內蒙古北京某校九年級下學期期中考試語文試題

一、選擇題

1.下列加點字注音完全正確的一項是()

A.娉婷(ping)瞥見(pie)勾僂(g6u)褻黃dii)

B.襤榛啕游弋⑺)寬窗y6u)磨Nhui)

C.盜雎⑵)爆笑(chi)淺橋(zhAn)^W(zhen)

D.邂席(yAn)豢養(hu&n)維發(wAn)簞食(dan)

2.下列詞語書寫無誤的一項是()

A.逞能臟物罔然自吹自擂

B.恪守褻瀆旁鰲根深蒂固

C.拮據愧赧戮破鄭重其事

D.秘決制裁鮮妍李代桃僵

3.下列各句中畫線成語的使用，不正確的一句是()

A.綿陽是西南地區一座迷人的城市，深厚的文化，領先的科技，既各顯其美，又相得

益彰。

B.在觀眾震耳欲聾的助威聲中，這位運動員首當其沖,率先跑過終點，奪得2018年國

際田聯百米大戰冠軍。

C.面對朝鮮不斷升級的核挑釁，美國國會有人公開表示，通過戰爭解決朝鮮核問題才

是一勞永逸的辦法。

D.在機場附近操控遙控飛行器，不僅影響飛機的正常起降，甚至可能導致機毀人亡，

這絕不是危言聳聽。

4.下列句子沒有語病的一項是()

A.能否最大限度地調動全體員工的工作熱情，關鍵在于領導的勤政廉潔和管理智慧。

B.經過持續不斷的環保治理、重拳出擊，讓我們的山變得更青了，水變得更綠了。

C.精準扶貧不但要給予物質和經濟上的幫助，而且要給予方法和技能上的指導。

D.丁細牙痛膠囊的主要成分是由丁香葉、細辛組成的，因此毒副作用比較小。

5.下列搭配有誤的一項是()

A.《論教養》一利哈喬夫一美國

B.《故鄉》一魯迅一《吶喊》

C.《范進中舉》一吳敬梓一清代

D.《水調歌頭》一蘇軾-北宋

二、語言表達

按要求完成下面的對聯題。

(1)假日，小張來到了一個向往已久的小島。這里曾經一片荒蕪，人跡罕至，可如今

卻生機勃勃，綠意盎然。他不由得吟出了“碧島增綠樹綠增島碧”，可卻怎么也想不出

下聯。

有一次，偶然間看到了介紹長白山的風光片，說長白山原本叫白山，只因這里氣候寒

冷，經常下雪，山上積雪不化而得名。聽到這里，小張腦海中靈光一閃，對出了下聯：

(2)上聯：今日稱雄考場，誰拔頭籌？

下聯：。

三、句子默寫

默與

(1)春蠶到死絲方盡，(李商隱《無題》)

(2)金樽清酒斗十千，(李白《行路難》)

(3)但愿人長久，(蘇軾《水調歌頭》)

(4)露從今夜白，(杜甫《月夜憶舍弟》)

(5)寂寂江山搖落處，(劉長卿《長沙過賈誼宅》)

(6)山雨欲來風滿樓(許渾《咸陽城東樓》)

(7)知吾遠來應有意，(韓愈《左遷至藍關示侄孫湘》)

(8)欲說還休，(辛棄疾《丑奴兒?書博山道中壁》)

(9)《醉翁亭記》抒寫歐陽修醉心山水的句子是“,。”

