2024年湘西自治州上學期期中教學質量檢測試卷七年級語文姓名: 準考證號: ---------------------------------------------------------------------------注意事項：1．本卷為試題卷，考生必須在答題卡上作答，在試題卷、草稿紙上答題無效。2．答題前，考生須先將自己的姓名、準考證號分別在試題卷和答題卡上填寫清楚。3．答題完成后，請將試題卷、答題卡、草稿紙放在桌上，由監考老師統一收回。4．本試卷三個大題，22道小題，滿分120分，時量120分鐘。---------------------------------------------------------------------------一、積累與運用（共20分）1.【字詞整理】下面字音、字形全對的一組是（ ）（2分）多音字組易讀錯組易寫錯組成語組哽咽（yàn）亙（gèn）古深霄深惡痛絕殷（yān）紅臧（zāng）克家愧怍鍥（qì）而不舍字帖(tiě)詰(jié)問鞠躬盡粹潛心關注氣沖斗（dǒu）牛粗拙（zhuō）酣然入夢鋒芒必露A.多音字組 B.易讀錯組 C.易寫錯組D.成語組2.【詞語運用】下列加點詞語使用不正確的一項是（ ）（2分）走進語文世界；總是能給我們帶來許多不可捉摸的感受和體驗。讀楊振寧的《鄧稼先》，我們感受到了鄧稼先鮮為人知的背后為國獻身的情懷；讀臧克家的《說和做----記聞一多先生言行片段》，我們感受到聞一多先生一絲不茍的學者風度；讀光未然的《黃河頌》，我們體驗了黃河萬丈狂瀾的氣勢。A.不可捉摸 B.鮮為人知 C.一絲不茍 D.萬丈狂瀾3.【病句辨析］文段中表述正確的一項是（ ）（2分）①今天我們讀了《杰出人物故事》這本書，里面寫了孟子、祖沖之、李四光、陳景潤、錢三強……等大約30個左右著名人物的故事。②他們每一個人經歷都不同，所研究的領域也不同。③但是他們都經過自己的努力和堅持，為祖國各個方面做出了強壯的貢獻。④通過這次閱讀，使我感到他們都是值得我們學習的榜樣！A.① B.② C.③ D.④4.【文化長廊】下歹表述有誤的一項是（ ）（2分）A.《木蘭詩》足我國南北朝時期的一首長篇敘事民歌,作品塑造了木蘭愛國的英雄形象，既富有傳奇色彩，又真切動人。B.小人物身上也有光芒。楊絳先生以"愧作"之情回憶了有關老王的幾個片段，刻畫了一個善良淳樸、忠厚老實的不幸者的形象。C.精當的細節描寫能讓人物形神畢現。如《回憶魯迅先生》中蕭紅選擇獨特的視瘋，用日常生活中的一些細節疊繪出一個鮮活的魯迅形象。D.古代人的稱謂非常豐富：有只稱姓名的，如孫權、呂蒙等；有稱謚號的，如陳堯咨、、歐陽文忠公等；有稱籍貫的，如柳河東、韓昌黎等。5.古詩文默寫（6分） 人物相應年句知識要點木蘭（1） 關山度若飛。遠行萬里奔赴戰場的矯健雄姿。《木蘭詩》王維深林人不知，（2） 與明月為伴，獨守美好精神家園。《竹里館》李白 客居洛陽，分外思鄉。《春夜洛城聞笛》韓愈 草木惜春，爭芳斗艷，盡情舒展生命本色。《晚春》綜合性學習（共6分）天下之本在國；國之本在家,家之本在身。個人與國家的命運是息息相關的。為了培養學生的家國情懷，某中學七年級開展了"天下國家"主題活動，下面是一班的活動策劃案，請你一起參與完善這份策劃案。時間4月15日地點1班教室-活動主題弘揚愛國精神，厚植家國情懷林則徐虎門銷煙活動一：愛國人物故事會（2分）周恩來“為中華之崛起而讀書” .(1)。活動二愛國詩詞整理集（2分）茍利國家生死以，豈因禍福避趨之。人生自古誰無死？留取丹心照汗青。(2),。 , 活動三愛國行動我爭先（2分）活動中：校園小記者采訪了本班同學，請根據同學們的回答補全采訪內容。記者采訪問題：（3） 小亞:，我們要刻苦學習做一個有作為，有品德，有知識，有責任的好少年。小洵:以英雄為榜樣，弘揚爰國精神。小琳：不做出賣國家，有辱民族尊嚴的事。二、閱讀與蹴（共50分）（一）非文學作品閱讀（共8分）閱讀以下相關材料，完成小題c［材料一］非物質文化遣產走以傳統節日、戲劇、評書、:武術等非物質形態存在的傳統文化表現形式，是民族情感表達與民族粘神傳遞的重要載體。在素質教育不斷深化、愛國主義教育逐漸強化、文化強國戰略持續推進之際，學校作為文化教育、思想教育、德育教育的主陣地，應自覺且積極承擔起非遺保護、傳承的重擔，不斷優化教育方式、教育手段、教育理念，實現非遺與學校教育教學的有效對接，不斷提升教育實效性，持續發揮非遺的育人價值。細究學"校教育形式、教育理念與教育方法，研學旅行無疑與非遺保護傳承的要求和目的聯系最為密切，是學校推動非遺保護、傳承的重要步式與方法:~ -----摘自《中國文化報》【材料二】非遺通過研學旅行的方式走向青少年，也為非遺文化的傳承注入了新的活力。推動非遺研學是文旅融合的應有之義，是非遺活態傳承的重要內容。推動非遺研學，關犍在于激活資源。我們要梳理非遺項目、挖掘其背后的價值觀念和思想情感，將民間技藝和文化碎片串聯起來，形成具有地方特色的研學資料庫。推動非遺研學，重點在于深度融合。首先是平臺的融合，教育部已經在全國謔選命名了600多個全國中小學生研學實踐教育基地和營地，開發了6397門研學實踐課程和7351條精品線路,不斷融合已有研學平臺，搭建集非遺基地、保護傳未、研學括■訓乎?一體的實踐體驗教育平臺。其次是空間的融入。將非遺項目尤其是當地代表性項目有機融入旅游空間，搭建打造非遺展示與技藝傳承的特色景區，提升旅跨空間的文化內涵與底蘊。再次是人才的融合。開展雙向培訓，提升研學導師在非遺領域的專業素養，增強非遺傳承群體的傳播意識和能力。推動非遺研學，核心在于開發精品課程。根據學段特點和地域特色，圍繞鄉土情、家國情開展系列化、層次化的研學課程設計，確保活動的教育性和公益性。 摘選自《光明日報》【材料三】非遺文化以研學旅行為載體的有效實施，其鮮活的教育意義不容小靚。能喚醒文化自信，培養青少年保護和傳承傳統文化的責任感和使命感。也能促進文化參與，讓青少年在活化的教科書中提升關批能力。多樣化的非遺項目對培養人文底蘊具有獨特功能，為研學旅行提供了軍官的課程內容，便于開發出商質量、口碑好的研學課程。圍繞非遺進行課程設計，內容上既可以將多個非遺項目組合，也可以針對某個項目形成專婀研學活動；既可以有參觀、體驗，還可以將合作、競賽、討論等妥素融入，增加課程趣味性。學生通過研學旅行的方式體震非遺文化，獲得參與實踐的豐富經瞼，對學生成長必須的人生智慈、生活方式、思維方式和價值觀念的形成與確立不僅僅是一種“材料”，更成為一種“養料”。還能體會文化之美，讓青少年學會感知美、理解美、創造美。最后，非遺研學能綻放文化魅力，讓青少年成為具有中國特色世界眼光的人。非遺文化的民族、地域特色往往使把界“眼前一亮”，非遺文化是民族的，更是世界的，一個非遺項目就是一片歷史資源與時光隧道。研學旅行可以通過特有的活動形式把中國傳統文化的豐厚底茲和科學前衛的現代意識，東方文明的獨轉神韻和西方人文的哲理思辨和諧地融為一體，讓青少年擁有理解、包容不同文化、習俗的胸懷和品質，成為有中國靈魂、有世界眼光的現代人。——摘選自《非遺文化，在研學旅行實踐活動中的教育志義》7.下列表述與材料不符的一項是（）（2分）A.