沈從文部編教材高中語文

選擇性必修下冊

第二單元【一座繞不開沈從文與小說《邊城》的古鎮】沈從文先生的《邊城》寫的便是湘西邊地小城的故事。這節課讓我們走進邊城，一起感受湘西邊地那青山綠水的風景美，古樸和樂的風俗美與純樸真摯的人情美吧。課堂導入沈從文部編教材高中語文

選擇性必修下冊

第二單元這是一曲牧歌，哀婉而動聽；這是一幅畫卷，美麗而寧靜；這是一件藝術品，可觀賞而難以觸碰。學習目標了解作者沈從文，了解寫作背景及創作動機。賞析景物特點，了解風俗習慣，感知風景美、風俗美。賞析人物的語言描寫、心理描寫，總結翠翠、爺爺等人物的形象特點，感知人情美。在了解古老的風俗習慣、分析質樸的人物性格基礎上，探究作品主題。原名沈岳煥，湖南鳳凰人，現代小說家、散文家、文物研究家，“京派作家群”發起人。作品著力描繪不受“近代文明”玷污的原始古樸的人性。-沈從文（1902--1988）-短篇小說《丈夫》《貴生》《三三》中篇小說《邊城》長篇小說《長河》走近作者

代表作01：湘西生活

通過描寫湘西人原始、自然的生命形式，贊美人性美，如《邊城》；02：都市生活通過都市生活的腐化墮落，揭示都市自然人性的喪失，如《紳士的太太》《都市一婦人》等?！旧驈奈牡男≌f主要有兩類】1934年，沈從文回到闊別十多年的湘西故鄉，看慣了大都市爾虞我詐、世態炎涼的作家，重新感受到故鄉人身上保留的那種質樸的人性美，也感受到了由于現代文明的侵入，這種人性美行將消失的情景，于是創作了中篇小說《邊城》。寫作背景創作動機“我要表現的本是一種‘人生的形式’，一種優美、健康、自然，而又不悖乎人性的人生形式。我主意不在領導讀者去桃源旅行，卻想借重桃源上行七百里路酉水流域一個小城小市中幾個愚夫俗子，被一件普通人事牽連在一處時，各人應得的一分哀樂，為人類‘愛’字作一度恰如其分的說明?！卑草嫞╦í）蘸酒(zhàn)泅水(qiú)儺送(nuó)氽水(tǔn)踹水(chuài)碧溪岨(jū)茶峒(dòng)埋怨(mán)闐(tián)鎮筸(gān)歇憩(qì)睨(nì)糍粑(cíbā)訂正字音由四川過湖南去，靠東有一條官路。這官路將近湘西邊境，到了一個地名為“茶峒”的小山城時，有一小溪，溪邊有座白色小塔，塔下住了一戶單獨的人家。這人家只有一個老人，一個女孩，一只黃狗……在風光秀麗、人情質樸的邊遠小城，生活著靠擺渡為生的祖孫二人。外公年逾七十，仍很健壯；孫女翠翠十五歲，情竇初開。他們熱情助人、淳樸善良。兩年前在端午節賽龍舟的盛會上，翠翠邂逅當地船總的二少爺儺送，從此種下情苗。儺送的哥哥天保也喜歡美麗清純的翠翠，托人向翠翠的外公求親。而地方上的王團總也看上了儺送，情愿以碾坊作陪嫁把女兒嫁給儺送。儺送不要碾坊，想娶翠翠為妻，寧愿做個擺渡人。故事梗概于是兄弟倆相約唱歌求婚，讓翠翠選擇。天保知道翠翠喜歡儺送，為了成全弟弟，外出闖灘遇意外而死。儺送覺得自己對哥哥的死負有責任，拋下翠翠出走他鄉。外公因翠翠的婚事操心擔憂，在風雨之夜去世，留下翠翠孤獨地守著渡船，癡心地等著儺送歸來，“這個人也許永遠不回來了，也許明天回來”！全書以翠翠的愛情悲劇作為線索，淋漓盡致地表現了湘西地方的人性美和風情美。故事梗概齊讀課文第三部分第

3段，思考下面問題。1.沈從文在這部分著重描寫了哪一個節日？2.課文寫了幾次端午呢？3.在文章中畫出提示端午時間的語句。端午三次情節梳理情節梳理第三個端午節端午又快來了第一個端午節還是兩年前的事第二個端午節上年一個端午第三個端午節端午又來了（三）邊城賽龍舟，寫邊城人們過端午的風俗。（四）美麗的邂逅，寫翠翠和儺送的相遇。（五）意外的相識，寫翠翠和天保的相識。（六）甜美的心事，渡新人引發翠翠的情思。順敘插敘插敘順敘讀完《邊城》你最大的感受是什么？欣賞青山綠水的風景美感受純樸真摯的人情美品味古樸和樂的民俗美風景美民俗美人情美一、品讀環境

