教師與孩子溝通的技巧老師與孩子溝通的技巧（通用5篇）

老師與孩子溝通的技巧篇1

合理有效的溝通技巧

1、關心恢復信念。也就是說，我們在和同學們溝通時，要擅長用激勵性的語言關心同學樹立信念。在日常工作中，我發覺有的同學有自卑感，我們要學會激發同學的熱忱，關心同學走出陰影。

2、有益的對談。我們在和同學溝通時可以就同學關懷的社會問題進行溝通，例如，就當今社會現象、時事新聞、家庭、婚姻等社會問題進行交談。這樣可以激起同學們的愛好，還可以加深師生之間的情感。

3、勸慰而不用解釋。同學之間有時處理不好人際關系，有時難免會有小摩擦，甚至有的同學感到委屈而哭泣，尋求勸慰。在這種狀況下，不必調查事情真相，沒有必要讓同學解釋哭泣的緣由。只要賜予他適當地勸慰，讓他發泄一下自己的心情，問題就能得到很好的解決。

4、和氣的訂正。對自己的錯誤，同學更簡單接受和氣的提示和訂正，要盡量避開粗暴的方式，同學將對你更信服，問題會解決得更好。

5、體諒同學的感受。當同學之間患病誤會或鬧不開心時，他想找一個自己信任的人來傾訴，這時你應當賜予理解，要有意而奇妙地轉移話題，進行疏導。

6、給予尊嚴。我們在和同學交往過程中，對于同學的成果應準時地褒獎，讓他有成就感，這樣給予了尊嚴，讓同學感受到有人珍惜他的付出，敬重她的品德。

7、才智化解尷尬。在我們教學和管理中，有時會遇到一些尷尬的場面，這正是考驗一個老師的機靈的時候，你可以找一個合理的臺階，以才智化解尷尬。

8、適當的目標。不對稍微的不當行為分析來龍去脈，不對意外大事追根究底;不對同學的過去經受或長遠將來抱成見，處理眼前的事情，關懷同學此時此地的心情。

老師與孩子溝通的技巧篇2

師生間不良的溝通方式

在與同學進行溝通時，假如老師使用尖酸嘲諷的語言，盡管滿含"恨鐵不成鋼'的愛意，但師生之間的隔膜就在這不經意中產生。這樣不適當的表達，不僅無助于教育目標的實現，相反會產生巨大的破壞力氣，會激起同學的怨恨心理、報復幻想，甚至閉鎖心靈。

1、埋怨。有的老師在教育同學時總愛埋怨，開頭少數同學會有自責，但埋怨多了以后同學就會無動于衷，還會反感你這種做法，甚至認為這是無能的表現。應當多些理解，少點埋怨。

2、窺探隱私。有時候同學的難言之隱不想讓老師知道，這時候假如你始終窮追不舍，會造成同學尷尬和怨恨，還會造成師生間的不開心。別說是同學，就是自己的孩子也不窺探其隱私，或許你是出于關懷，但他們未必就領情。

3、苛刻盤問。有些事情原來不是什么大事，同學可以自行解決，或同學覺得沒有什么實際意義，不想告知老師。可有的老師出于關懷總喜愛刨根問底，但同學未必理解，往往會造成僵持。這時老師要理解同學的感受，不如先放一放，等以后有機會再問，或許效果好些。

4、藐視。有的老師不把同學當回事，藐視同學，甚至損害同學的自尊。班主任是班級的管理者，但在人格上同學和老師是公平的。假如老師對同學藐視，會造成同學反感，同學當然會疏遠他。

5、辱罵。有的老師在同學犯錯誤時，對同學諷刺挖苦，甚至稱贊辱罵，這樣會引起同學地生氣，造成師生關系緊急。有人說老師像外科醫生，肯定不行以隨便下刀，由于刀口可能永久存在。我覺得這話是有道理的。

