與遠期的需要，目標、內容等方面適當超前。31、教育歷史上的“兒童中心論”是學生觀的一種典型代表。()A、正確B、錯誤標準答案：A知識點解析：暫無解析32、教書是手段，育人是目的。()A、正確B、錯誤標準答案：A知識點解析：教育就是通過教師的勞動培養德、智、體、美諸方面全面發展的社會主義事業的建設者和接班人。33、智育就是指科學文化知識的傳授。()A、正確B、錯誤標準答案：B知識點解析：智育主要是指包括各門學科的知識教育，各種智力因素和非智力因素的統一發展，各種智力培養的教育活動。34、“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達”體現r教學的循序漸進原則。()A、正確B、錯誤標準答案：B知識點解析：“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達”的意思是說要引導學生而不要牽著學生走；要鼓勵學生而不要壓抑他們；要指導學生學習門徑，而不是代替學生作出結論。這種教學思想體現了教學的啟發性原則。35、荀子是中同古代偉大的教育家，他主張“兼受”“非攻”思想。()A、正確B、錯誤標準答案：B知識點解析：荀子主張“性惡論”，墨子主張“兼受”“非攻”的思想。36、客體內容豐富、新穎又富于變化有助于注意的穩定。()A、正確B、錯誤標準答案：A知識點解析：暫無解析37、教育評價依據其評價主體可分為形成性評價與總結性評價。()A、正確B、錯誤標準答案：B知識點解析：教育評價依據評價主體分為自我評價和外部評價，依據評價目標分為診斷性評價、形成性評價與總結性評價。38、教學評價的標準應根據不同學科、不同課型的具體特點而有所差異。()A、正確B、錯誤標準答案：A知識點解析：暫無解析39、義務教育與普及教育是一個等同的概念。()A、正確B、錯誤標準答案：B知識點解析：義務教育與普及教育不是一個等同的概念。國家對學齡兒童和少年不分種族、膚色、宗教信仰、性別和能力普遍實施的一定程度的基礎教育稱為普及教育；當以法律的形式規定普及教育的義務形式時，便稱為義務教育。二者都是指基礎教育，但義務教育具有強制性。40、受教育者在德育過程中是德育的客體。()A、正確B、錯誤標準答案：B知識點解析：在德育過程中，受教育者包括受教育者的個體和群體，是德育的對象。在德育過程中，受教育者既是客體，又是德育的主體。當他們是德育對象時，他們是德育的客體；當他們接受德育影響、進行自我品德教育和對其他德育對象產生影響時，他們又成為德育的主體。三、簡答題(本題共2題，每題1.0分，共2分。)41、簡述奧蘇伯爾關于遺忘理論中的同化說。標準答案：奧蘇伯爾提出遺忘論就其本質來說是知識的組織與認知結構簡化的過程。遺忘有積極的遺忘和消極的遺忘，前者指高級觀念代替低級觀念，從而簡化了認識并減輕了記憶負擔。后者指或者由于原有知識結構不鞏固，或者由于新舊知識辨析不清楚，也有可能以原有的觀念來代替表面相同而實質不同的新觀念，從而出現記憶錯誤。知識點解析：暫無解析42、簡述《中華人民共和國教育法》規定的受教育者的權利。標準答案：《中華人民共和國教育法》第四十三條規定，受教育者享有下列權利：(一)參加教育教學計劃安排的各種活動。使用教育教學設施、設備、圖書資料；(二)按照國家有關規定獲得獎學金、貸學金、助學金；(三)在學業成績和品行上獲得公正評價，完成規定的學業后獲得相應的學業證書、學位證書；(四)對學校給予的處分不服向有關部門提出申訴，對學校、教師侵犯其人身權、財產權等合法權益，提出申訴或者依法提起訴訟；(五)法律、法規規定的其他權利。知識點解析：暫無解析四、案例分析(本題共3題，每題1.0分，共3分。)