第第頁2022小學語文老師個人工作計劃范文2022學校語文老師個人工作計劃范文篇1

一、指導思想

以《全日制義務教育數字課程標準》提出的新理念為依據，努力表達新的教學觀和教材觀，在教學中表達互動教學，制造性教學。情景教學類教學模式，表達以同學為主體的教學方式。自動探究為主的學習觀，做到趣味性、情感性、活動性、自主性、生活性和開放性。讓同學成為學習的主人。

二、教材分析

本冊有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。每個單元包括導語、課例和語文園地三大部分。教材繼續以專題組織單元，設計了8個專題。依次是：多彩的生活、名人故事、心中的秋天、細心觀測、絢爛的中華文化、壯美的祖國山河、科學的思想方法、顯出我們的愛。每個專題內涵豐富，貼近兒童生活，表達時代特點，蘊含教育價值。

教材的特點：

(一)圍繞專題組織單元，進一步加強教材的整合。

(二)結合專題安排“綜合性學習”，落實課程標準提倡的課程理念和提出的課程目標。

(三)大量更新課文，合理安排精讀和略讀兩類課文。

(四)改進課文和課后練習的編排，促進同學學習方式的轉變。

(五)改進“語文園地”的形式，豐富“語文園地”的內容。

學習目標：

1、在于文學習過程中，感受生活的豐富多彩，激發同學對生活的喜愛;了解祖國壯美的山河、富庶的物產，培育喜愛祖國、喜愛自然的思想感情;認識傳統文化的豐厚博大，激發同學民族驕傲感;學習革命領袖、科學家的優秀品質;受到掛乃他人、助人為樂的思想品德教育;在進展語言技能的同時，啟迪同學的思想，培育同學留心觀測，擅長思索的技能。

2、要求會任200個字，會寫300個字。累計認識2000個字，會寫300個字。

3、會運用字典，學習運用詞典，有初步的獨立識字技能。開始練習用鋼筆書寫正楷字，用毛筆描紅。

4、用一般話正確流利由感情的朗讀課文。

5、繼續學習默讀，學習對課文中部理解的地方提出問題。

6、學習聯系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思;初步體會課文中關鍵此舉在表情達意方面的作用。

7、初步把握文章的主要內容，初步體會課文表達的思想感情。

8、開始學習略讀，促織課文大意。

9、積累課文中的精美詞句、精彩句段。背誦優秀詩文10篇。聯系復述課文。

10、初步培育讀書看報的習慣，保藏并與同學溝通圖書資料。課外閱讀總量不少于10萬字。

11、開始練習習作。不拘形式的寫出見聞和感受。

12、講解并描述故事努力做到詳細生動，用語言打動他人;講解并描述見聞努力做到清晰明白，能說出自己的感受和想法。

13、結合與文學系，學習觀測大自然、觀測社會，書面與口頭結合表達自己的觀測所得。

三、學情分析

本班共有同學____人。依據上學期任課老師介紹，大部分同學學習積極，由于年齡較小，頑皮的較多，作業基本上都能做完。經過幾天的觀測了解，我發覺全班有幾人認識技能停留在一班級，甚至不如一班級的孩子。書寫技能不強。全班大部分同學分析技能不夠敏捷，沒有良好的學習習慣。

三班級是打基礎的一年，不管在寫鋼筆字，還是在寫作文等方面都提出了新的要求。本學其重在培育同學的學習習慣及其聽說讀寫的技能。使同學的語文素養，得到進一步的提高。

四、教學策略

積極參加策略：通過各種方法，在教學的各個環節留意激發同學的學習愛好，讓同學主動參加教學，調動同學的學習積極性，培育同學的制造性思維和性格品質，做學習的主人。

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一、指導思想

以提高自身素養為目標，以更好地服務教學為中心。

二、基本狀況

本人已取得漢語言文學本科學士文憑，系統學習了有關語文教學的專業知識和教育教學相關知識。為了更好地服務教學工作，還需繼續努力。在日常工作中，本人擅長學習，能珍惜各種學習機會。

