第5章

植物生命活動的調節(jié)第4節(jié)

環(huán)境因素參與調節(jié)植物的生命活動課標解讀課標要求學習目標學法指導概述其他因素參與植物生命活動的調節(jié)，如光、重力和溫度等1.說明光對植物生長發(fā)育的調節(jié)作用，簡述溫度、重力等參與調節(jié)（生命觀念）2.闡明環(huán)境因素的調節(jié)與植物的適應性之間的關系（生命觀念）3.舉例說明植物生命活動的調節(jié)具有復雜性和整體性（生命觀念）1.通過圖文轉化培養(yǎng)抽象思維，理解光對植物生長發(fā)育的調節(jié)2.通過歸納和概括的方法概括環(huán)境因素參與調節(jié)植物的生命活動一、光對植物生長發(fā)育的調節(jié)調節(jié)內容：①__________，植株生長、②______、衰老等都受光的調控。實質：光作為一種③______，影響、調控植物生長、發(fā)育的全過程。名師點撥光敏色素主要吸收紅光和遠紅光。植物體除了光敏色素，還有感受藍光的受體，可以認為，環(huán)境中的紅光、藍光，對于植物的生長發(fā)育來說，是非常關鍵的。種子萌發(fā)開花信號二、參與調節(jié)植物生命活動的其他環(huán)境因素1.溫度（1）調節(jié)內容：參與植物生長、發(fā)育調節(jié);決定植物分布的地域性。（2）方式：影響④___________、植株生長、⑤___________和葉的衰老、脫落等生命活動。（3）實例A.年輪：在春夏季細胞分裂快、細胞體積大，在樹干上形成顏色較淺的帶;秋冬季反之。B.春化作用：⑥__________促使植物開花的作用。種子萌發(fā)開花結果低溫誘導2.重力（1）調節(jié)內容：調節(jié)植物生長發(fā)育和⑦__________。（2）實例：根的向地性和莖的背地性。（3）調節(jié)機制：根、莖中有感受重力的物質和細胞→將重力信號轉換成⑧_____________的信號→生長素分布不均衡→調節(jié)植物的生長方向。（4）假說：“淀粉—平衡石假說”是被普遍承認的一種解釋重力對植物生長調節(jié)的機制。形態(tài)建成運輸生長素三、植物生長發(fā)育的整體調控1.植物生長發(fā)育的調控，是⑨______________、⑩_________和?_________調節(jié)共同構成的網(wǎng)絡。2.植物的生長、發(fā)育、繁殖、休眠，都處在基因?________________的調控之下。3.激素作為?__________，會影響細胞的?__________，從而起到調節(jié)作用。4.激素的產(chǎn)生和分布是?基因表達調控的結果，也受到?___________的影響。基因表達調控激素調節(jié)環(huán)境因素適時選擇性表達信息分子基因表達環(huán)境因素主題學習一

光對植物生長發(fā)育的調節(jié)根據(jù)下圖回答下列問題：（1）光敏色素是一類蛋白質（色素—蛋白復合體），受到光照時結構會發(fā)生變化。這一變化的實質可能是什么？（2）據(jù)圖描述出紅光和遠紅光影響植物代謝，產(chǎn)生效應分為哪幾個階段？其具體過程是怎樣的？（用箭頭和文字進行表述）提示：蛋白質的空間結構發(fā)生變化。

（3）對于植物來說，光只是參與光合作用嗎？提示：不是，光作為一種信號，影響植物生長、發(fā)育的全過程。（4）菊花為短日照植物，在“五一”節(jié)時需要擺放菊花花壇，欲使菊花在“五一”節(jié)時開花，應對其進行怎樣的處理？提示：菊花花期一般為9—11月，因此應提前對其進行短日照處理。進行光合作用，從而避免在無光條件下萌發(fā)后“餓死”;植株在生長、開花過程中，跟隨著光照的節(jié)奏，能保證生命活動正常進行，能保證正常地繁衍后代，這也是植物對環(huán)境的適應。（5）種子發(fā)芽、植株生長、開花接受光的調控，是如何體現(xiàn)植物對環(huán)境的適應的？提示：萌發(fā)需要光照的種子一般較小，這是對環(huán)境的適應——萌發(fā)后能立即1.光對植物生長發(fā)育調節(jié)的機制接受光信號的分子光敏色素，感受藍光的受體光敏色素本質：是一類蛋白質（色素—蛋白復合體）功能：主要吸收紅光、遠紅光分布：植物體的各個部位，其中在分生組織的細胞內比較豐富原理續(xù)表2.光對植物生長發(fā)育的兩種作用作用類型作用機制間接作用光作為光合作用的能量來源，主要通過影響光合作用間接影響植物的生長發(fā)育直接作用光作為一種外界信號，影響、調控植物生長、發(fā)育的全過程①影響種子萌發(fā)：需光種子、需暗種子②影響植物營養(yǎng)生長：光能消除黃化現(xiàn)象，使葉伸長，莖節(jié)間變短;使植物根、莖、葉正常分化③影響植物開花：長日照植物、短日照植物3.長日照植物與短日照植物的區(qū)分長日照植物和短日照植物的開花與日照時長并無直接關系，只是連續(xù)的黑暗時長直接決定其開花與否，所以長日照植物也叫短夜植物，短日照植物也叫長夜植物。

