—葉圣陶

葉圣陶:

(1894~1988),原名葉紹鈞，現代著名作家、教育家，有“優秀的語言藝術家”之稱，代表作是長篇小說《倪煥之》。他原籍是江蘇蘇州，所以對蘇州園林很熟悉，又有深刻的研究。作者簡介說明文體介紹（1）定義：說明事物特征的文章，叫做說明文。（2）說明方法：舉例子、列數字、打比方、作比較、下定義、分類別、引用、作詮釋、畫圖表.摹狀貌

。（3）說明的順序：時間順序、空間順序、邏輯順序（整體到局部、由主到次、由大到小）軒榭池沼丘壑嶙峋鏤空薔薇重巒疊嶂（xuān）

（

xiè）(zhǎo)(hè)(lín)(xún)(lòu)(qiáng)(wēi)(dié)(zhàng)讀準下列詞語2、結合課文解釋下列詞語。（1）標本：（2）因地制宜：（3）別具匠心：（4）嶙峋：（5）重巒疊嶂：比喻具有代表性的事物。根據不同地區的具體情況規定適宜的辦法。具有與眾不同的巧妙構思。重疊高聳的樣子。形容山嶺重疊，峰巒相接，連綿不斷。請你欣賞滄浪亭環秀山莊留園耦園獅子林網師園1網師園2吳江退思園拙政園1拙政園2劃分層次：一、（1）說明蘇州園林在園林藝術中的重要地位。二、（2-9）作者從園林建筑設施的各個方面，說明了蘇州園林圖畫美的總的特征。三、（10）指出蘇州園林的美還不止以上這些，引人回味。第一段：1、哪個詞最能說明蘇州園林的重要地位？明確：“標本”2、標本在這里是什么意思？明確：這里有典范、代表的意思。（這個詞形象地表明它繼承了古代園林藝術傳統，濃縮了中國園林藝術精華，具有典范性。）欣賞完圖片后，如果讓你用一個比喻句形容蘇州園林：你覺得——蘇州園林就像……一幅幅優美的圖畫。總是一幅

拙政園之冬留園

網師園完美的圖畫合作學習1、蘇州園林為了達到圖畫美這個目的，具體設計主要表現在哪幾個方面？2、課文第2自然段中的四個“講究”的次序能不能調換次序？為什么？3、某公園聘請你為園林設計師，你將會從哪幾個方面進行設計，如何設計，讓游客有“如在畫圖中”的感受？4、蘇州園林追求完美的圖畫，除了上面討論的四個“講究”外，還注意了哪些細節？（可結合課文內容）講究亭臺軒榭的布局（3段）講究假山池沼的配合（4段）講究花草樹木的映襯（5段）講究近景遠景的層次（6段）講究角落的圖畫美（7段）講究門窗的圖案美（8段）講究色彩的搭配（9段）完美的圖畫整體局部不止這些總說分說總說（2段）講究亭臺軒榭的布局對稱的建筑是圖案畫園林是美術畫，美術畫要求自然之趣，是不講究對稱的。1、亭臺軒榭的布局有什么特點？（用文中的話回答）明確：——“絕不講究對稱”。2、文中哪句話緊扣“圖畫美”這一特征？明確：“我想，用圖畫來比方，對稱的建筑是圖案畫，不是美術畫……”3、這段用了什么說明方法？第三段：明確：打比方（圖案畫和美術畫）作比較講究假山池沼的配合假山的堆疊，是一項藝術而不僅是技術。池沼或河道的邊沿很少砌齊整的石岸，總是高低屈曲任其自然。第四段(1)：假山的堆疊

池沼的配合

是一項藝術而不僅是技術“生平多閱歷，胸中有丘壑”與“忘卻蘇州城市，只覺身在山間”照應兩種：一種寬暢，一種成河道相同點：總是高低屈曲任其自然自然第四段(2)：本段哪些句子緊扣“圖畫美”這一特征？明確：“……這也是為了取得從各個角度看都成一幅畫的效果。”“游覽者看“魚戲蓮葉間”，又是入畫的一景。”講究花草樹木的映襯