近年來，校園安全事故頻繁發生，學生傷害老師事件已經引起了社會廣泛的熱議。2013年9月14日，江西撫州臨川區某重點中學某老師被異地求學的高三學生雷某殺害。案發前日，雷某課間玩手機時手機被該班主任強行收走，并要求雷某通知其家長來校。第二天，雷某進入該老師辦公室將其割喉殺害。案發后，犯罪嫌疑人雷某潛逃至上海浦東后向警方自首。雷某告訴民警，他跟該老師沒有任何個人恩怨，就是適應不了該老師的教學方式和管理方式。另據報道，2016年4月15日晚，安徽蒙城縣某中學發生5名男學生群毆英語老師事件。現場視頻顯示，當晚，蒙城縣某中學英語老師馬老師給九(1)班寄宿學生上輔導課時，因收發試卷不當與學生戴某發生沖突，進而引發該班學生馬某和其他4名同學對該老師拳打腳踢。進行毆打期間，無一學生上前勸阻，且有不少學生圍觀起哄。4月21日，涉事的5名學生向馬老師當面承認錯誤并賠禮道歉，馬老師也進行了自我檢討并向學生道歉，雙方互相達成諒解。請根據以上背景材料，回答以下問題：43、請根據埃里克森人格發展理論，分析案例中學生群毆、殺害教師的原因。標準答案：埃里克森認為，人格的發展必須經歷一系列階段，每個階段都有其對應的危機。中學階段的任務主要是形成自我同一性，克服角色混亂。案例中的學生處于半成熟、半幼稚的心理斷乳期，有強烈的獨立意識和成人感，對老師和家長的管制和約束極其反感，情感容易沖動。沒有形成完整的自我一致性，造成毆打甚至殺害老師的行為。知識點解析：暫無解析44、請根據班級管理理論，針對蒙城事件，提出避免類似事件發生的對策。標準答案：(1)民主管理，引導學生進行自我教育。案例中的教師因收發試卷不當，和學生發生了沖突。說明教師過于武斷，遇到問題沒有主動與學生溝通交流，從而導致沖突的發生。(2)了解和研究學生，建立以學生為本的班級管理機制。案例中的教師沒有以學生為本，遇到問題時不能正確地了解學生的心理，導致遇到一點問題就和學生產生了很大的沖突。(3)以身作則，為人師表，建立教師威信。教師在日常生活和工作中，應做到嚴于律己，加強自身道德修養。良好的言行、心態、性格和行為習慣郜是建立教師威信的途徑。(4)關注后進生，促進全體學生的發展。在教學過程中教師不能只關注優等生而忽視了后進生，從而使后進生對教師的作為有所非議和不滿，導致沖突的出現。知識點解析：暫無解析45、請根據教育學理論，分析影響良好師生關系建立的主要因素。標準答案：影響良好師生關系建立的因素主要有：(1)環境因素。學校的人際關系環境和課堂的組織環境以及社會尊師重道的環境等都會影響良好師生關系的建立。(2)教師自身的因素。教師對學生的態度直接影響師生關系，教師平等、公正地評價學生有利于構建融洽和諧的師生關系。此外，教師的知識、能力、人格等也會影響師生關系，其中教師的人格起著尤為重要的作用。(3)學生因素。學生對自己義務的了解和履行會直接影響師生關系，如遵守紀律、課上認真聽講、與同學友好相處等。此外，學生的心理發育狀況也會影響師生關系，處于心理斷乳期的中學生更容易與教師發生沖突。知識點解析：暫無解析五、論述題(本題共2題，每題1.0分，共2分。)46、教學材料：選自某版本《語文》九年級下冊的《鄉愁》，是詩人余光中的代表作。小時候．鄉愁是一枚小小的郵票．我在這頭，母親在那頭。長大后．鄉愁是一張窄窄的船票．我在這頭，新娘在那頭。后來啊．鄉愁是一方矮矮的墳墓．我在外頭，母親在里頭。而現在．鄉愁是一灣淺淺的海峽．我在這頭，大陸在那頭。相關情況：授課對象為某校九年級學生，班級人數40人。請設計一個課堂小結的教學活動。標準答案：【參考設計】活動設計：吟誦詩歌，深化情感(1)總結課堂教學內容師：作者在人生的四個階段里，用了四種事物來寄思鄉之愁。