（1）光周期是一種具有季節(jié)性的環(huán)境信號，具有季節(jié)性的環(huán)境信號還有_________（寫出一個即可）。溫度[解析]隨著四季變換，溫度也發(fā)生周期性變化，是影響植物的一種環(huán)境信號。（2）下圖為4種植物對不同日長的開花反應，曲線______表示蒼耳對日長的開花反應，理由是____________________________________________________________________。2

（3）研究人員發(fā)現(xiàn)，無論蒼耳的葉在莖枝上的排列方式如何，相鄰兩節(jié)的葉子都互不重疊，在與陽光垂直的層面上作鑲嵌排布。蒼耳葉片的鑲嵌式排布對光合作用有什么積極影響?___________________________________________________。使所有葉片都能最大限度接受光照，提高光能利用率[解析]光是植物光合作用的能量來源，相鄰兩節(jié)的葉子互不重疊，可使所有葉片都能最大限度接受光照，提高光能利用率。通過探究光對植物生長發(fā)育的影響，引導學生關注生活中的生命現(xiàn)象，形成生物與環(huán)境相適應的生命觀念，同時培養(yǎng)學生的表達與交流能力。1.下面關于光調控植物生長發(fā)育的反應機制的說法，不正確的是(

)A.光敏色素的本質是蛋白質B.光敏色素主要吸收紅光、藍光C.光通過影響光敏色素的結構影響特定基因的表達D.光作為一種信號，影響、調控植株的生長、發(fā)育等B[解析]光敏色素主要吸收紅光、遠紅光，B錯誤。主題學習二

參與調節(jié)植物生命活動的其他環(huán)境因素及植物生長發(fā)育的整體調控1.如圖分別是溫度和重力對植物生長發(fā)育的影響的示意圖，請回答下列問題：冬小麥要經(jīng)歷春化作用才能開花（1）春化作用過程中，感受低溫的部位分生組織中的RNA和蛋白質含量增加，說明低溫通過什么機制影響植物的開花？（2）春化作用對于植物適應所生存的環(huán)境有什么意義？提示：低溫通過影響基因的轉錄和翻譯影響植物的開花。提示：這樣可以避免出現(xiàn)在冬季來臨之前開花而無法正常結果的情況。（3）植物對重力的感受是通過根冠中的什么細胞來實現(xiàn)的？提示：一類富含“淀粉體”的細胞，即平衡石細胞。（4）根尖水平放置時，平衡石細胞中的淀粉體會沿著什么方向沉降？這對伸長區(qū)IAA的分布有何影響？提示：淀粉體會沿重力方向沉降;導致伸長區(qū)近地側IAA濃度高，遠地側IAA的濃度低。（5）自然狀態(tài)下，根向地生長、莖背地生長，這對于植物的生長發(fā)育有何意義？如果將該幼苗橫放在太空中的“天宮二號”內，它的根、莖可能會怎樣生長？提示：根向地生長有利于根吸收水分和無機鹽，莖的背地生長有利于植物伸展枝葉，接受光照。由于太空中沒有重力的存在，幼苗橫放，則根和莖會橫向生長。2.閱讀教材P108“植物生長發(fā)育的整體調控”，回答下列問題：（1）如何理解基因表達、環(huán)境因素、激素調節(jié)三者之間的關系？（2）植物生長、發(fā)育、繁殖、休眠的實質是什么？提示：環(huán)境因素和激素都能作為信號分子影響基因表達;基因表達和環(huán)境因素能影響激素的產(chǎn)生和分布。提示：植物響應環(huán)境變化，調控基因表達和激素的產(chǎn)生、分布，從而引起植物器官和個體水平變化。1.淀粉—平衡石假說的機理2.植物生長發(fā)育的整體調控例2淀粉體是一種特化的白色體，植物光合作用產(chǎn)生的葡萄糖經(jīng)聚合轉化成淀粉，再以淀粉粒的形式儲存于淀粉體中，淀粉體也含有自己的環(huán)狀DNA，“淀粉—平衡石假說”認為植物對重力的感受就是通過內含“淀粉體”的細胞實現(xiàn)的。下列敘述不正確的是(