6、遙控、設"線人'。有的老師在管理過程中喜愛在班里設眼線，通過"線人'的小報告來獵取有關信息。這種做法其實是很有害的，一方面自己不能深化實際，形成管理中的官僚主義，另一方面影響"線人'的人格進展，離間同學之間的關系，造成同學的反感和痛恨。

7、恐嚇。每當同學犯錯誤的時候，有的老師動不動就拿處分、開除等嚴峻的懲罰手段相威逼。這樣會在同學心理上造成陰影，引起同學懼怕，導致心理上疏遠。

8、設圈套。還有的老師在處理一些事情時喜愛設圈套，"請君入甕'，這樣對同學損害最重。會造成同學不再信任任何人、無平安感、可怕、行為退縮等。

老師與孩子溝通的技巧篇3

首先，抓住第一次與家長見面的機會，力爭給家長留下良好的印象。

應當說，與大部分家長的第一次見面，就是第一次家長會。家長的心情大都是一樣的，都想借此盡可能了解自己孩子的老師，以便確信自己的孩子是否能更好地學習和生活。因此，接班后的第一次家長會應當引起足夠的重視。

在家長會上要達到兩個目的：一是讓家長信服自己。為此，就該細心預備，把自己對本班同學的教育和教學設想、方案以及預備開展的一系列活動告知家長，并簡潔明白地解釋為什么要這樣做。如：我們班的班訓是"誠懇、守信、自覺、仔細';目標是"各盡所能，全面進展';每人每星期堅持寫一篇周記;每人帶一本課外書(可交換閱讀)堅持每天抽時間閱讀等等。并且，講話做到條理清楚，規律性強，具有號召力和鼓動性，讓家長對自己所說的話深信不疑，給家長一份信念，讓他們信任自己孩子的老師是一位好老師，只有家長足夠的信任了自己，他們才會在今后的教育教學工作中樂觀協作了。二是讓家長敢于接近自己。于是，說話的時候就應留意自己說話的語氣、語調和表情，讓家長感覺親切、隨和而又熱忱，并給家長留下聯系電話，盼望多與家長一起共商育人良策，使每個孩子都能健康成長。這樣，就會讓家長覺得自己是個可信任而又平易近人的人，為以后與家長的溝通奠定一個良好的基礎。

其次，營造寬松的氣氛，以公平的身份與家長交談。

以誠相待，用誠意架起溝通的橋梁。只有誠意誠意，才能打動家長的心，使他們開心地與自己合作。有些家長，與老師交談會感到拘束、不拘束，因此，我就留意營造輕松的氣氛，從不以教育者居高臨下的姿勢和家長交談，不用"必需'、"應當'等詞語要求家長怎樣做，孩子的錯更不會責備家長，而是敬重家長，樂觀接納每一位家長，把家長當作是自己的伴侶，多傾聽家長的話，引導家長提出珍貴建議，答應家長只要自己能辦到的事肯定會盡力而為，假如不能辦到的我也坦然相告爭取家長的諒解。在與家長提出共同促進孩子進展的措施時，采納商議?的口吻，征求家長的看法，常用的句式是"您看這一行不行'、"您覺得這樣好不好'等。這樣，讓家長感覺到得到老師的敬重，更從感情上也拉近了距離，與家長的談話自然就輕松多了，家長也就會常常情愿主動和我聯系和溝通了。

三、充分了解同學，與家長談及孩子的缺點時留意方式方法。

老師與家長的談話都是為了孩子，作為老師，我覺得首先必需充分了解孩子的狀況，如：孩子的學習成果、性格特點、特長和愛好、優點和缺點等等。因此，我和家長談及孩子的進展狀況時是比較詳細的，從不籠統、模糊和泛泛而談，沒把握和不精確?????的不說，讓家長感到我對孩子的關懷和重視，感覺到我工作的細致、仔細和負責。而且，我與家長溝通時，對孩子的評價也是客觀而全面的，既確定孩子的優點與進步，也真誠地提出其不足之處及改進方法。在談到孩子的缺點時，我也是依據詳細狀況而區分對待，與很熟識的家長我就說得直率一些;而有些家長自尊心強的，會把談孩子的缺點視為對自己的批判而感到有壓力的，我就說得委婉一些，注意家長的可接受性，同時也表達對家長心情的理解，以心換心，坦誠地與家長溝通，這樣就可以達到共同解決孩子問題的目的了。

