第五講職業分層職業地位與職業聲望影響職業地位與聲望的因素分析職業地位與聲望研究各國職業聲望的比較第五講職業分層一、職業地位與職業聲望1、概念職業地位：不同的職業依據其本身的社會結構功能所占據的不同的客觀社會位置，是每個勞動適齡范圍內正常工作的勞動者所從事的某種職業角色所處的客觀社會位置。職業聲望：是人們對不同職業的價值評價，是社會成員對各種職業主觀態度的綜合。第五講職業分層2、理論淵源馬克思主義社會學的階級理論馬克思的階級理論認為階級是一個歷史范疇；馬克思認為構成階級的主要因素是財產關系；資本主義社會里，個人在生產關系中的位置所決定了個人社會地位的高低；職業地位的高低歸根結底是由個人在社會生產關系中的位置決定的。第五講職業分層馬克斯·韋伯的階層理論韋伯社會分層理論的核心是劃分社會層次結構的三重標準，即財富—經濟標準；威望—社會標準；權力—政治標準。經濟標準即財富，是指社會成員在經濟市場中的生活機遇。社會標準是指個人在其所處的社會環境中所得到的聲譽和尊敬。政治標準就是指權力。第五講職業分層戴維斯和穆爾的功能論

他們用“位置系統”的概念來說明職業分層現象的產生原因，認為職業位置的高低只是社會分工的不同。各種社會位置的功能重要性是不同的：具有保障社會生存功能的位置最重要；有些社會位置更需要特殊的訓練和才能；有些社會位置更讓人感到樂趣。第五講職業分層3、研究職業地位與聲望的意義職業地位與聲望研究是社會分層研究的一個重要方面。職業地位與聲望研究是衡量社會經濟發展水平的重要尺度。職業地位與聲望研究有助于我們理解勞動者的社會行為與職業流動。第五講職業分層二、影響職業地位和聲望的因素分析1、與職業有關的因素職業的社會功能職業的社會報酬職業的自然條件職業的自然屬性職業的要求職業的組織類別職業對組織家庭、社會交往的作用單位的性質第五講職業分層2、與評價者有關的因素性別：女性內心世界的主觀職業等級差距要大于男性。年齡：但年輕人的職業差別觀念較老年人強。教育：職業:人們一般給與己相關的或自己所從事的職業以較高的評價。國別與地區：政治與文化背景：第五講職業分層第五講職業分層三、職業地位與聲望研究1、測定職業地位與聲望的方法主觀法：聲望尺度：一般先由研究者選擇若干職業，研究者將所列出的職業制成表格，每種職業都給與一致的等級分，然后被調查者在等級上標記打分，匯總統計，計算出每一種職業的平均分數，即是每項職業的相對聲望。計算公式為：

TS=Е(Fi/N*Wi)*100/T

i=1第五講職業分層排序法：要求被調查者對研究者給出的職業依據自己的評價排出其在職業社會地位等級中的位置，然后將其匯總統計，即可得出各種職業在社會上的相對位置。客觀法：亦稱指標法，用反映職業地位的各項指標來衡量職業地位的高低，研究者一般從決定職業地位高低的各項因素中選擇幾項關鍵因素，并將其操作化，以此作為衡量標準。第五講職業分層第五講職業分層2、國外關于職業地位和聲望的調查依時間順序，較有影響的調查主要有：海特職業地位量表：1897年，他以職業角色為依據，將職業角色分為四等，即：產業主、職員、熟練工人、一般體力勞動者，是使用客觀法對職業地位的研究。康茲職業聲望表：1925年美國社會學家康茲用他設計的職業聲望表，以324名教師與學生為調查對象，對美國45種職業進行了調查，第一次用排序法對職業聲望進行了調查。第五講職業分層第五講職業分層愛德華量表：1938年，美國學者愛德華以每一種職業的教育程度與收入為基礎，并將職業依照他的平均受教育程度與平均收入的高低，分了六大類十個等級，此量表反映某種職業所需的技術、知識以及從事此類職業所得的物質報酬的情況，是一種社會經濟地位量表。非熟練工人：農民、除農民以外的體力勞動者、仆用階級半熟練工人

