動(dòng)手有方，探究有味——淺談小學(xué)科學(xué)課堂高效創(chuàng)建策略動(dòng)手有方，探究有味——淺談小學(xué)科學(xué)課堂高效創(chuàng)建策略摘要：小學(xué)科學(xué)課堂是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)。本文通過研究發(fā)現(xiàn)，動(dòng)手實(shí)踐和探究式學(xué)習(xí)是提高學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)興趣和能力的重要途徑。因此，我們需要探索一些高效的創(chuàng)建策略，以激發(fā)學(xué)生對(duì)于科學(xué)的興趣和熱愛，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和實(shí)踐能力。第一部分：引言科學(xué)課程是培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的重要一環(huán)。然而，傳統(tǒng)的教學(xué)方式往往呈現(xiàn)出知識(shí)灌輸和機(jī)械記憶的特點(diǎn)，難以激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)參與。而動(dòng)手實(shí)踐和探究式學(xué)習(xí)則能夠讓學(xué)生主動(dòng)參與科學(xué)實(shí)踐，培養(yǎng)他們的科學(xué)思維和實(shí)踐能力。因此，我們需要探索一些高效的創(chuàng)建策略，以激發(fā)學(xué)生對(duì)于科學(xué)的興趣和熱愛。第二部分：動(dòng)手實(shí)踐策略動(dòng)手實(shí)踐是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和科學(xué)思維的一種重要途徑。在小學(xué)科學(xué)課堂中，我們可以通過以下策略來提高動(dòng)手實(shí)踐的效果：1.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：教師可以設(shè)計(jì)一系列有趣且能夠讓學(xué)生動(dòng)手操作的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自實(shí)踐，感受科學(xué)的樂趣和實(shí)用性。2.小組合作：將學(xué)生分成小組，在實(shí)踐過程中互相合作，共同探索問題和解決方案，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。3.實(shí)踐延伸：除了課堂實(shí)踐，還可以鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，比如參觀科學(xué)展覽、進(jìn)行科學(xué)探索活動(dòng)等。第三部分：探究式學(xué)習(xí)策略探究式學(xué)習(xí)是一種以問題為導(dǎo)向、學(xué)生主導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式。在小學(xué)科學(xué)課堂中，我們可以通過以下策略來提高探究式學(xué)習(xí)的效果：1.提出問題：教師可以根據(jù)學(xué)生的興趣和實(shí)際情況，提出引發(fā)學(xué)生思考的問題，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲。2.自主探究：學(xué)生可以在教師的引導(dǎo)下，自主策劃和進(jìn)行實(shí)踐探究活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，并形成自己的理解和結(jié)論。3.學(xué)習(xí)反思：在探究活動(dòng)結(jié)束后，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)整個(gè)過程進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，促進(jìn)他們的自主學(xué)習(xí)和思考能力的發(fā)展。第四部分：有效的評(píng)價(jià)策略在創(chuàng)設(shè)高效的小學(xué)科學(xué)課堂中，評(píng)價(jià)策略也非常重要。教師可以通過以下方式來進(jìn)行有效評(píng)價(jià)：1.定期檢查：教師可以定期檢查學(xué)生的實(shí)踐和探究活動(dòng)，了解他們的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)展，及時(shí)給予指導(dǎo)和反饋。2.展示匯報(bào)：鼓勵(lì)學(xué)生將他們的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行展示和匯報(bào)，提高他們的自信心和表達(dá)能力。3.組織競賽：可以組織一些有趣的科學(xué)競賽和展示活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競爭意識(shí)。第五部分：結(jié)論通過上述策略的應(yīng)用，我們可以有效地創(chuàng)建一個(gè)動(dòng)手實(shí)踐和探究式學(xué)習(xí)的小學(xué)科學(xué)課堂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力，培養(yǎng)他們的科學(xué)素養(yǎng)和實(shí)踐能力。同時(shí)，我們也需要不斷探索創(chuàng)新的教學(xué)方法和策略，以適應(yīng)科學(xué)教育的發(fā)展和學(xué)生的需求。參考文獻(xiàn)：1.楊明.小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)研究[J].科教導(dǎo)刊，2018，36（2）：86-87.2.MartinS，HarrisonS，WrayD，etal.Researchonpracticalwork:thei