老師與孩子溝通的技巧篇4

1.對于學問型的家長：一般照實向家長反映狀況，主動請他們先提出教育的措施和處理的看法，仔細傾聽。這些家長一般來講比較注意對孩子的教育，他們觀看自己孩子的表現常常比我們老師還要深化、細致、詳細，作為老師應虛心聽取他們的建議。當然，在聽取家長看法的同時還要具有自己的推斷力，要冷靜地分析。每個班級都會有這樣的一批家長，他們有肯定的學問、修養，在教育孩子這方面有獨到的見解，與這類同學家長交談后通常都能達到預期的效果。

2.對于溺愛型的家長：一般見面都要先確定同學的特長，對同學好的一面賜予確定，再淘氣搗蛋的孩子身上都會有一些閃光點，抓住他們身上的樂觀品質，那些溺愛型的家長更是盼望聽到老師對自己孩子的確定。要充分敬重同學家長的感情，確定家長喜愛子女的正確性，這樣家長才會從心理上接受老師的看法。同時，也要用懇切的語言向家長反映情況，指出同學存在的問題。對于這樣的家長，老師要在確定中提出要求，在要求中透著動聽。老師的主要目的是要家長全面的了解孩子，從而主動地與老師共同商討教育孩子的方法，主動協作學校的教育工作。

3.對于脾氣急躁型的家長：這樣的家長往往文化程度不太高，"恨鐵不成鋼'，同學一消失毛病，他們也不加分析就拳腳相向。與這樣的家長溝通要特殊講究方式方法，謹慎行事。要以柔風細雨式的交談方式，要讓家長知道：老師請家長到學校來并不是盼望給自己的同學招來一頓皮肉之苦，而是為了關心同學盡快熟悉和改正自己的缺點錯誤，盼望得到家長的協作，齊抓共管，共同教育同學。要使家長理解全部這一切，首先就要以情服人，取得家長的信任。使他們信任，請他們到學校來并不是為了給孩子以懲處，而是爭取家長的幫助，共同關心同學。對于這樣的家長肯定要聲明：既不能打罵孩子，還要起到教育作用。

4.對于后進生的家長，我們要讓家長對自己的孩子布滿信念。老師最感頭痛的是面對"后進生'的家長。面對孩子可憐的分數，無話可說;面對家長絕望的嘆息，無言以對。對于"后進生'，我們不能用成果這一個標準來否定同學，要盡量發掘其閃光點，要讓家長看到孩子的特長，看到孩子的進步，看到盼望。對孩子的缺點，不能不說，不要一次說得太多，不能言過其實，更不能用"這孩子很笨'這樣的話。在說到同學的優點時要熱忱、有力度，而在說同學缺點，語氣要舒緩動聽，這樣就會讓家長感到對他的孩子布滿信念。只有家長對自己的孩子有了信念，他才會更主動地與老師溝通，協作老師的工作。

5.對于氣概洶洶的家長，我們要以理服人。老師遇到氣概洶洶的家長往往也會熱血沖頭，遇到這種家長我們肯定要沉得住氣才行。遇到此類家長，最有效的做法就是面帶微笑。在人際交往中，微笑的魅力是無窮的，它就像巨大的磁鐵吸引鐵片一樣讓人無法拒絕。班主任在面對家長的指責時，要克制自己的怨氣;不要和家長爭吵，更不要挖苦諷刺同學而傷及家長，臉上要布滿微笑，那么無論是在多么尷尬或困難的場合，都能輕易渡過，贏得家長的好感，體現自己的寬容大度，從而最終消退誤會和沖突。

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