熟練工人及工段長職員及類似職業產業主、經理和官員：農產主(土地所有者及承租人)、批發與零售商人、其他產業主、經理與官員專業人員第五講職業分層塞特職業地位量表：按照財產與管理規模的大小將產業主與企業經理分為兩類，并把大產業主與企業經理階層置于專業人員之上列為第一等級。具體分類：工商業者、專業人員、小企業所有者與經營者、白領工人、熟練體力勞動者、半熟練勞動者、非熟練體力勞動者。第五講職業分層諾思---哈特職業聲望表：美國民意研究中心在1947年進行的調查資料基礎上而制成的。他們選取了90種職業，讓2920個被調查者評價每一職業的等級，是一種用聲望尺度法對職業聲望進行的調查與研究。第五講職業分層第五講職業分層第五講職業分層鄧肯的社會經濟地位指數：他將諾思與哈特量表，配合每一職業的平均受教育程度與收入水平，確定了職業聲望的計算公式：

職業聲望等級=-6.0+0.59教育+0.55收入特萊曼標準國際職業聲望量表：美國社會學家特萊曼1974年在研究世界各國職業聲望時，提出了標準的國際職業聲望量表。第五講職業分層第五講職業分層第五講職業分層3、中國職業聲望的調查與研究1983年華裔社會學者林楠和中科院社會學所在北京重點城區抽樣，在1774名居民中進行了對50種職業的聲望調查；1986年中國政法大學研究生在北京對572位居民90種職業的聲望調查；1988年上海社科院在上海進行了對24種職業的聲望調查；第五講職業分層1990年北大社會學系“職業聲望調查課題組”在北京和廣州隊1141位居民80種職業的調查。1993年蔡禾對廣州居民的102種職業聲望調查；1996年佐斌等對武漢市民的38種職業聲望調查；1998年李強對北京居民的100種職業聲望的調查；2000年仇立平對上海職工的50種職業地位和聲望的調查2000年周玉對福建省福清市工人進行了81種職業的聲望調查第五講職業分層第五講職業分層四、各國職業聲望的比較1、對世界范圍內職業聲望等級相似性的研究一些社會學家對國與國之間的職業聲望等級進行了研究，1974年美國社會學家特萊曼作過60個國家的職業聲望的比較，認為各國職業聲望的研究所得出的相關系數達到了0.79，基本相似。第五講職業分層文化決定論：職業聲望等級是一個國家特定文化規范和價值觀念的反映，一般來說，一個社會的職業聲望不同于另一個社會，如相同，那是西方的職業聲望評價體系作為西方勢力強加給這個國家的結果。文化傳播理論：特萊曼等人在1966年的研究中指出，隨著經濟霸權和殖民擴張，雖然西方的勞動分工和工作角色的組織并沒有得到傳播，但職業評價的西方模式卻傳遍了全球。第五講職業分層結構性傳播理論：60年代末，英克爾斯等學者又進一步認為，職業評價的西方模式不僅僅是一套西方價值體系傳播世界的結果，也是西方的勞動分工和勞動組織傳播的結果。聲望決定的結構理論：特萊曼總結了1947—1977年60多個國家85種職業聲望研究的結果而提出的。他認為，所有的社會都面臨著相似的“功能迫力”，它導致了必須實現的專門職務方面的相似性，使所有社會的職業角色都排成了基本一致的形狀。第五講職業分層2、對職業聲望在國家之間評價不一致的解釋雖然在世界范圍內存在著很高的相關性，但由于各國和地區在工業化發達程度、文化傳統、社會結構、社會意識形態和社會制度等方面的差異，對一些職業的評價必然會表現出不同的看法。第五講職業分層以李強的研究為例1997年至1998年，李強組織中國人大社會學系本科學生，在北京地區進行了職業聲望調查，依據北京市居民職業分布比例,采用配額方式，共完成有效樣本468個，其中，男性占55.7%，女性占44.3%。年齡結構為18-29歲占8.9%，30-39歲占21.0%，40-49歲占22.2%，50-59歲占17.7%，60歲以上占30.1%.調查量表選擇了能反映北京職業結構的100種職業。表中所提的問題是：“請您根據心目中對于各種職業地位高低的綜合性評價，給下列職業打分”。調查后，采用諾斯——哈特計算公式核算分值，得出某種職業的聲望值。排列如下：第五講職業分層1、科學家88.952、大學教授86.373、工程師82.974、物理學家81.945、醫生79.986、經濟學家79.237、社會學家78.578、法官78.259、飛行員76.8410、檢察官76.8211、律師76.5812、建筑師74.9613、高級軍官74.9514、大學普通教師74.9415、銀行行長74.4716、翻譯73.4017、音樂家72.74