四、文言文閱讀

閱讀下面兩段文言文，完成問題。

寧越，中牟①之鄙人也。苦耕稼之勞，謂其友曰：“何為而可以免此苦也？''其友

曰；“莫如學。學三十歲則可以達矣。"寧越日：“請以十五歲。人將休，吾將不敢休；

人將臥，吾將不敢臥。”十五歲而周威公師之。矢②之速也，而不過二里，止也；步之

遲也，而百舍③，不止也。今以寧越之材而久不止，其為諸侯師，豈不宜哉？

(選自《呂氏春秋》)【注釋】①中牟：地名。②矢：射出的箭。③舍：古代度

量單位，三十里為一舍。

(1)解釋下面句子中加點的詞語。

試卷第2頁，總16頁

①彎耕稼之勞—

②學三十歲則可以達矣—

③至于夏水襄陵—

④方兩三級—

(2)選出加點詞的意思相同的一項o

□

A.矢之速也，而不過二里拔山倒樹而來

B.謂真友曰患其塔動

C.今以寧越之材而久不止乃以鉗搏之

D.春冬之時中牟之鄙人也

(3)翻譯下面的句子。

①何為而可以免此苦也？

②清榮峻茂，良多趣味。

(4)從選文看，寧越身上有哪些優點？

(5)小故事說明了什么道理？對你有何啟發？

五、現代文閱讀

閱讀下面文本，完成下列各題。

美麗的錯誤

他是個出了名的問題孩子。逃學、搗蛋、捉弄老師、欺負同學，可謂"無惡不作"。同

學怕他，討厭他，避之唯恐不及；老師也對他漸漸失去了耐心，放任自流；他的父母,

一個重病纏身，一個苦于生計，想管也管不了。除了偶爾被老師拿著花名冊點到名字

外，他己經差不多被人遺忘了。

這是個偏僻的山區學校，貧窮是籠罩在很多孩子身上的共同特征，每年，學校都會擬

定一份名單報給當地教育局，以方便那些好心的捐助者選擇資助對象。

很顯然，并非每個孩子都能上這份名單，有幸被選上名單的，都是品學兼優的孩子。

學校會在每個名字的后面，附一份該同學學習和表現情況的材料，這是關鍵的一張紙,

很多捐助者就是據此選擇他們要幫助的孩子。因此，能上名單，就意味著不但可能得

到一份資助，而且，也是一份“榮譽",它說明了學校和老師對自己的肯定。

又一批名單報上去了。

一天早晨，還沒有上課，他早早地來到了學校。這是他第一次這么早走進學校。在班

主任的辦公室外徘徊了許久，他下定決心，走了進去。他從書包里，小心翼翼地摸出

一張紙片，遞到老師面前，"老師，這是我昨天收到的匯款單，是一位上海的叔叔捐給

我的學費。謝謝老師！”

老師簡直不敢相信自己的耳朵，他也收到了捐助？而老師清楚地記得，報上去的名單

里，根本沒有他的名字啊！

老師接過匯款單細看，收款人果然寫著他的名字。雖然心存疑惑，老師還是決定，把

這個好消息告訴全班同學。

當老師在班級上宣布這一消息時，教室里一下子變得鴉雀無聲，所有的眼睛都齊刷刷

投向他。疑惑，羨慕，感嘆，什么表情都有。而第一次被這么關注，他激動得滿臉通

紅，腰板挺得筆直。他從來就沒有坐得這么正過。

這天，他第一次沒有在課堂上搗亂，每一堂課，聽得都非常認真。

放學了，他才收拾書包，跟在同學們的身后，走出學校。這是他難得的一次沒有早退,

按時放學。

他驚人地變化著，不再遲到，不再早退，不再惡作劇，不再四處搗蛋。

上課時，他安靜地坐在自己的位子上，聽老師講課。老師提問時，他第一次舉手發言。

月考時，他的試卷上，第一次沒有出現刺眼的紅色......

班主任對他做了一次家訪。

他拿出了一沓信。"這都是資助我的叔叔寄來的。"他忽然有點不好意思，"叔叔在信中

說，是老師推薦我的，老師在推薦信里說我是努力、上進、優秀的孩子。我沒想到老

師會這么夸我。"他偷偷瞄了一眼老師，黑黑的臉，泛出紅暈。"叔叔還說，他會一直

支持我上學，直到我上大學。我不會讓老師和叔叔失望的。"他緊緊地咬著嘴唇。

老師一臉迷茫，這份推薦信顯然不是他寫的。怎么會這樣呢？老師也想不明白。但是,

不管怎樣，有一點可以肯定，他徹底改變了。老師堅定地拍拍他的肩膀。

謎底直到幾年后才揭開。他考取了一所重點大學，資助人也趕來慶賀。班主任老師私

下里問資助人，當初為什么會選擇他這樣一個問題學生？

資助人一臉不解，你們的推薦表上寫的是優秀學生啊！資助人正好帶來了最初的那張

推薦表。

班主任一看，上面潦草地寫著許光軍，那是另一名學生。而他的名字叫許輝。

(選自《北京晚報》，作者：孫道榮)