（一）四只朱色長船在潭中劃著。龍船水剛剛漲過，河中水皆泛著豆綠色，天氣又那么明朗，鼓聲砰砰響著,翠翠抿著嘴一句話不說,心中充滿了不可言說的快樂。河邊人太多了一點，各人皆盡張著眼睛望河中，不多久，黃狗還留在身邊，祖父卻擠得不見了。

（第四節第14段）

作者注重運用顏色詞：朱紅色的船，豆綠色的河水，黃色的狗，風景優美，顏色亮麗，對比鮮明。以優美的自然環境襯托翠翠內心的快樂與喜悅，寫出人物的形象美、心靈美。

（二）落日向上游翠翠家中那一方落去，黃昏把河面裝飾了一層銀色薄霧。翠翠望到這個景致，忽然起了一個怕人的想頭，她想：“假若爺爺死了？”

（第四節第19段）

落日西去、銀色薄霧等環境描寫，展現了邊城清新秀麗和寧靜朦朧的風光。而這種風光又折射出一種憂郁的景致,襯托出翠翠焦急的心理狀態，為下文寫翠翠涌現出可怕念頭作鋪墊。

一、品讀環境（三）祖父坐在船頭吹《娘送女》曲子給她聽，她卻同黃狗躺在門前大巖石上蔭處看天上的云。白日漸長，不知什么時節，守在船頭的祖父睡著了，躺在岸上的翠翠同黃狗也睡著了。（第六部分結尾）

一、品讀環境嗩吶悠悠、白云悠悠，帶著爺爺的祝福，載著翠翠的情愫，然后，“守在船頭的祖父睡著了，躺在岸上的翠翠同黃狗也睡著了”人與自然渾然一體，寂靜、淳樸、傷感、美麗。這是作者的家園，是他的世外桃源，是他魂牽夢縈的湘西熱土。①一方水土養育一方人，在這樣優美的環境中生活著的人們必然也是與環境相匹配的。②環境描寫為人物的出場作了有力的鋪墊。翠翠、儺送、祖父、天保等形象非常的鮮明突出。風景美作者為何要使用這么多筆墨描寫自然環境呢？邊城人民是“一群未被近代文明污染”的善良人，他們的身上有最原始的人情味，他們的行為中往往有最為質樸的人性光輝點及盲點。這里風景安靜活潑、生機盎然，這是個古樸、清純、自然健康、優美、毫不雕琢、寧靜和平的世界。民俗美“邊城所在一年中最熱鬧的日子，是端午、中秋和過年?！盤29找出文中對這三個節日相關風俗活動的描繪，品味古樸和樂的風俗美。民俗美這兩年來兩個中秋節，恰好都無月亮可看，凡在這邊城地方，因看月而起整夜男女唱歌的故事，皆不能如期舉行，故兩個中秋留給翠翠的印象，極其平淡無奇。兩個新年卻照例可以看到軍營里與各鄉來的獅子龍燈，在小教場迎春，鑼鼓喧闐很熱鬧。到了十五夜晚，城中舞龍耍獅子的鎮筸兵士，還各自赤裸著肩膊，往各處去歡迎炮仗煙火。P35中秋、過年民俗美端午端午日，當地婦女小孩子，莫不穿了新衣，額角上用雄黃蘸酒畫了個王字。任何人家到了這天必可以吃魚吃肉。大約上午十一點鐘左右，全茶峒人就吃了午飯，把飯吃過后，在城里住家的，莫不倒鎖了門，全家出城到河邊看劃船。P29賽船過后，城中的戍軍長官，為了與民同樂，增加這節日的愉快起見，便把三十只綠頭長頸大雄鴨，頸膊上縛了紅布條子，放入河中，盡善于泅水的軍民人等，下水追趕鴨子。不拘誰把鴨子捉到，誰就成為這鴨子的主人。P30民俗美小說寫端午節熱鬧的龍舟比賽、捉鴨游戲和人們爭相觀看的場景有什么作用？表現了這里的淳樸民風、鮮明的地域色彩及美不勝收的風土人情。表現了湘西民眾的熱血性格、團結精神以及對生活的熱愛。為主要人物翠翠、老船夫、順順等相繼出場并表現出各自的性格特點和興趣愛好做了鋪墊。翠翠儺送純真的愛情翠翠爺爺感人的親情古樸的友情順順爺爺真摯的手足情儺送天保人情美瀏覽課文，總結小說講述了哪些人情美？印象不好，翠翠誤以為儺送是個“輕薄男子”。儺送捉完鴨子后已經天黑，但他看到翠翠后主動詢問。儺送并不認識翠翠，但他還是邀請翠翠到他家里去（這里等也不成，到我家里去），可以看出儺送是個心地寬厚、熱心腸的人。1.從P34兩人對話中可以看出翠翠對儺送的初次印象怎樣？2.儺送有沒有生氣？談談儺送是個怎樣的人？【翠翠&儺送】純真的愛情在她知道是二老派人送她回家時，“翠翠想起自己先前罵人的話，心里又吃驚又害羞，再也不說什么，默默的隨了那火把走去”

