2024年高三山西一模作文導(dǎo)寫模考文題：閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。材料一：現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（“君不見”）一文中，主人公年輕時參加革命，貢獻了自己的青春年華，年老后選擇捐贈了自己的財物，而不是把它們留給子女，她認為“這是我的權(quán)利，他們自己有手”。像她這樣無私貢獻的革命英雄，在生活中還有很多。材料二：當(dāng)下有些青年人無視自己的責(zé)任和老人的權(quán)利，一味地“啃老”，使得老人們苦不堪言。這是現(xiàn)實問題，其中有客觀原因也有主觀原因。（1）對于“君不見”的人生選擇，你是怎樣看待的？請作為高中生的你給“君不見”寫一封信，體現(xiàn)你對人生道路選擇的認識與思考。（2）假設(shè)“君不見”是你家鄉(xiāng)的一位英雄，請以現(xiàn)代文閱讀Ⅱ《“君不見”》一文為基本素材，發(fā)揮想象，為她撰寫一篇人物通訊。（3）請結(jié)合以上材料，寫一篇議論文，就“責(zé)任與權(quán)利”問題，談?wù)勀愕恼J識和思考。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。材料解析：材料一的核心詞無疑是“無私奉獻”，但這是從君不見的行為中生發(fā)出來的，我認為不能只見到“無私奉獻”就不顧君不見的事跡，要注意“主人公年輕時參加革命，貢獻了自己的青春年華，年老后選擇捐贈了自己的財物，而不是把它們留給子女”這句話，年輕時的奉獻和年老后的奉獻是不一樣的，這種奉獻既有精神上的，也有物質(zhì)上的，既是一種生命價值的奉獻，也是一種物質(zhì)財富的奉獻。“像她這樣無私奉獻的革命英雄，在生活中還有很多”，這句話是命題人的一種判斷，就是告訴考生不要僅僅看到“君不見”，還要放眼生活，發(fā)現(xiàn)這樣無私奉獻的革命英雄，“革命英雄”不僅僅是參加了抗日戰(zhàn)爭、解放戰(zhàn)爭的英雄，還應(yīng)該包括參加社會主義建設(shè)的各行各業(yè)的奉獻者，可以是青史留名的“兩彈一星”的功勛人物，也可以是默默無聞的發(fā)揮螺絲釘精神的普通勞動者。材料二直指當(dāng)下社會生活中的“啃老”現(xiàn)象，“無視自己的責(zé)任和老人的權(quán)利”這句話就是對這種現(xiàn)象的價值判斷，對這類青年的行為持一種否定態(tài)度，“老人們苦不堪言”這是后果，顯而易見是要考生批判這種行為。但是命題人并沒有簡單地貼標(biāo)簽，而是引導(dǎo)考生學(xué)會對社會問題做辯證思考，“有客觀原因也有主觀原因”，任何一種現(xiàn)實問題都可以從客觀、主觀兩方面找原因，考生應(yīng)該思考有哪些客觀原因和主觀原因，當(dāng)然，找原因肯定不是寫作的目的，找到原因進而解決問題才應(yīng)該是命題意圖所在。審題指導(dǎo)：這是一道任務(wù)驅(qū)動型材料作文。本題仿照2023年四省聯(lián)考云南和安徽省的試題，是一道由閱讀延伸至寫作的讀寫結(jié)合作文題。材料一共有兩則。第一則材料從現(xiàn)代文閱讀材料中來，概括主人公的人生經(jīng)歷和選擇，關(guān)鍵詞在于“貢獻”——主人公年輕時貢獻自己的青春年華，年老后貢獻自己的財物。材料二則由兩句話組成，第一句話概述當(dāng)下社會現(xiàn)實，提出一些年輕人無視自己的責(zé)任和老人的權(quán)利，一味地“啃老”，從材料中可以看出，命題者對這種行為是持否定、批判態(tài)度的。第二句則說明這種現(xiàn)實背后既有客觀原因也有主觀原因。這就要求考生應(yīng)該思考造成這種現(xiàn)象有哪些客觀原因和主觀原因。當(dāng)然，找原因肯定不是命題者的目的，找到原因進而解決問題才應(yīng)該是命題意圖所在。引導(dǎo)語提出三個寫作任務(wù)，考生根據(jù)自己實際情況任選一個任務(wù)完成寫作即可，要注意的是，此次讀寫結(jié)合作文題與材料的關(guān)聯(lián)性比較大，考生寫作時不可能撇開《君不見》的原文，更不應(yīng)該不顧原文內(nèi)容另起爐灶。