【核心素養】部編版語文四年級下冊-綜合性學習1輕叩詩歌大門第二課時（公開課一等獎創新教學設計含反思）

部編版語文四年級下冊核心素養教學設計

課題輕叩詩歌大門第二課時課型綜合性學習

教材分析在本次的綜合性學習中,學生經歷了收集、創作詩歌的過程,對詩歌有一定的興趣和了解，這次.以詩歌為主題開展活動，使他們進一步了解詩歌，感受詩歌的魅力。通過合作編小詩集、舉辦詩歌朗誦會等形式，加深學生對詩歌的了解。同時培養他們策劃和開展活動以及查找、運用資料的能力。

學情分析學生已收集了一些詩歌資料，也創作了一些詩歌，但對于怎樣編小詩集還需要教師引導，給予實例展示，讓學生有據可依；舉辦詩歌朗誦會，要充分發揮學生的自主性，鼓勵他們自主策劃活動。

素養目標文化自信：搜集詩歌資料，體會傳統文化的魅力，增強文化自信。語言運用：通過收集詩歌、創作詩歌、朗誦詩歌等多種活動，，培養學生的學習能力和語言表達能力。思維能力：舉辦班級詩歌朗誦會，用合適的語氣朗讀，表情、體態自然大方。審美創造：培養學生對中國傳統文化的熱愛，感受詩歌的特點，激發學生學習詩歌的興趣。

教學重點舉辦班級詩歌朗誦會，用合適的語氣朗讀，表情、體態自然大方。

教學難點培養學生對中國傳統文化的熱愛，感受詩歌的特點，激發學生學習詩歌的興趣。

教具準備多媒體課件。

教學過程

教學環節師生雙邊活動設計意圖

單元主題課件出示單元主題。(/)了解本單元的教學內容，明確本單元的學習目標。

學習新知（一）活動導入1.主題任務：將成果進行展示（1）合作編小詩集（2）舉辦詩歌朗誦會2.認識詩集：引導學生討論一本詩集大概由哪幾部分組成？點撥：封面、封底、目錄、內頁……3.編輯成冊：具體內容封面：詩集名稱：概括詩集特點、有創意、有設計。目錄：編排形式：分門別類（如以季節分類、詩人分類等）。正文：內容：收集的詩、寫的詩、與詩有關的故事或資料、插畫等。封底：創意設計：詩集特色、分工介紹等。4.封面范例：展示做的比較好的封面。5.目錄范例：圖片展示，注意分類排版、標注頁碼，有依據地分類。6.內容范例：出示圖片點撥：內容豐富，形式不限，可以請老師或同學寫序。7.封底范例：圖片展示，提醒學生發揮創意。（二）分組合作1.活動過程：（1）分組，合編小詩集。（2）明確分工，提高效率。（3）詩集展示，交流評比。（4）活動收獲。2.分工合作：完成表格。3.成果交流：按要求完成表格，互相評選。（1）展示詩集，推薦代表介紹詩集。（2）師生互動評議。（3）評選優秀詩集。內容評價標準參與度小組成員人人參與活動，相互合作。☆☆☆設計編排合理，有創意。☆☆☆內容內容豐富，有內涵。☆☆☆介紹介紹清楚，有特色。☆☆☆…………4.我的收獲：輕叩詩歌的大門，感受詩歌魅力。學習過程中你有哪些收獲？試著完成表格。收獲內容收獲心得閱讀詩歌收集詩歌合作學習……（三）詩歌朗誦1.活動策劃：引導學生按要求完成任務。（1）小組討論，詩歌準備。（2）班級商討，活動安排（3）詩歌評選，活動回顧要求全員參與，展示成果。2.解讀“朗誦”：朗誦是表達語言和情感的重要形式。引導學生理解何為朗誦，了解朗誦的作用和區別。3.朗誦會：出示朗誦前、中、后的要求，引導學生用不同的形式朗誦。4.小組討論：引導學生按流程討論，并完成小組評價表。（1）選擇詩歌（2）朗誦形式（3）小組評選（4）確定詩歌小組評價表詩歌選擇朗誦形式語氣語速表情手勢情感共鳴……朗誦一朗誦二……小組推薦小組推薦詩歌：______推薦朗誦者：________5.互動參與：引導學生集思廣益，一起開好朗誦會。完成表格朗誦會主題：6.評分表：明確評分要求。7.成果展示：評選優秀詩歌朗誦。激趣導入，調動學生的生活體驗，使學生興趣濃厚地投入到學習中。新課標提倡學生自主學習探究，小組合作完成學習任務。既鍛煉了學生的學習能力，又提高了學生課堂學習效率。

總結評價1.課堂總結：本節課你學會了什么？你是怎么學會的？2.課文結構圖示：3.課堂評價；學生自我評價和小組互評。課堂總結可以幫助學生理清所學知識的層次結構，掌握其外在的形式和內在聯系，形成知識系列及一定的結構框架。

課后作業把觀察到的美景用一兩段話寫下來。要求：1.運用交流總結的寫景方法。2.交流分享，互評修改。深入學習知識、培養自主學習能力、提高獨立思考和解決問題能力。

板書設計(/)

教學反思成功之處：這次綜合性學習激發了學生學習詩歌的興趣，增長了學生詩歌方面的知識，也培養了學生合作學習的意識，鍛煉了學生自行開展活動的能力，成效是多樣的。最大的收獲是同學們都能參與進來。每個人或多或少地參與了多項活動，都有自己的收獲。同學們寫的詩，雖然稚嫩、粗糙，但都發揮了大膽的想象，寫出了童真童趣，抒發了自己的真情實感。我想只要學生勇于創作，樂于抒發即可。他們的能力，他們的水平，一定會隨年齡的增長，知識的增加而不斷提高。不足之處：本次綜合性學習活動，不管是形式還是內容，還存在很多不足，我也有不少的困惑。本次活動結束后，我靜下心來仔細想了想：我們開展的此次活動是否很好地完成了全部教學任務，這樣的課怎樣上，才能更好地完成教學目標？有些目標像收集整理詩歌，背誦詩歌，舉行詩歌朗誦會等還好把握，對于欣賞詩歌這樣的目標，比較難操作，也