《改變浮和沉》作業設計方案第一課時一、課程背景《改變浮和沉》是一門以改變學生對困難問題態度的課程。本課程旨在幫助學生學會正確認識問題，并通過不同的方法來解決問題。通過本課程的學習，學生將能夠提高自己的思辨能力和解決問題的能力，為將來的發展奠定堅實的基礎。二、課程目標1.幫助學生正確認識困難問題，建立積極解決問題的態度；2.提高學生的思辨能力和解決問題的能力；3.培養學生敢于嘗試、勇于探索的品質；4.培養學生的團隊合作精神和領導能力。三、課程內容1.第一部分：困境的本質-通過案例分析和討論，幫助學生了解困境背后的本質和原因；-引導學生正確認識困難問題，建立積極的心態。2.第二部分：挑戰思維方式-通過小組合作活動和角色扮演等形式，幫助學生挑戰固有思維方式；-激發學生的創造力和解決問題的能力。3.第三部分：解決問題的方法-學習不同的解決問題的方法和技巧；-經過實踐探索，培養學生解決問題的能力。4.第四部分：團隊合作和領導力-通過團隊合作項目和領導力培養活動，培養學生的團隊合作精神和領導能力。四、課程設計方案1.課程形式：結合理論講解、案例分析、小組合作活動、實踐探索等形式進行教學。2.課程時間：每周2節課，共計16周。3.課程評估：平時表現（包括課堂參與、小組合作和實踐探索等）、作業（包括個人論文、小組項目報告等）和期末考試。4.考核方式：平時考核占比30%，作業考核占比40%，期末考試占比30%。5.教學目標：通過本課程的學習，學生將能夠正確認識困難問題，提高解決問題的能力，培養積極面對挑戰的態度，培養團隊合作精神和領導能力。五、作業設計方案1.個人論文：要求學生選擇一個自己遇到過的困境問題，進行深入分析和思考，撰寫一篇個人論文（3000字以上），包括問題的本質、原因、解決方法等。2.小組項目報告：學生分成小組，選擇一個實際困難問題，進行研究和解決，最后撰寫一份小組項目報告，包括問題分析、解決方案、實施計劃等。3.實踐探索：學生通過實踐活動，嘗試解決一個真實的困難問題，并進行總結和反思，形成一份探索報告，包括實踐過程、收獲經驗等。六、教學資源1.教師：具有豐富教學經驗和團隊合作經驗的老師。2.教材：結合案例教學和理論教學的教材。3.網絡資源：提供學生相關案例分析和解決問題的方法。4.實踐資源：提供學生實踐活動所需的資源和支持。七、總結通過《改變浮和沉》課程的學習，學生將能夠提高自己的思辨能力和解決問題的能力，培養積極面對挑戰的態度，培養團隊合作精神和領導能力，為將來的發展奠定堅實的基礎。希望本課程能夠幫助學生更好地面對生活中的困難問題，成為優秀的思考者和解決者。第二課時一、設計背景《改變浮和沉》是一本描寫人生抉擇與成長的勵志小說。通過主人公的成長歷程，展現了人生中各種選擇帶來的不同結果，引導讀者思考人生的意義和方向。本次作業旨在通過閱讀和分析這部小說，幫助學生認識到人生中的抉擇對未來的影響，并引導他們思考自己的人生選擇和目標。二、教學目標1.理解小說《改變浮和沉》中的主題和情節，提高學生閱讀理解能力；2.討論人生中的抉擇對個人成長和發展的影響，引導學生思考自己的未來規劃；3.培養學生的分析思考能力和表達能力，提高學生的綜合素養。三、教學內容和安排1.分組閱讀：將學生分成小組，每組閱讀一部分小說內容，然后進行小組討論和分享，交流對故事情節和主題的理解。2.寫作討論：要求學生撰寫讀后感，包括對小說情節和主題的理解，以及對自己人生抉擇的思考和規劃。3.主題討論：組織學生進行主題討論，包括人生中的抉擇對未來的影響、如何做出正確的選擇、如何面對挫折等話題。4.展示分享：鼓勵學生展示自己的讀后感和思考成果，互相學習和啟發。四、評價方式1.閱讀理解能力：根據學生對小說情節和主題的理解程度進行評價。2.寫作表達能力：評估學生撰寫的讀后感，包括文章結構、內容連貫性和觀點清晰度。3.討論參與度：評估學生在小組討論和主題討論中的表現和參與度。4.綜合評價：綜合考慮學生的表現和成果，對學生進行綜合評價。五、拓展延伸1.邀請作家訪談：如果條件允許，可以邀請《改變浮和沉》的作者進行訪談，讓學生更深入了解小說創作背景和主題。2.寫作比賽：組織學生參加寫作比賽，鼓勵他們通過文字表達自己的想法和觀點。3.主題演講：組織學生進行主題演講，分享自己的人生抉擇和成長經歷，激勵他人也勇敢面對未來。六、總結反思通過本次作業設計，《改變浮和沉》這部勵志小說將為學生們帶來