學校應該積極承擔起非遺保護、傳承的重擔，非遺研學旅行是學校推動非遺保護、傳承的重要形式與方法。B.材料二中的劃線句運用列數字的方法準確介紹了教育部已經為中小學生搭建多個研學實踐體驗教育平臺。C.非遺文化具有獨特的民族、地域特色，它體現了我們民族的創造力和智慧，僅是我們民族的寶貴財富。D.非遺研學旅行實踐活動能讓學生體會文化之美，培養青少年保護和傳承傳統文化的責任感和使命感。8.請閱讀材料，為推動非遺研學再提一條合理的建議（2分）。9.拓展探究（4分）某校開展"我愛湖南"非遺研學主題活動。請仿照八年級非遺研學的介紹內容，幫助七年級寫一段研學路線的“特色”介紹。（1）八年級非遺研學主題：偉人故里?非遺紅色之旅 ，’線路：長沙市區一湘潭韶山一婁底漣源一株洲炎陵一郴州桂東、汝城一邵陽城步、綏寧一張家界桑植特色：重走一段長征路，追尋一路偉人足跡，到湘繡博物館繡一阿黨旗，到汝城沙洲聽一段紅軍故事，在平江民歌、蘇區歌謠、桑植民歌等非遺體驗中感受紅軍精神，解碼三湘熱土上的紅色基因。（2）七年級非遺研學主題：神秘湘西?非遺探秘之旅線路：張家界桑植一湘西龍山一湘西永順一湘西古丈一湘西保靖一湘西花垣一湘西吉首一湘西瀘溪—湘西鳳凰特色：。（二）文學作品閱讀（共16分）閱讀下面的文章，完成10---12小題。父親聞一多 最剛烈的勇士，有最柔軟的心腸①著名油圖家、9歲的聞立腐一生中辦過無數次畫展，但將自己的畫作與父親聞一多的藝術作品一同展出，還是夾一回。②在這場父子二人的作品展上，觀眾很容易便能察覺到一種傳承的流動，看到詩人、學者、民主斗士之外的"藝術家用一多"。同時，從照片、信札和聞立鵬的畫作與講述中，人們還會看到"父親聞一多"的形象.并驚訝地發現：最剛回、的勇士，原來有一副最柔軟的心腸。③"家書抵萬金"聞一多是個戀家的人，常常剛一離家,就翹首期盼起親人的來信。在美國留學時，他就數次寫信抱怨家里人來信太少，直白地問弟弟，"久不寫信何故？"問妹妹，"為什么不多寫些好的長的信來呢？"還問雙親和妻子，“留學累月不得家書之苦唯我知之！”④孩子們的每封信都被父親鄭重其事地對待。他亭長子立鶴的信寫得好，拿去給朋友們看，賺來一圖贊美。他怪次子立雕不多寫信，"難道我一出門，你們就把我忘記了嗎？"兒子們的信寫得比從前更通歡、字跡也更整齊了，他高興得"今天非多吃一碗飯不可"！還大力夸贊——"你們的信稿究竟有人改過沒有？像這樣進步下去，如何是好！"⑤對孩子，聞一多有萬般耐心與柔情。⑥1938年2月："戰爭逼近湖南，長沙臨大再遷昆明，聞一多參加由近300名學生組成的"湘黔滇旅行團"，徒步3000里地前往昆明。⑦出發前，他在家書中握及上回離家眩與兒女們道別的情形："那天動身的時候，他們都睡著了，我想如果不叫醒他們，說我走了，恐怕他們第二天起來，不看見我，心里失望，所以我把他們一一叫醒，瑯他說我走了“叫他再睡。但是叫到小弟，話沒有說完，喉嚨管硬了，說不出來，所以大妹沒有叫，實在是不能叫……出了一生的門，現在更不是小孩子，然而一上轎子，我就哭了……四十歲的人，何以這樣心軟。"⑧從年少讀到老，每次讀這封信，聞立鵬都會心頭泛酸。他記不得在睡夢里被父親叫醒的畫面，記不得父親說不出話的樣子，記不得父親說過什么……所幸看家書，定格這被年幼的小兒女忽略的深情，封存一個父親對孩子永久的愛意，深厚綿長。⑨對昆明這座城市，聞立鵬懷著復雜的情感。在那里，有他與父親共度最久的一段光陰，有他最珍貴的童年記憶，可也是在那里，他失去了父親。⑩"印象最深的畫面，是父親的背影。"聞立鵬說，"那時條件困難，一間屋子既是我父親的書房、會客窒，又擠著我和蛛蛛的床，還有我父母的床。