《傘》中班教案5篇《傘》中班教案篇一一、活動目的1、啟發幼兒有重點地講述小白兔是如何利用小紅傘幫助別人，又保護自己的。2、培養幼兒耐心傾聽別人講述的習慣。二、活動準備教學掛圖和木偶小兔、大灰狼、小刺猬等。三、活動過程1、啟發討論"小紅傘"的用途，感知、理解講述對象。（1）、出示實物小紅傘，對傘的用途進行討論。提問：這是什么？它能干什么？當遇到什么情況時，它能幫你干什么？（2）、出示教學掛圖，通過提問幫助幼兒將注意力集中在"傘的作用"方面。提問：今天天氣怎樣？小白兔要到哪里去？它出門帶了什么走的？它經過什么地方？看見誰在干什么？它怎樣刺猬的'？它來到蘑菇地里采蘑菇，又發現誰？它又是怎樣躲避大灰狼的？2、引導幼兒運用自己的理解結伴講述，老師巡回指導，幫助那些在別人講述時不專心的幼兒耐心傾聽，指出別人講述中不合適的地方。3、請２－３位幼兒到前面來大聲講述。4、通過給故事取名字，提供有重點詳、略說"的思路。（1）、引導幼兒討論：這個故事主要講了什么？（小白兔用小紅傘幫助別人、保護自己的事。）在這個故事里哪里要多說、說詳細？（2）、給故事取名字、（3）、用略－－詳－－詳的思路進行講述。（4）、讓幼兒通過跟述進一步理解這種"圍繞主題、詳略有序"的講述思路。5、引導幼兒續談"傘的用途"，遷移講述思路。（1）、啟發幼兒理解故事的結尾部分。教師：故事里說，大灰狼沒有找著吃的東西，只好灰溜溜的走了。小白兔該干什么呢？對，采蘑菇?？墒切“淄脹]有帶籃子，拿什么裝蘑菇呢、引導幼兒發現傘的用途－－撐起來當籃子。（2）、指導幼兒按照"圍繞主題、詳略得當"和思路，詳細敘述"小白兔利用小紅傘當籃子裝蘑菇"的過程?；顒臃此迹焊鶕毒V要》中指出：鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，嘗試描述簡單過程，發展幼兒表達的能力和思維能力。創設了盡情表達的氛圍，注重為幼兒創設寬松的語言環境，始終以鼓勵的言行讓幼兒大膽想、大膽說，始終以贊許的口吻激勵幼兒，幼兒在我的鼓勵下思維開闊了，也不拘束了。幼兒有了盡情的表達內容，我注重了讓幼兒主動觀察圖意，注重幼兒經驗的構建和指導，引導幼兒聯系生活經驗、分析問題、討論交流。我還應用了遮眼法、談活法、討論法，提高幼兒的思維積極性和口語表達能力，引導幼兒遇事要多動腦筋的習慣。用肢體語言幫助幼兒盡情表達，好動、好奇、好模仿是幼兒的特點，要幼兒較長時間集中注意力，去看圖、思考是難以做到的，在活動中我讓幼兒在講述時，加以自己的創造的情景表演，也使活動具有趣味性?！秱恪分邪嘟贪钙顒幽繕耍?、在理解兒歌內容的基礎上進行仿編，培養幼兒的想象力和語言表達能力。2、了解傘的作用，感受自由想象后用語言大膽表述的樂趣?；顒訙蕚洌?、圖加文兒歌。2、帶勾雨傘一把，每人一把傘。活動過程：一、開始部分：師出示雨傘，引導幼兒觀察傘的外形：師：剛才小朋友看得很仔細，請你說說傘是什么樣的？師根據幼兒回答小結：傘有圓圓的傘面、直直的傘柄，有的還有彎彎的傘勾。二、基礎部分（一）、引導幼兒了解兒歌內容：1、師："傘可以做什么呀？"（擋風、遮雨、遮太陽，教師根據幼兒的回答及時出示圖加文的兒歌，帶領幼兒朗讀兩遍。2、讓幼兒感知問答式兒歌的形式，并采取一問一答的方式練習兒歌。（教師問幼兒答、幼兒問教師答、男女幼兒互問互答）（二）、學習仿編兒歌：1、師：除了兒歌里說的'傘的用處外，傘還可以做什么？幼兒自由回答，師采用圖加文的形式記錄下來。2、師幼共同朗讀仿編的兒歌。（教師問幼兒答、幼兒問教師答、男女幼兒互問互答）三、結束部分和幼兒一起到戶外玩傘，體驗傘還可以做什么。附兒歌：傘可以做什么？遮太陽。傘可以做什么？避風雨。傘可以做什么？當拐杖。傘還可以做什么？看不見了，遮住你。提示：此教案有配套的課件點擊下載教學反思：1.整堂課的環節設計合理，重點突出。2.全班幼兒基本能念兒歌，理解兒歌內容，了解了傘的作用。完成了教學目標。3.幼兒的參與面較廣，但課堂氣氛不太活躍。4.在仿編兒歌時，幼兒遇到了一定的困難，在以后的教學活動中，將注重孩子語言表述，還有語感的培養。