18、作家72.2719、畫家71.4520、教練員71.3321、記者71.2222、編輯71.0023、電視節目主持人70.6424、電臺播音員70.3925、運動員69.2726、國家機關局長69.1927、公司董事長68.7128、導演68.4429、中小學教師68.3130、中級軍官68.0331、服裝設計師67.3932、國家機關處長65.6433、海關工作人員64.9834、地質勘探人員

64.23第五講職業分層35、公司經理64.0436、幼兒園教師64.0337、護士63.9338、空中小姐63.7639、大企業廠長63.5540、消防人員63.2541、會計63.1042、公安人員62.1343、外企高級雇員61.9144、農業技術人員61.8545、大飯店廚師59.4946、銀行普通職員58.9547、交通警58.5048、演員58.4849、電腦經銷商57.6750、工商稅務人員57.5051、國家機關普通職員57.1652、郵遞員57.0353、士兵56.9754、房地產商56.3855、導游56.0756、出版商56.0357、美容美發師55.4758、圖書館管理54.9659、單位工會主席54.6860、小企業廠長54.5561、保險公司業務員54.0762、外企普通雇員53.3863、公共汽車司機52.0564、車間主任51.9465、種田農民51.5766、時裝模特51.3967、汽車修理工51.1168、列車乘務員51.09第五講職業分層69、電工50.3470、環衛工人50.1771、煉鋼工人49.8572、獸醫49.7973、裁縫49.5174、出租汽車司機49.0475、居委會主任48.9176、采購員48.5777、尋呼臺小姐48.4478、房管局管理員48.4379、木工48.1480、紡織工人48.1281、售票員47.9382、專職炒股人員47.3783、礦工47.3484、個體戶47.1585、流行歌星47.0686、建筑工人46.8887、印刷工人46.3088、小商店業主46.0389、小餐館廚師45.7590、售貨員45.6091、鄉鎮企業工人43.6492、進城經商的人員農民42.2193、單位保安人員42.2094、進城做工的農民41.7195、搬運工41.2296、保姆38.8097、包工頭37.6398、廢品收購人員36.6199、人力車夫36.51100、傳達室人員36.37第五講職業分層（1）對上述結果的一般分析對于職業聲望評價，這樣的分值是否合理科學家、大學教授、工程師、物理學家、醫生等排在最前面，這反映出人們在評價職業聲望時，首先考慮的是高知識、高技術、高教育的因素。對于官員的評價不高。人們在評價一種職業時，比較重視這種職業對社會的貢獻。第五講職業分層人們對自己職業的看法會影響到對他人職業的評價。個人的好惡會影響一個人對某一職業的評價。報紙、廣播、電視等媒介宣傳、傳播的觀念仍然對人們的評價有影響。與以往的調查相比較，在此次聲望調查中，有些職業地位的變化非常大。

