3歲看大，7歲看老，這句俗語想必我們都聽說過。3-6歲是人生中至關重要的階段，被稱為“潮濕的水泥期”。個人的85%-95%的性格都在這個時間段形成。作為幼兒園，我們必須重視幼兒的身體健康和心理健康的培養。今天呢，我們就跟大家分享一些心理健康知識。幼兒常見心理特征好奇心理好奇是孩子的天性，常說的一句話是“這位是什么？你在干什么？這是為什么呢？等等”從這句話可以反映出學習是孩子的天性與本能。模仿心理模仿是幼兒學習的方式，如看其他人有什么，他就要什么，別人在吃什么，他就要吃什么，別人在著什么，說什么，他也要做什么，說什么，等等。好游戲心理游戲也是幼兒學習的一種方式。是重過程輕結果的活動。好戶外活動心理幼兒都喜歡戶外活動。幼兒常見心理行為問題。好動癥；社會行為問題，包括愛發脾氣、好打架、爭吵、說謊、嫉妒、搞惡作劇、不能和別的兒童友好相處、有破壞行為、偷竊等；性格和情緒問題，包括任性、自私、固執、嬌氣、膽怯、退縮、易哭泣、懶惰、自卑、過分敏感、過度幻想等；不良習慣，包括吸吮手指、咬指甲、眨眼、挖鼻孔、聳肩、咬衣服、玩弄生殖器等；意志力薄弱，挫折耐受力差，表現為怕苦怕累，害怕困難，遇到困難退縮、束手無策和依賴成人，受不了委屈、責備、批評等挫折打擊；學習上的問題，包括注意力不易集中，反應遲鈍等。今天我們就一些具體的現象，在這里跟大家分享，希望能幫助到大家。叫—“代替懲罰的方法—自然后果法”情景一：老師：地方這么小，別跑來跑去的……，現在是午休的時候，不許說話……，你怎么還沒脫衣服？我說了“現在上床睡覺！……，不許摸小朋友的頭，我現在警告你，如果你不睡覺的話，我就把你送到中七班……，請安靜……，讓我來給你蓋被子……，你又去哪里啊。想站在外面了嗎？”好了，夠了！你知道嗎，你差點吵醒棒棒，看來你該站在中七班了。今天放學，別讓你媽媽來接你了。看來，我真是找打啊！問題1：我們為什么要打（懲罰）孩子呢？究竟打（懲罰）還是不打（懲罰）呢？下面是一些家長的回答：*如果不打（懲罰）就會逃避管教；1.請孩子幫忙明確表達強烈不同意的立場（但不攻擊孩子的人格）表明你的期望提供選擇告訴孩子怎樣彌補自己的失誤采取行動讓孩子體驗錯誤行為的自然后果。我們從這個圖片中學習下。例子：兒子將爸爸的手鋸借走了，用完之后，隨手放在臺階上。爸爸說：“我的收據被扔在外面，都被雨淋濕了，我很生氣！”明確表達強烈不同意的立場“我希望你做到用完物，還原處！”表明你的期望“現在要用鋼絲球將上面的銹擦掉，再用油布包起來，起到保護的作用，以后接著用。”告訴孩子怎樣彌補自己的失誤孩子說：“我現在就去做。”一幫情況下，這幾部就足夠喚起孩子的責任心了。假如借了又沒還，可這樣去說爸爸：“你借我的東西要么及時歸還，要么再也不能借，你來選擇。提供選擇如果還不改呢？孩子說：“爸爸，你的工具箱上鎖了！爸爸說：“沒錯。我希望我的工具放在那里還能在那里找到。采取行動練習：一進廁所，發現地上灑滿了洗衣粉。妹妹在玩小汽車，哥哥看見了，就搶走了小汽車自己去玩，此時妹妹哭了。女兒告訴我，今天新拿的3個鉛筆丟了，這種類似的事情不是第一了。幼兒心理健康試題幼兒的心理特征常見的行為問題有什么叫自然后果法什么叫懲罰代替懲罰的七個技巧是什么有的人說，你說的辦法我都試了，還是沒有作用啊！那我們再討論另一個方法，來幫助大家處理孩子屢教不改的問題。我們先從一個故事中了解下棒棒的故事棒棒很喜歡和同學放學后在操場上玩，棒棒知道應該5：45回家，但有的時候，就忘了。昨天和前天，又回晚了。媽媽和生氣，棒棒不想讓媽媽在對自