老師想請四位同學來分別重述一下這四種事物。生：第一階段，用“小小的郵票”來表示寫信仍可以寄鄉思。生：第二階段．用“窄窄的船票”來表示乘船便可以解相思。生：第三階段，用“矮矮的墳墓”來暗示與家人生死相隔，哀思難訴。生：第四階段，用“淺淺的海峽”來反襯海水淺淺而憂思深深。師：同學們總結得很準確，將作者這四十余年的情結都有序地梳理了出來。(2)拓展詩詞，深化情感師：鄉愁這類深切思念家鄉的心情，可以說是中國詩歌當中一個歷久彌新的主題。一提起鄉愁，我們的腦海里就會涌現出許多有關鄉愁的詩句。老師來請幾位同學來讀讀與鄉愁相關的詩歌。生：床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉。(李白)生：獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親，遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。(王維)生：君自故鄉來，應知故鄉事。來日綺窗前，寒梅著花未?(王維)生：晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。日暮鄉關何處是，煙波江上使人愁。(崔顥)師：看來同學們的詩詞積累十分豐富，各自都能誦出許多鄉愁詩。這份鄉愁之情，對于背井離鄉的人來說，幾乎是避無可避的。我們常常離開家、離開父母幾天便會想家，更何況《鄉愁》的作者余光中旅居海外四十多年!而事實上，詩人之所以眷戀自己的故鄉，就是因為他有著一顆拳拳愛國心。那么同學們，我們現在生在祖國土地上，長在祖國土地上，應該怎樣去做呢?生：認真學習，不斷自我提高，將來報效祖國。知識點解析：暫無解析47、試述教學工作的基本環節及要求。標準答案：教師教學工作包括五個基本環節：備課、上課、課外作業的布置與批改、課外輔導、學業成績評定。(1)備課備課就是教師根據學科課程標準的要求和本門課程的特點，結合學生的具體情況，選擇最合適的表達方法和順序，以保證學生有效地學習。備課是教師教學工作的起始環節，是上好課的先決條件。備課內容包括鉆研教材、了解學生、設汁教法。此外，備課還要寫好．二種計劃，即學年計劃(學期計劃)、課題計劃(單元計劃)、課時計劃(教案)。(2)上課上課是教學工作諸環節中的中心環節，是引導學生掌握知識、提高思想、發展能力的關鍵。一般來說，構成課的基本組成部分有組織教學、檢查復習、講授新教材、鞏固新教材、布置課外作業等。上好一堂課的具體要求如下：①目的明確；②內容正確；③方法得當；④結構合理；⑤語言藝術；⑥板書有序；⑦態度從容；⑧充分發揮學生的主體性。(3)課外作業的布置、指導與批改課外作業的布置要適當，內容要涉及多個方面，難度要合適，要有助于提高學生對課堂知識的掌握和消化，同時要能在一定程度上開闊學生的視野；對學生作業的指導要恰如其分，對待學生所犯的錯誤要及時指出，對學生的獨到見解要加以肯定；批改作業要認真。(4)課外輔導課外輔導時，教師應深入了解學生，因材施教；指導學生獨立思考、鉆研；發揮集體優勢，組織學生開展互幫互學活動。這主要包括培養學生計劃學習的習慣，及時復習當日功課，按時完成作業；經常提醒和督促學生及時復習、按時交作業；了解學生獨立作業與自學的情況和學習條件；查明學生未完成作業的原因，并進行有針對性的教育：與家長聯系，共同商定督促與教育的辦法等。(5)學業成績的評價學業評價是指以國家的教育教學目標為依據，運用恰當的、有效的工具和途徑，系統地收集學生在各門學科教學和自學的影響了認知行為上的變化信息和證據，并對學生的知識和能力水平進行價值判斷的過程。