落葉樹和常綠樹相間，花時不同的多種花樹相間。高樹與低樹俯仰生姿第五段(1)：1、花草樹木的映襯有什么特點？明確：——“著眼在畫意。”2、本段用了哪些說明方法？明確：作比較：與松柏，道旁樹比較舉例子：“古老的藤蘿”打比方：把藤蘿比作一幅畫明確：“蘇州園林栽種和修剪樹木也著眼在畫意。”“有幾個園里有古老的藤蘿，盤曲嶙峋的枝干就是一幅好畫。”3、本段哪些句子緊扣“圖畫美”這一特征？第五段(2)：蘇州園林的墻壁上有磚砌的鏤空圖案廊子是隔而不隔，界而未界講究近景遠景的層次第六段：1、近景遠景的層次如何安排？明確：利用花墻、廊子、鏡子為蘇州園林增加景致的層次和深度。2、“隔而不隔，界而未界”是什么意思？明確：盡管花墻和廊子作為一個隔界把景致分為幾個部分，但是好像并沒有把景致分開。完美的圖畫講究亭臺軒榭的布局講究假山池沼的配合講究花草樹木的映襯講究近景遠景的層次3段4段6段5段分說總說內容上一一對應（2段）講究每一個角落的圖畫美講究色彩的搭配講究門、窗的圖案美園里的門和窗，圖案設計和雕鏤琢磨工夫都是工藝美術的上品。色彩的調配蘇州園林與北京的園林不同，極少使用彩繪。梁和柱子以及門窗欄桿大多漆廣漆，那是不刺眼的顏色。墻壁白色。有些室內墻壁下半截鋪水泥方磚，淡灰色和白色對稱。屋瓦和檐漏一律淡灰色。

小結:

可見，蘇州園林無論是()，還是它的每一個()，甚至每一個細部處處都注意到了()，作者反反復復用圖畫作比，目的在于始終強調蘇州園林()。由此我們可以知道說明文始終要注意緊緊抓住被說明事物的()特征。

江南園林甲天下蘇州園林甲江南語言特點：說出下列句畫橫線的詞的作用——（1）蘇州園林據說有一百多處，我到過的不過十多處。（2）誰要鑒賞我國的園林，蘇州園林就不該錯過。（3）務必使游覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫。（4）我國的建筑，從古代的宮殿到近代的一般住房，絕大部分是對稱的。（5）蘇州園林與北京園林不同，極少使用彩繪。（6）階砌旁邊栽幾叢書帶草。墻上蔓延著爬山虎或者薔蔽木香。如果開窗正對著白色墻壁，太單調了，給補上幾竿竹子或幾棵芭蕉。1）蘇州園林據說有一百多處，我到過的不過十多處。

“據說”是留有余地的說法，很有分寸。（2）誰要鑒賞我國的園林，蘇州園林就不該錯過。“鑒賞”指對藝術品的欣賞和評價，而“欣賞”指對藝術品的領略和玩賞，在句中用“鑒賞”詞最恰當。（3）務必使游覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫。“務必”“無論”“總是”強調了圖畫美。我國的建筑，從古代的宮殿到近代的一般住房，絕大部分是對稱的。

“絕大部分”是從范圍上作出限制。蘇州園林與北京園林不同，極少使用彩繪。“極少”則從數量上加以限制。階砌旁邊栽幾叢書帶草。墻上蔓延著爬山虎或者薔蔽木香。如果開窗正對著白色墻壁，太單調了，給補上幾竿竹子或幾棵芭蕉。

“栽”“蔓延”“補”這幾個動詞恰當而形象地寫出設計者和匠師們的精心布局，化靜為動，化單調為多彩。這個例子體現了本文語言的精練。語言特點：語言準確、生動、周密、精煉本文及《中國石拱橋》各用了哪些方法，并結合實例說說其作用。1、舉例子作用：先介紹一種現象或說明一種道理，然后再用具體例子做例證，這樣有點有面，既增加了文章可信度，又使文章血肉豐滿。本文及《中國石拱橋》各用了哪些方法，并結合實例說說其作用。2、作比較作用：通過比較，容易突出被說明對象的特點。本文及《中國石拱橋》各用了哪些方法，并結合實例說說其作用。3、打比方作用：打比方可以使要說明對象形象可感。本文及《中國石拱橋》各用了哪些方法，并結合實例說說其作用。4、列數字作用：采用列數字的方法，讀者可以通過確定的數字獲得對說明對象的準確了解。本文及《中國石拱橋》各用了哪些方法，并結合實例說說其作用。5、引用作用：引用別人的話或有關資料，可以增強文章的說服力。1．作比較：①在介紹布局的時候，將蘇州園林內亭臺軒村的布局跟宮殿和住宅相比；突出了蘇州園林講究“自然之趣”的特點。②在介紹花草樹木時說，“沒有修剪得像寶塔那樣的松柏，沒有閱兵式似的道旁樹”。這既是比喻，又是比較，表現了我國傳統的審美觀點和民族的特有風格。③在介紹建筑物的色彩時，又與北京的園林相比較，’‘與北京的園林的不同，極少使用彩繪。梁和杜子以及門窗欄桿大多漆廣漆，那是不刺眼的顏色”。2．舉例子例如：第2自然段，以游覽都來到園里，沒有一個