第高考語文名篇默寫四大失誤

古詩文中的名句名篇在高考語文試卷中是以八選六空的形式呈現的，從近幾年高考語文情況來看，名句名篇的默寫十分不理想，那么究竟是什么原因造成的呢?下面是小編給大家帶來的高考語文名篇默寫四大失誤，希望對你有幫助。

高考語文名篇默寫失誤

1、字詞寫錯

這類現象是默寫失分最主要的原因。這些考生不是背不出，而是一默寫在紙上就把字詞寫錯。比如人情練達即文章中的練，有的考生錯寫成煉。這往往都是在背誦時不細心，或者是長期養成了錯誤書寫的習慣造成的。

2、張冠李戴

有的考生背誦的古詩文多了，在大腦中就出現了程序錯亂，經常會出現這首詩串到另外一首詩上去的情況，或者同一首詩，前句串到后句、后句串到前句，在默寫時造成張冠李戴。之所以會出現這種情況，是因為考生在背誦時囫圇吞棗，不注重對詩文內容的理解，更不注重這首詩和另外一首詩的區別。

3、濫竽充數

這部分考生是為了將空填足(滿六空)，不管正確不正確，就將自己所知道的名句胡亂填上去，濫竽充數。

4、杜撰句子

這部分考生實在想不起來該是什么名句，就自己杜撰一個填上去。

高考語文名篇默寫技巧

一、機械記憶法

這種記憶方法適用于記憶互不關聯的、分散的、孤立的名句。

1、反復涵詠法

2、摘抄背誦法。這種方法更加扎實、高效。一邊背誦一邊摘抄難寫的字詞或句子。

3、化整為零背誦法。平常邊學邊掌握，復習時也有計劃地分塊復習，這樣可以化難為易。

二、理解記憶法

在背誦中，無論是對句的識記，還是對篇章的識記都離不開理解,應在抓住特征、理解本質的基礎上去進行記憶。將一些重點文段、語句進行收集整理。

1、圈點背誦法。

把易錯字圈點出來，重點把握。如“不積跬步”中的“跬”，

“寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟。”中的“粟”，“悟已往之不諫，知來者之可追”中的“已往”，“三顧頻煩天下計，兩朝開濟老臣心”

2、對比記憶法。

比較記憶的方法應用的范圍很廣。

例如：

“假輿馬者，非利足也，而導致千里”與“故不積跬步，無以至千里”

“何以解憂?唯有杜康。”“東船西舫悄無言，唯見江心秋月白”“惟江上之清風，與山間之明月”“攝提貞于孟陬兮，惟庚寅吾以降”“惟覺時之枕席，失向來之煙霞。”“惟草木之零落兮，恐美人之遲暮。”

3、重點識記法

學生根據自己的背誦情況，收集一些很難記憶的句子，每條名句出現三次，第一次為完整版，可讓學生整體識記，讀背;第二次讓學生根據上句寫下句(可檢測);第三次讓學生根據下句寫上句(可檢測)。經過這多番反復讀背和檢測，學生的學習效果會大大提高。

在語文學習的過程中，有許多知識概念和相關內容是需要記憶的。語文記憶的方法有多種，對不同的內容要采用不同的記憶方法。

三、聯想記憶法

聯想的方式很多，可以進行橫向的相關聯想，例如，從一個作家可以聯想到他的所有文章;從一個朝代可以聯想到與他同代的作家作品。還可以進行縱向的相關聯想，例如，由一部作品可以聯想到作品的文體、內容、主題、寫作手法、名言警句等。運用聯想記憶的方法可以把許多知識聯系起來，貫穿成線，形成知識網絡，便于我們在記憶知識時順藤摸瓜，由此及彼地記住所學的相關知識。

①捕捉畫面法。如“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。”

②情節背誦法。如曹植《白馬篇》。“邊城多警急，胡虜數遷移，羽檄從北來，厲馬登高堤，長驅蹈匈奴，左顧凌鮮卑”，前兩句寫戰事之急，中間兩句寫游俠兒應征參戰，后面兩句寫他的赫赫戰功。

③字頭背誦法。如“迢迢牽牛星，皎皎河漢女，纖纖擢素手，札札弄機杼”。

④修辭背誦法。如《滕王閣序》“老當益壯，寧移白首之心?窮且益堅，不墜青云之志。”中對偶修辭手法的運用。

⑤抓住關鍵詞背誦法。這種方法適用于大量使用排比句的段落或《詩經》中采用了重章復唱的手法的詩歌，如《秦風·天衣》。

⑥摘抄背誦法。這