)A.淀粉體可感受重力的方向B.淀粉體最終將重力信號轉變成運輸生長素的信號C.植物的根部靠根冠中的細胞感受重力D.根的遠地側生長素分布較多，生長較快，而使根向地生長D[解析]根受到重力的作用，淀粉體沿重力方向沉降，引起一系列信號分子的改變，如生長素在近地側多，由于根對生長素敏感，近地側生長受到抑制，生長較慢，而向地生長。通過學習溫度和重力對植物生長發(fā)育的影響，引導學生理解植物生命活動調節(jié)的整體性、復雜性，認同生物與環(huán)境相適應的觀點。

A[解析]我國北方播種冬小麥的季節(jié)是氣溫較低的秋季。1.下列敘述，正確的打“√”，錯誤的打“×”。（1）植物的開花會受光的調控，衰老不受光的調控。(

)×（2）植物對重力的感受是通過平衡石細胞來實現(xiàn)的。(

)√（3）光作為一種信息，影響調控植物生長、發(fā)育的全過程，植物種子的萌發(fā)都需要在有光的條件下才能發(fā)生。(

)×（4）光敏色素是一類蛋白質，分布在植物的各個部位，其中在葉肉細胞內比較豐富。(

)×（5）在受到光照射時，光敏色素的結構會發(fā)生變化，這一變化的信息會傳導到細胞核內，影響特定基因的表達。(

)√（6）能說明重力調控植物生命活動的實例有根的向地性、莖的背地性和頂端優(yōu)勢等。(

)×2.下列關于光對植物生長發(fā)育調節(jié)的敘述，錯誤的是(

)A.光可調控種子的萌發(fā)、植株的生長和開花B.光作為一種信號，影響調控植物生長、發(fā)育的部分過程C.植物的向光性是植物對光刺激的反應D.光敏色素是植物接受光信號的一類蛋白質分子B[解析]光作為一種信號，影響調控植物生長、發(fā)育的全部過程，B錯誤。3.下列關于根向地生長和莖背地生長的相關敘述錯誤的是(

)A.根向地生長和莖背地生長體現(xiàn)了重力對植物生命活動的調節(jié)B.根向地生長是由平衡石細胞中的淀粉體響應重力刺激定向沉降引起的C.根向地生長有利于植物從更深層土壤中吸收水和無機鹽D.根向地生長體現(xiàn)出赤霉素低濃度促進生長而高濃度抑制生長的作用特點D[解析]根向地生長體現(xiàn)出生長素低濃度促進生長而高濃度抑制生長的作用特點，D錯誤。4.下列關于溫度為植物生命活動調節(jié)的敘述，錯誤的是(

)A.年輪是由不同季節(jié)的不同溫度引起植物細胞分裂速度快慢和細胞體積大小不同而產(chǎn)生的B.一些植物在生長期需要經(jīng)過一段時期的低溫誘導之后才能開花的現(xiàn)象叫作春化作用C.溫度可以通過影響種子萌發(fā)、植株生長、開花結果和葉的衰老、脫落等生命活動參與調節(jié)植物的生長發(fā)育D.植物的所有生理活動都在一定的溫度范圍內進行，植物分布的地域性很大程度上是由光照決定的D[解析]植物的所有生理活動都在一定的溫度范圍內進行，植物分布的地域性很大程度上是由溫度決定的，D錯誤。一、選擇題1.關于光調控植物生長發(fā)育的反應機制，正確的順序是(

)①表現(xiàn)出生物學效應②光敏色素被激活，結構發(fā)生變化③細胞核內特定基因轉錄變化④信號經(jīng)過轉導，傳遞到細胞核內A.①②③④ B.②④③① C.②③④① D.④②③①B[解析]光敏色素被激活，結構發(fā)生變化→信號經(jīng)過轉導，傳遞到細胞核內→細胞核內特定基因的轉錄變化→表現(xiàn)出生物學效應。2.下列關于光對植物生長發(fā)育的影響的敘述，正確的是(