三、進修目標

1、提高自己的教育教學專業水平。

2、豐富自己的教育教學理論素養。

3、綜合提高自身素養。

4、豐富自己的文學素養。

5、提高自己的教室授課技能和創新技能。

6、提高自己的語文教學教研技能。

四、方法措施

第一、勤奮刻苦努力學習，豐富自己的教育教學理論素養和文學素養。

1、堅持仔細學習專業知識的書籍，及教育教學理論書籍，并且廣泛閱讀文學書籍充盈自己，以不斷給同學新信息、新知識，使教室教學效果更好。

2、借助先進的媒體學習，了解學科的進展動向和最新的討論成果，并建立自己的博客語文園地。

3、做一名學習型的老師，充分利用課余時間，堅持每天一個小時的充電時刻。

4、利用一切資源，校內多向同事學習，并主動走出去，向教育界名師尋經問寶。

第二、擅長思索，把教學工作與思索結合起來。

1、做一名擅長反思，勤于積累的老師。

2、堅持仔細撰寫課后反思，并主動反饋于教學工作。

3、反思教學過程中的得失，反思教育同學的點滴，在反思中感悟，寫出高質量的教學隨筆、教育故事等。

4、擅長思索擅長創新，主動探究教學規律，遵循教學規律的基礎上形成自己的教學特色。

第三、主動制造精彩的語文教室，主動展示自我。

1、在日常工作中，主動制造精彩語文教室，多打造精品，在此過程中，學習提高。

2、多聽同事們的課，在詳細實踐中學習提高。

3、主動上公開課，展示自己的教學成果，同時虛心接受同事的評價和建議，從而提高自己的教室授課水平。

第四、在教學中加強自己的教研活動，加強教育科研技能

1、學校每周五的教研組活動按時參與，結合實際和校情學情進行教研。

2、在教研組活動中，主動提出問題，主動探討問題解決方案。

3、主動參與教育主管部門組織的相關教研活動，虛心學習，提升自我素養。

4、主動參與相關的課題討論，用課題促進自己教研學習，加強教育科研技能。

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本學期的教學任務繁重，為了達到預期的目標，決斷采用以下措施：

1、加強教學常規的落實，把工作做實。

2、努力提高自身素養。多鉆研教材，吃透教材的內容，理解其精神實質;多查閱參考資料，豐富自己的知識，提高對教學內容的理解，豐富課堂教學，提高同學學習愛好，援助同學理解教學內容;多看有關教學藝術方面的資料，提高自己對課程設計、教學方法和教學過程管理技能;總之，我與同學共同成長。

3、建立良好的師生關系。親其師，方能信其道，老師要實現師生之間的良好有效的溝通。要理解同學，尊敬同學，同時又要嚴格要求同學。課堂上，要動之以情，曉之以理，使同學一貫保持劇烈的進取心和求知熱忱，努力克服高三特有的焦灼心理和壓力。課余用作業批語與同學溝通，給他們激勵。平常常常在作業本上、卷子上給同學寫點短信，用貼近他們心理的話語來援助他們，使他們明確不足，努力進步。另外，有時間就與個別困難同學談心，援助他們找出問題緣由，樹立積極奮進的健康心態。

備課

(1)充分利用中學語文資源網等的資料和學校、個人資料，深入討論高考，保證備課質量。

(2)充分依據同學實際實行有效教法，保證課堂上充分讓同學活動。

(3)仔細設計每課教案，細心設計各項練習，尤其是知識點匯總練習和錯處反饋練習。

(4)仔細設計語文專題訓練，針對同學弱點突出強化習題。

上課

(1)一切圍繞同學，讓每一個同學動起來，讓每一個同學落實扎實、練習有效、效率高、動手動口動腦。

(2)結合不同階段設計好新課、復習課、訓練課、閱讀課、寫作課、考試課、講評課。

(3)面對全體同學，實行分層提問做題，努力促尖轉中補差。

(4)狠抓知識點落實，專題練習，補充大量高考知識。

(5)仔細布置作業，突出重點和知識整理。

(6)嚴格課堂紀律，保證每一個同學能仔細學習、練習。

輔導

(1)培優補差，設計練習講究梯度和系列性。

(2)對藝術生加強文化專題訓練和技能訓練。

(3)課后抓名篇名句的落實。

閱讀寫作

(1)上好每周閱讀寫作課，要求同學做好摘抄和讀書筆記。

(2)印發每次同學佳作，閱讀并爭論，借鑒并提高。

(3)分題材和體裁印發近幾年高考總分值作文，指導同學觀賞學習寫作感悟。

(4)印發美文專題，擴展閱讀視野，提升閱讀品位。

(5)指導做摘抄筆記，定量定質定范圍，同時進行溝通。

考試評價

(1)以周周練的形式，分階段專題測試。

(2)以月考的形式，進行綜合訓練。

(3)實時評分評講。甚至針對部分同學偏題的作文，進行個別輔導。

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一、指導思想

以高中新課程理念以及學校的進展需求指導自己的語文教學實踐，轉變教學觀念，改進教學方法，苦練教學內功，優化教學手段，索求實踐語文教學的新方法，實現教學質量的全面進步。