所以要求考生必須認真閱讀原文，從原文的基礎(chǔ)出發(fā)構(gòu)思文章。而且對于不同的寫作任務(wù)，考生應(yīng)該要注意把握任務(wù)要求和文體要求。對于寫作任務(wù)（1），考生要注意以下幾點：①在內(nèi)容上，從材料關(guān)鍵詞“貢獻”“革命英雄”等詞可以看出考生應(yīng)表達出對“君不見”人生選擇的敬意與尊重，肯定其在物質(zhì)財富和生命價值上的無私奉獻，并由材料那句“像她這樣無私奉獻的革命英雄，在生活中還有很多”引申出去，不僅要看到“君不見”，還要看到生活當(dāng)中無私奉獻的人，比如那些參與建設(shè)新中國的百姓，那些在各行各業(yè)的奉獻者等等。②要結(jié)合“君不見”的人生選擇，表達對“自己”人生道路選擇的認識和思考，將個人發(fā)展與社會需求相結(jié)合。③寫作身份上，應(yīng)強調(diào)高中生身份，即青年的身份。④文體上，要注意書信的格式，并且體現(xiàn)書信對話交流的特點，要有交際語境意識，說真話，抒真情，有對話意識。參考立意：對于任務(wù)(1)，可以這么立意：1.仰望高山，心存遠志——寫給殷雪梅奶奶的一封信。2.吾輩楷模，敬之效之——致殷雪梅奶奶。對于任務(wù)（2），可以這么立意：1.如雪如梅，綻放芳香——我身邊的英雄故事。2.用奉獻書寫人生篇章——記殷雪梅奶奶的故事。3.這就是榜樣——殷雪梅奶奶的人生故事。對于任務(wù)（3），可以這么立意：1.明責(zé)見性，踐權(quán)融情——我的權(quán)責(zé)之思。2.尊重權(quán)利，勇?lián)?zé)任。范文欣賞：仰望高山之巔，接續(xù)奉獻之志敬愛的殷奶奶：您好！在這春光明媚的日子里，我，一名呂梁山希望中學(xué)的高三學(xué)子，懷著一顆無比敬仰的心，寫下這封信，向您致以最崇高的敬意。您的事跡，如同山澗清泉，流淌在我心田，滋潤著我成長的每一步。您的一生，是對無私奉獻精神的最好詮釋，您是我心中永恒的高山，是我仰望的榜樣。您年輕時投身革命，用青春和熱血譜寫了壯麗的篇章。在那個風(fēng)雨飄搖的年代，您堅定地選擇了為國家、為民族而戰(zhàn)斗。您英勇無畏，無私奉獻，為革命勝利貢獻了自己的力量。建國后，您沒有因功成名就而驕傲自滿，反而選擇回到家鄉(xiāng)，在平凡的崗位上默默奉獻。您用自己的行動詮釋了什么叫做真正的愛國和奉獻。退休后，您更是將個人財產(chǎn)悉數(shù)捐出，用于資助貧困兒童，自己卻過著簡樸的生活。您蝸居在一間租來的小房子里，卻心懷天下，關(guān)心著每一個需要幫助的孩子。您每天早晨去廣場寫書圣行草，晚上則到小區(qū)各垃圾桶翻檢紙箱塑料瓶，用這些微薄的收入來支持您的慈善事業(yè)。您的這種精神，讓我深感敬佩和感動。您的一生，就像一部波瀾壯闊的史詩，訴說著奉獻與責(zé)任的偉大。您的選擇，如同泱泱中華的畫卷，底色是無私的奉獻，主軸是淡泊名利的清風(fēng)，主筆則是您堅定的信仰。您用一生的時間，為我們繪制了一幅充滿愛與希望的畫卷，讓我們從中汲取力量，堅定前行。站在您所繪制的這幅畫卷之下，我深感自己的渺小與不足。但我愿意以我的雙手，為它添上一抹亮麗的色彩。我將秉承您的精神，用實際行動去踐行奉獻和責(zé)任。我決心要成為一名教師，扎根家鄉(xiāng)，為家鄉(xiāng)的教育事業(yè)貢獻自己的力量。我將用知識和智慧去啟迪孩子們的心靈，引導(dǎo)他們走向光明的未來。同時，我也將加入中國共產(chǎn)黨，牢記黨的誓言，始終堅守初心和使命。我將以您為榜樣，一生向光而行，心中永遠充滿光明。我將用自己的實際行動去踐行黨的宗旨，為人民服務(wù)，為社會進步貢獻自己的力量。殷奶奶，您的事跡不僅激勵了我，也激勵了無數(shù)像我一樣的年輕人。您讓我們明白，人生的價值不在于索取，而在于付出；不在于個人的得失，而在于對社會的貢獻。您用一生告訴我們，只有心中有愛，才能走得更遠；只有肩上有責(zé)，才能站得更高。在此，我代表呂梁山希望中學(xué)的所有學(xué)子，向您表達我們最崇高的敬意和最誠摯的感謝。感謝您為我們樹立了榜樣，感謝您讓我們明白了人生的真諦。我們會將您的精神傳承下去，讓更多的人感受到奉獻與責(zé)任的力量。