第五單元·第16課貓第一課時欣賞貓的圖片。貓，因為它的活潑乖巧，而被許多人所喜愛?？墒?，著名作家、學者鄭振鐸卻見不得貓，再也養不得貓。這是為什么？下面就讓我們一起走近鄭振鐸，一起解讀《貓》，去探個究竟。激趣導入鄭振鐸（1898~1958），現代著名作家，文學史家。福建長樂人。“五四”時期在北京參加學生動動。1920年與沈雁冰、王統照等組織文學研究會。1923年主編《小說月報》。1927年大革命失敗后，鄭振鐸遠游歐洲。1958年出國訪問，途中飛機失事去世。著有短篇小集《取火者的逮捕》，專著《插圖本中國文學史》、《中國俗文學史》等。作者簡介《貓》最初發表于1925年11月出版的《文學周報》第199期。它是鄭振鐸的早期文學作品。受五四前后從西方傳入的科學、民主、自由、平等等思想的影響，鄭振鐸已樹立了平等、公正地待人接物，不傷害無辜，不欺凌弱小的人生態度?！敦垺愤@篇作品，正是這種人生態度的真實反映。背景簡介圖片欣賞污澀(sè) 紅綾(línɡ) 詛罵(zǔ)悵然(chànɡ) 蜷伏(quán) 懲戒(chénɡ)相稱(chèn) 慫恿(sǒnɡ)自主預習（1）請用一句話概括文章主要內容。寫了“我”家三次養貓的經歷。（2）作者重點寫了第幾只貓？為什么？第三只貓。這只貓最終被冤枉死在鄰家的屋脊上。它讓我明白自己冤屈了一只不能說話辯訴的小動物，它的亡失讓我刻骨銘心。整體感知

1.朗讀課文，標記描寫貓的來歷、外形、性情、在家中的地位、結局的語句，理解作品內容，完成下表。整體感知第一只貓第二只貓第三只貓來歷外形地位性格結局整體感知

2.你更喜歡哪一只小貓，為什么？結合相關語句，說一說你喜歡的理由。

第一只：花白的毛，很活潑，常如帶著泥土的白雪球似的，在廊前太陽光里滾來滾去。（“滾來滾去”與“白雪球”照應，更顯貓的活潑。）

第二只：飯后的娛樂，是看它在爬樹，隱身在陽光隱約里的綠葉中，好像在等待著要捕捉什么似的。（體現了貓富有情趣、可愛活潑。）整體感知3.跳讀第17—29段：第三只貓難看也罷、憂郁也罷，但這都不妨礙它成長。然而，這種平靜的生活很快消失，不幸隨之而來，貓的遭遇是什么？

被主人誤認為偷吃了芙蓉鳥。自主探究4.“我”根據什么判定芙蓉鳥是這只貓咬死的？“那只花白貓對于這一對黃鳥，似乎也特別注意，常常跳在桌上，對鳥籠凝望著。”5.“我”的判斷是否準確？是誰咬死了芙蓉鳥？根據是什么？不準確。一只兇惡的黑貓把芙蓉鳥咬死了。根據是“一只黑貓飛快地逃過露臺，嘴里銜著一只黃鳥”。自主探究6.為什么“我”對于第三只貓的死亡比前兩只貓的亡失“更難過得多”？因為“我”的主觀臆斷，斷定鳥是它咬死的，暴怒之下“我”用木棒打它，它受到冤苦無處辯訴，最后死在鄰家屋檐上?！拔摇闭J為是“我”把它害死的。而且這個過失是無法補救的。合作探究拓展延伸在生活中，你是否也曾經錯怪別人或被人誤解呢？把事情的經過說給其他同