(1)文章開篇點出“他是個出了名的問題孩子“，從全文看，這樣寫有什么妙處？

(2)認真閱讀本文，梳理出文章的故事情節。

‘‘他”是一個問題孩子TTTT故事

謎底揭開

(3)你怎樣理解文章第三段畫線句子中“榮譽”一詞的含義及作用？

(4)文章描寫了主人公受助后的一系列變化，這樣寫有何意義？

試卷第4頁，總16頁

(5)讀了本文后，你認為主人公發生改變的原因有哪些？

(6)有人讀了這篇文章后，認為這是一個“美麗的錯誤”引發的成功故事。這個故事給

了你哪些啟示？

閱讀下面文本，完成下列各題。

樹輪密碼

在科技考古中，樹輪年代學越來越引起人們的重視。在伐木后的樹樁上，常常可以看

到一圈圈木質疏密、顏色深淺相間的同心圓圈，這就是樹木的年輪。樹輪可謂是一部

承載了眾多信息的科學"巨著"。

年輪可以說是樹木在生長過程中記載自己年齡的一種獨特方式。科研人員說，多數溫

帶樹種一年形成一個年輪，因此年輪的數目就表示樹齡的多少；年輪的寬窄則與相應

生長年份的氣候條件密切相關。干旱年份樹木生長緩慢，年輪就窄；在濕潤年份年輪

就寬。同一氣候區域內同種樹木的不同個體，在同一時期內年輪的寬窄變化規律是一

致的。因此，同種樹木的不同個體之間能夠交叉定年?與其他定年方法相比，樹輪定

年是最精確的一種定年方法，可以精確到年，甚至某個季節。”

由于太陽黑子的活動周期會影響氣候，氣候的變化又會影響到樹木的生長，從而使樹

木形成寬窄不同的年輪。樹木年輪定年準確，時間序列長，樣本量多，環境變化指示

意義明確，因此被視為推測氣候環境的高精度資料。我們通過不同地區的樹木年輪能

讀解出不同的信息，比如對于干旱和半干旱的柴達木盆地來說，較寬的年輪即意味著

當年較多的降水：而對于寒冷高海拔的青藏高原上的樹木來說，較寬的年輪意味著當

年氣候的溫暖。因此利用樹輪這一特點建立長時間序列的年輪年表，可據此總結出過

去氣候演變的特征和規律。重建過去氣候形態，通過所建年表中較多的高頻氣候變化

信息和較多的低頻氣候變化信息就可以用來預測未來的氣候了。

科研人員研究重建了青海都蘭縣1176年上年7月到當年6月的降水量，從古木年輪重

建的降水資料可以看出，60%的降水量重建值低于1940年以來的年降水平均值，可以

推測過去相對干旱年份發生頻率要比現在干旱年份發生的頻率高。另外，在樣本

51AD-375AD和426AD-475AD中，有兩個很長的干旱期。吐谷渾部落的大規模遷移和

這兩個干旱期是基本一致的，這兩個干旱期很有可能是當地農業經濟轉換成畜牧經濟

的一個環境動力。因此，樹輪也儲存著大量古代文化的記憶。

(1)畫線句子運用了什么說明方法？有何作用？

(2)科研人員通過樹輪重建過去氣候形態有何意義？

(3)閱讀全文，你從“樹輪密碼”中讀出了哪些信息？

(4)下列表述不符合原文意思的一項是()

