海上日出的教學(xué)設(shè)計(jì)通用在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是一個(gè)系統(tǒng)化規(guī)劃教學(xué)系統(tǒng)的過(guò)程。那么教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編為大家整理的海上日出的教學(xué)設(shè)計(jì)通用，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。海上日出的教學(xué)設(shè)計(jì)通用1一、教學(xué)要求：1、感受海上日出的壯觀景象，體會(huì)作者對(duì)大自然的贊美之情。2、掌握本課生字新詞，能辨析光x、光芒，會(huì)用目不轉(zhuǎn)睛、果然、終于、不僅……連……也……等詞語(yǔ)造句。3、理解作者運(yùn)用哪些詞語(yǔ)、句子把日出的過(guò)程和景x生動(dòng)地描述出來(lái)。4、初步了解文章的結(jié)構(gòu)和寫作特點(diǎn)，并能仿照課文寫法寫一篇描寫日出或日落時(shí)暈x的短文。5、有感情地朗讀課文，背誦課文。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：第二、第三段是課文的重點(diǎn)，這兩段寫作者在一般情況下觀察到日出的景象和在特殊情況下（多云）觀察到日出的不同情況。難點(diǎn)：課文第5自然段是課文教學(xué)的難點(diǎn)。教學(xué)時(shí)，先引導(dǎo)學(xué)生讀1～3句，抓住然而、后來(lái)這些詞語(yǔ)，理解太陽(yáng)的動(dòng)態(tài)和云片xx變化，想象當(dāng)時(shí)天空的美景。然后著重理解這一節(jié)的最后一句，這時(shí)候，不僅太陽(yáng)、云和海水，連我自己也成了光亮的了。想象這時(shí)陽(yáng)光照亮一切的奇景，體會(huì)作者熱愛大自然、向往光明的思想感情。三、教學(xué)方法：嘗試設(shè)疑、突出主線、以讀為主、讀中悟情。四、學(xué)生學(xué)習(xí)方法：組織學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究，討論交流。五、使用媒體：小黑板、掛圖、投影、幻燈。六、教學(xué)程序：第一課時(shí)一、揭示課題：《海上日出》。二、啟發(fā)談話：本文選自x著名作家巴金的《海行雜記》。這篇《海上日出》是作者在船上幾次看到海上日出時(shí)所得的總的印象的具體記縣，海上景象如何？作者是怎樣描繪的？大家讀讀課文就會(huì)明白了。三、指導(dǎo)自學(xué)。1、要求輕聲自由讀課文，把課文讀通。2、畫出生字和不理解的詞，不理解的聯(lián)系上下文或查字典理解詞義。3、具體描繪海上日出景象的是哪幾個(gè)自然段？4、把作者描寫日出時(shí)最美的句子畫下來(lái)。作者觀察到幾種情況下的海上日出的景象？四、交流自學(xué)情況（讀準(zhǔn)字音、理解詞義）。1、生字新詞：紅霞、范圍、分辨、奇觀，剎那2、指名按自然段朗讀課文。（注意：讀得流利、正確。）3、討論。①作者觀察到幾種情況下海上日出的'景象？（天氣晴朗時(shí)、有云的情況下）②課文共分幾段？（全文分為四段）五、讀講課文第一段。1、指名讀第一段，思考：這一段文章，作者向我們交代了什么？2、為了看日出，我常常早起中的常常說(shuō)明了什么？3、這一段與全文關(guān)系怎樣？（結(jié)構(gòu)上有提摯全文的作用——全文總起。）第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查。用卡片檢查識(shí)字和理解詞語(yǔ)的情況。二、讀講課文第二段。1、默讀課文第二自然段，太陽(yáng)還沒有露面之前，天空的顏x有些什么變化？