雨雪安全教育教案篇三教學目的：1、幼兒通過感官感受冬天的風吹在身上很寒冷。2、學習詞語：寒冷。教學準備：1、風車（幼兒每人一個）2、幼兒穿上外套，注意保暖。教學過程：1、帶領幼兒到戶外沒有陽光，有風的地方感受冬天風的寒冷。提出問題：風吹在臉上、耳朵上有什么樣的感覺？學習詞語：寒冷。2、幼兒舉著風車讓風吹，請幼兒觀看風車發生了什么？3、小結：寒冷的冬天來了，北風呼呼地吹在小朋友身上。小朋友們要加強鍛煉，跑一跑，跳一跳，身體就能暖和起來。外出時要戴上帽子、手套，穿上厚厚的`棉衣。在室內要關好門和窗戶，還可以開暖氣、空調取暖。雪霧天氣交通安全教育教案（通用11篇）8活動目標：1、了解冬天里人們采取的各種取暖方式及其特點。2、幼兒能遷移生活經驗，大膽、清楚地介紹各種取暖方法。3、激發幼兒對周圍生活中科技產品的關注和興趣?；顒訙蕚洌?、教學掛圖、畫筆。2、多種取暖用具：熱水袋、湯壺、油汀、空調、電熱毯、暖風機等。3、暖炕、煤爐、散熱片、炭盆等取暖用具的圖片?；顒舆^程：一、討論人們過冬的取暖辦法。1、討論取暖辦法。教師：冬天真冷呀，小動物和植物都有自己的過冬辦法，我們是怎么過冬的？有什么好辦法來取暖呢？2、教師小結：在戶外，我們可以穿上厚厚的衣服，戴上手套、帽子、圍巾等使自己暖和；在家里，也有很多的用具來幫助我們取暖。二、出示教學掛圖，認識種取暖用具及其特點。1、認識各種取暖用具及其特點。教師：這是什么？它是怎樣來幫助我們取暖的？2、討論、比較各種取暖用具的不同發熱方法。教師：這些取暖用具一樣嗎？它是用什么做的？是怎樣發熱的？3、集體交流后教師清個別幼兒發表自己的看法。教師：誰來說說你的發現？4、教師小結：小朋友發現有的是用熱水取暖，有的是用電取暖等。5、觀察圖片，進一步認識取暖設備。教師：人類非常聰明，除了我們說到的這些，還發明了很多取暖用具，我們一起來看一看還有哪些取暖的好辦法。三、激發幼兒對科技產品的探索興趣。1、討論：為什么會有這么多取暖用具？你最喜歡哪一種？為什么？2、激發幼兒對科技產品的興趣。教師：以后人們還會發明更多新式的取暖用具。你長大后想發明什么樣的取暖用具呢？教師：看看書上說了哪些取暖的好辦法，你還知道哪些取暖設備呢？請你把它畫下來。四、畫你知道的取暖設備。雨雪安全教育教案篇四教學目標：1.使學生了解有關生命的來之不易與寶貴，感悟生命的可貴。2.使學生學會珍愛生命，學會應對惡劣天氣。教學過程：一、激情導入1.出示惡劣天氣的圖片，教師講解。2.惡劣天氣對生命和勞動生活的極大破壞性。3.小結：珍愛生命。今天這節課我們就來學習珍愛我們的生命—應對惡劣天氣安全教育二、新課教學1.教師講解什么叫惡劣天氣惡劣天氣是氣象學上所指的發生突然、移動迅速、劇烈、破壞力極大的災害性天氣，主要有雷雨大風、冰雹、龍卷風、局部強降雨、暴雪等。2.應對雷電的避險方法一場大雷雨的能量可能相當于一顆原子彈的能量。閃電的熱效應還會造成皮膚灼傷，嚴重的可以使人的心臟停止供血。所以，防范雷擊不可輕忽。雷電通常會擊中戶外最高的物體尖頂，孤立而突出的目標往往最易遭雷擊。在雷電大作時，我們若身處戶外，應遵守以下規則來確保安全。（1）人在空曠的地面或水面上會成為所在平面的凸起點而被雷電擊中，這時候不要進行戶外球類運動，如高爾夫球、足球等。切勿游泳或做其他水上運動。雷雨天氣時不要停留在山頂或高樓平臺上，在空曠處不宜進入孤立的棚屋、崗亭等。（2）遠離建筑物外露的水管、煤氣管等金屬物體及電力設備，無特殊情況下一律要關閉網絡，禁止戶外或者在室外撥打電話，（3）不宜在孤立的大樹下躲避雷雨。大樹潮濕的枝干猶如一個引雷裝置，如果用手扶大樹，就像用手去摸避雷針一樣危險。打雷時最好與樹干保持5米距離，下蹲并雙腿靠攏，手或臂不能接觸地面。（4）當你站在一個空曠的地方，如果感覺到身上的毛發突然立起來，皮膚感到輕微的刺痛，甚或聽到輕微的爆裂聲，發出“嘰嘰”聲響，這就是雷電快要擊中你的征兆。遇到這種情況，你應馬上蹲下來，身體傾向前，把手放在膝蓋上，曲成一個球狀，千萬不要平躺在地上。