)A.煙草的種子在無光的條件下也能萌發(fā)B.豆芽在有光的環(huán)境中才能合成葉綠素和葉黃素C.水稻的開花與晝夜長短無關D.紅光、藍光對于植物的生長發(fā)育來說，都是非常關鍵的D[解析]煙草的種子需要在有光的條件下才能萌發(fā)，A錯誤;豆芽不含葉綠素，而葉黃素的合成不需要光，B錯誤;水稻要在日照短于一定的時長后才開花，C錯誤;紅光、藍光對于植物的生長發(fā)育來說，都是非常關鍵的，D正確。3.自然界中，植物開花需要光信號刺激，植物對日照時間的感知與光敏色素有關，下列說法錯誤的是(

)A.光敏色素是一種接受光信號的分子，化學本質是色素—蛋白復合體B.光敏色素只分布在植物分生組織的細胞內C.日照時間對植物開花的調節(jié)本質上是影響特定基因的表達D.可以通過人為地控制光照時間達到花卉分批上市的目的B[解析]光敏色素分布在植物的各個部位，其中在分生組織的細胞內比較豐富。4.下面關于溫度參與植物生長發(fā)育的調節(jié)的敘述，不正確的是(

)A.溫度可影響種子萌發(fā)、植株生長、開花結果等生命活動B.冬小麥在生長期需要經(jīng)歷一段時期的低溫之后才能開花C.溫度能影響代謝的快慢D.溫度不能決定植物分布的地域性D[解析]植物分布的地域性很大程度上由溫度決定。5.下列有關年輪形成的敘述，不正確的是(

)A.溫帶地區(qū)，樹木年復一年地加粗，構成一圈圈的年輪B.年輪表現(xiàn)出季節(jié)周期性變化C.春夏季細胞分裂快、細胞體積大，在樹干上形成顏色較淺的帶D.樹木的年輪與季節(jié)的溫度沒有關系D[解析]春夏季細胞分裂快、細胞體積大，在樹干上形成顏色較淺的帶;秋冬季反之，表現(xiàn)出季節(jié)周期性變化。6.下列有關重力對植物生命活動影響的敘述，不正確的是(

)A.重力能影響莖、根尖端生長素的分布B.平衡石細胞中含有的“淀粉體”能夠沿著重力方向沉降C.重力引起的莖的背地性生長和根的向地性生長，都體現(xiàn)了生長素的兩重性D.重力是調節(jié)植物生長發(fā)育和形態(tài)建成的重要環(huán)境因素C[解析]莖的背地性是由于近地側和背地側的生長素都表現(xiàn)為促進作用，且近地側的生長素濃度高，促進作用大，背地生長，因此莖的背地性沒有體現(xiàn)生長素的兩重性。7.下列關于植物根向地生長和莖背地生長的敘述，正確的是(

)A.二者在太空的“天宮二號”內都不會出現(xiàn)，也都不能表現(xiàn)出頂端優(yōu)勢B.二者近地側生長素濃度都比遠地側高，近地側生長速度都比遠地側快C.二者都反映出重力可以通過影響激素的分布進而調節(jié)植物生長發(fā)育D.二者都反映出生長素低濃度時促進生長，高濃度時抑制生長的作用特點C[解析]根向地性和莖背地性都是由重力的作用引起的，但重力不影響頂端優(yōu)勢，A錯誤;根近地側生長速度小于遠地側，B錯誤;莖近地側生長素濃度高，促進作用強，遠地側生長素濃度低，促進作用弱，D錯誤。C⑤高等植物正常生長發(fā)育需要各個器官、組織、細胞之間的協(xié)調和配合⑥年輪、春化作用均能說明溫度參與植物生長發(fā)育的調節(jié)⑦植物對重力的感受是通過平衡石細胞來實現(xiàn)的A.三項 B.四項 C.五項 D.六項[解析]對植物來說，光不只起提供能量的作用，還能作為一種信號，影響、調控植物生長、發(fā)育的全過程，①錯誤;植物分布的地域性很大程度上是由溫度決定的，④錯誤。9.[2020山東濟南高二期末]下列關于“引來繁花綴滿枝，瓜熟蒂落也有時”現(xiàn)象的分析，錯誤的是(