。P35【翠翠&儺送】3.翠翠對儺送的印象有沒有變化？選文中是怎樣體現的？“吃驚”的是儺送對自己不但不記仇，還派人把自己送回去；“害羞”的是十三歲的翠翠被一個陌生男子照顧，心里面還是有幾分羞澀，幾分難為情的。文中“但是另外一件事，屬于自己不關祖父的，卻使翠翠沉默了一個晚上。”的心理描寫，將翠翠對儺送的朦朧的愛含蓄地進行了表達。爺爺非常疼愛翠翠。比如看賽龍舟時，他不忘叮囑別人送翠翠回家。翠翠也十分關心爺爺。比如當爺爺說到翠翠長大了時，翠翠說“人大了就應當守船呢”，“人老了應當歇憩”，“翠翠睨著腰背微駝白發滿頭的祖父，不說什么話”，她看到爺爺越來越老，已經想著替爺爺守船了。P38—39

【翠翠&爺爺】1.爺爺與翠翠之間的感情怎么樣？感人的親情爺爺想讓天保娶翠翠P37翠翠在想二老【翠翠&爺爺】2.第五節“祖父不說什么，還是唱著。兩人都記起順順家二老的船正在青浪灘過節，但誰也不明白另外一個人的記憶所止處”這句話如何理解？P37感人的親情龍頭大哥順順：“凡幫助人遠離患難，便是入火，人到八十歲，也還是成為這個人一種不可逃避的責任”。P30順順送鴨子、粽子給爺爺，爺爺也十分感激，發自內心地贊美順順是個好人。P36

扶危濟困樂于助人慷慨大方【順順&爺爺】順順與爺爺之間古樸真摯的情誼是如何體現的？古樸的友情兩個人都深愛著翠翠，他們愛情“決斗”的方式卻是最淳樸的唱歌比賽。真摯的手足情知道翠翠喜歡的是儺送時，他選擇了孤獨的離開，成全有情人，但最后卻死于意外?！毂！驗楦绺绲乃朗謨染危詈笠策x擇了離開，為親情放棄愛情?！瓋汀緝?天保】兩兄弟都喜歡翠翠，他們最終做出了怎樣的抉擇？親情

爺爺和翠翠相依為命，關愛、呵護。軍民情官民同樂。愛情懵懂羞澀、純潔、執著。充滿含蓄美。鄉情有仁有義，不求回報，互助、和睦。鄉親們的互幫互助、老船夫和過渡人之間的謙讓。手足情真誠、無私。天保和儺送突然發現兩人愛上的竟是同一個姑娘，眼看兄弟要變成情敵，他們沒有反目成仇，他們公平地、正大光明地做了競爭，沒有裁判，只有良心和道德，再加上血濃于水的手足深情。為了成全弟弟，哥哥帶著失戀的憂傷遠走他鄉。淳樸真摯人性美翠翠的情竇初開有它的發展軌跡，輕罵—驚羞—沉默—笑，少女之美、愛情之美、人情之美在這里被展現得淋漓盡致。人物形象：翠翠

翠翠的天真純潔在小說中表現在她的毫無心機的、超出一切世俗利害關系的愛情之中。翠翠愛得自然、朦朧、執著，她的愛纖塵不染，如水晶般純潔透明。翠翠愛的方式和愛情來臨時的表現，脫胎于湘西古風猶存的風土人情，典型地體現了人情美、人性美。