不要用手撐地，應同時雙手抱膝，胸口緊貼膝蓋，盡量低下頭，因為頭部較之身體其他部位更易遭到雷擊（5）看見閃電幾秒鐘后就聽見雷聲，說明你正處于近雷暴的危險環境，此時應停止行走，兩腳并攏并立即下蹲，不要與人拉在一起，最好使用塑料雨具、雨衣，不要使用金屬雨具。（6）如果來不及離開高大物體，應馬上找些干燥的絕緣物(非金屬物品)放在地上，并將雙腳并攏坐在上面，切勿將腳放在絕緣物以外的地面上，因為水能導電。（7）暴雨天氣出門時，最好穿膠鞋，可以起到絕緣的作用。（8）不要拿著金屬物品在雷雨中停留。不要手持金屬體高舉頭頂(如在曠野中打傘，或高舉羽毛球拍、高爾夫球棍、鋤頭等)。丟掉身上佩戴的金屬飾品，如鑰匙、發卡、項鏈等，放在5米以外的地方（9）不宜在水邊、洼地停留，水體導電能力好，易遭雷擊，要迅速到附近干燥的房子中去避雨。山區找不到房子，可以在巖石下或山洞里避雨。（10）不宜快速開摩托、快騎自行車和在雨中狂奔，因為身體的跨步越大，電壓就越大，雷電也越容易傷人。（11）如果看到高壓線遭雷擊斷裂，應提高警惕，因為高壓線斷點附近存在跨步電壓，身處附近的人此時千萬不要跑動，而應雙腳并攏，跳離現場。3.應對暴雨的'避險方法（1）室外課遇到暴雨等惡劣天氣，由當時的課任教師組織學生迅速有序返回教室并負責維持班級學生秩序。（2）如果放學時，暴雨仍舊不停，要求學生在教室避雨，如有家長來接，學校允許家長有秩序地進入班級接走孩子，班主任要及時到教室，教育和安撫學生，統計離校人數。（3）學生在放學或放學途中遭遇暴雨等惡劣天氣，應就近尋找避險處，等天氣好轉后再回家或上學，千萬不要在無法看清路況的情況下貿然淌水走路；如有條件，可事先與家長或班主任聯系。（4）在家未上學時，如遇暴雨等惡劣天氣，學生可以推遲上學時間，直至天氣好轉，家長可與班主任聯系具體事宜，班主任并將學生到校情況報教務處。4.應對冰雹的避險方法（1）戶外遇冰雹要及時躲避到建筑物或堅固的遮擋物下；（2）無遮擋物時，應躲到背風處，雙臂交叉護住頭部和臉部，或用書包、厚實的物品護住頭部，屈體下蹲，手背部向上，盡量減少身體的暴露部位；（3）有淤血、腫脹的受傷人員，可用散落的冰雹進行冰敷止血，嚴重者及時送往醫院救治。5.應對大風的避險方法（1）大風時一定不要靠在圍板、棚架、廣告牌等搭建物附近；（2）一定不要攀高，尤其不要到房頂進行修補工作?。?）不要在惡劣天氣情況下冒險出游，遇到大風要及時躲進高大建筑物避險。三。拓展討論四。滲透思想同學們，珍愛我們的生命吧。珍愛生命就是珍惜每一天。請同學說說怎樣珍惜每一天？《傘》中班教案篇五活動目標：1、通過觀察樂樂熊的表情、動作，初步理解故事內容。2、感受小花傘的用處多。3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。4、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節。5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活?；顒訙蕚洌捍髨D書一本活動過程：一。導入1.樂樂熊在熊貓商店買了一把小花傘，你們猜猜他買小花傘用來作什么？(在閱讀前讓幼兒自由發言，引起幼兒聯想，調動幼兒興趣與注意力。同時為后面的故事內容做鋪墊)2.T：小花傘的用處可真多呀！二。觀察故事圖片，理解故事內容1.引導寶寶看第二幅圖片T：火辣辣的太陽出來啦，樂樂熊怎么了？做了什么事？(促動幼兒觀察樂樂熊的。表情和動作)T：火辣辣的太陽出來啦，樂樂熊熱的滿頭大汗，于是他用小花傘擋住了火辣辣的太陽。T：我們也一起來撐起小花傘擋擋太陽吧！(做撐傘的動作，知道傘可以遮太陽)2.觀察第三幅圖片T：樂樂熊來到了哪里？(河邊)它在想什么呢？(通過故事畫面上的空白點留給幼兒想象思考和空間。)T：(請寶寶們看后面一頁)原來樂樂熊要做什么事？它把小花傘當成了什么？T：我們也撐傘過河啦！3.根據表情，尋找圖片T：哇，樂樂熊生氣了！請寶寶找找，哪幅圖畫了樂樂熊生氣的樣子？(請幼兒說出頁碼)你怎么看出來的？(畫面上有火的符號，在引導孩子觀察的基礎上，可告訴他符號的含義：“樂樂熊