2、我知道太陽(yáng)就要從天邊升起來(lái)了，便目不轉(zhuǎn)睛地望著那里這句話中知道是什么意思？3、個(gè)別讀第三自然段。思考：課文5句話是按怎樣的順序具體描寫太陽(yáng)升起的過(guò)程的？4、文章用了哪些詞句分別寫出了太陽(yáng)升出海面時(shí)的顏x、形狀、光亮、動(dòng)態(tài)的？5、導(dǎo)讀第三自然段。6、讀太陽(yáng)像負(fù)著什么重?fù)?dān)似的，慢慢兒，一縱一縱地使勁兒向上升。這句話與太陽(yáng)向上升比較哪句好？為什么？好在哪里？7、齊讀第二段。三、講讀第三段。1、指名讀第4、5自然段。思考：兩個(gè)有時(shí)候各指什么樣的情況下的日出景象？2、當(dāng)云薄時(shí)，海邊的臼出是怎樣的景象？板書：水天一x一片燦爛3、當(dāng)云很厚時(shí)，日出又是怎樣的奇觀？4、第5自然段中，你覺得哪幾個(gè)詞用得特別好？5、齊讀第二段。6、小結(jié)：課文二、三兩段描寫了不同天氣里海上日出美麗雄奇的景象。四、讀第三段1、練讀第三段。2、這句話與全文有什么關(guān)系？教學(xué)小結(jié)：1、這篇文章主要寫了什么，抒發(fā)了作者怎樣的感情？2、作者寫這篇《海上日出》有什么特x？第一、作者觀察得很仔細(xì)。第二，作者運(yùn)用比喻、擬人等方法，把太陽(yáng)升出海面的過(guò)程描寫得生動(dòng)、傳神。第三，課文用詞非常確切、傳神。）3、練習(xí)有表情地朗讀全文，并通過(guò)多種形式練習(xí)背誦全文。海上日出的教學(xué)設(shè)計(jì)通用2目的要求1、感受海上日出的壯觀景象，體會(huì)作者贊美大自然的感情，陶冶學(xué)生愛美的情趣。2、學(xué)習(xí)按一定的`順序并適當(dāng)展開想象的觀察方法。3、學(xué)會(huì)本科生自信詞，運(yùn)用圖文對(duì)照的方法理解課文內(nèi)容，練習(xí)用“擴(kuò)大”、“分辨”造句。4、朗讀課文，背誦課文。教學(xué)重點(diǎn)培養(yǎng)觀察能力，圖文對(duì)照理解太陽(yáng)從海上升起的過(guò)程。教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)觀察能力，圖文對(duì)照理解太陽(yáng)從海上升起的過(guò)程。教具學(xué)具自制幻燈片磁帶教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入新課：同學(xué)們：我們住在海邊，大部分同學(xué)都看過(guò)日出，水來(lái)說(shuō)說(shuō)日出的景象是怎樣的？指名說(shuō)說(shuō)。二、指導(dǎo)看圖：1、投影圖片1和圖片2說(shuō)說(shuō)圖商會(huì)了怎樣的景象2、檢查朗讀指名分段讀課文三、圖文結(jié)合理解課文內(nèi)容1、講讀第一段①指名讀課文思考：“我”在什么時(shí)候、什么地方看日出？②指名回答2、講讀第2—3自然段①微機(jī)出示圖片（一）說(shuō)說(shuō)圖意順序：（天空—太陽(yáng)—海面）②指名讀課文（其他學(xué)生邊聽邊想象）③討論解答：日出前天空有什么變化？重點(diǎn)理解詞語(yǔ)：天水相接范圍目不轉(zhuǎn)睛太陽(yáng)是怎樣升起的？說(shuō)說(shuō)過(guò)程理解詞語(yǔ)：一縱一縱一剎那奪目演示日出的過(guò)程欣賞壯觀的景象④指導(dǎo)朗讀句子（日出過(guò)程的句子）體會(huì)用詞的準(zhǔn)確3、講讀4—5自然段指導(dǎo)觀察云—太陽(yáng)②指名讀4—5自然段理解詞語(yǔ)：分辨燦爛重圍光亮概括段意指導(dǎo)讀句子“他的光芒給黑云鑲了一道黑邊……把一片片云染成了紫色或紅色。”體會(huì)“鑲、透、染”等詞