四年級數學人教版知識點歸納四年級數學人教版知識點歸納全文共1頁，當前為第1頁。四年級數學人教版知識點歸納四年級數學人教版知識點歸納全文共1頁，當前為第1頁。

1.直線、射線、角

直線：向兩端無限延長的線，直線無端點。

射線：能像一個方向延長的線，射線有一個端點。

線段：不能延長的線，線段有兩個端點。

角：

具有公共端點的兩條射線組成的圖形叫做角。

這個公共端點叫做角的頂點，這兩條射線叫做角的兩條邊。

2.直線、射線與線段的聯系和區分

1)直線和射線都可以無限延長，因此無法量出長短。

2)線段可以量出長度。

3)線段有兩個端點，直線沒有端點，射線只有一個端點。

3.角的特征

角有一個頂點，兩條邊

角通常用符號“∠”來表示

4.角的大小比擬：

角的計量單位是“度”，符號“°”，把半圓平分成180等份，每一份所對的角的大小是l度。記做1°，角大小的測量借助量角器

四年級數學人教版知識點歸納全文共2頁，當前為第2頁。四年級數學學問點歸納

一、讓活動帶著學生走進數學殿堂。

興趣是的教師，興趣是的動力。學生的求知興趣一旦被調動起來，他們就會樂觀參加，努力探究，用心傾聽的學習習慣是學生主動參加學習過程，提高課堂學習效率的前提，而興趣也是用心傾聽的根本。因此針對低年級學生活潑好動、掌握力量差、精神集中不長久等特點，在課堂上，教師盡可能把枯燥乏味的單純的學問教學變得生動、好玩，充分激發起學生的學習興趣，為了吸引學生的留意力，使他們上課用心聽講，教師上課時肯定要精神飽滿，力求語言生動好玩，條理清楚，使課堂引人入勝，使每個學生愿意聽。讓學生能夠做到堅持用心傾聽，并在用心聽講的根底上，讓學生能更快更牢的把握課堂學問，讓學生的語言和表達力量也得到更大的提高。

的美國（訓練）家杜威認為，訓練即生活。在教學活動中參加詳細的活動，并讓學生參加其中，這就給了學生更多的實踐數學學問的時機。如，在學習分數加減法的時候，設計一次超市購物的活動，把不同的商品標價定為各個小數，讓一局部學生作為顧客購置商品，另一局部學生作為售貨員，計算“顧客”所購置商品的總價格。學生在教師的引導下，在體驗超市購物的同時學會了小數的加減法及其應用。教學過程中的參加性活動讓學生有了自主參加的時機，他們體驗到了數學應用的樂趣和數學學習的歡樂。設計精彩的活動會讓學生學習興趣大增，參加意識劇烈，對于數學教四年級數學人教版知識點歸納全文共3頁，當前為第3頁。學有很大的促進作用。

二、培育學生從生活中發覺數學和應用數學的興趣。

數學來源于生活。教師要培育學生學會從生活實際動身，從平常看得見、摸得著的四周實物開頭，在詳細、形象中感知數學、學習數學、發覺數學和實踐數學的興趣。如：我在教學《觀看物體》中“鏡面對稱”的內容時，先讓同學都去照一下鏡子，然后在小組立溝通：人在鏡子里的特點，鏡子內外人的前后、上下、左右的位置有沒有變化，學生通過活動和溝通能（總結）出：照鏡子時內外的人上下、前后不會發生轉變，而左右位置發生對換。

1、為了讓課堂變得生動一點，我們要在教學中力求措辭用語生動形象、帶有劇烈情感，語調抑揚頓挫，語氣和緩而帶有變化。對于學生的評價，我們也要留意措辭和語氣，賜予強化性的鼓舞贊揚。數學教學中，我們努力使自己做到活潑多樣，動靜結合，從而調動學生學習的樂觀性，使學生隨時隨地愿意樂觀表達自己的看法和想法，由想動口到想動手。由于動口和動手都是促使學生動腦的途徑。

2、領會數學教材無聲語言的作用。在數學教材的每一節都安排了例題，而這些例子全都是經過細心設計，符合各層次學生的實際狀況，大多都是圖文并茂的。我在教學之中注意引導學生通過例題去體會學數學的有用性、可行性和重要性。作為教師，除了把那無聲的文字變成有聲的語言，來訓練鼓舞學生，使學生的情感和情趣融合在一起，把學生從課堂引入現四年級數學人教版知識點歸納全文共4頁，當前為第4頁。實生活當中，從而到達既教書又育人的目的。