第五講職業分層第五講職業分層第五講職業分層第五講職業分層（2）不同群體對職業的聲望評價及其國際比較首先，性別與職業聲望評價的相關性：根據此次調查數據，男女兩性對職業聲望評價的相關系數為0.972，可以說是高度相關了。其他國家的研究也均證明，男女之間對于職業評價具有高度的相關性。其相關系數在美國為0.98，丹麥為0.99，菲律賓和贊比亞均為0.98。第五講職業分層其次，年齡與職業聲望評價的相關性被訪者分為3組：(1)18-29歲青年組；(2)30-49歲中年組；(3)50歲及以上老年組。青年組與中年組：0.965

中年組與老年組：0.942青年組與老年組：0.929相比之下，國外不同年齡組的相關系數要更高一些，根據美國社會調查組織的調查，美國14-20歲組與40歲及以上組的相關系數為0.96。第五講職業分層再次，教育水平與職業聲望評價的相關性被訪者按教育程度分為4組：小學及以下組；中學組（包括初中和高中）；大專組；大學及以上組。小學組與中學組：0.933

小學組與大專組：0.933小學組與大學組：0.928中學組與大專組：0.951中學組與大學組：0.951大專組與大學組：0.985顯示受過不同教育的人在職業聲望的評價上具有較大的相似性。國外不同受教育組職業聲望評價的相關系數則更高，美國受過8年教育及以下組，與受過大學教育及以上組的相關系數高達0.98。第五講職業分層最后，不同職業群體對職業聲望評價的差異被調查者按職業分為10類：高級和中級管理人員；高級和中級專業技術人員；一般科室職員；藍領工人；個體戶；商業、服務業職工；大學生和研究生；離休、退休人員；農民；家務勞動者。總的來看，不同職業群體對聲望評價有較強的相關性，但有些職業群體之間的相關偏弱。如商業、服務業職工與其他職業群體的評價相關系數基本上為0.6以下。美國不同職業群體對49種白領職業的評價，相關系數最低的為0.973；對30種藍領職業的評價，相關系數最低為0.968。其他國家：澳大利亞為0.99，阿根廷0.96，丹麥0.98，西班牙0.97，菲律賓0.96。第五講職業分層不同性別、年齡、教育、職業群體所評價的處于前5名的職業性

男性

科學家大學教授工程師經濟學家物理學家

別女性

科學家大學教授工程師物理學家醫生年青年人科學家大學教授工程師經濟學家醫生

中年人科學家大學教授工程師物理學家教練員

齡老年人科學家大學教授物理學家經濟學家工程師第五講職業分層教

小學及以下科學家大學教授工程師飛行員物理學家

初中與高中科學家大學教授工程師教練員物理學家

育大學及本科科學家經濟學家教授物理學家工程師大學生研究生經濟學家科學家大學教授工程師物理學家職農民科學家大學教授工程師物理學家銀行行長

個體戶大學教授科學家工程師物理學家律師

藍領工人公安人員教練員科學家作家大學教授

業

商業、服務業職工教練員科學家大學教授農業技術人員工程師

高級和中級管理人員科學家大學教授工程師物理學家社會學家第五講職業分層首先，可以看出：不同的性別、年齡和教育組，對于前3名的選擇是比較一致的，第4、5名的選擇有一些差別。其次，不同的職業群體對于前5名的選擇卻出現了較大的差異。可見，前述D.特雷曼對職業聲望評價一致性的結構功能論解釋，并不足以說明我國職業評價中的現象。

第五講職業分層（3）沖突性的職業聲望評價評價觀念上的沖突評價標準上的沖突在經濟收入、權力地位上的沖突；在社會貢獻問題上的重大分歧；倫理道德型評價的分歧；相對而言，人們在職業評價上看法最為一致的是技術標準和教育標準。轉型時期，社會群體的分化和利益的沖突導致了觀念的沖突，在對有些職業的評價上，人們產生了很大的分歧，可將其稱之為“沖突性的職業評價”。第五講職業分層對低標準差職業和高標準差職業的比較結果：低標準差