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文檔簡介

閱讀工作方案一、指導思想《語文課程標準》把課外閱讀作為語文教學的一項重要內容，規定小學每學期的課外閱讀量為：一、二年級1.25萬字以上；三、四年級10萬字以上；五、六年級25萬字以上。蘇霍姆林斯基說過：“讓學生變聰明的方法不是補課，不是增加作業量，而是閱讀、閱讀在閱讀。”杜甫也說：“讀書破萬卷，下筆如有神。”名人名言字字連珠，道出了讀書的重要性。閱讀能力是一個人的基本素質，閱讀教學還是民族文化傳承的重要手段。二．具體目標1、培養學生對母語的新近，熱愛之情，使他們在兒童時代養成良好的讀書習慣。2、讓孩子們從小受到經典名著的熏陶，盡早步如文學的殿堂。3、提高孩子們的閱讀能力，表達能力。4、拓展孩子們的知識面、啟發孩子們的創造性。三、機構設置課外閱讀領導活動小組組長：任軍霞副組長：郭建濤組員：謝一鳴郭漢英楊青郭鑫然四、學期具體活動計劃（一）、創造良好的讀書氛圍1．環境可以塑造人，也可以改變人，孩子們每人交一本書寫上名字整整齊齊得放在圖書角上，每班選2名圖書管理員，教師教給他們圖書管理方法，同時把圖書借閱規定給學生們講解清楚，必須把手中的書看完了，才能把手中的書和圖書角上的書交換，并讓管理員做好借書記錄。2、學校的黑板報、宣傳欄、教室的黑板報，處處宣傳讀書的重要性，及指導讀書方法，做筆記的要領讓學生耳濡目染在書海里暢游3、學校開校會、班級開家長會宣傳課外閱讀的重要性，讓學生家長轉變課外書是“閑書”的觀念，真正領悟讀書的妙處，激起孩子的“讀欲”，引導家長支持，給孩子一個有力的后盾（二）、科學落實閱讀時間1、建立“晨讀”和“午讀”的制度。每天早午飯后為學生自由閱讀課外書籍時間，任課教師不得隨意占用。2、每周四下午第一節課為閱讀指導課，教師做讀書方法知道或開展讀書交流活動，讓學聲有充足的時間和空間享受閱讀。（三）、推薦閱讀材料認真分析學生可能擁有的閱讀材料，來源無非是：教材、補充閱讀、家中訂閱的報刊和藏書，學校圖書館、向他人借閱。對農村孩子來說，除了教材，他們可能擁有的閱讀材料十分有限，許多孩子所謂的讀書其實就是讀教科書。12冊教材，每冊教材的課文一般不超過30篇，每篇以800字計算，學生如果只讀教科書，那么小學階段他的閱讀量只有不到30萬字。30萬字是什麼概念？不足一部《安徒生童話》、《三國演義》的四分之一。培養學生養成良好的課外閱讀習慣，鼓勵學生多讀、讀有益的課外書籍，開展課外閱讀活動不失為一個好舉措。“腹有詩書氣自華”。要想成為一名有文化、有修養的“大家”，僅憑學會幾

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