3、運用現代手段，多層次增加數學學問給學生的各種感觀刺激。多媒體軟件或課件，讓我們把數學學問分解成直觀形象的元素，通過視覺、聽覺等感觀刺激傳遞到學生的心靈。從而調動學生學習數學的樂觀細胞。

三、滲透藝術訓練，激發學習興趣。

1、通過動口、動手，豐富表象。

我在教“正方形面積”一課時，先讓學生把身邊的正方形找出來，然后讓學生對面積大小進展比擬，再自己動手畫畫一角是怎樣的動手畫畫正方形，并想想它們的面積大小為什么不一樣，如何求正方形的面積。在總結完正方形面積的求法后，又讓學生進展競賽，看誰計算得快，最終舉例說明在日常生活當中如何計算正方形物品的面積。

2、調動學生樂觀性，各抒己見，注意應用。

數學學科除了注意培育學生的思維力量以外，千萬不能無視學生口頭表達的力量。學生學習數學以后，對于學問和應用，大多有各種想法。我們不能認為口頭表達力量訓練是語文課的專利。此時，讓學生多一點發表自己的想法和高見，會對提高學生學習數學的興趣有不容無視的幫忙;同時我們還培育了學生追求真知的熱忱;也消退學生學習緊急的狀況，使學生在輕松開心的環境中牢牢把握學問。

3、舉一反三，培育制造力量。

讓學生通過親身體驗，直接參加，在活動中產生思想，充分給學生動四年級數學人教版知識點歸納全文共5頁，當前為第5頁。手操作，以動腦思想的時機來激發他們的學習興趣。我們除了以各種（方法）激發學生的求知欲外，還要留意培育學生的制造力量，即舉一反三力量，從而擴展學生思維，增長學生學問。如教“平行四邊形面積”時讓學生通過把兩個完全一樣的平行四邊形拼成長方形的方法把握平行四邊形面積的求法。同時，給學生兩個完全一樣的梯形，提示他們類似的求面積方法，讓學生舉一反三，體會不同圖形，一樣的求面積方法。同時還可以適當設計一些表演，如讓兩個同學扮演兩個外形一樣的梯形或平行四邊形，表演相遇后經過各種嘗試組成一個長方形的經過。小小的活動卻能調動學生制造的樂觀性，整個表演過程，學生必定心情高漲，學習樂觀性也必定得以提升。

四年級數學上冊期末復習打算

一、復習時間：

12月23日-------1月7日

二、復習形式：

分類復習、綜合復習

三、復習內容

本冊教材11個單元：1、除法2、角3、混合運算4、平行和相交5、找規律6、觀看物體7、運算率8、解決問題的策略性9統計與可能性10大數的熟悉11熟悉計算器

四、復習目標：

四年級數學人教版知識點歸納全文共6頁，當前為第6頁。1.通過整理和復習，使學生對萬級、億級的數，十進制計數法，用萬、億作單位表示大數目以及近似數等學問有進一步的熟悉，建立有關整數概念的認知構造;

2.通過整理和復習，使學生進一步穩固除數是兩位數的除法筆算，進一步提高用計算器進展大數目計算以及探究規律的操作技能，加深對計算器的熟悉;

3.通過整理和復習，使學生進一步把握直線、射線和線段的特征，熟悉角，在觀看物體中加深對物體和相應視圖的熟悉，進一步進展空間觀念;

4.通過整理和復習，使學生進一步把握統計的根本學問和方法，會畫兩種不同的統計圖。

5.通過整理和復習，使學生進一步提高綜合運用所學學問解決實際問題的力量，在解決實際問題的過程中進一步體會數學的價值;

6.通過整理和復習，使學生經受回憶本學期的學習狀況，以及整理學問和（學習方法）的過程，激發學生主動學習的愿望，進一步培育（反思）的意識和力量。

五、復習（措施）：

(1)教會學生（復習方法），先全面復習每一單元，再重點復習有關重點內容。

(2)采納多種方法，比方學生出題，搶答，抽查，學生互批等方法。提高學習興趣，

四年級數學人教版知識點歸納全文共7頁，當前為第7頁。(3)加強補差，讓優等生幫忙后進生。

(4)課堂上教會學生抓住每單元的學問要點，重點突破，加強解決問題力量的培育，并相機進展口算力量和