A.樹輪年代學在科技考古中越來越引起人們的重視，是因為樹輪在推斷年代上具有高

度的精確性。

B.根據對應規律，用樹木年輪的窄與寬可以推測出樣本樹木在生長過程中自然降水的

多與少。

C.古木的年輪是靜態的，但科研人員通過古木年輪透露出的信息，可以獲知古代氣候

變化的情況。

D.科研人員通過對青海都蘭縣的古木年輪的研究，發現歷史上吐谷渾部落的大規模遷

徙很可能與當時干旱少雨有關。

閱讀下面文本，完成下列各題。

孝乃德之本

①《論語》記載：一天，孔子的學生子夏問孔子什么是孝，孔子只講了兩個字一一色

難。意思是說，給父母好臉色是最基本的孝道，也是最難做到的。

②父母對于兒女的很多不是，都不會往心里去，唯獨最難接受的，就是兒女給臉色看。

有位老太太，中午去兒子房間找報紙，正碰上兒子回來。兒子剛談砸了一樁業務，心

情不太好，見母親在他的床上摸索，生硬地說："媽，你沒事在自己房里好好待著，別

到處亂竄。”母親解釋說："我只是找張報紙，順便在你們床上坐一會兒。"兒子的臉色

很難看，出門前扔下一句："吃飽沒事干。"沒想到當天夜里，這位老母親選擇了輕生。

⑶兒女給父母好臉色難在哪里？難就難在對父母的一些衰老行為,如多愁善感，行動

遲緩，說話絮絮叨叨，做事丟三落四等，要能夠始終給予理解、寬容和善待。難就難

在對自己的一些不良行為，如任性、嬌氣、以自我為中心等，要能夠不斷進行反省、

克服和糾正，特別是在外無論遇到什么不順心、不如意的事，都不能把情緒帶到家里

來。難就難在給父母好臉色，要能夠持之以久。一時一事給父母好臉色不難做到，難

的是處處事事都是如此，尤其是當老人久病在床的時候。

④一個人從母親十月懷胎到呱呱墜地，從咿呀學語到蹣跚學步，從上學、擇業到結婚

生子，父母究竟付出了多少精力和心血？山東棗莊“捐腎救母"的田世國說："母親生我

養我，可我做的連她給我的萬分之一都沒有。”常思養育之恩，孝老愛親才不會為

難。

⑤除了感恩之心，恭敬之心對于行孝也極為重要。《禮記?祭義》云："孝子之有深愛者

必有和氣，有和氣者必有愉色，有愉色者必有婉容。"給父母好臉色，關鍵是要常思養

育之恩，常懷恭敬之心，常省自身之過，始終對父母懷有深切的愛心和敬意。有了恭

敬心，與父母說話的態度和語氣，自會溫婉謙和，照顧侍候父母，自會恭謹周到。有

了恭敬心，父母的教誨會認真聆聽，父母的責備會虛心悅納。

⑥國風之本在家風，家風之本在孝道。愿天下兒女，常以發自內心的微笑去慰藉父母

的心靈。當我們樹起尊老愛老、孝老護老的現代風尚，孝心匯聚成流一定可以滋潤出

社會的和諧美好。

(1)本文所議論的“孝二具體到行為上，是指O

(2)第②段主要運用了哪種論證方法，其作用是什么？

(3)第③段畫線句子提出的問題，作者是從哪些方面分析作答的？請簡要概括。

(4)結合本文觀點，聯系自身實際，說說子女怎樣才能對父母盡孝。

六、名著閱讀

試卷第6頁，總16頁

名著閱讀。

(1)《水滸傳》的作者它是我國第一部小說。

(2)在山神廟里剛坐下，沒喝上幾口酒，便聽見草料場那邊必必剝剝地爆響。他從門

縫中朝外一看，只見火焰沖天，草料場燃起了大火。他提了花槍，正待開門去救火，

卻聽得有人說話：”……便逃得了性命時，燒了大軍草料場，也得個死罪。”又一個道：

“我們回城去罷。”一個道：“再看一看，拾得兩塊骨頭回京，府里見太尉和衙內時，也

道我們會干事。'‘這段出自哪個故事情節？涉及到哪幾個主要人物？

七、作文

作文

生活處處有感悟，一次真誠的心靈碰撞，拉近了人與人的距離；一次拼搏的汗水，激

發了內在的潛能；一次樂觀的轉變，翻轉了最終的結局；一次陌生人的街頭遇見，讓

你感到生活的美好……

請以“與—相遇”為題，寫一篇作文。

要求：文體不限(詩歌除外)，不少于600字，不能出現真實的人名、校名、地名。

參考答案與試題解析

內蒙古北京某校九年級下學期期中考試語文試題

一、選擇題

1.

【答案】

C

【考點】

易誤讀常見字

【解析】

此題暫無解析

【解答】

A項“媳婷“讀作“pTng”，"佝僂“讀作“g6u”；B項“襤褸“讀作冷”，“寬有”讀作“y6u”；C

項正確；

D項“筵席”讀作“yAn”。故選C.

2.

【答案】

B

【考點】

字形

【解析】

此題暫無解析

【解答】

A項“臟物”寫作“贓物”；B項正確；

C項“戮破”寫作“戳破”；D項“秘決”寫作“秘訣”。故選B。

3.

