$number{01}教師十項準則培訓日期：演講人：目錄教師職業道德與操守教育教學能力與素質課堂管理與紀律要求課外輔導與家校溝通合作考試評價與反饋機制建立目錄心理健康與壓力管理職業操守與廉潔自律終身學習與發展規劃團隊合作與分享精神培養法律法規意識及遵守情況01教師職業道德與操守熟知并遵守《中華人民共和國教育法》《中華人民共和國教師法》等法律法規，依法履行教師職責和義務。遵守學校規章制度，維護學校正常教育教學秩序。不得有違背黨和國家方針政策的言行，不傳播、散布損害國家主權、安全和社會公共利益的言論。遵守國家法律法規0302忠誠于人民教育事業，樹立崇高職業理想和堅定職業信念。01踐行社會主義核心價值觀帶頭踐行社會主義核心價值觀，做學生健康成長的指導者和引路人。弘揚愛國主義精神，自覺履行教書育人的神圣職責。嚴于律己，廉潔從教，自覺抵制有償家教和職務之便謀取私利。模范遵守社會公德，為人師表，以身作則。衣著整潔得體，語言規范健康，舉止文明禮貌。樹立良好師德形象010203關愛學生，為人師表關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生的良師益友。保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益。02教育教學能力與素質123掌握現代教育理念和方法關注學生主體地位重視學生在教學過程中的主體地位，注重培養學生的自主學習能力和創新精神。學習先進教育理念了解國內外教育發展趨勢，掌握最新的教育理論和教學方法。實踐現代教育方法在課堂教學中積極運用啟發式、討論式、探究式等教學方法，引導學生主動參與、積極思考。拓展跨學科能力持續學習專業知識提高教學技能不斷提升專業素養和技能水平積極學習跨學科知識，提高自身綜合素養，以更好地適應新時代教育教學的需要。不斷更新自己的專業知識儲備，掌握學科前沿動態和發展趨勢。通過參加培訓、觀摩優秀教師教學、反思自身教學實踐等方式，不斷提高教學技能水平。在教學中注重培養學生的創新思維和創新能力，引導學生敢于質疑、勇于探索。鼓勵創新思維開展創新實踐營造創新氛圍積極組織學生開展實驗、探究、創新實踐等活動，讓學生在實踐中培養創新精神和實踐能力。努力營造寬松、自由、和諧的課堂氛圍，鼓勵學生發表不同見解，激發學生的創新靈感。030201注重創新實踐，培養創新精神03鼓勵多元發展積極引導學生參與各種課外活動和社會實踐，培養學生的多元興趣和特長，促進學生全面而有個性的發展。01關注學生全面發展不僅關注學生的知識學習，還要關注學生的身心健康、品德養成、審美情趣等方面的發展。02尊重個性差異承認并尊重學生的個性差異，因材施教，為每個學生提供適合的教育。關注學生全面發展，促進個性成長03課堂管理與紀律要求明確課堂規則教師在開學初應向學生明確課堂紀律和規則，包括上課時間、遲到、早退、曠課等方面的規定。嚴格執行規定對于違反課堂紀律的學生，教師應按照學校規定進行相應處理，以維護課堂秩序的穩定。關注學生動態教師應密切關注學生上課狀態，及時發現并糾正學生不良行為，防止問題擴大化。嚴格課堂紀律，維護秩序穩定教師應尊重學生的人格尊嚴，不得對學生進行體罰、變相體罰或其他侮辱人格尊嚴的行為。尊重學生人格教師應關注學生的身心健康，注意課堂安全，防止發生意外事故。保障學生安全教師應關心學生的生活和學習需求，為學生提供必要的幫助和支持。關注學生需求尊重學生權益，保障人身安全教師應平等對待每一位學生，不偏袒、不歧視任何學生。平等對待學生教師應根據學生的實際表現進行公正評價，不偏聽偏信，不主觀臆斷。公正評價學生教師應為學生提供平等的學習和發展機會，鼓勵學生展示自己的特長和才華。提供平等機會公平公正對待每一位學生教師應根據教學內容和學生特點創設生動、有趣的教學情境，激發學生的學習興趣。創設教學情境教師應鼓勵學生積極參與課堂活動，發揮學生的主體作用，提高學生的學習積極性。