《古詩二首》導學案第一課時【導言】古詩是中華傳統文化中的重要組成部分，能夠反映出古人的思想和情感，具有極高的藝術價值。本次導學案以《古詩二首》為主題，通過學習和分析這兩首古詩，讓學生更好地了解中國古代文學，提高對古詩的欣賞和理解能力?！緦W習目標】1.了解《古詩二首》的背景和作者；2.分析詩歌的意境和表達手法；3.體會古詩中蘊含的情感和思想。【學習內容】1.課文背景介紹；2.詩歌鑒賞和分析；3.學生詩詞創作?！緦W習任務】一、課文背景介紹《古詩二首》是兩首不同風格的古代詩歌，分別為唐代詩人孟郊的《游子吟》和宋代詩人晏殊的《浣溪沙》。《游子吟》描寫了離家之情，表達了游子對家鄉的思念之情；《浣溪沙》借意描繪了情感豐富的人生境遇，表現出對生活的熱愛和追求。二、詩歌鑒賞和分析1.《游子吟》孟郊的《游子吟》通過游子的眼睛和心靈，描寫了游子在異鄉的孤寂和思念之情。詩中“慈母手中線，游子身上衣”表達了游子對母親的思念和眷戀，反映了游子與家人之間深厚的親情。同時，詩中的自然描寫也增添了詩歌的意境，在游子的離別之際，落寞的景色與游子心情相互映襯，使詩歌更具深遠的內涵。2.《浣溪沙》晏殊的《浣溪沙》以浣溪沙為比喻，描繪了情感豐富的人生境遇。詩中“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”表達了對人生的追求和探索，體現了晏殊對于理想和信念的堅守。詩中的比喻手法巧妙地表達了作者內心的愿望和追求，同時也展現了晏殊對生活的熱愛和對未來的期許。三、學生詩詞創作仿照《游子吟》和《浣溪沙》的寫作風格和表達手法，學生可以選擇自己喜歡的題材，創作一首古詩，并在課堂上向同學分享自己的作品。創作過程中，學生可以借鑒古詩中的意境和情感，發揮自己的創造力，展現個性化的詩歌風采?！咀鳂I要求】1.閱讀并理解《游子吟》和《浣溪沙》的內容和意境；2.結合詩歌中的情感和思想，用自己的語言進行表達和感悟；3.創作一首古詩，要求順應古詩的寫作特點，表達真情實感。【教學反饋】學生完成詩歌創作后，可以向同學們朗誦自己的作品，并進行互動交流和評價。教師也可以針對學生的詩歌創作進行點評，引導學生細致地理解古詩的意境和表達手法，提高學生的文學鑒賞和創作能力。通過本次學習，學生不僅能夠深入了解古詩的魅力和價值，還可以通過創作親身體驗古詩的創作樂趣，培養學生對傳統文化的熱愛和繼承意識，提高學生的人文素養和審美情趣。愿學生在這次古詩之旅中，汲取靈感，感悟人生，成為有情有義的現代人。第二課時一、導入古詩是中華文化的瑰寶，承載著豐富的情感和智慧，反映了古代詩人的思想和藝術境界。今天我們將學習兩首經典的古詩，感受其中的詩意和美感，提升我們的語文素養和審美能力。二、詩詞賞析1.《望岳》岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。蕩胸生層云，決眥入歸鳥。會當凌絕頂，一覽眾山小。2.《登鸛雀樓》白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。三、詩意體會1.《望岳》表達了作者對大自然的敬畏和對山的向往之情，通過描寫高山巍峨的景象，展現出登山者的豪情壯志。2.《登鸛雀樓》通過描繪壯美的自然景觀，表達了人們對追求進取、不斷超越的向往。四、情感體驗1.你如何理解《望岳》中的“一覽眾山小”？你是否有過登高遠眺的經歷，有何感受？2.你在生活中是否也有“更上一層樓”的追求？你認為怎樣的追求才是有意義的？五、寫作訓練1.請結合自己的體驗或想象，寫一篇《望岳》或《登鸛雀樓》的續寫，展現出你對自然和人生的感悟。2.請選擇自己喜歡的一首古詩，進行賞析并寫下自己的感悟和體會。六、延伸閱讀1.閱讀更多古詩，了解中國古代文學的魅力和深厚底蘊。2.學習古詩的創作技巧和表達手法，提升自己的寫作水平和審美能力。七、課后反思通過學習《古詩二首》，你有何收獲和體會？在以后的學習和生活中，你將如何運用所學知識和感悟？八、總結古詩是我們中華文化的瑰