【答案】

B

【考點】

成語的使用

【解析】

此題暫無解析

【解答】

A項，相得益彰：兩者互相配合或映襯，雙方的長處和作用更能顯示出來。此處符合

語境，使用正確。

B項，首當其沖：比喻最先受到攻擊或遭到災難。用在此處是語義不當，使用錯誤。

C項，一勞永逸：勞苦一次就可以永遠安逸、不再費力了。此處符合語境，使用正確。

D項，危言聳聽：故意說些嚇人的話，使人聽了吃驚。此處符合語境，使用正確。

故選B。

4.

【答案】

C

【考點】

病句辨析

試卷第8頁，總16頁

【解析】

此題暫無解析

【解答】

A項，兩面對一面，可去掉“能否”。

B項，主語殘缺，去掉“經過”或“讓”。

D項，句式雜糅，去掉“由……組成的

故選C。

5.

【答案】

A

【考點】

文學常識

【解析】

此題暫無解析

【解答】

A項錯誤，

利哈喬夫是20世前蘇聯著名的知識分子之一，政治家、作家、文藝理論家和基督教活

動家。

二、語言表達

【答案】

白山落雪花雪落山白

他年盡忠華夏，我繪宏圖

【考點】

對聯

【解析】

本題考查對聯的應對能力，解答本題需要認真閱讀上聯，明確暗含的要求完成對聯。

【解答】

仔細閱讀上聯抓住了所寫事物為“島”，以及島的顏色為“碧”，為山增綠的是“樹”，下聯

就要圍繞，，山，，來寫，山的顏色為“白”，白的原因是“雪”。找到這些規律結合詞性就很容

易對出下聯。

上聯是一個問句，問的考場中誰會取勝，下聯應該考慮考試我為什么，所以理所當然

是為國家做貢獻。明確所寫內容后結合詞性完成對聯即可。

三、句子默寫

【答案】

(1)蠟炬成灰淚始干

(2)玉盤珍羞直萬錢

(3)千里共嬋娟

(4)月是故鄉明

(5)憐君何事到天涯

(6)溪云初起日沉閣

(7)好收吾骨瘴江邊

(8)卻道天涼好個秋

(9)山水之樂得之心而寓之酒也

【考點】

名篇名句默寫

【解析】

此題暫無解析

【解答】

(1)古詩文默寫題不論分幾種類型，都是以記憶、積累為根本的，然后在此基礎上加

以理解、應用、賞析。解題時一是要透徹理解詩歌的內容，二是要認真審題，找出合

適的詩句，三是答題時不能寫錯別字。“直、涯、瘴、寓”都是易錯字，注意和形似字、

同音字的辨析。

四、文言文閱讀

【答案】

以…為苦，顯達，上，漫上，才

D

(3)本題考查翻譯語句.解答時一定要先回到語境中，根據語境讀懂句子的整體意思，

直譯為主，意譯為輔.并按現代漢語的規范，將翻譯過來的內容進行適當調整，達到

詞達句順.

①重點詞有：何以：怎樣做；可以：才能夠.句意為：怎樣做才能夠免除這種辛苦呢？

②重點詞有：良：實在.句意為：水清，樹榮，山高，草盛，有很多趣味.

(4)本題考查分析人物形象.解答此題的關鍵是在了解原文內容的基礎上，結合關鍵

語句來分析，用簡潔的語言概括歸納即可.閱讀全文，了解內容，抓住關鍵語句“請以

十五歲.人將休，吾將不敢休；人將臥，吾將不敢臥”，概括為：虛心聽取別人的建議；

勤奮刻苦(或認準目標，堅持不懈).

(5)本題考查理解文章蘊含的道理和感悟啟示.解答此題的關鍵是在理解課文內容的

基礎上，找出相關的語句，概括即可.閱讀全文，了解內容，抓住關鍵語句“莫如

學.學三十歲則可以達矣”，概括為：知識改變命運，教育我們要有自強不息的奮斗精

神.

答案：

(1)①以...為苦；②顯達；③上，漫上；④才.

(2)D

(3)①怎樣做才能夠免除這種辛苦呢？

②水清，樹榮，山高，草盛，有很多趣味.

(4)①虛心聽取別人的建議②勤奮刻苦.(或認準目標，堅持不懈)

(5)知識改變命運.教育我們要有自強不息的奮斗精神.