引導學生參與教師應及時給予學生正面激勵和評價，增強學生的自信心和學習動力。給予正面激勵營造良好課堂氛圍，激發學習興趣04課外輔導與家校溝通合作充分認識到課外輔導的重要性，積極參與學校組織的各類課外輔導活動。針對學生的不同需求，提供個性化的輔導方案，幫助學生解決學習難題。在課外輔導中，注重培養學生的自主學習能力和良好的學習習慣。010203積極參與課外輔導活動及時了解學生在家的學習情況和生活習慣，與家長共同探討教育方法。010203加強家校溝通，共同關注孩子成長對于學生的問題，及時與家長溝通并協商解決方案，共同促進孩子的成長。定期向家長反饋學生在校的表現和進步，鼓勵家長給予孩子正面的激勵和引導。及時向家長反饋學生的學習情況和思想動態，讓家長更加了解孩子的成長過程。在與家長溝通過程中，注重保護學生隱私，避免泄露學生個人信息。尊重家長的意見和建議，認真對待家長反饋的問題。尊重家長意見，及時反饋學生情況積極利用現代信息技術手段，搭建家?；咏涣髌脚_。通過家長會、家訪等多種形式，增進家長和教師之間的了解和信任。鼓勵家長參與學校的教育教學活動和管理，促進家校合作共育。搭建多元化交流平臺，增進互信合作05考試評價與反饋機制建立采用多樣化的評價方式除了傳統的筆試、口試等評價方式外，還應引入表現性評價、過程性評價等多種評價方式。保證評價過程的公正性確保評價過程公開、透明，避免出現主觀臆斷、偏見等不公正現象。確立全面、客觀的評價標準不僅關注學生的知識掌握情況，還要重視學生的能力、素質、態度等多方面表現。遵循科學評價原則，客觀公正評價學生鼓勵學生的進步和成長對于學生在學習過程中取得的進步和成績，應及時給予肯定和鼓勵。幫助學生建立自信通過過程性評價，幫助學生認識自己的優勢和不足，從而建立自信心。關注學生的學習過程不僅要關注學生的學習結果，更要關注學生在學習過程中的表現、努力程度等。關注過程性評價，鼓勵進步和成長及時反饋考試結果，指導改進方向及時反饋考試結果在考試結束后，應盡快將考試結果反饋給學生和家長，讓學生及時了解自己的學習狀況。指出學生的不足之處在反饋考試結果時，應明確指出學生在知識、能力等方面的不足之處。提供改進建議和方向針對學生的不足之處，教師應提供具體的改進建議和方向，幫助學生制定個性化的學習計劃。123教師應根據實際情況不斷反思和完善評價體系，確保其科學、有效。不斷反思和完善評價體系教師應加強與同行的交流與合作，共同探討評價體系的改進方向。加強與同行的交流與合作教師應關注新理念和新技術在教育評價領域的發展動態，及時更新自己的知識和技能。關注新理念和新技術的發展不斷完善評價體系，提高教育質量06心理健康與壓力管理正確認識心理健康的重要性01教師需要了解心理健康對于工作和生活的重要性，以及自身心理健康狀況對學生的影響。定期進行自我評估02教師應該定期對自己的心理健康狀況進行自我評估，及時發現問題并進行調整。培養積極心態03教師需要培養積極、樂觀的心態，以更好地應對工作和生活中的挑戰。關注自身心理健康狀況掌握壓力管理技巧在面對壓力和負面情緒時，教師應該學會合理宣泄，如通過運動、傾訴等方式來釋放壓力。合理宣泄情緒保持情緒穩定教師需要保持情緒穩定，避免情緒波動對工作和學生造成不良影響。教師需要學習和掌握一些有效的壓力管理技巧，如深呼吸、放松訓練、時間管理等。學會調節壓力和情緒了解專業心理援助資源教師應該了解學校和社會提供的專業心理援助資源，如心理咨詢熱線、心理健康講座等。主動尋求幫助當教師遇到難以解決的心理問題時，應該主動尋求專業幫助，如與心理醫生、心理咨詢師進行交流。建立社會支持系統教師需要與家人、朋友和同事建立良好的社會支持系統，以便在需要時能夠獲得及時的幫助和支持。尋求專業幫助和支持教師應該以身作則，通過自身的言行舉止向學生傳遞正能量和積極向上的態度。以身作則，樹立榜樣教師不僅需要關注學生的學業成績，還需要關注學生的心理健康狀況，及時發現并幫助學生解決心理問題。關注學生心理健康教師應該努力營造積極向上的班級氛圍，讓學生感受到溫暖和支持，從而更加健康地成長。