《暖和的春天》導(dǎo)學(xué)案第一課時一、導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：1.理解《暖和的春天》這篇散文的主題和中心思想。2.精通散文的結(jié)構(gòu)和語言特點。3.通過閱讀理解，培育同硯的文學(xué)鑒賞能力和表達能力。二、導(dǎo)學(xué)內(nèi)容：1.導(dǎo)入：讓同硯通過圖片、音樂或視頻等形式感受春天的美妙，引發(fā)同硯對春天的沉思和情感。2.導(dǎo)讀：簡要介紹《暖和的春天》的作者、背景和主題，激發(fā)同硯的閱讀愛好。3.閱讀理解：讓同硯閱讀散文《暖和的春天》，并回答問題，理解散文的主題和中心思想。4.語言特點：分析散文中的修辭手法、語言特點，讓同硯理解作者的寫作技巧。5.寫作訓(xùn)練：引導(dǎo)同硯仿寫散文，表達自己對春天的感受和沉思。6.教室談?wù)摚航M織同硯展示自己的作品，分享對春天的感悟，增進同硯之間的溝通和互動。三、導(dǎo)學(xué)過程：1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：播放一段春天的視頻，讓同硯觀看后分享自己對春天的感受和想法。2.導(dǎo)讀環(huán)節(jié)：介紹《暖和的春天》的作者是誰，散文敘述了什么內(nèi)容，引導(dǎo)同硯對散文內(nèi)容進行預(yù)習(xí)。3.閱讀理解：讓同硯閱讀散文《暖和的春天》，并回答以下問題：-散文的主題是什么？-作者通過哪些描寫表達了對春天的熱忱？-作者在文中傳達了怎樣的情感和沉思？4.語言特點：分析散文中的修辭手法和語言特點，如暗喻、擬人等，讓同硯理解作者的寫作技巧。5.寫作訓(xùn)練：讓同硯仿寫散文，表達自己對春天的感受和沉思，鼓舞同硯發(fā)揮想象力和創(chuàng)設(shè)力。6.教室談?wù)摚航M織同硯展示自己的作品，分享對春天的感悟，增進同硯之間的溝通和互動。四、課后作業(yè)：1.完成《暖和的春天》的閱讀理解題。2.寫一篇關(guān)于春天的作文，表達自己對春天的感受和沉思。3.收集一些關(guān)于春天的圖片或詩歌，分享給同硯。通過本節(jié)課的進修，同硯將對春天有更深度的理解和感悟，同時也提升了閱讀理解能力和寫作表達能力。愿同硯在暖和的春天里茁強成長，感受生命的美妙和期望。第二課時一、導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：1.了解《暖和的春天》的背景和主題。2.理解作者的寫作意圖和情感表達。3.分析文中人物形象和情節(jié)進步。4.提升閱讀理解能力和文學(xué)鑒賞水平。二、導(dǎo)學(xué)內(nèi)容：1.作者簡介：《暖和的春天》是中國當(dāng)代作家魯敏的代表作之一，敘述了一個關(guān)于家庭、友情和成長的暖和故事。魯敏擅長描寫生活中的細微的地方，以暖和的筆觸觸動讀者的心靈。2.內(nèi)容梗概：故事主要盤繞著一個小女孩和她的家人、友人之間的干系展開。在一個春天，小女孩在家人的陪伴下，經(jīng)歷了許多溫馨的時刻，感受到了家庭的溫溫順友情的珍貴。同時，她也在成長的過程中，體會到了責(zé)任和獨立的重要性。3.主題探討：通過閱讀《暖和的春天》，我們可以深刻體會到家庭、友情和成長在我們生活中的重要性。作者通過精致的描寫和真摯的情感，讓讀者感受到了人與人之間的溫溫順關(guān)愛，引發(fā)了對生活的沉思和感悟。4.文學(xué)鑒賞：在文學(xué)鑒賞方面，我們可以從作者的描寫手法、人物塑造和情節(jié)設(shè)置等方面進行分析。通過對文中細節(jié)的品味和理解，我們可以更好地領(lǐng)略到作品的藝術(shù)魅力和內(nèi)涵。三、導(dǎo)學(xué)活動：1.課前預(yù)習(xí)：請同硯們提前閱讀《暖和的春天》，了解故事的大致內(nèi)容和主題，籌辦好問題和想法。2.教室談?wù)摚涸诮淌疑?，老師可以組織同硯們進行談?wù)?，分享自己對作品的理解和感受?？梢跃妥髡叩膶懽黠L(fēng)格、情感表達和主題意義展開談?wù)摗?.小組合作：讓同硯們分成小組，共同分析文中的人物形象和情節(jié)進步，探討作品中的細節(jié)和意義。通過小組合作，可以增進同硯們的思維溝通和合作能力。4.課后作業(yè)：安置寫讀后感或文學(xué)評論的作業(yè)，讓同硯們對作品進行深度沉思和總結(jié)。可以要求同硯們結(jié)合自己的生活閱歷和感悟，對作品進行個人的解讀和評判。四、拓展延伸：1.閱讀其他作品：鼓舞同硯們閱讀更多的文學(xué)作品，拓展自己的文學(xué)視野，提升閱讀和鑒賞能力。2.創(chuàng)作寫作：鼓舞同硯們進行創(chuàng)作寫作，嘗試用自己的文字表達心里的情感和思想，培育寫作能力和表達能力。3.參與文學(xué)活動：鼓舞同硯們參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的文學(xué)活動，展示自己的才華和熱忱，感受文