總之，翠翠是一個善良純真、聰慧多情的少女，她外表的溫婉羞澀與內心的熾熱多情融為一體，是作者理想中的愛和美的極致。這一形象的塑造，集中體現了作者對質樸、自然人生的熱烈追求。①對翠翠親情無限，疼愛有加。翠翠覺得一個人進城看劃船不好玩，祖父便連夜趕到城里請熟人替自己看一天渡船，自己陪翠翠進城。還給賣皮紙的過渡人銅錢時留下一枚，“閉上一只眼睛，裝成狡猾得意神氣笑著”，把那枚銅子送給翠翠。②為孫女的親事操心擔憂。順順夸翠翠長得很美時，祖父“很快樂地夸獎了翠翠不少”，他雖“似乎不許別人來關心翠翠的婚事”，其實自己內心十分操心；“不加檢點笑著”問翠翠假如大老要娶她，她是否愿意，以及翠翠回絕后他雖不再說了，“心中卻很顯然地還轉著這些可笑的不好的念頭”；后來又試探翠翠的意思：“翠翠，宋家堡子里新嫁娘年紀還只十五歲?！贝緲愫竦赖睦先巳宋镄蜗螅籂敔敘凵屏?、純樸，工作盡職。祖父雖然陪翠翠進城了，到路上時，又“想起什么似的”，回去替那位幫他看船的朋友，讓他去看看城里的熱鬧；老朋友醉倒后，祖父心里雖著急回去找翠翠，但為了責任，他沒有離開渡船；賣皮紙的過渡人送他一把銅錢，老船夫要還錢。淳樸厚道的老人

熱心好客、善良淳樸

重義輕利、自尊自強仁厚慈祥、深愛至親盡職盡責、甘守清貧人物形象：爺爺

①勇武爽朗，健壯俊美?！按巫觾湍赀^十二歲時，已能入水閉氣汆著到鴨子身邊，再忽然從水中冒水而出，把鴨子捉到?！边B用“入”、“閉”、“汆”、“冒”、“出”、“捉”等動詞，后文還用“十六個結實如牛犢的小伙子”為烘托，都突顯出儺送這一性格特點。②淳樸善良，幽默風趣。儺送初遇翠翠的場景，翠翠在碼頭苦等祖父時，他好意邀她進屋去等；翠翠誤會他并罵了他，他不予計較，還讓人送她回家；當小黃狗朝他叫時，他也朝狗叫“老兄，你要怎么”。人物形象：儺送

天保：慷慨大方，豪爽直率，直接流露出對翠翠的喜愛。

“大老把河中的鴨子捉回家里后，因為守渡船的老家伙稱贊了那只肥鴨兩次，順順就要大老把鴨子給翠翠”；爺爺對翠翠說：“早上大老同一群人上川東去，過渡時還問你?！表橅槪捍蠓綖⒚?，仗義慷慨。順順年輕時是一個泅水的高手，在任何情形下追逐鴨子總不落空，看出他的勇猛好強。但他不霸道，他愛孩子，說話算數，現在已經把捉鴨子的機會留給了年輕人。他把解救別人的患難作為自己義不容辭的責任。他很照顧爺爺和翠翠，給了很多粽子他們過端午節。人物形象：天保、順順到了冬天，這個圮坍了的白塔又重新修好了，可是那個月下唱歌，使翠翠在睡夢里為歌把靈魂輕輕浮起的年輕人，還不曾回到茶峒來。這個人也許永遠不回來，也許明天回來。邊城之痛悲劇的美更永恒、更深刻。寶黛愛情，梁祝化蝶，孔雀東南飛等。悲劇本身就源于他們的善良、純樸的天性。儺送的內疚，爺爺的自責悲痛……邊城之痛因“愛”而深情，因“愛”而絕望；因“愛”而矛盾，因“愛”而有所顧忌；符合“愛”的邏輯，是不悖乎人性的“愛的悲劇”。邊城之痛在20世紀的中國，同樣關注民族品德的作家還有魯迅先生。對比《阿Q正傳》與《邊城》，這兩篇小說的人物形象有何差異？作者各是從什么角度來講述重建民族品德這個主題的？《阿Q正傳》《邊城》小說環境被封建主義壓迫的農村社會，未莊人的冷漠涼薄。國家動蕩、社會混亂、傳統美德遭到破壞。而湘西的青山碧水，孕育了茶峒人的淳樸熱情。人物形象人性特征階層關系：欺壓霸道，屈從媚上鄉里關系：欺凌戲弄，冷漠自私國民思想：奴性病態階層關系：官民同樂，樂善好施鄉里關系：友善互助，熱情淳樸國民思想：自然健康思想主題刻畫現實；對國民性的批判和反思，改造國民劣根性，喚醒被封建精神奴役的人們，激勵他們振奮起來呼喚古老美德及美好價值觀的回歸，重塑民族品格和美德，探尋一種“優美、健康而又不悖乎人性的人生形式”未莊阿Q：妄自尊大、愚昧無知、自欺欺人、自輕自賤、麻木健忘、奴性十足恃強凌弱——人性之丑邊城翠翠：天真純潔、羞澀可愛、孝順懂事、善解人意、情竇初開的少女——人性之美在20世紀的中國，同樣關注民族品德的作家還有魯迅先生。對比《阿Q正傳》與《邊城》，這兩篇小說的人物形象有何差異？作者各是從什么角度來講