營造積極向上班級氛圍傳遞正能量，營造積極向上氛圍07職業操守與廉潔自律忠誠于人民教育事業，志存高遠，勤懇敬業，甘為人梯，樂于奉獻。對工作高度負責，認真備課上課，認真批改作業，認真輔導學生。不得敷衍塞責。遵循教育規律，實施素質教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養學生良好品行，激發學生創新精神，促進學生全面發展。不以分數作為評價學生的唯一標準。堅守職業道德底線0102拒絕有償補課等行為嚴禁違規收受學生及家長禮品禮金、有價證券等財物。嚴禁參加由學生及家長安排的可能影響考試、考核評價的宴請。自覺抵制有償家教，不利用職務之便謀取私利。嚴格執行教學計劃，不得隨意增減課時、改變難度、調整進度。自覺接受監督檢查堅守廉潔自律，嚴于律己，清白做人，干凈做事。自覺接受學校和社會的監督，強化自我約束，及時糾正不良傾向和問題。積極配合學校和有關部門開展的檢查、審計工作，如實報告個人有關事項，不得隱瞞不報、謊報或者拖延不報。帶頭踐行社會主義核心價值觀，弘揚真善美，傳遞正能量。不得通過課堂、論壇、講座、信息網絡及其他渠道發表、轉發錯誤觀點，或編造散布虛假信息、不良信息。遵循學術規范，恪守學術道德，維護學術尊嚴。抵制學術不端和學術腐敗行為，不得抄襲、剽竊他人學術成果，不得篡改、偽造研究數據或文獻資料。樹立良好行業風氣08終身學習與發展規劃理解終身學習的重要性作為教師，需要不斷更新知識，提升教育教學能力，以適應不斷發展的教育需求。養成持續學習的習慣將學習融入日常生活，利用業余時間進行閱讀、研究，保持對新知識、新技能的敏感度。拓展學習領域除了專業知識外，還要關注教育政策、教育心理、學生管理等相關領域的知識，提升綜合教育能力。樹立終身學習理念明確職業目標根據自己的興趣、特長和教育需求，制定長期和短期的職業發展目標。制定實施計劃為實現職業目標，制定具體的實施計劃，包括學習內容、時間安排、達成標準等。定期評估調整定期對個人發展規劃進行評估，根據實際情況進行調整，確保計劃的可行性和有效性。制定個人發展規劃030201參加學校組織的培訓珍惜學校提供的培訓機會，積極參與，認真學習，將培訓成果運用到實際教學中。參加在線學習課程利用網絡平臺，參加各類在線學習課程，拓寬知識面，提升專業技能。參加學術交流活動積極參加學術研討會、教育論壇等活動，與同行交流經驗，分享成果，提升學術水平。積極參加培訓和學習活動通過不斷學習、實踐，提高課堂教學能力、學生管理能力、教育科研能力等。提升教育教學能力注重師德修養，關愛學生，為人師表，以身作則，為學生樹立良好榜樣。培養良好師德師風注重身體健康和心理健康，保持良好的精神狀態和身體素質，以更好地履行教師職責。關注身心健康不斷提升自身綜合素質09團隊合作與分享精神培養參加學校組織的各類團隊活動，如教學研討、經驗交流等，增進彼此了解與信任。在團隊中積極發言，提出建設性意見，為團隊發展出謀劃策。主動參與團隊分工，承擔相應責任，為團隊目標的實現貢獻力量。積極參與團隊活動03在評價他人觀點時，保持客觀公正，以事實為依據，避免主觀臆斷。01在交流中認真傾聽他人觀點，理解并尊重不同意見和看法。02避免打斷他人發言，給予充分表達的機會，營造和諧的交流氛圍。學會傾聽和尊重他人意見123積極分享自己的教學經驗、教學資源等，促進團隊成員共同成長。主動向新教師傳授教學方法、班級管理等方面的經驗，幫助他們快速融入團隊。在團隊中倡導知識共享、資源共用的理念，提高團隊整體教學水平。樂于分享經驗和資源

共同努力提高團隊整體實力樹立團隊意識，關注團隊整體發展，為提升團隊實力而努力。在團隊中互相支持、互相幫助，共同應對教學挑戰和困難。積極參與團隊建設，為打造高素質、專業化的教師團隊貢獻自己的力量。10法律法規意識及遵守情況《新時代中小學教師職業行為十項準則》的具體內容和要求教育法律法規體系及其對教師職業行為的規定與