最后，祝愿您身體健康，生活幸福！愿您的精神永遠照耀著我們前行的道路！此致敬禮！一個晚輩2024年4月14日革命之黃河奔騰不息，奉獻之火種由我傳承尊敬的“君不見”殷雪梅前輩：您好！難以想象您是以何等的堅韌與勇敢，跟隨紅軍的腳步，爬雪山、過草原，在凍掉兩個腳趾的情況下，依然作為一各戰(zhàn)士，成為巾幗英雄；也難以想象您是以何等的胸懷與大愛，將自己的房子財產(chǎn)盡數(shù)奉獻給那些依然身處貧困與磨難中的兒童，成為無私奉獻者。在聽說過您的事跡后，我如是想。對于您的人生選擇，有人不理解，仿佛自己的財物就理應(yīng)讓給子女。而我認為您說得對，這是您的權(quán)利，您的子女們也可以自己掙錢。我相信正像您當(dāng)時義無反顧地加入紅軍去播灑革命種子的時候一樣，您肯定也毅然決然地將錢捐給了貧困兒童。當(dāng)初的目標(biāo)是什么，如今還是什么。我替您的后代感到自豪，因為他們不僅可以學(xué)會自力更生、依靠自己的力量，更可以看到您身上不忘初心、堅持不懈的精神力量，從而學(xué)習(xí)到直至自己領(lǐng)悟。我現(xiàn)在是一名高中生，正處于人生道路的分支點上。今后何去何從，是一個重要的問題。有人與我講，要選能賺錢的專業(yè)，將來掙大錢；也有人說要選自由自在的，自已活得開心就好。如今，看到您的經(jīng)歷，迷茫的我有了答案。我要像您一樣，以奉獻為己任。人要活得有價值，那就是要他去奉獻，看看他對社會、對他人帶來什么樣的福祉。奉獻無關(guān)大小，無關(guān)方式，因為每個人的人生道路不同，但目的中一定要帶有“奉獻”二字。我雖生活在當(dāng)今幸福時代，不用去爬雪山、過草地，但我也可以去選擇以自己的方式、走在奉獻的人生道路中，去盡可能幫助那些需要幫助的人。您的兩次選擇，都選擇了將自己的愛與信念給予他人。而即將面臨選擇的我也一樣，要將奉獻之火種永遠延續(xù)下去。或許未來會有曲折，有磨難，但我不會忘記自己的初心，毅然前行，因為我開啟了奉獻的人生道路！在我看來，縱使是“不見黃河之水天上來”的李白也活得沒您瀟灑，替父上陣的花木蘭也沒您英勇。希望您的事跡能激勵更多人來傳承奉獻，讓革命之黃河奔騰不息！此致敬禮一位傳火的高中生選擇“有擔(dān)當(dāng)”的人生敬愛的“君不見”先生：·您好！我是一位高中生，在讀了您的故事后，我對“人生選擇”有了更深刻的認識。“人生選擇”更像是對人生的態(tài)度，或是積極地為社會出一份力，或是消極的面對日復(fù)一日的生活。而在我看來，少年當(dāng)處新時代，少年當(dāng)處青春年華，少年就應(yīng)當(dāng)有積極的“人生選擇，”就像您一樣。何為“積極的人生選擇”？似是一種奉獻精神，卻又不只拘泥于奉獻。您在青年時為國家貢獻了青春，年老時將財物貢獻給社會，這是種對社會的偉大奉獻，這更是自己有責(zé)任與擔(dān)當(dāng)?shù)捏w現(xiàn)。因此，在人生道路的無窮選擇中，不能讓自迷失在“是對是錯”的迷霧中，我們要以積極的心態(tài)，找到有責(zé)任與擔(dān)當(dāng)?shù)摹斑x擇。”“人生選擇”的過程，是決定人生價值的過程。若是我們像您一般做出了偉大的選擇，那這價值便是可以“無窮無盡”的。或許對我們來說，“選擇”存在于每時每刻，但我們也不會因此煩惱，因為我們所選擇是有擔(dān)當(dāng)方責(zé)任的，無論或?qū)蝈e，這都讓我們身上肩負責(zé)任，鍛煉心智與技能，磨煉體魄與意志，讓“人生選擇”有價值，讓人生價值走向高處。對于社會來說，每一步的人生道路選擇都是至關(guān)重要的，或許是“中國共產(chǎn)黨成立”的決定，亦或者是安徽鳳陽小崗村家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制的選擇，又如改革開放這條道路的決定；……這些都是最重要，也是最能體現(xiàn)肩負國家、社會責(zé)任的選擇，這些選擇的“誕生”讓我們國家的發(fā)展日益上升。人生道路的選擇，是人生價值是否能提高的重要決定因素之一。當(dāng)今，或許在家“啃老”的青年也不乏有，或許因為職業(yè)競爭大而不能工作，又或許是單純地不想找