二、學情分析

1.基礎知識層面，高二(__)班總體基礎較好，但也有部分同學基礎薄弱，并且書寫潦草，錯字較多。高二(__)班基礎薄弱，且學習習慣有待改善。

2.語文積累層面，兩個班閱讀面都較狹小，閱讀量少，只有少數同學有閱讀名著的習慣。

3.語文思想層面，除少數同學對語文有較大愛好之外，兩個班的同學對語文尚未形成積極的認識，對語文的重視程度也夠高。

4.語文素養層面，除少數同學外，基本上只是為學語文而學語文，未想過語文與素養的聯系。

三、教學目標

1.鞏固同學所學，進一步夯實同學的語文基礎。

2.從高考層面吸引同學對語文的重視，掌控學語文的方法，激發學好語文的愿望。

3.從語文素養的形成與提升角度，激發同學加強對語文的認識，提高學習語文的愛好，加深對漢語言文字的理解和喜愛，提升對祖國文化的認識及喜愛。

4.引導同學對名著的閱讀，提升同學的閱讀品位，擴高校生的閱讀面。

5.大面積提高同學的語文學習成果。

四、詳細措施

1.以教材的學習為主線，適當擴高校習面，引導同學留意知識的積累，從而提升同學對語文學習的愛好和認識。

2.細心設計教學，落實課前預習，細心設計課后鞏固作業，做到精要簡略，思路清楚，要點齊全，重難點突出。

3.適當開展課堂活動，在同學的說、讀、寫等技能上下足功夫，突出點，帶出面，從而在技能提升的基礎上，陶冶同學的性情，培育同學積極的情感，加深同學對祖國語言文字的理解和喜愛。

4.樹立讀書的榜樣，引導同學閱讀名著的愛好，并通過推舉書籍、組織讀書活動的方式，讓閱讀走進每一位同學的心靈，從而擴高校生的視野，熬煉同學的思維技能。

五、教科研工作

1.確定本學期教科研的方向和目標。

2.確立一個小專題進行討論。

3.按科研部安排，積極組織或參加區級以上課題的討論。

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一、指導思想

本學期我校語文教研組本著以老師為主體，以新的課改理念為導向，以學校工作計劃為核心，以《學校語文課程標準》為引領，圍繞“立足課堂，深化課改，提高課堂有效性”的教研主題，以研促教，立足課堂，扎實有效開展語文學科教學討論，努力提高語文課堂教學效率，努力實現“扎實、高效”的教學，培育同學的語文學習愛好和自主學習語文的潛力，全面提高同學的綜合素養，開創我校語文課程改革新局面。

二、工作目標

1、教學常規常抓不懈，培育同學良好的學習習慣。進一步完善、規范教學行為，促使語文課堂教學有效益，教育教學有實效。

2、健全以課堂教學討論為核心的教研，立足校情開展教研活動。

3、開展豐富的語文活動，促進同學學習上心性與語文潛力的提高。

4、加強科研指導，大力推動語文學科中的討論性學習，提倡自主探究、實踐體驗和合作溝通的學習方式。

5、細心打造自主高效課堂(模路、小組打造和課堂評價標準設計);

6、強化群眾備課和教研活動，進行課程整合與開發。

7、繼續深入開展教材、教學用書及課程標準的學習，確保語文課堂教學討論，每位老師努力做到讓語文課堂教學煥發生命活力。透過寫教學隨筆、個案積累，在實踐中不斷積累閱歷，創出佳績。

三、主要工作

1、加強教研組建設，構建“學習型教研組”。

(1)仔細抓好理論學習，更新老師的教育教學的理念。明確形勢進展要求，學習新課程，在思想上樹立新課程意識，更好地為課堂教學服務，為同學服務。

(2)堅持群眾學習討論和個人自學相結合的做法，語文組每位老師都要做一個終身學習者。除了參與學校規定的學習資料之外，個人依據自己的實際狀況，制定自修資料，重在提高個人的素養品嘗。

(3)教學常規的學習。仔細抓好學校教學常規的學習，每位老師要常常對比檢查。

2、嚴格執行和落實教學常規，強化教學管理。

教學常規包括教學預備、課堂教學、批改與輔導、教學評價、教學討論等方面。本學期要抓好教學常規的執行與落實。每個月都要有針對性地進行教學常規的檢查。

(1)以提高課堂教學質量為中心，以優化教育教學為目標，以轉變教學方式為重點，提高教學質量管理，把學校的教學要求落到實處。

(2)抓緊抓好備課工作，備老師要依據班級的教材特點和同學的理解潛力，安排好教學計劃，落實提高教學質量的措施，把培育同學的學習潛力放在首位。

(3)上心開展群眾備課活動。要力求轉變照抄照搬教案，與上課相脫節的現象。備課時，應留意實時汲取新的教學信息，優化教學過程，完善自己的備課思路，要留意學習與借鑒，但切忌照搬照抄。嘗試大單元教學，備課時，要在深入分析每個單元(或每個系列)教材的基礎上。

(4)加強組內聽課評課活動。要仔細填寫聽課記錄，不能弄虛作假。加強評課活動，發揚教學民主，深厚教研氣氛。

(5)重視教學質量的考評工作，仔細做好教學的測評工作。各語文老師要依據班級的教學實際，搞好教學測評，搞好教學質量的討論與分析，實時發覺問題，提出改善看法和推舉。同時在質量教學質量考查的同時，還要重視同學口試的檢查與閱讀量的檢查，提高同學的口頭表達潛力和創新實踐潛力。另外，平常作業，要依據同學的實際盡可能布置老師自己設計的作業，少做練習冊，多布置開放性的作業，少做標準答案，在作業這一環節也要盡可能表達自主的特點，性格要重視同學的寫字、朗讀、寫作、讀書等方面的訓練，把同學的語文素養和潛力的提升列入到