飛向藍天的恐龍第1課時（公開課一等獎創(chuàng)新教學設(shè)計含反思）

部編版語文四年級下冊核心素養(yǎng)教學設(shè)計

課題6.飛向藍天的恐龍第1課時課型精讀課

教材分析這是一篇科普文章，主要向人們介紹了科學家們根據(jù)研究提出的一種假說：鳥類很可能是一種小型恐龍的后裔。20世紀末期，我國科學家在遼寧西部首次發(fā)現(xiàn)了保存有羽毛的恐龍化石，為人們想象恐龍飛向藍天、變化為鳥類的演化過程提供了證據(jù)。文章既揭示了科學家們在古生物研究方面的重大發(fā)現(xiàn)，也向?qū)W生開啟了一扇探索古生物的科學之門，喚起他們對科學的濃厚興趣。

學情分析這篇科普文章融知識性與科學性于--體，從標題到內(nèi)容都吸引著學生的好奇心,同時文中的恐龍是學生非常感興趣的話題。因此，他們能跟隨老師一起，進入恐龍飛向藍天這一演化過程的探究中。教學本課，要引導學生了解恐龍飛向藍天的演變過程，體會科學工作者從事科學研究的執(zhí)著與艱辛，引導學生揣摩課文準確生動的語言。

素養(yǎng)目標文化自信：閱讀課文，從課文中受到傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)，增強文化自信。語言運用：會認10個字，會寫“笨、鈍"等15個生字，理解字義，識記字形。正確讀寫“遲鈍、毫米”等詞語。思維能力：正確、流利地朗讀課文，知道恐龍的一支經(jīng)過漫長的演化，最終變成了凌空翱翔的鳥兒。審美創(chuàng)造：初步培養(yǎng)學生閱讀科普讀物的興趣和能力。

教學重點指導閱讀課文，能質(zhì)疑提問，整體把握內(nèi)容。自主識字，積累詞語。

教學難點借助恐龍的有關(guān)知識，梳理課文結(jié)構(gòu)。

教具準備多媒體課件。

教學過程

教學環(huán)節(jié)師生雙邊活動設(shè)計意圖

單元主題課件出示單元主題。(/)了解本單元的教學內(nèi)容，明確本單元的學習目標。

學習新知（一）新課導入1.題目解析：（1）了解題目中的“恐龍"是課文的描述對象。（2）體裁：科普說明文。主要向人們介紹科學家們根據(jù)研究提出的一種假說：鳥類很可能是一種小型恐龍的后裔。（3）試著填一填：（）的恐龍。思考：恐龍與鳥類之間有什么關(guān)系？2.走近作者：徐星及他的研究成果。3.恐龍的誕生：教師播放視頻，讓學生觀看視頻，了解恐龍。（二）新課初知1.朗讀欣賞：采用多種方式進行朗讀，加深學生對課文內(nèi)容的了解和認識。2.預習檢查：（1）課文分成幾個部分_______（2）主要講了什么內(nèi)容_______（3）恐龍的演化過程是___自然段。（4）有疑問的地方請?zhí)岢鰜斫涣鳌?.結(jié)構(gòu)圖示：教師：根據(jù)內(nèi)容提示在文中找到相關(guān)段落。第一部分第1、2自然段：大量化石顯示，恐龍的一支經(jīng)過漫長的演化成了飛翔的鳥兒。第二部分第3、4自然段：科學家假想恐龍是如何演化成鳥兒的。第三部分第5自然段：科學家希望能從化石中重現(xiàn)這一歷史進程（三）生字積累1.生字朗讀：出示本課要求會讀的生字，并讓學生在文中找出。2.串詞知文：教師出示圖文結(jié)合順序圖，讓學生掌握生字“衍、顱”等，并得出“鳥類不僅和恐龍有親緣關(guān)系，而且很可能就是一種小型恐龍的后裔"的結(jié)論。3.生字積累：出示本課要求寫讀的生字，老師巡視并指導學生寫一寫。4.重點字指導：（1）書寫指導：末：注意撇捺要舒展，第二橫較短。隧：注意右半部分“遂”的筆畫。膨：注意“膨"字三撇筆畫及位置。翼：注意“羽”字筆順。（2）學生在田字格中練習寫重點字，教師巡視指導；（3）組詞；（4）辨字及運用。5.生字比較：出示兩組相似的字，讓學生觀察并給它們組詞。（鈍—噸膨——肢）6.詞語認讀：出示“恐龍、笨重"等詞語，要求學生查字典、聯(lián)系上下文了解詞義。7.疑詞解惑：翱翔、凌空、五彩斑斕、點睛之筆。教師提醒學生借助工具書、聯(lián)系上下文、換詞法理解。教師：還有不懂的詞語嗎？（四）學法導讀1.閱讀提示：（1）恐龍與鳥類之間有什么關(guān)系？（2）恐龍是怎樣演化成鳥類的？（3）本課的寫作順序是_______？2.對比學習：教師出示“恐龍、鴿子、孔雀”的圖片及特點，讓學生對比了解恐龍和鳥類的關(guān)系：恐龍：兇猛、笨重、遲鈍、茹毛飲血鴿子、孔雀：輕靈、敏捷、輕盈、五彩斑斕、凌空翱翔總結(jié)：在中生代時期，恐龍的一支經(jīng)過漫長的演化，最終變成了凌空翱翔的鳥兒。3.自我描述：教師：用自己的話說說恐龍演化成鳥類的進程（用上前后順序詞）。4.敘述過程：教師：在文中畫出恐龍從古到今體形變化歷經(jīng)的階段的關(guān)鍵詞句，并用課文語句完整敘述演化進程。時間順序：①第一種大約出現(xiàn)在……和狗一般大小……②數(shù)千萬年后，它的后代……家族……③其中，一些……長得……像鳥類……④它們學會了滑翔……飛向藍天的鳥類……（五）課堂小結(jié)我的收獲：（1）我學習了生字詞有：鈍、凌、隧等。（2）課文的主要內(nèi)容是__（3）我認識了許多關(guān)于恐龍的名詞________（4）恐龍演化成鳥類的最有力證據(jù)是______激趣導入，調(diào)動學生的生活體驗，使學生興趣濃厚地投入到學習中。解決生字的音、形、義，鼓勵學生自主識字，培養(yǎng)學生的自學能力和探究能力。新課標提倡學生自主學習探究，小組合作完成學習任務。既鍛煉了學生的學習能力，又提高了學生課堂學習效率。

達標檢測1.根據(jù)課文內(nèi)容填空。（1）這是一篇說明文體裁的文章。（2）課文以“飛向藍天的恐龍”為題，作用是直接點明中心。（3）課文向人們介紹了科學家提出的假說：在中生代時期，恐龍的一支經(jīng)過漫長的演化，最終變成了凌空翱翔的鳥兒。檢測是反饋課堂教學效果的重要途徑，有利于實施輕負高效，促進學生均衡發(fā)展。

總結(jié)評價1.課堂總結(jié)：本節(jié)課你學會了什么？你是怎么學會的？2.課文結(jié)構(gòu)圖示：3.課堂評價；學生自我評價和小組互評。課堂總結(jié)可以幫助學生理清所學知識的層次結(jié)構(gòu)，掌握其外在的形式和內(nèi)在聯(lián)系，形成知識系列及一定的結(jié)構(gòu)框架。

課后作業(yè)1.閱讀課文并批注，抄寫生字新詞。2.思考：完成課后練習第二、三題。深入學習知識、培養(yǎng)自主學習能力、提高獨立思考和解決問題能力。

板書設(shè)計6.飛向藍天的恐龍