有時我夜里醒來，就看見父親還披著衣服、弓著背，坐在桌前刻圖章。" 、?聞一多會壽重對待年幼兒女的書信，也會鄭重傾聽孩子們的意見。?有一回，聞一多的小女兒聞思羽在家里鬧脾氣，被鬧得心煩、無法工作的聞一多一反常態地打了女兒兩下，結果被兒子聞立雕質問：“你平時天天在外面講民主，怎么在家里動手打人！這叫什么民主？” ?“今天是我不對。”聞一多向兒女承認錯誤，“希望你們以后不要這樣對待你們的孩子。”?后來，常有人問聞-多的子女，聞-多是怎么.教育孩子的？?“其實他沒有所謂的教育過我。”聞立鵬說。他指的是那種手把手的教導，或者板起面孔的“你應當如何如何”。在聞立鵬的印象里，父親也不曾對他們兄妹提過多少要求和期望，除了在給哥哥們的信中，說過一句"務必把中文底子打好。我自己教中丈，希望我的兒子在中文上總決比一般人強一點"。?為國把當，為家擔當。無需說太多，聞一多只需做自己的中，他走在前方的背影，便是對兒女們的指引。?“要踏踏實實做人。做個真正的人，大寫的人。”聞立鵬將重音落在“人”字上，“始終堅信真理和正義，向好的靠攏，向好的學習。”?對于父親，聞立鵬最希望人們看重的，莫過于其獨特的人格。?要如何形容聞一多的人格呢？聞立鵬提起朱自清的那句話:“聞先生真是一團火。”?這火永不熄滅。（刊裁于2022年6月17日《新華每日電訊》，有刪減）10.結合文章內容，說說聞立鵬回憶了父親聞一多與兒女的哪幾件事？（4分）。11.請根據提示為下面的句子做閱讀批注（6分）（1）聞一多是個戀家的人，常常剛一離家，就翹首期盼起親人的來信。（體會加點字的表達效果）。（2）“今天是我不對。”聞一多向兒女承認錯誤，“希望你們以后不要這樣對待你們的孩子。”（從描寫手法的角度賞析人物形象） 。 12.請結合《說和做記聞一多先生言行片段》以及本文內容，談談你對最后一段"這火永不熄灰"的理解（6分）。（三）古詩文閱談（共18分）閱讀下面的詩歌，完成13-14小題。二月四日作［宋］陸游早春風力巳輕柔，瓦雪消殘玉滿溝。

飛蝶鳴鳩俱得意，東風應笑我閑愁。【注】此詩作于淳熙八年（1181），此時作者落職閑居家鄉。13."列對詩歌內容的理解和由析，不正確的一項是（）（2分）A.第一、二句點明時節，寫出了早春風力輕柔、乍暖還寒的特點。B.詩人借輕柔之風、消殘之雪、飛蝶鳴鳩描寫了早春的景色。C.前兩句描寫春景，為后面詩人抒發自己的情感蓄勢。D.第三句中的“得意”一詞，襯托出詩人雖閑居在家卻曠達樂觀的心境。14.請從修辭手法的角度，賞析詩的后兩句。（4分）閱讀下面的文言文，完成15一17小題。陳康肅公善射，當世無雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔而立，睨之久而不去。見其發矢十中八九，但微頷之。康肅問日："汝亦知射乎？吾射不亦精乎？"翁日：“無他，但手熟爾。康肅念然日：“爾安敢輕吾射！”翁日："以我酌油知之。"乃取一葫蘆置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因日："我亦無他，惟手熟爾。"康肅笑而遣之。（《賣油翁》歐陽修）（乙）蜀中有杜處士②,好書畫，所寶③以百數。有戴嵩①《牛》一軸，尤所愛。錦囊玉軸，常以自隨。一日曝書畫，有一牧童見之，拊④掌大笑曰：“此畫斗牛也牛斗力在角尾搐⑤入兩股間。今乃掉尾而斗，謬矣！”處士笑而然之。古語有云：“耕當問奴，織當問婢。”不可改也。（《戴嵩畫牛》蘇軾）［注釋】①戴嵩（sōng）:唐代著名畫家。②處士：有才德而不愿做官的人。③寶：珍藏。④拊（fū）掌：拍手。