)A.這一現(xiàn)象是多種植物激素相互作用的結果B.適當噴灑2，4-D能延長“繁花綴滿枝”的時間C.乙烯和脫落酸協(xié)同調節(jié)了“瓜熟蒂落”的過程D.環(huán)境因子只能通過激素來影響植物的各項生命活動D[解析]植物的生長發(fā)育過程中，各種激素并非獨立地起作用，而是多種植物激素相互作用，共同調節(jié)，A正確;2，4-D是生長素類調節(jié)劑，能防止落花落果，適當噴施2，4-D能延長“繁花綴滿枝”的時間，B正確;乙烯具有促進果實成熟的作用，脫落酸具有促進葉和果實脫落的作用，故乙烯和脫落酸協(xié)同調節(jié)了“瓜熟蒂落”的過程，C正確;環(huán)境因子也可以通過直接影響植物的代謝過程來影響植物的各項生命活動，如光照強度的改變會影響光合作用，D錯誤。二、非選擇題

54[解析]材料選擇方面注意一致性，必須狀態(tài)良好、長勢相同，根據(jù)題干甲、乙、丙各三個光照分成9組，每組重復6次，一共54組。（2）測定各組植株的株高，結果如表所示:平均株高cm光照時間品種甲45289乙285391丙505391從表中數(shù)據(jù)可知，_______________日照條件適宜苜蓿生長;野外生長時，短日照往往伴隨寒冷等不利條件，其中_______品種最可能存活下來。

甲（3）測定各組植株光敏色素含量和不同激素的比值，結果如圖1、圖2所示:圖1光照時間對不同品種苜蓿的光敏色素含量的影響圖2光照時間對不同品種苜蓿的不同激素比值的影響

促進抑制促進

增加降低

一、選擇題

光處理萌發(fā)率%R70R-FR6R-FR-R74R-FR-R-FR6C光處理萌發(fā)率%R-FR-R-FR-R76R-FR-R-FR-R-FR6A.該實驗的主要目的是探究種子的萌發(fā)是否需要光B.光照處理時間越長，萵苣種子的萌發(fā)率越高C.萵苣種子萌發(fā)率的高低以最后一次照射的光的波長為準D.光是萵苣種子萌發(fā)的必需條件，遠紅光下萌發(fā)率高，紅光下萌發(fā)率低續(xù)表[解析]該實驗的主要目的是探究種子的萌發(fā)需要哪種類型的光，A錯誤;光照處理時間增多，但萵苣種子的萌發(fā)率并未一直提高，B錯誤;通過觀察紅光和遠紅光交替照射后種子萌發(fā)的情況，來判斷影響種子萌發(fā)的條件，據(jù)表中數(shù)據(jù)很容易看到萌發(fā)率與最后一次照光的類型有關，C正確;從表中數(shù)據(jù)可知，最后光照為遠紅光下萌發(fā)率低，紅光下萌發(fā)率高，D錯誤。2.為了探究光照和重力對橫放狀態(tài)下植物生長的影響，某同學對剛萌發(fā)的盆栽燕麥分別進行如圖所示的處理，一段時間后，①③④均明顯向上彎曲生長，②向上彎曲生長不明顯。根據(jù)上面實驗，下列分析最準確的是(

)盆栽植物橫放實驗示意圖BA.①能夠說明燕麥在橫放狀態(tài)下，單側光作用是引起彎曲生長的主要因素B.②能夠說明燕麥在橫放狀態(tài)下，單側光對植物彎曲生長的影響小于重力作用C.③能夠說明燕麥在橫放狀態(tài)下，單側光作用不是植物彎曲生長的主要因素D.④能夠說明燕麥在橫放狀態(tài)下，單側光及重力作用是引起彎曲生長的主要因素[解析]燕麥橫放，重力會引起生長素向地側多于背地側。單側光照引起生長素背光側多于向光側。①上方照光以及重力影響都使向地側生長素多，即單側光和重力的作用效果一致，使植物向上彎曲生長，故不能說明單側光作用是引起彎曲生長的主要因素，A錯誤。②下方照光引起生長素在背地側分布多于近地側使植株有向下彎曲的趨勢，而重力作用引起生長素近地側多于背地側使植株有向上彎曲的趨勢，即單側光和重力的作用效果相反。雖然②向上彎曲生長不明顯，但仍然是向上彎曲生長，說明重力作用效果比單側光作用效果強，B正確。③只受重力影響，所以③只能說明燕麥在橫放狀態(tài)下，重力作用是引起彎曲生長的主要因素，不能說明單側光的作用，C錯誤。④中頂部光照不影響生長素的橫向運輸，受重力影響彎曲向上生長，該實驗不能說明單側光是引起彎曲生長的主要因素，D錯誤。3.[2020山東聊城高二期中]下圖表示多種植物激素對黃瓜幼苗生長的調節(jié)作用，據(jù)圖判斷下列說法不正確的是(