學生學業評價的方式包括觀察法、測驗法、調查法、自我與他人評價、項目評價和成長記錄袋評價等。知識點解析：暫無解析六、作文題(本題共1題，每題1.0分，共1分。)48、請閱讀以下材料，并根據要求作文：材料一：2013年7月19日傍晚，張某來到毛坦廠中學復讀。班會上，班主任向同學提出具體要求，如進教室不準帶手機等任何電子設備，不準帶食物，上課不要討論，不要和老師當堂爭辯，不準許談戀愛等。“大家來到這里就是為了提高成績考大學的，所以收起你的個性，老師叫你怎么樣，就怎么樣，跟著來，肯定能考上！”班主任再三強調。材料二：2012年4月12日上午10時，青島一中高一(11)班上歷史課，全國模范教師李芳一走進教室，同學們就用歡呼聲表達對她的歡迎。李芳告訴記者，她在課堂上從來不搞“滿堂灌”，而是采用“情景模擬”“辯論”“合作搶答”等多種方式，調動學生參與課堂教學的積極性，把課堂變成問題生成和解決的課堂。她的課堂是活生生的、精彩的高效課堂。她重視教學過程中學生能力的培養，給學生以學法指導，使學生在學習上達到事半功倍的效果，深受學生歡迎。李芳說：“愛因斯坦說過，學校教育的成功與否，就在于學生將課本知識遺忘之后，還能留下什么樣子的素質。這句話我深深贊同。”要求：請根據以上材料，以“我的教育觀”為主題，結合自己的認識，自擬題目，寫一篇800字左右的議論文。標準答案：【參考范文】我的教育觀當前，教育改革的最大障礙還是人們頭腦中存在的舊的、傳統的教育觀，固守著師道尊嚴；忽視學生，智育第一；讀書死，死讀書，讀死書。很多人還沒有清醒地認識到：適應21世紀科學發展需要的是全面的素質教育。教育應該是一個動態的辯證過程，是一個不斷變化發展的創新過程。這就需要既要重視今天的基礎，又要注意發現明天的萌芽；并對那些真正的具有強大生命力的代表前進方向的新生幼苗，用滿腔熱情去加以扶植和保護。首先，我們應以培養學生做人為主要教育目標。為學要以人為本，做人要以德為本。在教育教學中，我們要注重對學生品德的培養。要教會學生明辨是非，培養他們的良好情操。通過細致深入的教育，把學生培養成為一個思想上進、品德高尚、心理健康，具有正確世界觀、人生觀、價值觀的健全的人。其次，我們應以服務學生成長為主要教育思想。學生是教育的主體，作為學生學習的領路人。我們應尊重學生，愛生如己，教生如子，待生如友，把團結、和諧、友愛的學習氛圍帶給他們。把誠實、信任和公正的良好品質帶給他們，在學生成長的道路上．為學生撐起一片發展的天空。再次，我們應以激起學生興趣為主要教育形式。在教學過程中。我們應以機智幽默的語言活躍學生的思維，用生動豐富的知識啟迪學生的智慧，以學生感興趣的、符合學生成長規律的教學內容為主題，采取豐富多樣、生動活潑、靈活有趣的形式開展教育教學工作。讓學生感受學習和成功的快樂。最后，我們應以引導學生思考為主要教育方法。教學不在于傳授本領，而在于激勵、喚醒和鼓舞。在課堂上，我們應善于設疑，積極創設問題情境，把探究的過程留給學生，鼓勵學生去發現問題。培養學生的觀察力：在觀察的基礎上，引導學生思考問題，培養學生的思維能力，讓他們思有所學，思有所得。“世界上沒有一朵鮮花不美麗，沒有一個孩子不可愛。因為每一個孩子都有一個豐富美好的內心世界，這是學生的潛能。”作為一名合格的教師，我們要以生為本，為學生提供一個支點；以愛為伴，為學生撐起一片藍天，幫助學生走向收獲的峰巔。知識點解析：暫無解析七、多項選擇題(本題共5題，每題1.0分，共5分。)49、下列各項，屬于維果斯基提出的觀點是()。標準答案：A,B,D知識點解析：維果斯基在教育與發展的關系上，提出了三個觀點：一是最近發展區；二是教育要走在發展的前面，教育要面向未來；三是兒童的學習有最佳期限，如果錯過將不利于兒童的發展。