⑤搐（chù）：緊縮。15.下列選項中加點詞用法和意義完全相同的一項是（）（2分）A.乃取一葫蘆置于地今乃掉尾而斗B.以錢覆其口常以自隨C.但微領之有一牧童見之D.而錢不濕處士笑而然之16.下列對文中劃波浪線部分的斷句，正確的一項是（）（2分）A.此畫斗牛也/牛斗/力在角/尾搐入兩股間B.此畫/斗牛也/牛斗力在角/尾搐入兩股間C.此畫斗牛也/牛斗/力在角尾搐人/兩股間D.此畫/斗牛也牛斗/力在角尾搐/人兩股間17.請用現代漢語翻譯下面的句子（4分）（1）以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之。 （2）有戴焉《牛》一軸,尤所愛,知囊玉軸，常以自隨.。18.請分別概括這兩則短文所蘊含的道理。（4分）。（四）名著閱讀（共8分）下面是從《駱駝祥子》中摘錄的四段文字，請閱讀文字，并根據要求完成19-20題【片段一】他的樣子是那么的誠實，臉上是那么的簡簞可愛，人們好像只好信任他，不敢想這個這個傻大個子是會敲人的。【片段二】在他眼里，（A）是最美的女子，美在骨頭里，就是她滿身都長了瘡，把皮肉都爛掉，在他心中她依然很美。【片段三】（B）沒想到事情破的這么快，自己的計劃才使了不到一半，而老頭子已經點破了題！怎辦呢？①她的臉紅起來，黑紅，加上半殘的粉，與青亮的燈光，好像一塊煮老了的豬肝,—色復雜而難看。【片段四】他把棉衣卷巴卷已全賣了，他要吃好的；喝好的，不必存著冬衣，更不必預備著再看見冬天；②今天快活一天吧，明天就死！管什么冬天不冬天呢！不幸，到了冬天，自己還活著,那就再說吧。19.片段二、片段三中的A是 _,B是（填寫人名）。（2分）20.請從劃線句①②中任選一句進行賞析，并結合片段一和片段四的內容，分析祥子的前后變化。（6分）。三、表達與寫作（共50分）21.大課間，同學們和著韻律做操跑步，這是最歡樂的時刻；下課后，同學們直奔食堂上演"搶飯"畫面，這是最焦灼的時刻；舞臺上，節目到了高潮，臺下掌聲雷動，這是最動情的時刻；一日研學，同學們相約同行實踐討論，這是最享受的時刻，節假日，一家人團聚在一起共進晚卷，這是最溫馨的時刻請以"最以 的時刻"為題，寫一篇文章。要求： ， ：①請補全題目，文體不限，詩歌除外；②書寫工整，卷面整潔，不少于600字.不要抄襲，不要套作；③文中不得出現真實姓名、校名等相關信息。2024年上學期期中質監七年級語文參考答案一、積累與運用（20分）（2分）答案B解析：A哽咽（yè）字帖（tiè），C鞠躬盡瘁深宵，D鍥（qiè）而不舍鋒芒畢露2.（2分）答案：A不可捉摸：指對人或事物無法猜測和估量。與語境不符合。3.（2分）答案：B解析：A語義重復，省略號與“等”重復，刪掉其中一個，刪去“大約”或“左右”。C搭配不當，“強壯”用詞不當，應該改為“巨大”。D介詞掩蓋主語，可以去掉“通過”或“使”。（2分）答案：D項，陳堯咨是姓名，他的謚號是“康肅”。（6分）答案：（1）萬里赴戎機（2）明月來相照（3）此夜曲中聞折柳（4）何人不起故園情（5）草木知春不久歸（6）百般紅紫都芳菲6.（6分）參考答案：（1）示例：屈原抱石投江（人物+事件）【點撥】本題考查愛國故事的積累，準確即可。【解析】屈原是戰國末期楚國重臣，早年受楚懷王信任，任左徒，常與懷王商議國事，主張楚國與齊國聯合，共同抗衡秦國。后來屈原被楚懷王逐出郢都，流落到漢北，曾被召返。楚襄王即位后再次驅逐屈原。秦國大將白起揮兵南下，攻破了郢都，屈原在絕望和悲憤之下懷抱大石投淚羅江而死。（2）僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺。（3）請問我們在熱愛祖國方面能做些什么？【點撥】意思接近即可，本題考查采訪問題的設計。【解析】依據小亞、小洵、小琳三人回答的“愛國具體做法”的內容可知，記者應就熱愛祖國的做法進行提問。閱讀與理解（50分）（一）非文學作品閱讀（共8分）7.（2分）參考答案C：非遺文化的民族、地域特色往往使世界“眼前一亮”，非遺文化是民族的寶貴財富，更是世界人類的文化遺產。8（2分）參考答案（1）加強對地方非遺項目的調查和研究，了解其現狀、特點和存在問題。（2）建立健全的整理和保護機制，如：成立專門的非遺研學機構和設立相應的研學項目。（3）與當地的文化和旅游部門、非遺傳承人以及教育機構等合作，共同策劃和實施非遺研學活動。（4）制定非遺研學課程標準和教學計劃，將非遺文化融入學科教學中。如邀請非遺傳承人走進課堂、開設非遺文化講座、主題實踐課程、開發非遺研學教材和教學資源、為學生提供豐富的學習材料和實踐機會。可以組織學生參觀非遺博物館、傳承基地等場所，讓他們親身感受非遺文化的魅力。可以安排非遺傳承人現場展示技藝，讓學生近距離了解和學習非遺技藝。加強非遺研學活動的宣傳和推廣。可以通過媒體宣傳、網絡傳播等方式，提高非遺研學的知名度和影響力。舉辦非遺研學成果展示和交流活動，讓學生有機會展示自己的學習成果和創作作品，增強他們的自信心和歸屬感。（9）政府和社會各界應提供必要的支持和保障，包括資金扶持、政策優惠等。（回答的意思接近其中一點即可得分。）9.拓展探究（4分）七年級湖南非遺研學主題：神秘湘西·非遺探秘之旅特色：舉例：帶你走進魅力湘西，開啟德夯峽谷的神秘之旅，在古老村寨中領略大湘西的秀美風光，同時體驗鼓舞苗歌、織染編扎等非遺項目，解碼神秘的湘西文化，感受獨特的風情魅力，見證武陵山區（湘西）土家族苗族文化生態保護區建設成果。（學生答案中每提到一個湘西非遺項目得一分，三個以上均為3分，語段完整流暢得4分。如有涂畫潦草、錯字誤字、病句等情況酌情扣分，最多扣2分）（二）文學作品閱讀（共16分）閱讀下面的文章，完成10—12小題。10.（4分）答案：①父親期待“我們”能夠多給他來信，并對“我們”寫信進步之處進行表揚；②每次離家之前父親與“我們”道別，依依不舍并且會流眼淚；③為了養家糊口，父親深夜刻圖章。11.（6分）（1）答：“剛……就……”刻畫出聞一多離家沒多久期待收到家人來信的急迫心理，生動展現聞一多先生戀家的形象。（2）答：采用語言描寫，生動形象地寫出聞一多先生向兒女承認錯誤的果斷、堅定，表達了先生是一位負責任、有擔當的慈父形象。12.（6分）答：“這火”是對聞一多先生人格的寫照：既是聞一多先生愛國熱情與對獨裁不義的憤怒像火一樣洶涌，也是聞一多先生對家庭對兒女的愛像火一樣熱烈。（3分）“這火永不熄滅”這句話一方面指聞一多先生的愛國精神和人格品質永不消逝，表達對聞一多先生的敬仰之情，另一方面指聞一多先生的精神品質對后人精神的指引永不斷絕。（3分）（三）古詩文閱讀（共18分）閱讀下面的詩歌，完成13—14小題。13.（2分）答案：C【解析】前三句通過描寫飛碟、積雪以及鳴鳩的得意姿態，展現了春天的生機和活力，為詩人抒發自己的閑愁做了鋪墊。14.（4分）答：運用擬人和對比的修辭方法，賦予“飛蝶鳴鳩”和“東風”以人的情感。在“飛蝶鳴鳩俱得意”與我的“閑愁”的對比中，形象地寫出了詩人失意苦悶情緒。閱讀下面的文言文，完成15—17小題。15.（2分）答案：B，【解析】A項中“乃”分別為“副詞，于是，就/表轉折，卻，竟然。C項中“之”分別為“代詞，指這件事/