【考點】

課外文言文閱讀

【解析】

譯文：

寧越是中牟這個地方的草野之民，整天在田間耕作，覺得十分辛苦，就問他的朋友：

“怎樣才能脫離這樣的艱辛呢？''朋友答道：“學習，苦讀三十年就可以發達.”寧越說：

“讓我用十五年走完這段路程吧.別人休息，我不休息；別人睡覺，我不睡覺.”就這

樣，他苦讀十五年，成了周威王的老師.箭飛行的速度很快，但射程超不過兩里地，

因為它會停下來；人用雙腳走路的速度很慢，卻可以到達幾百里以外，因為腳步沒有

停下來.如今寧越憑著自己的才能，再加上堅持不懈的努力，終于成為諸侯的老師，

難道不應該嗎？

【解答】

(1)本題主要考查點是文言實詞的理解.為解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道

句意然后再解釋詞語，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時要注

試卷第10頁，總16頁

意積累并識記一些常見的實詞.

①句意：他感到種田太辛苦.苦：以…為苦.

②句意：苦讀三十年就可以發達.達：顯達.

③句意：在夏天水漲、江水漫上小山包的時候.襄：上，漫上.

④句意：才兩三級那么高.方：才.

(2)本題主要考查點是一詞多義.為解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意然

后再解釋詞語.

A項，箭飛行的速度很快，但射程超不過兩里地/翻過山，壓倒樹倒樹地跳了出來.而：

表轉折/表修飾；

B項，就問他的朋友/擔心這座塔晃動.其：代詞，他的/這個；

C項，如今寧越憑著自己的才能，再加上堅持不懈的努力/用嘴上的鉗跟子方蟲搏

斗.以：憑借/用；

D項，到了春、冬兩季時/寧越是中牟這個地方的草野之民.之：助詞，的.前后相同.

故選：D

(3)本題考查翻譯語句.解答時一定要先回到語境中，根據語境讀懂句子的整體意思，

直譯為主，意譯為輔.并按現代漢語的規范，將翻譯過來的內容進行適當調整，達到

詞達句順.

①重點詞有：何以：怎樣做；可以：才能夠.句意為：怎樣做才能夠免除這種辛苦呢？

②重點詞有：良：實在.句意為：水清，樹榮，山高，草盛，有很多趣味.

(4)本題考查分析人物形象.解答此題的關鍵是在了解原文內容的基礎上，結合關鍵

語句來分析，用簡潔的語言概括歸納即可.閱讀全文，了解內容，抓住關鍵語句“請以

十五歲.人將休，吾將不敢休；人將臥，吾將不敢臥”，概括為：虛心聽取別人的建議；

勤奮刻苦(或認準目標，堅持不懈).

(5)本題考查理解文章蘊含的道理和感悟啟示.解答此題的關鍵是在理解課文內容的

基礎上，找出相關的語句，概括即可.閱讀全文，了解內容，抓住關鍵語句“莫如

學.學三十歲則可以達矣”，概括為：知識改變命運，教育我們要有自強不息的奮斗精

神.

答案：

(1)①以...為苦；②顯達；③上，漫上；④才.

(2)D

(3)①怎樣做才能夠免除這種辛苦呢？

②水清，樹榮，山高，草盛，有很多趣味.

(4)①虛心聽取別人的建議②勤奮刻苦.(或認準目標，堅持不懈)

(5)知識改變命運.教育我們要有自強不息的奮斗精神.

五、現代文閱讀

【答案】

(1)采用了欲揚先抑的表現手法，使情節有起伏，更富有戲劇性，更發人深省。

(2)學校上報受助名單，“他”得到了捐助，受助后“他'’發生了轉變

(3)“榮譽”在文中的意思學校和老師對一個學生的肯定、褒獎。這里突出了“榮譽”對

后進生的巨大激勵作用；揭示出本文主人公轉變的原因。

(4)①具體敘述了主人公的點滴進步；

②有了這些進步，最后“他'‘考上大學才順理成章，真實可信。

(5)①來自師長、社會的鼓勵和幫助；

②自身堅持不懈地努力奮斗。

(6)示例：①肯定、信任和鼓勵是很有效的教育方式；

②每個人都是可塑之才，只要你善于改變自己；

③老師、家庭、社會的關注和鼓勵是孩子成長的原動力。

【考點】

小說閱讀

記敘文中段落的作用

梳理故事情節

理解記敘文中詞語含義或作用

記敘文中情節的作用

篩選信息，歸納要點(記敘文)

