《口語交際_一起做游戲》作業設計方案第一課時一、設計背景：口語交際是語言學習中非常重要的一環，通過游戲的方式進行口語交際練習不僅能夠增加學生的興趣，降低緊張感，還能夠提高學生的口語表達能力和互動能力。本作業設計旨在通過設計一系列有趣的口語交際游戲，幫助學生鞏固所學的口語知識，提高口語表達能力。二、設計目的：1.提高學生的口語表達能力；2.培養學生的團隊合作意識；3.提高學生的自信心和表達欲望。三、設計內容：1.游戲一：“口語闖關”游戲規則：學生們分成若干小組，每組輪流進行口語表達，規定時間內盡可能多地說出指定主題的相關詞匯或表達方式，如“家庭”、“節日”等。每組表現最好的可晉級到下一輪，直至決出勝負。游戲目的：提高學生的口語表達速度和準確性。2.游戲二：“口語接力”游戲規則：學生們同樣分成若干小組，每組首先由一名學生開口表達一個話題，然后下一名學生接著表達下一個話題，如此往復直至所有學生都表達完畢。每組表現最好的可得到獎勵。游戲目的：培養學生團隊間的合作意識和快速表達能力。3.游戲三：“口語演講比賽”游戲規則：每位學生準備一個口語主題演講，時間控制在5分鐘以內，然后一次輪流表達，其他學生可以提問和評價。最后由評委評選出表現最出色的學生。游戲目的：提高學生的演講能力和自信心。四、評價方式：1.評委評分：由專業老師或學生評委組成評委會，根據學生的口語表達能力、邏輯思維、自信心等方面進行評分。2.同學評分：每位學生可以對其他同學的表現進行評分，并進行互評。五、教師指導：1.在游戲過程中，老師應充當引導者的角色，及時糾正學生的口語表達錯誤，鼓勵學生的發言；2.老師應組織好游戲環節，保證游戲的順利進行，并引導學生進行游戲總結。六、預期效果：通過本次口語交際游戲設計，預期可以達到以下效果：1.提高學生口語表達能力和自信心；2.培養學生的團隊合作和快速表達能力；3.提高學生的演講能力和自主學習能力。七、總結：口語交際是語言學習中的重要環節，通過設計有趣的口語交際游戲，可以有效提高學生的口語表達能力，培養其團隊合作意識和自信心。希望通過本次作業設計，學生能夠更加積極主動地參與口語交際練習，提高口語表達能力，為將來的交流和溝通打下堅實基礎。第二課時一、設計背景口語交際在學生學習中占據著重要的地位，通過口語交際能夠提高學生的語言表達能力和溝通能力。而游戲作為一種活潑有趣的教學方法，能夠激發學生的學習興趣，提高學習效果。因此，本次作業設計旨在結合口語交際和游戲元素，讓學生通過游戲的方式進行口語交際練習，從而提高他們的口語表達能力和團隊合作能力。二、設計目標1.提高學生的口語表達能力，讓他們能夠自信流利地用英語進行口語交際。2.培養學生的團隊合作意識，讓他們能夠在游戲中相互配合，共同完成任務。3.激發學生學習興趣，讓他們在愉快的氛圍中提高自己的口語交際能力。三、設計內容1.游戲一：口語接龍學生分成若干小組，每個小組有5-6人。每個小組站在一起，輪流進行口語接龍。規則是每個學生要根據上一個學生說的內容進行回答，并以同一主題進行延伸。例如，第一個學生說了“Ilikeplayingbasketball.”，下一個學生可以接著說“Ialsolikeplayingbasketball,andmyfavoriteplayerisKobeBryant.”。如果某個學生回答錯誤或者停頓太久，則出局。最終留在游戲中的小組是勝利者。2.游戲二：情景對話老師準備了若干情景卡片，每個情景卡片上寫有一個特定情景，例如“在超市購物”、“在醫院看病”等。學生分成若干小組，每個小組抽取一個情景卡片，然后展開情景對話。每個小組有5分鐘時間進行準備，然后進行表演。其他小組可以根據表演內容進行評分，評分最高的小組獲勝。3.游戲三：口語挑戰老師準備了一些口語挑戰卡片，每個卡片上寫有一個口語挑戰任務，例如“用英語唱一首英文歌曲”、“用英語描述一個你最喜歡的電影場景”等。學生分成若干小組，每個小組輪流抽取口語挑戰卡片，然后進行挑戰。其他小組可以給予評價和鼓勵。挑戰結束后，評分最高的小組獲勝。四、評價方式1.口語表達能力評價：評分規則包括口語流暢度、詞匯運用、語法準確性等方面的評價。2.團隊合作評價：評分規則包括小組合作、互相支持、共同完成任務等方面的評價。3.學習興趣評價：評分規則包括學生參與度、表現積極性、創意表達等方面的評價。五、作業要求1.每個小組至少完成一項口語交際游戲。2.每個學生都要積極參與口語交際游戲，不能缺席或旁觀。3.每個小組要按時完成游戲任務，并做好準備工作。4.每個小組要向其他小組展示游戲成果，并接受評價和反饋。六、總結通過本次口語交際游戲作業設