《多樣的面孔》作業設計方案第一課時一、背景介紹：《多樣的面孔》是一部描寫社會多元文化的電影，通過呈現不同種族、文化、宗教等背景的人們之間的故事，讓觀眾感受到多樣性的美妙和挑戰。本次作業設計旨在引導同硯深度沉思多元文化的重要性，以及如何在平時生活中尊重和寬容不同的個體。二、作業目標：1.了解多元文化的觀點，熟識不同文化背景之間的差別和共通的地方；2.培育同硯尊重和寬容不同文化的認識，提高跨文化溝通能力；3.激發同硯對多元文化的愛好，增進他們在平時生活中樂觀踐行多元文化理念。三、作業內容：1.觀影任務：要求同硯觀看電影《多樣的面孔》，并撰寫一篇電影評論，重點分析電影中不同文化背景之間的沖突和融合，以及主人公在面對多元文化挑戰時的成長和變化。2.小組談論：將同硯分成小組，讓他們就電影中的主題展開談論，探討多元文化對社會的影響和意義，分享自己的看法和體會。3.文化展示：要求同硯選擇一個自己感愛好的文化，通過展板、PPT等形式進行展示，介紹該文化的歷史、傳統、習俗等內容，讓同硯們了解更多不同文化的魅力。4.跨文化體驗：組織同硯進行跨文化體驗活動，可以是品嘗不同國家的美食、進修外國的傳統樂器、參與異國風情的舞蹈等，讓同硯親身感受多元文化的魅力。5.個人反思：要求同硯結合自己的生活經歷，沉思自己在平時生活中如何尊重和寬容不同文化，以及如何提高自己的跨文化溝通能力，撰寫一篇個人反思文章。四、評判標準：1.電影評論：包含對電影情節、人物塑造、文化沖突等方面的深度分析，觀點明晰，邏輯周密；2.小組談論：參與度高，談論內容充實，能夠展示出對多元文化的理解和沉思；3.文化展示：內容豐富，形式新穎，能夠吸引觀眾的注意力，傳遞文化信息準確；4.跨文化體驗：活動設計合理，同硯參與度高，能夠感受到不同文化的魅力；5.個人反思：觀點奇特，沉思深度，能夠展示出對多元文化的熟識和態度。五、作業打算：1.觀影任務：在周末打算觀影時間，同硯可自行選擇觀看方式（電影院、網絡等），并在下周交作業；2.小組談論：打算在教室上進行，每組談論時間為30分鐘，老師進行點評和引導；3.文化展示：同硯自行選擇文化，并在下周進行展示，時間為10分鐘；4.跨文化體驗：打算在周中進行，同硯自主選擇參與項目，老師進行指導和評判；5.個人反思：在作業結束后，同硯撰寫個人反思文章，交給老師評閱。六、總結：通過本次作業設計，《多樣的面孔》將成為同硯們了解多元文化、尊重差別、增進溝通的契機，援助他們在成長過程中建立開放寬容的思維，培育跨文化溝通的能力，為將來的社會進步做出貢獻。愿每個同硯都能在這個多元文化的世界中找到自己的位置，呈現出奇特的魅力和價值。第二課時一、課程背景介紹：《多樣的面孔》是一門旨在援助同硯了解和尊重不同文化、種族、性別和身體特征的課程。通過這門課程，同硯將進修如何觀覽和接納多樣性，建立寬容性思維，并培育跨文化溝通能力。二、課程目標：1.了解和尊重不同文化、種族、性別和身體特征；2.培育寬容性思維，拒絕卑視和偏見；3.提高跨文化溝通能力，增進和諧社會干系的建立。三、課程內容：1.多元文化教育：介紹不同文化的特點和習俗，讓同硯了解和尊重不同文化；2.種族對等教育：探討種族卑視的根源和風險，培育同硯拒絕卑視的認識；3.性別對等教育：談論性別對等的重要性，增進男女對等認識的形成；4.身體特征教育：引導同硯接納自己和他人的身體特征，拒絕身體卑視。四、作業設計方案：1.個人探究報告：同硯選擇一個自己感愛好的文化、種族、性別或身體特征，進行深度探究，并撰寫一份個人探究報告，分享給全班同硯；2.小組談論：將同硯分成小組，談論如何在平時生活中尊重和寬容不同文化、種族、性別和身體特征，提出詳盡建議；3.角色扮演：同硯扮演不同文化、種族、性別和身體特征的人物，通過角色扮演活動，感受不同身份的生活體驗；4.制作海報：同硯以“多樣的面孔”為主題，設計制作海報，展示多元文化、種族、性別和身體特征的秀麗和魅力；5.實地考察：組織同硯到社區或學校周邊進行實地考察，了解當地不同文化、種族、性別和身體特征的表現形式，拓寬視野。五、評判方式：1.個人探究報告評分：依據探究報告的深度和廣度，評定同硯的探究能力和表達能力；2.小組談論表現評分：依據小組談論的參與度和建設性，評定同硯的團隊合作能力和思維深度；3.角色扮演表現評分：依據角色扮演的表現和體驗，評定同硯的情感表達能力和同理心；4.海報設計評分：依據海報設計的創意和美感，評定同硯的審美能力和設計水平；5.實地考察報告評分：依據實地考察報告的詳實水平和發現，評定同硯的觀察力和分析能力。六、總結：通過《多樣的面孔》作業設計