分析文章主旨或主題

【解析】

此題暫無解析

【解答】

(1)欲揚先抑，指作者想褒揚某個人物，卻不從褒揚處落筆，而先從相反的貶低處落

筆。用這種方法，使情節多變，形成波瀾起伏，前后造成鮮明對比，容易使讀者在閱

讀過程中，產生恍然大悟的感覺，留下比較深刻的印象。作者塑造許輝這一形象，開

頭寫“他是個出了名的問題孩子。逃學、搗蛋、捉弄老師、欺負同學”，后寫“他驚人地

變化著，不再遲到，不再早退，不再惡作劇，不再四處搗蛋”“他考取了一所重點大學”,

是運用了欲揚先抑的寫法，使情節有起伏，在對比中突出文章的主題，發人深省。

(2)通讀文章，根據“每年，學校都會擬定一份名單報給當地教育局，以方便那些好

心的捐助者選擇資助對象”“又一批名單報上去了”“老師，這是我昨天收到的匯款單，

是一位上海的叔叔捐給我的學費。謝謝老師！”“他驚人地變化著，不再遲到，不再早

退，不再惡作劇，不再四處搗蛋”等語句可以概括出：學校上報受助名單，“他“意外得

到了捐助，受助后“他”發生了轉變。

(3)理解文中詞語的含義，要分析其本義和語境義，尤其要結合文章主旨分析其語境

義。榮譽：由于成就和地位而得到廣為流傳的名譽和尊榮。結合上文“有幸被選上名單

的，都是品學兼優的孩子”，下文“它說明了學校和老師對自己的肯定”可知，“榮譽”在

文中的意思是學校和老師對一個學生的肯定、褒獎。此處的“榮譽”一詞也引出下文“他”

的話“叔叔在信中說，是老師推薦我的，老師在推薦信里說我是努力、上進、優秀的孩

子。我沒想到老師會這么夸我”，寫出了主人公轉變的原因，突出了“榮譽”對后進生的

巨大激勵作用。

(4)解答本題，可以從內容和情節兩方面進行分析。內容上，“他激動得滿臉通紅，

腰板挺得筆直。他從來就沒有坐得這么正過”“他第一次沒有在課堂上搗亂，每一堂課,

聽得都非常認真”“他難得的一次沒有早退，按時放學”“上課時，他安靜地坐在自己的

位子上，聽老師講課。老師提問時，他第一次舉手發言。月考時，他的試卷上，第一

次沒有出現刺眼的紅色……”等內容具體敘述了主人公的點滴進步；情節上，通過這些

進步自然引出“他”考上大學的情節，水到渠成，真實可信。

(5)閱讀文章，圍繞主人公的改變，找到相關句子概括原因。一是外在的原因，根據

“是一位上海的叔叔捐給我的學費”“雖然心存疑惑，老師還是決定，把這個好消息告訴

全班同學”“叔叔在信中說，是老師推薦我的，老師在推薦信里說我是努力、上進、優

秀的孩子。我沒想到老師會這么夸我“，可知"他”的改變是因為師長、社會的鼓勵和幫

助；二是內在原因，根據“每一堂課，聽得都非常認真”“上課時，他安靜地坐在自己的

試卷第12頁，總16頁

位子上，聽老師講課。老師提問時，他第一次舉手發言。月考時，他的試卷上，第一

次沒有出現刺眼的紅色……”，可知“他”的改變還有自身堅持不懈地努力奮斗的原因。

(6)談啟示，首先要理解文章內容，然后聯系實際來談啟示。“他”誤以為老師對自己

是肯定的，信任的，所以有了巨大的改變，這告訴我們肯定、信任和鼓勵是很有效的

教育方式；“他”原本是“出了名的問題孩子“，經過自己的努力，最后考上大學，這告

訴我們每個人都是可塑之才，只要你善于改變自己；‘‘他”改變的最初原因來源于老師

的鼓勵，社會的關愛，這告訴我們老師、家庭、社會的關注和鼓勵是孩子成長的原動

力。據此理解作答即可。

【答案】

(1)打比方；把數輪比作眾多信息的科學巨著，生動形象的寫出了數輪在科學考古中

的重要作用(意義)

(2)通過所建年表中多的高頻氣候變化信息和較多的低頻氣候變化信息來預測未來的

氣候。

(3)樹木年輪寬窄；降水氣溫變化；太陽黑子活動周期

B

【考點】

說明文內容理解與分析

篩選信息，歸納要點(說明文)