)BA.①②③代表的植物激素分別是赤霉素、生長素、乙烯B.植物生長發(fā)育從根本上來講是多種激素相互作用、共同調節(jié)的結果C.a濃度的激素抑制細胞伸長，b濃度的激素促進細胞伸長，該激素的作用具有兩重性D.除了激素的作用外，陽光、溫度等環(huán)境因素也會影響植物的生長發(fā)育[解析]能促進細胞伸長的有赤霉素和生長素，而生長素濃度高會促進乙烯的合成，而乙烯含量高會抑制細胞的伸長，因此①②③分別是赤霉素、生長素、乙烯，A正確;植物生長發(fā)育從根本上來講是基因的選擇性表達，B錯誤;生長素低濃度促進生長，高濃度抑制生長，體現(xiàn)了兩重性，C正確;除了激素的作用外，陽光、溫度等環(huán)境因素也會影響植物的生長發(fā)育，D正確。4（A）下列關于植物生長發(fā)育的調控的敘述，不正確的是(

)A.植物的生長、發(fā)育、繁殖、休眠，都處在基因適時選擇性表達的調控之下B.對于多細胞植物體來說，細胞與細胞之間、器官與器官之間的協(xié)調，需要通過激素傳遞信息C.激素作為信息分子，不會影響細胞的基因表達D.植物響應環(huán)境變化，調控基因表達以及激素產(chǎn)生、分布，最終表現(xiàn)在器官和個體水平上的變化C[解析]植物生長發(fā)育的調控，是基因表達調節(jié)、激素調節(jié)和環(huán)境因素調節(jié)共同構成的網(wǎng)絡。4（B）（不定項）下列關于植物生長發(fā)育的調控的敘述，正確的是(

)A.植物的生長、發(fā)育、繁殖、休眠，都處在基因適時選擇性表達的調控之下B.對于多細胞植物體來說，細胞與細胞之間、器官與器官之間的協(xié)調，需要通過激素傳遞信息C.激素作為信息分子，會影響細胞的基因表達，從而起到調節(jié)作用D.植物響應環(huán)境變化，調控基因表達以及激素產(chǎn)生、分布，最終表現(xiàn)在器官和個體水平上的變化ABCD[解析]植物生長發(fā)育的調控，是基因表達調節(jié)、激素調節(jié)和環(huán)境因素調節(jié)共同構成的網(wǎng)絡。5（A）[2020山東濟寧高二期中]如圖表示植物生長單位長度所需時間與生長素濃度的關系，下列敘述中不正確的是(

)DA.在單側光作用下，若胚芽鞘生長素濃度向光側為c，則背光側為dB.將植物體水平放置，若莖部近地側生長素濃度為d，則遠地側為cC.將植物體水平放置，若根部近地側生長素濃度為b，則遠地側為aD.若曲線Ⅰ表示生長素對植物莖的作用，則曲線Ⅱ表示對根的作用[解析]在單側光作用下，胚芽鞘背光側生長素濃度高于向光側，背光側生長速度也快于向光側，若胚芽鞘生長素濃度向光側為c，則背光側為d,A正確；將植物體水平放置，由于重力作用，莖部近地側生長素濃度高于遠地側，且莖部近地側生長速度快于遠地側，若莖部近地側生長素濃度為d，則遠地側為c,B正確;將植物體水平放置，由于重力作用，根部近地側生長素濃度高于遠地側，但根部近地側生長速度慢于遠地側，若根部近地側生長素濃度為b，則遠地側為a,C正確;由于根對生長素的敏感性高于莖，若曲線Ⅰ表示生長素對植物莖的作用，則曲線Ⅱ不能表示對根的作用，D錯誤。5（B）[2020山東濟寧高二期中]（不定項）如圖表示植物生長單位長度所需時間與生長素濃度的關系，下列敘述中正確的是(

)ABCA.在單側光作用下，若胚芽鞘生長素濃度向光側為c，則背光側為dB.將植物體水平放置，若莖部近地側生長素濃度為d，則遠地側為cC.將植物體水平放置，若根部近地側生長素濃度為b，則遠地側為aD.若曲線Ⅰ