因此，本題選ABD。教育萬能論的代表人物是愛爾維修。50、下列現象中能導致感受性提高的有()。標準答案：A,D知識點解析：暗適應是指照明停止或由亮處轉入暗處時視覺感受性提高的過程。感覺補償是指某種感覺系統的機能喪失后，由其他感覺系統的機能來彌補，是感受性提高的現象。明適應和嗅覺適應會導致感受性降低。51、建構主義認為，學習者的知識是在一定的情境下，借助他人的幫助，如人與人之間的協作、交流、利用必要的信息等，通過意義的建構而獲得的。下列哪幾項是建構主義強調的教學環節?()標準答案：A,B,D知識點解析：建構主義思想家們提出了教學過程必須要具備的四個基本要素：教學情境、協作共享、對話交流、意義建構。52、教師的教育專業素養除要求具有先進的教育理念、良好的教育能力外，不包括()。標準答案：B,C,D,E知識點解析：教師的專業素養是當代教師質量的集中體現，它主要表現在教師的學科專業素養和教育專業素養兩方面。其中。教育專業素養包括具有先進的教育理念，具有良好的教育能力，具有一定的研究能力。53、皮亞杰認為，處于形式運算階段的兒童，其主要特征有()。標準答案：B,C,D知識點解析：瑞士心理學家皮亞杰將兒童從出生后到15歲認知的發展劃分為四個階段：感知運動階段(0一2歲)、前運算階段(2一7歲)、具體運算階段(7一11歲)、形式運算階段(11一15歲)。處于形式運算階段的兒童，其主要特征包括以下幾個方面：(1)最大的特點是已經擺脫了具體可感知事物對思維的束縛；(2)思維是以命題形式進行的，而且能看到命題與現實之間的關系，并能推論兩個或多個命題之間的邏輯關系；(3)具有假設-演繹推理能力；(4)具有抽象邏輯思維，能理解符號的意義、隱喻和直喻，能做一定的概括，其思維發展水平已接近成人的水平；(5)不僅具備了逆向性的可逆思維，而且具備了補償性的可逆思維；(6)思維具有靈活性，不再刻板地恪守規則，反而常常由于規則與事實的不符而違反規則。故BCD三項均正確。自我中心主義屬于前運算階段兒童的特征，A項錯誤。八、填空題(本題共5題，每題1.0分，共5分。)54、作為復雜整體的個體在從生命開始到生命結束的全部人生過程中，不斷發生的變化過程，稱為_______。FORMTEXT標準答案：個體身心發展知識點解析：暫無解析55、為了掌握預測、提問、解釋、總結等四種策略，教師和學生不斷地互換角色的學習策略訓練模式是_______模式。FORMTEXT標準答案：交互式教學知識點解析：暫無解析56、教育目的規定了把受教育者培養成什么樣的人，是培養人的_______規格標準，是對受教育者的一個總的要求。培養目標一般是指教育目的在________教育機構的具體化。FORMTEXT標準答案：質量各級各類知識點解析：暫無解析57、高級的社會性情感可以分為三種，即_______、______和______。FORMTEXT標準答案：道德感理智感美感知識點解析：暫無解析58、當班級同學之間開始熟悉，在頻繁來往中結成伙伴，部分積極分子能協助班主任開展工作，這時的班級進入了______。FORMTEXT標準答案：同化期知識點解析：暫無解析名詞解釋(本題共3題，每題1.0分，共3分。)59、內發論標準答案：內發論認為人類個體的心理發展完全是由個體內部所固有的自然因素預先決定的，心理發展的實質是這種自然因素按其內在的目的或方向而展現的。外部條件只能影響其內在的固有發展節律，而不能改變節律。該觀點的積極意義在于重視人的內部需要以及人體內在的發展機制，缺點在于片面強調內在因素對個體發展的重要性，而忽視外部因素對人的影響和個體的主觀能動性。知識點解析：暫無解析60、師生關系標準答案：師生關系是指