說明方法

【解析】

此題暫無解析

【解答】

(1)解答時要知道說明方法的種類：分類別，下定義、舉例子、作比較、列數字、打

比方。要知道每種說明方法的標志，做題時首先要了解說明文的常用說明方法及特征,

然后根據文字信息來判斷，根據文段內容看說明了事物什么特征，說明什么問題方面

來表達其作用。畫線句子把“樹輪”比作“科學巨著”，屬于打比方的說明方法，生動形

象地說明了數輪在科學考古中的重要價值。

(2)仔細閱讀文章，重建過去的氣候形態根據第三段最后一句“重建過去氣候形態，

通過所建年表中較多的高頻氣候變化信息和較多的低頻氣候變化信息就可以用來預測

未來的氣候了”作答即可。

(3)閱讀文章，第二段“樹輪定年是最精確的一種定年方法，可以精確到年，甚至某

個季節”；第三段“由于太陽黑子的活動周期會影響氣候，氣候的變化又會影響到樹木

的生長，從而使樹木形成寬窄不同的年輪”“較寬的年輪即意味著當年較多的降水”“較

寬的年輪意味著當年氣候的溫暖”；第四段"因此，樹輪也儲存著大量古代文化的記憶”。

根據這些句子提煉概括作答即可。

(4)B項，根據第三段“我們通過不同地區的樹木年輪能讀解出不同的信息，比如對

于干旱和半干旱的柴達木盆地來說，較寬的年輪即意味著當年較多的降水”可以看出，

選項表述錯誤。

【答案】

(1)給父母好臉色，與父母說話溫婉謙和，照顧侍候父母恭謹周到；認真聆聽父母的

教誨，虛心悅納父母的責備。

(2)舉例論證。舉一位兒子對待母親的例子，從反面具體確切地論證了“給父母好臉

色是最基本的孝道，也是最難做到的”的觀點，增強了文章的說服力。

(3)①對老人的“毛病”理解寬容(或對父母的一些衰老行為理解、寬容和善待)；②

對自己的缺點反省糾正(或對自己的一些不良行為反省、克服和糾正)；(3)保持孝

心持之以恒(或給父母好臉色要持之以久)。

(4)①給父母好臉色，多與父母交流溝通；②搞好自己的學習；③適當分擔家務；④

多關心父母，學會體貼和照顧他們，尤其是生病或事業不順利的時候；⑤認真聆聽父

母的教誨，虛心悅納父母的責備。

【考點】

議論文內容理解與分析

議論文關鍵字詞

論證方法

篩選信息，歸納要點(議論文)

議論文閱讀開放問題

【解析】

此題暫無解析

【解答】

(1)本文所議論的“孝”，具體到行為上在文章的第⑤段，從“除了感恩之心，恭敬之

心對于行孝也極為重要”這句話可以看出，此段講的是“行孝”，也就是：具體到行為。

根據“給父母好臉色”“與父母說話的態度和語氣，自會溫婉謙和，照顧侍候父母，自會

恭謹周到。有了恭敬心，父母的教誨會認真聆聽，父母的責備會虛心悅納”歸納概括即

可。

(2)常用的論證方法：舉例論證、道理論證、比喻論證、對比論證等。第②段選取了

一個事例，因此是運用了舉例論證的論證方法。答題格式為：通過引用……證明……的

觀點，使論證更有說服力。閱讀事例可知，該事例從反面具體論證了文章的中心論點,

即給父母好臉色是最基本的孝道，也是最難做到的，增強了文章的說服力。

(3)閱讀第③段可知，對于父母的一些衰老行為“要能夠始終給予理解、寬容和善待”,

對于自己的不良行為“要能夠不斷進行反省、克服和糾正”，另外，”難就難在給父母好

臉色，要能夠持之以久據此可以概括得出答案。

(4)回答時，要圍繞本文“孝”的觀點和作為子女如何從精神方面做到孝道來回答，盡

量多角度、多方面來回答。

六、名著閱讀

【答案】

(1)施耐庵，章回體長篇白話

(2)故事情節：林教頭風雪山神廟

主要人物：林沖、陸謙

【考點】

《水滸傳》

作家作品

課內名著閱讀

情節內容

名著人物形象

【解析】

此題暫無解析

【解答】